第二讲 主要生态系统的保护

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第二讲 主要生态系统的保护

第二讲  主要生态系统的保护

净化空气、美化环境、 吸烟除尘止海风、海浪的侵 海岸侵袭加剧、海岸线退
(红树林) 袭
缩、土地减少
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(二)热带雨林或森林的保护措施
集训冲关
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(2019·深圳一模)温带雨林是地球上由针叶树或阔叶树组
成的森林植被类型。与热带雨林相比,温带雨林也有高大的
乔木、茂盛的灌木和众多的附生植物,但生物种类少。如图
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解析:第(1)题,该国位于赤道附近,全年高温;常年受赤道 低气压带控制,盛行上升气流,降水较多,高温多雨的气候 使雨林植被生长旺盛。第(2)题,森林资源开发使其保持水土、 涵养水源能力降低,水土流失加重,洪涝灾害增加;河流含 沙量增大,河道淤积加重;生态系统遭破坏,生物多样性减 少;森林减少,光合作用减弱,大气中二氧化碳含量增加, 导致全球气候变暖。第(3)题,从保护环境角度来说,可以保 护森林资源和生态环境;从经济角度来讲,限制原木出口, 延长木材加工的生产链,带动相关产业发展,可以增加经济 收入,增加就业机会。
(2)分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定,乌裕尔 河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。
(3)指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化,并说明原因。 (4)有人建议,通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否 同意,并说明理由。
[答题规范]
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一、知其地——在哪里
由区域图中经纬度及题干文字材料可知,该区域位于我
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考点二 湿地的开发与保护
典题例析
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(2018·全国卷Ⅰ)阅读图文资料,完成下列要求。
乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响,
乌裕尔河下游排水受阻,成为内流河。河水泛滥,最终形成面积
相对稳定的扎龙湿地(如图)。扎龙湿地面积广大,积水较浅。

生态系统知识:生态系统的自然保护与开发

生态系统知识:生态系统的自然保护与开发

生态系统知识:生态系统的自然保护与开发生态系统是指由生物之间相互作用和与环境相互作用造成的一个动态而稳定的系统。

它是人类赖以生存、发展的条件之一,也是自然界的重要组成部分。

近年来随着人类经济与科技的发展,大规模的环境污染、野生动植物物种破坏、土地资源浪费等问题不断涌现,进而威胁到生态系统的稳定。

因此,生态系统的自然保护与开发已成为我们亟待解决的重大问题之一。

一、生态系统的保护保护生态系统,意味着我们要保护环境、保护生态平衡,秉承“保护先行、谨慎防范、统筹安排、有序开展”的方针,采取切实可行的措施,争夺回绿色环境,减少生态破坏。

以下是几种有效的生态系统保护措施:1、加强生态技术研发和推广应用加强生态技术的研发与应用,可以帮助人们准确掌握生态环境的动态变化,及时发现和解决问题。

如:河流污染、湿地退化、荒漠化等。

同时,在这些情况下,可以采取相应的治理和恢复措施,以保护生态系统的稳定和安全。

2、完善生态法规生态法规是保障生态环境的重要法律保障。

应对当今环境问题的复杂性、多样性,我国需要完善生态法规体系,通过规范市场行为、环保督促、处罚机制,强化经济法规执行等措施,不断提高生态法规实施的效果,确保生态系统的稳定和安全。

3、加强教育和宣传人民群众是保护生态环境的重要力量。

加强环境教育和宣传,提高公众的环保意识和参与度,以群众自我管理、自我监督为基础,推进建设美丽家园,促进人类与生态协调发展。

二、生态系统的开发为了追求经济效益和发展,生态系统的开发已成为当今社会的重要议题之一。

生态系统的开发应该有所科学规划、有所制约,确保在开发的过程中人类与自然的和谐发展。

以下是几种生态系统开发的有效措施:1、生态旅游生态旅游是指通过传承本地文化、推广特色产业、保持自然环境的完整性和耐久性,为旅游业发展提供适宜的环境场所和人文景观。

