第十课 视听语言的镜头原理(5)
视听语言·视听语言·第5章·运动解析

⑵拍好起幅落幅 运动镜头的三要素:起幅、推拉、落幅。 起幅是指运动镜头开始的画面 落幅是指运动镜头终结的画面。 起幅和落幅是固定镜头,因而要求画面构图要严谨、规范、 完整。起幅不能猛推,落幅不能急停。
起幅时能准确地表现拍摄场景内的主体和环境特点, 一般有表演的场面应使观众能看清戏剧动作,无表演的场 面应使观众能看清景色。一般不宜少于3s。镜头由固定拍 摄转为运动拍摄时要力求自然流畅。 落幅也要求有一段长度合适的固定拍摄镜头,让观众 看清落幅镜头的画面内场景所处的地理位臵、面貌特征和 主体状态。镜头由运动状态进入固定拍摄状态时也要求自 然流畅,尤其重要的是准确地停稳画面。
2、不同点: ①视角方面:变焦推镜头的视角变化了,而移动机位推镜头 的视角没有变化。 ②视距(摄距)方面:变焦推镜头的视距没有变化;而移动 机位的推镜头视距却发生了变化。 ③景深方面:变焦推镜头由于焦距的变化,画面景深也发生 了变化;而移动机位的推镜头焦距固定,景深自然没有变化。
④变焦推镜头是通过视角的收缩,达到的画面景别的变化, 其落幅画面仅是起幅画面中某个局部的放大,没有新的 画面形象内容;而移动机位推镜头则是通过机位向前运 动形成了画面景别的变化,随着机位不断向前,视觉空 间会出现新的形象和内容。 ⑤移动机位推镜头随着摄像机不断向前运动,观众有视点 前移身临其境的感觉;而变焦推镜头却很难使观众产生 身临其境的感觉。
3、不同主体或相对主体的拍摄,主体应在画面相反的位臵 。(拍摄两本书,左一本,右一本;采访人物,左一个,右 一个,形成相对位臵。相对主体要各居一侧,如主持人与嘉 宾,演员与观众,《六神花露水》《艺术人生〃齐豫》 ) 4、对同一主体,改变拍摄方向、高度时,景别要有变化, 为避免后期同一主体同景相接。 5、要注意抓取人物的动作变化过程。(1)使固定镜头产生动 感与节奏;充分运用被摄运动物体出画入画或抓拍人物动作 的变化过程;在画面框架中发生位移变化,是固定镜头表现 动感与节奏的一个重要因素;(2)便于后期剪辑。
简述视听语言的基本原理

视听语言的基本原理视听语言包括狭义的视听语言和广义的视听语言。
所谓狭义,就是镜头与镜头之间的组合;所谓广义,还要包含了镜头里表现的内容--人物、行为、环境甚至是对白,即电影的剧作结构,又称蒙太奇思维。
在广义的意义上讲,所有的影视作品都是由视听语言所书写而成的文章,只不过这文章不再仅仅存在于白纸之上罢了。
简述视听语言的基本原理,大概可以从三个方面着手:一、影像(一)镜头:镜头的理解要从设备和拍摄过程中提到的镜头两方面分析。
从设备上讲,物理学中指摄像机上的光学透镜组。
拍摄时说的镜头指剪辑后说的镜头是指两个剪辑点之间的一段画面一次开机到一次关机之间所摄取的一段画面,是未经剪辑的原始素材。
1、形成影像的基本元素•机位:任何镜头开始时,摄影机的位置。
•画框:最终观看到的影像的边缘。
•构图:画面的结构、布局。
•景别:画面范围的大小、距离的远近。
•角度:摄影机与被摄物体的水平与垂直夹角。
•焦距:从镜头镜片的中心点到光线能清晰聚焦的那一点之间的距离。
•摄影机的运动:摄影机在拍摄时的位置或角度的改变。
•照明:拍摄现场中的光效。
•色彩:画面的色彩表现。
•场面调度:对于拍摄现场各个元素的综合调度。
