学会说点道理
作文-学会说点道理
学生习作二
一次失败的考试 天上下起了雨，我仓促地跑进教室。“这天气真怪！怎么突 然下起了雨？”我自言自语道。 “听说今天要发试卷？我一定要考好啊！神啊!佛啊！祝福我 吧！”雨停了，我想这应该是我会考好的暗示吧！当试卷发下来 时，我发现我错了。心想：我如此努力地学习，竟然刚刚及格。 我不相信自己的眼睛，看了又看，为什么？天空再次飘下了老天 嘲笑我时的泪。我想，那段没下雨的时间只是老天笑累了。小憩 一会儿，仅此而已。 我拖着一副疲惫的身躯走在路上，慢慢地品尝着“老天的嘲 笑”，眼泪果然是咸的。到了家中，眼睛红红的。父母问我分数 时，我没有回答，只是默默地吃着饭，“我这次只是失误”，我 自己安慰自己。但是，我还是无法原谅自己。翻看试卷仿佛每一 个红叉叉都烙印在我的心上，深深地刺痛着我，我订正着题目。 这次考试是失败的，但是它没有使我丧失信心，只会让我有 努力的原因。
……
感悟点：质朴之爱
方 法：因果分析
修 辞：对 比
例文三 《爱莲说》P.171
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
感悟点：君子之风 方 法：对比分析 修 辞：排比、对比
归纳方法
➢ 找感悟点 ➢ 用说理法 ➢ 可用修辞
感悟点：人性之美
方 法：引申联想
修 辞：比 喻
例文二 《阿长与山海经》P.52
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来； 赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书， 略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…… 果然都 在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或 不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
学生习作二
学会说点儿道理
卒章显志明中心 夹叙夹议显神彩 托物言志表情怀
卒章显志
这是清代的一个故事，李调元任江西主考回京，州官们都来送行。 酒席宴上，人们知道李调元诗才出众，纷纷邀他作诗。李调元对这些 无能又无用的官员们十分讨厌，只是不好发怒。他说：“就用眼前的 麻雀为题吧！” 于是，他随口吟道：“一窝二窝三四窝”，官员们想笑又不敢笑。 心想，这叫什么诗呀。然后，他们静听下文。“五窝六窝七八窝。” 这一下，官员们止不住的笑起来。正在他们大笑不止的时候，李调元 又吟出了最后一句：“食尽皇王千钟粟，凤凰何少尔何多！” 这一下，州官们都一下子傻了眼，是呀，吃了皇家的俸禄，又那 样没有才干，这下他们都沉默起来。
写作知识： 说道理就是表达作者的看法，也 就是表达方式中的议论。
说道理的方法： 1、卒章显志 2、夹叙夹议 3、托物言志
例文赏析
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
画龙点睛
传说梁代张僧繇(yóu)在金陵安乐寺壁上画了 四条龙，却不点眼睛，说点了会飞掉，听到的人 不相信，偏教他画上，刚点了两条就雷电大发， 震破墙壁，那两条龙乘云上天，只剩下没有点眼 睛的两条 。
请在下列描写仙人掌的文字中间或者前后，加上你的个人感悟，谈点人生哲 理，做到开宗明义、卒章明义，首尾呼应。 ( ) 仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高 达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受 着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆 境，都要以坚强的意志生活着、工作着。 仙人掌生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里， 其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在 寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌还顶着风霜，不 惧周围的环境。 ( ) 别看仙人掌外表很丑，可它开的花赛过白牡丹，好像在装饰自己。一朵朵洁 白如玉的小花还发出阵阵清香，真让人不由得想摘下一朵来。可这时，小刺会提 醒你“只可观赏，不许动手！” 论形状，仙人掌又大又肥，谈不上漂亮；论颜色，仙人掌浑身只有一种单调 的绿，说不上引人注目；论香气，仙人掌外面只有一层锋利无比的尖刺，即使有 花开，也没人敢靠近去闻一闻花香；但论生存本领，仙人掌可就是“独领风骚” 了论形状，仙人掌又大又肥，谈不上漂亮；论颜色，仙人掌浑身只有一种单调的 绿，说不上引人注目；论香气，仙人掌外面只有一层锋利无比的尖刺，即使有花 开，也没人敢靠近去闻一闻花香；但论生存本领，仙人掌可就是“独领风骚”了。 ( )