生态旅游不仅可以为当地带来可观的经济利益,也可为生态系统保护起到积极的促进作用。

2、绿色能源建设绿色能源建设是指在协调满足能源需求和环境保护之间,采用环保技术、合理开采资源,建设可持续发展的绿色能源,满足人们的能源需求,也为生态保护作出了积极的贡献。

生态系统和生态环境的保护.ppt

生态系统和生态环境的保护.ppt

④碳元素在无机环境与生物群落之间传递时,只有生产者与无机环境之间的 传递是双向的,其他成分都是单向传递的。(判断成分的依据)
2.温室效应 (1)成因 ①工厂、汽车、飞机、轮船等对化学燃料的大量使用,向大气中释放大量的 CO2。 ②森林、草原等植被面积的破坏,大大降低了对大气中CO2的调节能力。 (2)危害 加快极地冰川融化,导致海平面上升,对陆地生态系统和人类的生存构成威 胁。 (3)缓解措施 ①植树造林,增加面积。 ②开发清洁能源,减少化学燃料燃烧。
【跟踪训练3】如下图代表某一生态系统,下列说法错误的是( 跟踪训练 】

A. 生态系统的结构包括生态系统的成分及食物链、食物网 B.生产者和分解者缺一不可 C.能量流动沿生态系统的营养结构进行 D.图示细菌与植物间的箭头指向,表明生态系统中物质与能量可循环利用 【解析】能量不可循环利用。 解析】 【答案】D 答案】
概念:指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,不断进行着从 无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程 范围: 2.物质循环 生物圈
碳循环:在生物群落与无机自然环境之间的循环主要是以 CO2 的形式进行
特点:反复出现,循环流动
能量流动 和物质循 环的关系
物质是能量流动的 能量是物质循环的
考点六 研究能量流动的意义
1.帮助人们科学规划设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。 2.合理调整能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
考点七 物质循环的概念分析
1.参与物质循环的物质:是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素, 而不是由这些化学元素组成的糖类、脂质、蛋白质等生物体所特有的有机物。 2.循环过程:无机环境 3.范围:生物圈(全球性) 生物群落