2、摄影对于形成影像具有重要的意义例如摄影机取景框的存在,决定了影像的构图;摄影机距离被摄物体的远近,决定了影像的景别等等(二)画框与构图1、画内空间和画外空间画内空间是我们在画框以内能够直观看到的,而画外空间是留给我们去想象的。
画框未必包围所有的故事情境与人物,原本画框以内空间展现的故事,也可能会延伸到画框以外。
画外空间的主要构成方法:(1)拍摄对象出入画。
(2)人物指向画外的视线或者动作。
(3)画外的人物或者物体投射在画内的影子。
(4)利用镜子等有反射功能的物体或平面。
(5)画外人物有局部出现在画内(6)对画面长时间停留,引人联想画外空间。
(7)摄影机的运动。
(8)打破画面内的一些空间隔断。
(9)画外音。
2、构图:指画面的结构、布局,即画面中各形象元素的联结关系、组合结构。
《视听语言》课程标准(含课程思政)

《视听语言》课程标准课程名称:视听语言学分:3计划学时:48适用专业:摄影摄像技术1.前言1.1课程性质《视听语言》课程是专业拓展课程,视听语言是对影视作品的艺术表达方式规律的总结和归纳,对于影视专业类的学生来说,无论是进行剧本创作、镜头设计、前期拍摄、还是后期剪辑,都要掌握视听语言的相关理论与基本常识。
也就是说,对其它课程来说,视听语言起着一个知识的支撑和勾连作用,有着广泛的迁移功能,学生如果学好、学精了这一课程,就能为后续的技能课程产生很好的行动指导作用。
通过这门课程的讲授,使学生了解影视镜头语言运用的普遍规律,学习如何通过画面和声音进行叙事、表情达意。
通过相关概念和理论的讲解,向学生介绍影视创作的全过程,搭建起一个视听分析和影视类作品创作的理论。
1.2设计思路依据教育部关于高职教育有关文件精神,按照教学过程的实践性、开放性和职业性的内在要求,在教学过程中,以岗位需求为目标,分析岗位所需职业能力、职业目标与职业要求,围绕职业工作需要的核心能力,突出课程结构模块化、课程内容综合化的特点,进行课程开发、设计、实施和考核。
通过本课程学习,能掌握影视艺术创作中声画系统的基本概念和重要规律;建立起影视编导专业学习的脉络和结构,了解各门专业课程间的内在联系;最为重要的是建立视听思维,能运用视听语言进行表达。
本课程的学分为3,总学时为48学时,建议学时可根据学生实际情况进行调整,并相应调整课时计划。
2.课程目标2.1总体目标《视听语言》这门课程的教学目的掌握影视艺术创作中声画系统的基本概念和重要规律;建立起影视编导专业学习的脉络和结构,了解各门专业课程间的内在联系;最为重要的是建立视听思维,建立蒙太奇化的分镜头脚本构思能力、影视作品鉴赏能力,在熟练掌握视听表达的一般规律的同时,使学生在进行创作和表达时,可以从抽象的文字思维转换为声画结合具象的影视语言思维,在影视创作过程中前期能写出有画面感的用镜头语言来表达的剧本、分镜头本,拍摄过程中具备准确落实视听语言要求,在后期剪辑过程中,运用视听语言思维进行影视作品的内容表达。
电影视听语言详解

电影视听语言(一)固定镜头固定镜头是在拍摄一个镜头的过程中,摄影机机位和焦距都固定不变,而被摄对象可以是静态的,也可以是动态的。
冷静客观(二)、运动镜头镜头相对被摄对象的位置变化(包括镜头和整个摄影机两种情况)叫做运动镜头。
、1、推镜头即光学镜头对准拍摄目标向前推进所进行的拍摄。
(1)、从群体中突出主体,从全局中突出重点(2)、强化人物的喜怒哀乐等情绪(3)、模拟视线的集中和投向2、拉镜头拉镜头的方向与推镜头正好相反,摄影机向后退,这样可使画面产生逐渐远离被摄主体或从一个对象到更多对象的变化。
