规范办学文化立校内涵发展

规范办学文化立校内涵发展
办好“人民满意教育”是每一个教育工作者的共同追求。

在素质教育大发展，知识经济剧烈变革的今日，如何在学校教育上做好文章，完善管理，服务师生；提质升效，为社会和国家输送更多的栋梁之才是我们面临的首要问题。

现以在学校教育、管理岗位上的浅薄经验谈一下一家之言。

1 建立科学的指导思想
深入贯彻和落实科学发展观，党的十八大精神，以求真务实，科学发展的教育理念武装班子、队伍。

传承已有优秀校园文化，夯实办学基础，创新教育理念，深入实施素质教育，深化基础教育课程改革，大力开发校本课程，使教育规模结构适应人口发展需要，教育体系适应社会发展需要，教育质量适应人的发展需要，建立起规模适中、结构合理、全面协调可持续发展、充满生机与活力的现代教育体系，基本实现教育现代化。

2 夯实制度建设。

构建特色制度文化
坚持“依法治校与人文关怀”相结合原则，向管理要质量，健全和完善各项管理制度和运行机制，让学校有序地步入制度化、科学化、人性化、集团化的发展轨道。

2.1修订和完善学校的领导人员管理制度、教育教学管理制度、教职工管理制度、学生管理制度、校产和生活管理制度以及党群组织管理制度。

这些制度的修改强调学校利益高于个人利益
2.2完善学校的决策机制。

学校决要策坚持“集体领导、民主集
中、个别酝酿、会议决定”的原则，保证决策的民主化、制度化、程序化。

要牢固确立校长在学校决策和管理中的中心地位，同时要充分发挥党组织的监督保证作用，保证教职工积极参与学校民主管理的权利。

完善议事程序和规则。

学校大事经党委、校长办公会集体研究，学校改革和发展的重大问题特别是与教职工切身利益有关的问题，需经教职工代表大会充分讨论。

重视发挥民主党派在学校管理中参政议政的作用，为他们独立开展活动创造条件。

定期召开民主党派成员工作座谈会，通报情况，听取意见，吸收更多的人参与学校管理，使学校管理组织系统、民主、高效。

2.3进一步健全岗位责任制。

实施教育教学的层级目标管理，一级对一级负责，一级服从一级；完善干部、教师全员双向聘任制度，择优上岗，形成干部能上能下，教师能进能出，既有光荣感、责任感，又有危机感、紧迫感的良好风尚；进一步健全奖惩考核制度和奖金分配制度，体现“效率优先，兼顾公平”的原则，鼓励教职工尽职尽力，乐于奉献。

完善制约和动力机制，激发教师终身学习品质、团队精神和竞争进取精神。

2.4规范对外招生宣传制度。

加大对外宣传力度，积极“链接”市级、国家级的主流新闻媒体，力争有专题报道见诸市级以上新闻频道，或教育部门的核心报刊。

3 加大名师培养。

打造教师文化
坚持“团队建设与个体发展”相结合原则，以全面提高队伍素质
为中心，建设一支人员精干、结构优化、素质优良、富有活力的高水平教师队伍和管理队伍，全力打造“敬业乐业专业创业”的师资成长环境与“事业留人，感情留人，待遇留人”的师资管理体制，建立“老年教师的经验性，中年教师的主导性，青年教师的主动性”的连动机制，培养一批名师，让学校可持续、跨越发展。

3.1大力培养管理人才。

选拔一批具有管理才能，热爱管理工作的优秀中青年教师作为学校管理人员培养，充实各级管理队伍，让管理队伍不断地知识化、专业化、年轻化，形成合理梯队，为优秀集体的可持续发展提供必要的保障。

3.2积极实施名师工程。

以学校学科建设为平台，加强领导，加大投入，全面推进教师队伍建设和名师工程建设，以榜样效应促进各项教育教学工作的开展；通过名师建设的平台促使学校教育推陈出新，不断焕发活力。

4 深化课程改革。

塑造研训文化
坚持科研兴校的方针，进一步加大课程改革的力度，构建一个充满生机与活力、适应学生全面发展、特长发展和创造性发展的教学体系。

为实现培养目标提供有效的载体和手段
4.1规范教学管理，加强制度创新，建立和完善一套与课程相适应的教学管理体制，包括课程开发和课程评价制度，选修课学生管理和成绩评价制度，教师教学管理和教师教学绩效考核制度，校本教研制度和教师继续教育制度，课程资源的开发与利用制度等，出版一本学校教学管理专著，为我市乃至全国高中课程改革背景下的
现代学校教学管理提供经验。