生态系统的功能及其保护

生态系统的功能及其保护

生态系统的功能及其保护生态系统是指在一定地域内,由各种生物和非生物因素相互作用而构成的一个复杂的系统。

生态系统是地球上自然界的基本组成部分,也是维持和发展人类社会的重要基础。

保护生态系统就是保护人类自己,因为我们的生存和发展都依赖于生态系统的正常运行。

生态系统的功能包括以下几个方面:1. 保持水循环生态系统通过植被的蒸腾、蒸发等生物和地理现象,使地球能够保持水的循环,防止水资源的紧缺和饮用水的短缺。

当水循环稳定时,土地得到了水分滋润,植被生长得更好,呼吸作用也更正常。

2. 保护土壤生态系统的作用还包括保护土壤。

土壤是植物生长的媒介,也是农业和林业资源的重要基础。

保持土壤的蓬勃发展,可以防止土壤的侵蚀,稳定土壤质量,减少土壤的流失,保持土壤的肥力。

3. 维持生物多样性生态系统的另一个功能是维持生物多样性。

生态系统中有各种不同的生物,包括植物、动物、微生物等等。

如果生态系统中某一个物种过度繁殖或者消失,都会对生态系统造成很大的破坏。

因此,维持生物多样性是保持生态系统健康运行的必要条件。

4. 保持环境平衡生态系统还起到了保持环境平衡的作用。

生态系统中的各种生物和非生物因素相互作用,不断地调节着环境中的物质和能量的分配和流动。

如果生态系统中的某一环节出现了问题,就会对整个生态系统造成很大的冲击,从而导致环境的不平衡。

为了保护生态系统的功能,我们应该采取以下几个措施:1. 加强环境保护保护生态系统,首先要加强环境保护。

在经济发展过程中,不能无限制地破坏环境。

政府应该制定环境保护法律法规,对环境保护进行严格监管。

同时,企业和个人也有责任保护环境,减少对生态系统的损害。

2. 推进生态农业和林业生态农业和林业是保护生态系统的重要手段。

推行有机农业,减少使用农药和化肥,避免化学物质对土壤和水源的污染。

在国家贫困地区,应该推广生态林业,修复荒山、荒地,保护水源。

同时,在城市和农村的公共区域,种植各种绿色植物,改善环境。

生态系统的保护与可持续利用

生态系统的保护与可持续利用

生态系统的保护与可持续利用一、生态系统生态系统指由生物群落和非生物环境因素组成的自然系统,具有能量和物质循环的特征。

生态系统是人类生存所必须的重要环境和经济资源,人类利用生态系统中的水、空气、土地、植物和动物等资源,维持着自身的生存和发展。

但随着人类社会的发展,生态系统遭受了严重的破坏和破坏,保护与可持续利用成为了当下必须面对的问题。

二、生态系统的保护观念生态系统的保护观念是人们认识和保护生态系统的基本理念和方法。

生态系统的保护需要从以下几个方面考虑。

(一)建立严格的法律、法规和标准生态环境保护法律体系是保护生态系统的法律基础,各行各业都要按照法律法规和标准来开展工作,对于严重破坏生态环境的违法行为要依法严惩。

(二)加强宣传教育和公众参与加强宣传教育,提高公众对生态系统保护的认识和意识,增强公众参与生态环境保护的积极性和责任感,形成共同参与、共同保护生态系统的良好氛围。

(三)调整经济结构和实行绿色发展调整经济结构,促进资源节约型和环境友好型的产业发展,实现生产方式的可持续性和生态环境的可持续发展。

(四)推行生态补偿机制生态补偿机制是指在生态环境保护和修复活动中,对环境服务和生态功能进行合理补偿的制度安排。

通过生态补偿机制的实施,促进保护生态系统、防止生态环境破坏的目的。

三、生态系统的可持续利用生态系统是人类生存的根本,是一个高度复杂和多层次的自然系统,具有丰富的资源和多样化的生态服务功能,如水源涵养、土壤保护、气候调节、生物多样性维护等。

可持续利用生态系统是指在能确保生态环境完整性和功能稳定的前提下,合理地利用生态系统所提供的自然资源和生态服务功能。

(一)科学规划和合理利用科学规划是可持续利用生态系统的基础,要根据生态环境功能区划,科学安排使用土地、水资源、能源等自然资源,实现资源的最优化配置和使用,同时防止产生不良的生态环境效应。