(1)、拉出环境,交代典型细节与所处环境的关系(2)、拉出意外之物。
有一部喜剧片,镜头开始的时候是一个雪白的床单上一只手的特写,接着又一只手入画,紧紧地握着那只手的手指,然后两只手互相揉捏起来。
这时,人们都以为这肯定是一对情人在互相亲热。
然而镜头拉出以后,我们看到原来是一个男人自己坐在床头捏自己的手。
(3)、结束一次叙述,进行换场或者收尾(4)、造成剧中人物或者观众对主体物的远离感,赋予画面一种抒情色彩3、摇镜头这种运动镜头是指在摄影机位置不动的情况下,机身进行上下、左右甚至旋转式摇动的运动镜头。
(1)摇镜头的种类:①、纯描述性摇镜头②、表现性摇镜头③、戏剧性摇镜头(2)摇镜头的作用:①、扩大镜头表现视野、保持大范围空间的完整统一。
②、在完整展现对象全貌的同时,有选择地表现细节。
③、建立同一空间中各形象间的关系。
④模拟主观视线。
4、移动镜头指摄影机的拍摄方向与被摄体的运动方向垂直或成一定角度,通过移动摄影机拍下的运动镜头便称为移动镜头。
(1)再现大场面的恢宏浩大,表现大空间的完整真实。
(2)在较大的空间范围内,建立诸形象间的关系。
(3)造成身临其境的参与感,用作行进中的人物的主观镜头。
(4)使不动的物体产生运动的幻觉。
5、跟镜头跟镜头是随一个动体移动时拍摄的镜头称为跟移镜头。
这是移动镜头的一种特殊形式。
(1)跟镜头特点是:①、镜头始终跟随一个动体运动②、头移动速度与动体保持一致③、主体在画框中的位置、面积相对稳定。
视听语言的基本原理

视听语言的基本原理视听语言啊,就像是电影和电视的魔法咒语一样。
咱们先来说说视觉部分吧。
画面那可是相当重要的,就好比是人的眼睛看到的世界。
画面里的构图就像我们摆东西一样,你看一幅画或者一个电影画面,有的东西在中间,那就是中心构图,就像一个人站在舞台中央,所有人目光都被吸引过去。
还有三角形构图呢,三个元素组成三角形,感觉特别稳定,就像三角架一样稳稳当当的。
画面里的色彩也很有讲究哦。
暖色调像红色、橙色,就给人一种热情、温暖的感觉,就像冬天里的小火炉。
冷色调像蓝色、绿色,就会有冰冷、神秘的味道,就像走进了一个幽静的森林。
要是画面突然从暖色调变成冷色调,那可能就是要营造一种情绪的转变啦,比如说本来很欢快的场景突然变得紧张起来。
再说说景别吧。
全景就像是给整个场景拍了个大合照,能让我们看到整个环境,是在大城堡里还是在小胡同里,一目了然。
中景呢,就像是把人物和他周围比较近的环境拍下来,能看到人物的动作、表情,还能看到一点他所在的地方。
近景就更聚焦在人物身上啦,脸上的小表情都能看得清清楚楚,要是演员演技好,这个时候就能把我们的心抓得死死的。
特写就更厉害了,专门拍眼睛、嘴巴这些小部位,一个特写镜头下的眼睛,能让我们看到好多情绪,是悲伤、是喜悦还是愤怒,就像能直接钻进人物的内心世界一样。
还有光线呢。
顺光的时候,人物或者物体都被照得亮亮堂堂的,看起来特别清晰,就像大白天站在太阳下一样。
逆光就不一样啦,人物的轮廓被光勾勒出来,背后亮亮的,前面有点暗,这时候就会有一种神秘的感觉,像是从另一个世界走来的人。
侧光呢,能把人物的脸拍出立体感,一边亮一边暗,就像有了阴影的雕塑一样,特别有质感。
说完视觉,咱再聊聊听觉部分。
声音可不仅仅是让我们能听到说话声那么简单。