学会说点儿道理(作文指导)
布置作业
• 在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我 们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛… …而这一切激 励、鞭策着我们勇往直前。请以“带着 出发”为 题，写一篇记叙文，穿插一点议论。 • 提示： 1、在空格处填上合适的词语，使题目完整通顺。 2、在叙述中说点儿道理，可夹叙夹议，可卒章显志。 3、叙述事情要细致，有细节描写；论说道理要有点儿哲理 意味。 4、篇幅不少于600字。
一天上午，我刚起来，网吧里的人不多，也非常安静，只 听见键盘敲击的声音。过了一会儿，他来了，但没有坐到他平 时习惯的座位上，而是坐到对面那排靠左的座位上，我正奇怪 呢，忽然他掏出手铐，把旁边的那个人给铐了起来，只见那人 拼命地挣扎，还推了一下我旁边的电脑，我惊呆了，只听云过 无痕厉声说道：“你利用网络诈骗，罪有应得。” 后来我才知道他接受过特殊训练，是专业抓捕网络罪犯的 警校在职学生。 这以后，我再也没见过他了。不过，我终于想明白了从前 让我猜不透的难题：
先看图，后认真阅读例文《爬山虎》，总结该 怎样运用“托物言志”的写法。
《爬山虎》
• 在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、 篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎” 。 • 它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一大 块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。 • “爬山虎”不如它的名字那样威武。它没有牢 固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，它奋发 有力，坚强不屈，无数只“脚”攀住墙壁，在你没 注意的时候，又迈出了一步，努力向上攀登。它柔 软而强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生机， 使人望之油然而生敬意。
读名言，悟道理
• 曹禺说：一时强弱在于力，千秋胜负在于 理。足理之重要。
学会说点儿道理
自读短文，学点知识
• 1、什么是说道理？ • 2、说道理有哪几种方法？各有何作用和注意事项？
学会说点道理3 八年级上册作文课件
天生我才
写作实践
生活中有一些事情，是不是曾经让 你受到过触动？比如，一次顺利的或失 败的考试，一次次故地重游，偶遇一个 经久难忘的人……试自拟题目，记叙一 件印象深刻的事，穿插一些议论。不少 于500字。
提示： 1.所选事例不限于上面提及的，可以广
开思路。
一、经充分描写和叙述后，在文章结尾处，说 几句点明主旨、富有哲理的话。（先叙后议）
(《紫藤萝瀑布》）
二、随文分层说点儿道理，能较好地突出中 心，增强文章思想性。（夹叙夹议）
（《邓稼先》）
三、通过写景状物阐发深刻事理，可以表达 作者志向，丰富其象征意义。（托物言志）
（《陋室铭》《爱莲说》）
小试牛刀Βιβλιοθήκη 、叙事后说点儿道理。（随文夹叙夹议，分层说点道理）
经典三
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不亵玩焉。
——周敦颐《爱莲说》
妙处：作者借莲的优美形象和高贵品 质，抒发了自己洁身自好、不慕名利的生 活态度，这就是托物言志的写法。
（通过写景状物阐发深刻的道理）
总结：作文中适当说点儿道理的妙处
议论句：最后一句。 形式：先叙后议。 作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。
经典二
……
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
……
——杨振宁《邓稼先》
议论句作用：这些语句铿锵有力，掷地有声，很好 地表现了邓稼先的高尚品格。如果去掉，文章的思想 性就会减弱，邓稼先的形象也会减色。
花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。
学会说点儿道理——援物悟理
白山市第二十一பைடு நூலகம்学 贾维涛
【学习目标】 从公益广告的细致描绘中，学会表达看
法。并选取生活化的典型材料，试着说理。 【教学重难点】探究卒章显志类作文写法。
【合作探究】
两则广告在整体设计上的共性和 个性方面的特点。这与我们的写作有 哪些相似之处？
【展示交流】 根据以上要领，大家能否从学过的文