(二)促进生态旅游可持续发展的生态旅游是生态系统可持续利用的重要方式之一。

生态学中的生态系统保护资料

生态学中的生态系统保护资料

生态学中的生态系统保护资料生态学是研究生物群落和环境之间相互关系的学科,关注着如何保护地球上的生态系统以维持其稳定性和健康。

在生态学中,保护生态系统的资料至关重要,以便科学家、政府和社会公众能够了解生态系统的状况并采取有效的措施来保护和恢复生态系统的健康。

资料一:生态系统的多样性保护生态系统的首要目标之一是保持生物多样性。

生物多样性是指生物体类别和特征的多样性,涵盖了物种多样性、基因多样性和生态系统的多样性。

为了了解生态系统中的多样性,科学家需要收集大量的资料,如物种清单、物种数量和分布、生物多样性指数等。

这些资料可以帮助我们评估生态系统的健康状况,并发现濒危物种或生态系统变化的迹象。

资料二:气候变化对生态系统的影响气候变化是当前全球面临的重大挑战之一,也对生态系统造成了巨大的影响。

为了了解气候变化对生态系统的影响,科学家需要收集气候数据,如温度、降雨量、风速等。

这些数据可以帮助我们了解气候变化的趋势,预测其对生态系统的潜在影响,并制定应对策略。

资料三:生态系统的底栖生物监测底栖生物是生态系统中的重要组成部分,对生态系统的健康起着重要作用。

为了监测底栖生物的状况,科学家可以通过收集水样或底泥样本来分析底栖生物的数量、种类和生活方式。

这些监测资料可以帮助我们了解底栖生物群落的结构和功能,发现生态系统中的污染物或其他潜在威胁,并采取适当的保护和恢复措施。

资料四:生态系统的土壤质量监测土壤是生态系统的基础,对植物生长和生态系统功能发挥着重要作用。

为了监测土壤的质量和健康状况,科学家可以通过采集土壤样本来分析其理化性质和化学成分。

这些资料可以帮助我们评估土壤的肥力、污染程度和潜在风险,制定土壤保护和恢复计划。

资料五:生态系统中的物种迁移和迁徙物种迁移和迁徙是生态系统中非常重要的生态事件,对生态系统动态平衡具有重要影响。

为了了解物种的迁移和迁徙模式,科学家可以通过追踪动物的移动路径、使用GPS和卫星追踪技术、观察迁徙群体等方法来收集数据。

初中地理生态系统保护范文

初中地理生态系统保护范文

初中地理生态系统保护生态系统是指在一定的地域内,生物与环境构成的统一的整体。

生物圈是地球上最大的生态系统,它包括地球上所有的生物及其生存环境。

生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件,是所有生物的共同的家园。

我们要好好保护它。

一、生态系统的概念生态系统是指在一定的地域内,生物与环境构成的统一的整体。

地球上最大的生态系统是生物圈,它包括地球上所有的生物及其生存环境。

二、生态系统的类型生态系统有自然生态系统和人工生态系统两类。

自然生态系统是未经人类活动干扰的生态系统,如森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等。

人工生态系统是经人类活动干扰的生态系统,如农田生态系统、城市生态系统等。

三、生态系统保护的重要性生态系统保护是维护生物多样性和生物圈稳定的重要手段。

如果生态系统遭到破坏,将会导致生物多样性的丧失、环境污染、资源枯竭等一系列问题,严重威胁人类的生存和发展。

四、初中地理生态系统保护的教学目标1.让学生理解生态系统的概念,认识到生态系统保护的重要性。

2.使学生掌握生态系统保护的基本知识和方法。

3.培养学生保护生态系统的意识和行动。

五、初中地理生态系统保护的教学内容1.生态系统的概念和类型。

2.生态系统保护的重要性。

3.生态系统保护的基本知识和方法。

4.保护生态系统的实例和经验。

六、初中地理生态系统保护的教学方法1.采用案例分析法,让学生通过分析具体的生态系统保护实例,理解生态系统保护的重要性和基本方法。

2.采用讨论法,让学生在课堂上就生态系统保护的相关问题进行讨论,培养学生的保护意识和行动。

3.采用实践活动法,让学生参加植树、清理垃圾等环保活动,亲身感受保护生态系统的实际意义。

七、初中地理生态系统保护的教学评价1.学生对生态系统概念的理解程度。

2.学生对生态系统保护重要性的认识程度。

3.学生对生态系统保护基本知识和方法的掌握程度。

4.学生的保护生态系统的行动和意识。

以上就是关于初中地理生态系统保护的一些基本内容,希望对你有所帮助。

人教版小学六年级科学认识生态系统及简单的环境保护措施

人教版小学六年级科学认识生态系统及简单的环境保护措施

人教版小学六年级科学认识生态系统及简单的环境保护措施生态系统是指由生物群落和其生存环境相互作用而构成的系统,它包括生物成分和非生物成分。

生态系统的稳定与否关系到人类及其他生物的生存和发展。

为了帮助小学六年级的学生认识生态系统及简单的环境保护措施,本文将从生态系统的构成、功能和环境保护措施三个方面进行探讨。

一、生态系统的构成生态系统由生物成分和非生物成分组成。

生物成分包括各种植物、动物以及微生物,它们相互依赖、相互制约,构成了一个相对稳定的生物群落。

非生物成分则包括空气、土壤、水等自然环境因素。

这些生物成分和非生物成分相互作用,构成了一个完整的生态系统。

二、生态系统的功能生态系统具有多种重要功能。

首先,生态系统具有能源循环功能,通过植物光合作用、物质分解等过程,将光能、化学能转化为生物能,并通过食物链的传递和物质循环过程,维持了生态系统的能量平衡和物质的循环。