背景音乐就像一个默默陪伴的小伙伴,在浪漫的场景里,轻柔的音乐就像微风轻轻吹过心田;在恐怖的场景里,阴森的音乐一响起,鸡皮疙瘩都起来了。
还有环境音呢,在森林里就有鸟儿叫、风吹树叶的声音,要是在城市里就有汽车喇叭声、人群的嘈杂声。
《视听语言》课件-第五章-声音和画面

学习目标
了解声音对影视作品的重要性和声音的特性。 掌握人声、音响和音乐的分类及功能。
掌握声画同步、声画分离和 声画对位的特点及作用。
目录
01 声音概述 02 影视声音的三种形式 03 声画关系
目录
01 声音概述 02 影视声音的三种形式 03 声画关系
声音概述
一、声音对影视作品的重要性
声音在表情达意方面有很多优势。由于声音传播 具有振频、振幅、声源的变化,因此凭借声音的抑扬 顿挫,既可以传达传播者既定的意思,也可以激发观 众的情绪,还可以蕴含弦外之音。
视听语言
AUDIO-VISUAL LANGUAGE
章前导读
声音和画面是视听语言的两大元素。具 有多义性,它们以不同的方式组合后,会产
生相同、不同,甚至完全相反的情绪和意义。 例如,同是人物哭泣的场景,为其配上悲
伤的音乐,可增强这种悲伤;为其配上欢快愉 悦的音乐,可反衬这种悲伤。又如,在小偷入 室抢劫的桥段中,小偷在找东西的同时出现玻 璃瓶被打碎的声音,可突出这种紧张气氛;若 先出现玻璃瓶被打碎的声音,后出现小偷找东 西的画面,反而会缓解这种紧张气氛。
第28页
影视声音的三种形式
2.局外人的客观叙述
局外人的客观叙述一般以第三人称呈现,以上帝般全知 的视角介绍、评说剧中人物的故事。例如,电影《巴陵窃 贼》以明清时期为背景,讲述了众人终于擒住不断偷盗的 蒙面大盗,却发现大盗是县太爷,影片结尾部分出现了一 个低沉的男音旁白:“正义与邪恶,黑白颠倒,善良的百 姓有时很难把它分清……”
第41页
影视声音的三种形式
画外音乐又称功能性音乐或主观音乐,其声源并非来自画面中可见的发声体,如打斗场面中出现的钢)音响可以渲染画面的环境气氛。例如,电影《闪灵》的杀人片段中,空旷别墅的大厅传来了
视听语言电子版

视听语言(1~8讲)第一讲人的视听感知特性一.视觉暂留现象人眼观看物体时,感觉到物体的像.当物体移去时,是神经对物体的印象不会立即消失,而要延续一段时间,人眼的这种特性称为”是觉暂留现象”.1825年英国人帕里斯”幻影”转盘.1829年比利时物理学家普拉托的发现:视觉暂留现象的时间为0.1-0.4秒(具体值因人而定)(一)电影的工作原电影中图像的基本单位为格,摄影机的拍摄频率和放映机的放映速率均为24格画面/秒(二)电视的工作原理重要概念:1帖:视频影像中最小单位的单幅静态画面,相当于电影胶片上的一格画面2帧率:即画面更新率,是指视频格式每秒钟播放的静态画面数量(中国电视25帧/秒)3像素:任何一帧图像都可以划分成许多大小相等而明暗、色调不等的最小单位,这些构成视频画面的最小单位称为像素二.似动现象在一定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动,或者在没有连续位移的地方,看到了连续的运动。
德国心理学家韦特海默三.心理补偿机制心理补偿是指银幕上没有完成的形象,观众根据自己生活的经验在他心里上把它完成了,这就是观众的“参与”心理补偿机制让观众看到了屏幕上没有的东西。