4.2大力加强学科建设，加强教育理论、专题研讨、笔会、沙龙等活动的开展，打造强势学科，提升发展学科，扶持薄弱学科，力争在一定时期内达到大部分学科建设水平有全区全市处于领选水平，有2个左右学科成为全市的强势学科；坚持稳步推进，适度超前的原则进行教学改革和课程改革，做好高中新课程改革的准备，继续引领全市乃至全国的课程改革；进一步增加选取修课在学校课程中的比例，努力推出几门品牌课程，出版正式校本教材，形成学校课程特色，并产生一定影响。

5 注重素质提升。

打造品牌德育文化
质量是学校的生命。

创造出一流的教育质量，不仅是国家、社会、人民的需要，也是自我生存的需要，积极探讨新形势下的德育工作特点，进一步完善学校德育工作，发挥市德育工作示范校的作用。

以培养学生特长、提高学生的艺术素养为目的，进一步加强体育、音乐、美术工作，保持和光大学校的传统和特色。

5.1坚持“人文传统与现代意识”相结合原则，积极探索新时期德育工作内容、方法和途径，深入挖掘和弘扬学校的教育文化内涵，正确处理好继承、发展、创新与求特的关系，丰富观念文化、历史文化、制度文化和环境文化。

5.2丰富与发展以“养成教育、实践教育、心理教育”为学校特色的德育活动，进一步完善“三节”（文化节、科技节、体育节）活动载体和“尊重、理解、和谐、自主”的新型校园人际关系及学
生“三自”（自我教育、自我管理、自我发展）的学生管理机制，有效的激活学生的内驱力和道德需求，从他律到自律，从自律到他律，实现品德内化，达到人格自我发展，自我完善的境界。

5.3深入探讨生理、心理健康教育规律，注重心理咨询和卫生健康教育工作。

5.4创新班主任培训会内容和形式，建立德育名师工作室，编订校本德育课程，开展特色德育课题。

5.5完善学生社团活动，组建学校学生交响乐团，学生体育训练队等学生社团工作，通过丰富多彩的课外活动给学生展示的舞台，让更多更好的特长学生脱颖而出。

5.6加强学生科技创新教育，探索学校学科竞赛制度。

注重学生创新精神和实践能力的培养，彰显学校科技教育特色。

6 推进学校信息化国际化
以现代化、信息化为目标，加强现代教育技术工作，回忆实现学校教育现代化、信息化进程。

6.1积极拓展学校软件硬件建设，逐年加大信息化投入加大对现代教育技术的运用研究，加强网站资源建设。

配置更新和完善校园信息库。

开设网校，开展网上教学等，使学校的信息化水平在同类学校保持先进行列。

6.2加大图书馆资源建设力度，全面实现信息反馈经管理。

6.3成立学校国际部。

努力做好教师交流工作，有计划地组织学校教师到国外进修访问等，比例力争达到教师总数的5%以上；深入
做好学生交流工作，有目的地组织学生到国外参加夏令营、冬令营等活动，聘请外籍教师到校任教。

力争能开设托福、雅思、第二三外语等课程供学生选修。

6.4完善对外接待工作，做到精细精致精心，积极主动拓宽渠道，邀请国内外知名学校领导、教师到校与师生交流。

7 完善后勤服务工程。

打造特色环境文化
7.1成立学校后勤服务中心，实行“定编定岗，双向选择”制度，逐步建立一支综合素质好、工作效率高的后勤保障队伍。

7.2坚持“走向社会与强化监督”相结合，建立学校节能系统。

建立完善学校科学的预算制度，广开渠道，开展增收节支活动，不断改善教职工福利待遇，改善职工生活和工作环境。

7.3建设校园、美化校园.营造校园文化氛围，将校园变成一本鲜活的教材，不断激励师生斗志，不断追求卓越，永争第一。

形成学校独有的廊、楼、台、室等特色环境文化。

一所具备了教师、学生、环境、科研、德育等文化特质的学校才能够积淀有品质的教育内涵，有了教育内涵的学校才能够更好地办好教育，办令人民满意的教育。