其次,生态系统还具有自净功能,通过植物的光合作用和微生物的分解作用,能够吸收和分解空气中的有害物质,净化环境。

此外,生态系统还能提供各种生态服务,如水源涵养、土壤保持、气候调节等,对地球生态平衡具有重要影响。

三、环境保护措施为了保护生态系统及其功能,我们需要采取一些简单的环境保护措施。

首先,我们应该树立环保意识,尊重自然、保护生物多样性,意识到我们与自然界的关系。

其次,我们要合理利用资源,避免浪费和过度开采。

例如,我们可以采用节约用水、减少塑料袋使用等方法,降低资源消耗和环境负担。

另外,我们还可以通过植树造林、湿地保护等途径来增加绿色植物覆盖,促进生态系统的恢复和保护。

最后,我们要呼吁大家参与到环境保护中,共同行动起来,通过环境教育、公众参与等方式,推动环境保护事业的发展。

综上所述,人教版小学六年级科学课程中的生态系统和环境保护内容应该包括生态系统的构成、功能以及简单的环境保护措施。

通过学习这些知识,学生们将更好地认识到生态系统的重要性,形成环保意识,并且能够采取一些简单的措施保护环境。

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第二讲主要生态系统的保护[等级考内容标准]以某生态脆弱区为例,说明该类地区存在的环境与发展问题,以及综合治理措施。

(一)森林资源现状及作用1.分布及现状(1)分布:①亚寒带针叶林(原始林)主要分布:俄罗斯、加拿大。

②热带雨林(原始林)主要分布:亚马孙河流域、非洲刚果河流域、东南亚地区。

(2)现状:急剧减少,原始森林破坏殆尽。

2.森林的作用(1)经济价值:重要的自然资源,为人类提供木材和林产品。

(2)生态价值:不可替代的环境资源,具有强大的生态作用和环保功效。

3.森林破坏的后果导致全球气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减。

4.热带雨林的全球环境效应(1)地球之肺:(2)绿色水库:(3)基因宝库:(二)热带雨林的现状1.雨林生态的脆弱性(1)雨林的生态优势:光合作用强烈、生物循环旺盛、生物生长迅速。

(2)雨林生态系统脆弱性的表现:①有机质分解和养分再循环旺盛,长期高温多雨的淋洗作用,土壤很贫瘠。

②雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内,地上植被最容易遭到破坏。

2.亚马孙开发计划及其影响(1)雨林被毁的原因:(2)开发计划:(三)雨林的前途——开发还是保护1.森林大规模开发导致破坏,产生严重问题。

2.森林是重要生态系统,应把保护放在第一位。

1.湿地概述(1)定义水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

(2)类型①自然湿地:沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6 m的浅海区、河流、湖泊等。

②人工湿地:水库、稻田等。

(3)湿地的功能功能美称具有较高的生产力和丰富的生物资源“资源的宝库”提供水资源,保护生物多样性“生命的摇篮”调节气候,美化环境“天然空调机”涵养水源,调蓄洪水“天然水库”净化水中污染物质“地球之肾”为各种野生动物生长、栖息、繁殖提供条件“鸟类的乐园”[湿地除具有强大的生态功能外,还具有很高的经济价值,如提供粮食、药材、工业原料、农副产品等,被称为“资源的宝库”;同时又可提供航运和旅游场所。

2.湿地资源问题(1)产生原因人类对于资源、环境的过度开发利用。

(2)表现天然湿地数量减少、质量下降生态功能和效益下降抵御自然灾害的能力降低(3)案例——洞庭湖萎缩①原因:泥沙淤积严重,大规模围湖造田。

②影响:洪涝灾害日趋严重,航道断航及生态环境问题增多。

3.保护湿地(1)必要性湿地资源的破坏,严重威胁到居民的生存环境和区域的持续发展。

(2)具体措施(洞庭湖区)长江流域实行退耕还林、封山育林,退田还湖、平垸行洪、以工代赈、移民建镇、加固干堤、疏浚河道等措施,洞庭湖变“大”了。

抓住湿地、森林的生态效益进行分析主要从对气候的调节、生物多样性的维护,环境的美化、净化,减轻自然灾害、水土保持,防风固沙、农田保护,改善水文状况等方面进行分析。

抓住湿地、森林存在的问题进行分析(1)分析问题表现:湿地问题主要表现为湿地萎缩、消失及污染严重;森林存在的问题主要表现为破坏严重,两者都会导致生态功能退化,使生态失衡。