实现方式之一:情感认同库里肖夫实验实现方式之二:省略运动(1)常规运动(2)创造性运动实现方式之三:利用声音实现方式之四:镜头队列第二讲镜头一.镜头的三种含义1 物理学中的“镜头”2拍摄的谈到的镜头3摄影机每一次从开机到关机之间所摄取的那一段连续画面二.剪辑后的镜头:两个剪切点之间的一段画面三.分镜头剧本导演根据文学剧本和导演的构思,将需要表现的内容分切为一系列可以摄制的镜头,以供现场拍摄使用的工作剧本第三讲景别一、景别的概念被摄主体在画面框中所呈现出的大小和范围五分法:远景—全景—中景—近景—特写远景:广阔空间、开阔场面(乡村田野)全景:人物全身或场景的全貌中景:膝盖以上或场景局部近景:胸部以上或物体局部特写:肩部以上或被摄对象细部注:1景别所划分的对象应该是被摄主体2中近景:腰部以上,俗称“半身像、半身镜头”二、各种景别的作用(一)远景的作用:1表现较开阔的场面,如群众集会、战争场面等2展示人物活动的环境空间3表现被摄主体的运动轨迹4用在影视段落开头和结尾,形成舒缓的节奏。
影视视听语言5(场面调度)

有种景框外的空间,是导演有意设置的情景。这种景框外的空间,会 有一种神秘感,对于这部恐怖片来说,会增加观众的心理压力
景框的作用2
从美学上来说,景框的表现方式有很多种,景框亦有 负担选择的功能:
感性的导演会同时重视景框内外的事物。基本上,景框是 从众多混乱的现实中选择部分给观众看,所以它是一种“孤立 凸显”的技法,能使导演引导观众注意可能被忽略的事物。
在演员调度和镜头调度的具体处理上,可以运用各 种对比形式,如动与静、快与慢的强烈对比。若再配以 音响上强与弱的对比,或造型处理上明与暗、冷色与暖 色、黑与白、前景与后景的对比,则艺术效果会更加丰 富多采。
二、场面调度
(一)景框
所谓景框(也称为画框),指分割银幕边缘和 电影院中黑暗部分的线,形成影片上的单元格画面。 境况内的空间,即是电影的世界,景框将电影与黑 暗影院中的真是世界区隔。
《让子弹飞》中用景框 让观众注意到黄四郎的金牙, 也让观众猜测到,此时的黄 四郎已经不是真正的黄四郎, 而是替身。
景框的作用3
景框能转换成许多隐喻
有些导演将之视为偷窥意向,如希区柯克。在他的众多影片中, 景框被当做“窗户”,方便观众偷窥角色的私人生活,如《精神病患 者》《后窗》都已这种偷窥母题为主。
1、运用对比突出主体
(4)利用色彩的对比来突出主体,比如红与绿、紫与黄、橙与青。
1、运用对比突出主体
(5)主体必须较完整,有动势,利用动与静的对比来吸引观众的视线。
1、运用对比突出主体
(6)客体的视线集中在主体上,就能把观众的视线引向主体。
1、运用对比突出主体
(7)利用逆光效果突出主体。
1、运用对比突出主体
主体 、陪体 、环境
主体:画面内容和结构的中心,以主体为中心 来安排、配置画面的其他部分。 陪体:画面中与主体构成一定关系的对象,起 修饰和映衬主体的作用。也可以在画面中不出现, 而是存在于画面外的空间中。 环境:主体、陪体的活动空间。一般后景、前 景多为环境,中景多为主体和陪体
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5.相似形变化转场 用相似形的连接转场能够达到镜头的巧妙 变化,而无硬切之感。动画中相似形的转场 还经常结合镜头的推拉,如将镜头推向人物 眼睛画面中出现瞳孔的圆形特写,当镜头拉 远时瞳孔已变成圆形物体,场景也随之改变。
迪斯尼动画《变身国王》相似形变化转场范图