(2)分析问题成因:湿地问题主要是因为人类围湖造田、破坏植被导致河湖淤积,污水任意排放导致湿地污染;而森林破坏问题则主要是因为人类的乱砍滥伐、肆意开垦导致的。

抓住对湿地、森林的保护、开发措施进行分析对湿地、森林首先应是保护,主要表现为建立自然保护区、建立健全保护法规、加大宣传教育力度、管理力度,其次是合理开发,应退耕还湿、还林,植树造林;最后要加强研究,科学规划产业分布,减少人类产业活动干预,进行科学的保护性开发等。

[典题例析](2016·全国卷Ⅲ·节选)阅读图文材料,完成下列要求。

一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发,乘船沿内格罗河(如图)溯源而上,见两岸植被繁茂,河上很少有桥。

行至内格罗河与布朗库河交汇处,发现两条河流的河水因颜色迥异,呈一黑黄分明的界线,景色令人震撼。

船继续前行,岸边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料,得知内格罗河河水因富含腐殖质,颜色乌黑,而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。

(1)分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。

(2)你是否赞同在该地区拓展旅游观光业?请表明态度并说明理由。

[答题规范]一、知其地——在哪里由材料及图示可知,该区域位于南美亚马孙热带雨林地区,降水丰富,植被茂密。

二、审其问——答什么在回答第(1)问时,抓住关键词进行知识的链接:富含腐殖质——植被茂密,生物量大;泥沙含量少——河流流速慢,多沼泽,森林资源保护较好。

第(2)问属开放性设问,只要理由能够支持观点,且符合实际即可,综合考查考生的地理实践力和人地协调观。

三、析其材——用何答第(1)问,首先明确该题要从河水腐殖质多和含沙量少两个方面回答,其次注意内格罗河与布朗库河流域的主要差别:一是有无沼泽,二是流域等高线的密集程度。

腐殖质是生物遗体在土壤中经微生物分解而形成的,因此分析腐殖质多的原因既要考虑当地有适合大量生物生存的气候条件,又要考虑有腐殖质形成的场所即沼泽;河流含沙量少的原因,一方面从不利于泥沙产生的地形条件考虑,另一方面从沼泽对泥沙沉积的影响考虑。

第(2)问,该问属于开放性试题,注意先要明确观点,理由与观点要一致。

若赞同就要从该地拓展旅游观光业的有利条件及社会、经济意义角度回答,若不赞同就要从该地拓展旅游观光业后给当地居民及生态环境造成的不利影响角度回答。

[答案](1)气温高,湿度大(降水多),生物量大,在沼泽形成大量腐殖质。

地处平原,地势低平,河流流速慢,多沼泽,泥沙沉积。

(2)赞同。

理由:热带雨林旅游资源独特,具有全球吸引力;旅游开发与运营成本低,经济效益好;增加当地就业,带动相关产业发展等。

或不赞同。

理由:对热带雨林环境造成破坏,产生污染;对当地居民生活、文化等带来冲击;来自自然的威胁(疾病、野生动物袭击等)较大。

(其他答案合理均可)[答题策略](一)森林对环境的影响分析本考点常常结合区域图考查森林生态效益的分析,关键在于理解森林在不同地区的生态作用,并因地制宜。

森林既是重要的物质资源,又具有强大的生态作用和环保功效,人们把森林称为“大自然的总调度室”。

森林的存在对全球的生态环境具有重要意义,且在不同地区起到不同的调节作用。

(二)热带雨林或森林的保护措施[集训冲关](2019·深圳一模)温带雨林是地球上由针叶树或阔叶树组成的森林植被类型。

与热带雨林相比,温带雨林也有高大的乔木、茂盛的灌木和众多的附生植物,但生物种类少。

如图示意世界上温带雨林的分布地区。

据此完成1~3题。

1.温带雨林一般分布在()A.受西风影响的中纬度大陆西岸B.多地形雨的高山地带C.温带海洋性气候的降水丰沛区D.暖流经过的沿海地区2.与热带雨林相比,温带雨林生物种类少的主要原因是()A.自然环境单调,自然条件恶劣B.冬季气温偏低,水热组合欠佳C.多云雾降水天气,光照热量不足D.有机质来源少,土壤发育程度低3.南、北美洲温带雨林呈狭长状分布,其主要影响因素是()A.洋流流向B.地形格局C.大气环流D.海陆分布解析:1.C 2.B 3.B第1题,图示温带雨林多位于南北纬40°~60°大陆西岸的沿海地区,属于西风带的温带海洋性气候区,但欧洲该位置并没有分布。

地形雨分布较广泛,不只有高山地带;南美洲的温带雨林分布区沿岸为寒流流经。

第2题,物种多少主要受气候制约。

与热带雨林相比,温带雨林的热量条件较差,特别是冬季气温偏低,则生物种类较少。

第3题,受高大山地的阻挡,降水较多的温带海洋性气候主要分布在山脉西侧,所以南、北美地区的温带雨林呈南北条带状分布。

4.阅读图文材料,完成下列各题。

如图为世界某国及其周边示意图。

该国森林资源丰富,有“木材之国”之称,林业是国家经济的重要支柱,也是世界主要的木材出口国之一。

近年来,该国做出了限制原木出口量不得超出原木产量15%的决定。

(1)从气候方面分析该国森林资源丰富的原因。

(2)指出该国森林资源开发对生态环境产生的不利影响。

(3)试分析该国限制原木出口量的理由。

解析:第(1)题,该国位于赤道附近,全年高温;常年受赤道低气压带控制,盛行上升气流,降水较多,高温多雨的气候使雨林植被生长旺盛。

第(2)题,森林资源开发使其保持水土、涵养水源能力降低,水土流失加重,洪涝灾害增加;河流含沙量增大,河道淤积加重;生态系统遭破坏,生物多样性减少;森林减少,光合作用减弱,大气中二氧化碳含量增加,导致全球气候变暖。

第(3)题,从保护环境角度来说,可以保护森林资源和生态环境;从经济角度来讲,限制原木出口,延长木材加工的生产链,带动相关产业发展,可以增加经济收入,增加就业机会。

答案:(1)位于赤道附近,全年高温;常年受赤道低气压带控制,盛行上升气流,降水较多。

高温多雨的气候使雨林植被生长旺盛。

(2)导致全球气候变暖;水土流失加重,洪涝灾害增加;生态系统遭破坏,生物多样性减少;河流含沙量增大,河道淤积加重。

(3)可以保护森林资源和生态环境;加工木材可提升产品的附加值,增加经济收入;带动相关产业发展,增加就业机会,促进经济发展。

(2018·全国卷Ⅰ)阅读图文资料,完成下列要求。

乌裕尔河原为嫩江的支流。

受嫩江西移、泥沙沉积等影响,乌裕尔河下游排水受阻,成为内流河。

河水泛滥,最终形成面积相对稳定的扎龙湿地(如图)。

扎龙湿地面积广大,积水较浅。

(1)河流排水受阻常形成堰塞湖,乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。

据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。

(2)分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定,乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。

(3)指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化,并说明原因。

(4)有人建议,通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。

你是否同意,并说明理由。

[答题规范]一、知其地——在哪里由区域图中经纬度及题干文字材料可知,该区域位于我国东北地区,该地区纬度较高,年均温较低。

二、审其问——答什么分析四个设问可知:第(1)问要求回答扎龙湿地的地貌及气候特点,是对已有知识的调动运用,考查考生的综合分析能力。

第(2)问要求回答该流域降水量、蒸发量数量关系的变化。

第(3)问要求分析扎龙湿地水中含盐量的变化,都是在分析当地气候等因素的基础上展开的。

因此分析该流域的气候是解答本题的关键。

第(4)问为开放性试题,关键要自圆其说。

三、析其材——用何答第(1)问,河流排水受阻形成堰塞湖,是因为河谷相对较深,且水量丰富;该地却形成湿地,可以推断其河谷较浅,地势平坦;水量较少与该地区降水较少、蒸发量大有关。

第(2)问,河流性质改变(变成湿地),基本不影响降水量;而随着水面面积的增加,蒸发量加大;湿地面积稳定说明其降水量与蒸发量相近。

第(3)问,该湿地地区河水不断输入盐分,而水分蒸发会导致盐分积累。

第(4)问,属于开放性试题,同意与不同意选择其一,理由合理即可。

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