6.相似动作变化转场 借助人物、动物、交通工具等等动作和动 势的可衔接性以及动作的连贯性相似性,作 为镜头的转换手段。通常是在一个动作进行 当中进行切换,动作的前半段在一个场景中, 动作的后半段人景均发生变化,很自然的实 现了转场 。
说明:湘北对陵南队的比赛最后10秒钟,动画用了近1分钟的时间,20多个镜头来渲染, 通过比赛现场镜头、观众反应、计时器等场面的切换,增加了比赛的紧张气氛。
我们在设计动画镜头的时候,每个镜头的停滞 时间长短,需要注意以下因素: 1)根据要表达的内容难易程度,观众的接受能力来 决定的。 2)要考虑到画面构图等因素,如景别因素。 3)一幅或者一组画面中的其他因素,也对画面长短 直到制约作用。如画面亮度和动静因素。 4)通过镜头时间长短的控制还能有效的反映出人物 的性格。
8.多屏画面转场 把银幕或者屏幕一分为多,可以使双重或多重 的情节齐头并进,大大的压缩了时间。如在电话场 景中,打电话时,两边的人都有了,打完电话,打 电话的人戏没有了,但接电话人的戏开始了。 9.画外音提示转场 就是在一个镜头即将结束之前插入下一个镜头 的声音,让观众提前感受到即将“进入”的场景, 从而有了心理上的准备并且有期待感,让转场很顺 利的进行。
根据目前所学视听语言相关知识重新修改 前四次课的课堂作业,总结出现的问题,为 下节课绘制较长剧情的动画分镜作准备。
总之,处理动画的任何一个情节或一组画面, 都要从影片表达的内容出发来处理节奏问题。如果 在一个宁静祥和的环境里用了快节奏的镜头转换, 就会使得观众觉得突兀跳跃,心理难以接受。然而 在一些节奏强烈,激荡人心的场面中,就应该考虑 到种种冲击因素,使镜头的变化速率与青少年观众 的心理要求一致,以增强青少年观众的激动情绪达 到吸引和模仿的目的。
3.镜头时间的长短 设计镜头时间时应尽量避免过多短镜头或过多 长镜头的直接相连。大量1秒以下短镜头相连能强 烈的刺激人们的视觉神经,有眼花缭乱之感,如果 用的过多则会造成视觉疲劳。大量5秒以上的长镜 头相连会使情节显得拖沓,不符合青少年活泼好动、 追求变化的心理特征,容易让人昏昏欲睡。事实上 只有长短镜头的交替使用,通过时间对比,短才会 显得更短,长也也才会令人觉得够长。 动画中一个镜头的平均时间约为3秒。
第九课 视听语言 的镜头原理(5)
学习重点:
8.动画的开场、插入、转场、结尾技巧 9.镜头的时间安排和节奏控制
一.动画开场技巧 最常见的开场方式是渐近的景别连接,从大远 景开始,接着是中景、近景。就像我们来到一个新 城市,先在远处张望,接着慢慢走进才能看清城市 的全貌,平稳直观,但缺乏激情和变化。虚拟摄影 机的运动方式常在远景中进行推镜或摇镜方式,让 观众的视线慢慢集中到主场景上。 与渐近相反的渐远景别连接的开场方式也非常 受一些个性导演的青睐。突然出现的近景让观众眼 前一亮,产生一种期待心理:这是哪?发生了什么 事?随着镜头的远离,观众才逐渐了解故事的来龙 去脉。
日本动画《龙猫》渐近开场范图
日本动画《吸血鬼猎人》渐远开场范图
虽然运镜方式不同,以上两种开场均属 于直接切入主题,进入主场景中。有的动画 为了强调与众不同,在开场时会拍摄一个物 体(人或物),这着物体的运动引导观众的 视线进入主场景。美国动画《怪物小屋》就 采用了摄影机跟随一片树叶的飘动进入主场 景的方式,远近镜头相互变换,拍摄角度跟 随树叶的飘动不断调整,引人入胜
但画面所经历的真正时间主要还是由人 物的动作和情节需要来决定!
二.动画的节奏 1.动作本身的节奏 包括匀速、加速、减速、变速运动。具 体的节奏由原画根据分镜中动作提示图来确 定,这里仅作了解。特殊的快慢镜头同样可 制造节奏,按人的主观意识的需要加快或放 慢客观物体的运动节奏,慢──舒缓、凝重、 惆怅,快──紧张、诙谐、戏谑。
日本动画《千年女优》转场视频片段
四.动画结尾技巧 常见的动画结尾方式有以下几种: 1.人物渐远 镜头不动,人物渐渐走远,淡出。 2.人物走向镜头 人物走向镜头直至完全将镜头挡住,变成黑屏。 3.拉至大全景 镜头不断拉远至大全景,或者镜头从主体场景开始上摇, 淡出。 4.画面圈入重点人物 将观众视线最终落在所圈的人物主体上。圈的形状一般 为圆形,也有根据故事情境设计成其他形状。 5.淡出成白屏或黑屏 人物、镜头均不动,直接淡出成白屏或者黑屏。也有省 去淡出,直接切黑屏的结尾方式,给人一种戛然而止之感, 适用于节奏较快的动画。
2.淡出淡入(FADE OUT /FADE IN) 前一场景的画面逐渐暗淡直至完全消失(淡出) 和后一场景的画面逐渐显露到十分清晰(淡入)。 淡出、淡入之间的屏幕是空的,没有任何形象,这 就相当于“舞台空虚”,让观众有喘息的时间。根 据情节的发展和节奏,淡出也有快慢之分,剧情上 需要有较长的停顿,就可以慢慢淡出,然后再慢慢 的淡入,甚至中间还可以加上几格黑片。如果剧情 需要较快连接,则淡出、淡入时间要短一些。
插入镜头范图
三.动画转场技巧 动画是由若干镜头构成一个场景,再由若 干场景构成完整的剧集,从一个场景转入另 一个场景有很多种方式,主要包括以下几种: 1.无技巧剪辑
亦称“切入、切出”不借助任何光学技巧来交 待时间、空间的变化和场景的转换,直接从一个场 景切换到另一个场景。动画中大部分转场都属于无 技巧剪辑,让观众在不知不觉中就将注意力集中到 新场景中去。
淡出淡入的分镜符号
3.叠化(Dissolves) 前一画面隐去之前后一画面已逐渐显露, 两个画面同时重叠隐现,起到时空自然过渡 的作用。叠化也可称之为特殊的淡出淡入方 法。普通的交叠只需画出交叠缩略符号即可。 如果对交叠时间有特殊要求,则需要在镜头 说明区做详细的图解说明
叠化分镜符号
日本动画《蒸汽男 孩》交叠转场范图 从人物正面近景淡 出时间为2秒,淡出 的同时烟花淡入2秒, 淡出4秒,烟花淡入 1秒的时候主场景开 始淡入,镜头下摇, 淡入总用时2秒,接 下来5秒时间镜头继 续下摇。
2.镜头运动的节奏 是指运镜的快慢,加速还是减速,具体节奏还 须根据剧本需求来设计。运动摄影产生的节奏有两 种情况:一种是镜头本身的运动所形成的视觉节奏, 如匀速缓慢的运镜适用于舒缓的情节,加速短时的 运镜适用于表现某一突发事件,减速缓慢运镜将观 众的情绪由紧张逐渐舒缓;另一种是由人物运动和 镜头运动的变化共同产生的节奏,相互作用,视觉 效果更强烈。 镜头运动的速度是确定影片节奏的一个重要因 素,但节奏的强弱与镜头的快慢并不一定成正比, 快也可以表现轻松,慢可抒情也可渲染恐怖,要与 画面内容相结合。
日本动画《千年女优》相似动作变化转场范图
7.特写镜头组接转场 上个镜头以某一人物的某一局部(头或眼 睛)或某个物件的特写画面结束,然后从这 一特写画面开始,逐渐扩大视野,以展示另 一情节的环境。目的是为了在观众注意力集 中在某一个人的表情或者某一事物的时候, 在不知不觉中就转换了场景和叙述内容,而 不使人产生陡然跳动的不适合之感觉。
一.分镜设计时间设计 1.真实时间
根据真人表演动画分镜中的动作所需的时间来设计。如 真人转身需要1秒,设计动画人物转身时也应在1秒左右。真 实时间的确定一定要准确,否则就会有不合情理的感觉,即 便是夸张也应在基于真实的基础上进行合理的夸大。分镜人 员在设计此类镜头时一定要准备一个秒表,通过自己或朋友 的模拟表演来确定时间,为原画设计具体的动作细节作参考。
美国动画《怪物小屋》开场视频片段
二.动画插入技巧 这里的插入是在动画中插入剧中人物的回忆、 想象或梦境画面。电影中类似场面常用闪回的方法, 画面一闪白,接着切入想象画面,结束时再一闪白 又切回了真实场景。此外还有用溶入溶出的方法来 表现想象内容和真实镜头的差别。 动画中除了常采用上述方法外,还有一种漫画 想象框的方法。在人物开始想象时头上冒出想象的 泡泡,在结束时泡泡消散,可谓是想象破灭的生动 表现
本章小结:
视听语言的分镜应用是能否画好动画分 镜的关键,重点要根据剧本灵活应用场面调 度的方法,设计合适的画面构图和光影效果, 注意镜头之间是否连贯,并且确定每个镜头 的时间以符合影片的情节发展和整体节奏 。
思考题:
1.动画转场的方式有哪几种? 2.镜头时间的决定因素是什么?
练习题:
日本动画《黑美动画制作进行时》中确定分镜时间的导演
2.压缩时间
就是把不必要的动作时间挤掉。动作连贯小节 中提到过人物上楼镜头,这就是通过相似动作的剪 接压缩时间的范例。动画中时间压缩的应用极广, 可以在有限的播出时间内展现尽可能多的情节 。
迪斯尼动画《泰山》中时间压缩范图
3.延长时间
对于某些重要的时间要表示强调时,通过镜头 的切换可以延长动作的时间。
4.划镜(WIPE) 用多种多样的技巧将两幅画面衔接起来, 表现形式为滑移,即后一个镜头从前一个镜 头画面上渐渐划过。如圈入、顺时针滑等等。
常见的划镜样式
如果是同一场景内采用划镜,表示为压缩时间,省 略表演的中间步骤。 不同场景的连接采用划镜,表示为空形式多样 的划镜效果,而实际上,划镜在正规的影视动画作品 中很少使用,大多应用于婚庆短片,产品广告等无 情节性视频,过多出现会显得机械、做作,建议谨 慎使用。
日本动画《机器猫》结尾范图
第九节 镜头的时间掌握和节奏控制
时间是动画中最难掌握的因素。一个镜头如果 出现时间过短,观众很可能看不清楚,会忽略掉很 多细节内容;如果过长,又难免会有拖沓之感。人 对时间的感受是主观的,如果对某个事物不感兴趣, 即使时间很短,主观感觉也会很长。 最好的时间分配就是让观众能看懂,他觉得该 切换的地方镜头转换了,就是合适的时间分配。 动画的时间可以分为微观时间和宏观时间两种。 微观时间相对原、动画师而言包括每个动作不同阶 段张数的确定;宏观时间相对分镜人员来说是指每 个镜头持续的时间。