章中选取一些材料讲述给大家，说说文章 中是怎样援物悟理的。
我们把视角转移到身边！从 生活中选择典型的材料，运用援 物悟理的方法，写段简短的文字， 要注重写作的技巧啊！看谁最快！
作业布置：
将写完的小短文， 修改后抄写到作业本上。
爸爸的谆谆教导让我懂得人生道理
爸爸的谆谆教导让我懂得人生道理爸爸，一个沉稳而睿智的人，是我人生中最重要的导师。
他用他的言传身教，教会了我很多关于人生的道理。
他的谆谆教导，让我懂得了许多重要的价值观和生活哲学。
在这篇文章中，我将分享我从爸爸那里学到的一些人生道理。
爸爸经常对我说：“诚实是做人的根本”。
他告诉我，不论在什么情况下，诚实是至关重要的。
他从不鼓励我说谎或隐藏真相。
他告诉我，谎言只会暂时掩盖事实，但终究会被揭穿。
相反，诚实不仅是对他人的尊重，也是对自己的尊重。
通过诚实，我能够建立真实和可信赖的人际关系，并赢得他人的尊重和信任。
此外，爸爸还告诉我：“努力奋斗是成功的关键”。
他说成功不会从天而降，只有通过毅力和坚持不懈的努力，才能实现自己的目标和梦想。
他经常给我讲那些奋斗的故事，告诉我成功并非是一蹴而就的，它需要我付出汗水和努力。
爸爸的教导让我懂得了不论遇到多少困难和挫折，只要我坚持不懈地努力，就一定能够克服困难并取得成功。
除此之外，爸爸还教导我“善良待人，宽容他人”。
他说待人处事要宽容理解，因为每个人都有自己的价值观和生活经历。
他告诉我，不要因为别人的不同而对他们产生偏见或歧视。
相反，要学会欣赏他人的差异，并以善良和宽容的心态对待他们。
爸爸的教导让我学会了尊重他人，并在与人交往时保持耐心与仁慈。
爸爸还告诉我：“珍惜时间，充实自己”。
他说时间是有限的资源，每个人都应该好好利用它。
他鼓励我将时间用于学习和成长，而不是浪费在琐碎的事情上。
他教导我制定合理的计划和目标，以确保我能够更好地利用时间。
爸爸的教导让我明白时间的珍贵，并激发了我对学习和个人发展的热情。
还有一个爸爸常教育我的道理是：“感恩是快乐的源泉”。
他告诉我要对生活中的一切都心存感激，不论是大事小事，每一个美好的瞬间都值得我们怀着感恩的心去珍惜。
他教导我要懂得感谢那些帮助过我的人，并在适当的时候回馈社会。
爸爸的教导让我懂得感恩的力量，让我更加乐观和满足。
通过爸爸的谆谆教导，我渐渐懂得了人生的道理。
学会说点儿道理
1、 母爱正如早晨的一杯牛奶，无微不至， 温暖我们的心灵；又好比是那牛奶中的 糖，内敛、含蓄，有着无尽的甜蜜…… （赵叶豪）
2、母爱平凡，但却十分可贵。它细腻温 柔，无微不至，就像贴身的背心。人一 生就应该从小事中发现这些看得见的爱。 （吴尚宏）
寄语
多观察 广阅读 勤思考 善联想
作文训练
（一）P.187练习二 （二）写一篇文章，记叙一件在你身边发生的，令
量。
2、这个世界上每一种生命都渴望自由，假如我是那条 鱼，我也会作出同样的选择。（毛俊清）
《云》——
“我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！ 云因多姿而美丽，人生因多彩而美
丽！”
提高层面：
联想提升（1）：抓住特点，由物及人。
《穷人的风骨》——
“我意识到我喜欢这样的父亲， 因为他知道穷人的风骨是什么。” “这个世 界穷人不少，但能够高擎自己的灵魂活着的人 不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而 丢失自己最可宝贵的东西，从而使缺少精神之 钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。”
这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得 有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈 :“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树的籽儿。
欢迎光临指导 我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说
:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗。 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火。 这一切的一切,都是为了你。”我明白了,一切都明白 了。这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父 子情。 议论句：最后一句。形式：先叙后议。 作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。
学会说点儿道理
学习目标：本次作文课意在让同学们在讲述一件事情 或描写一处景物之后学会说点道理，也就是抒发一点 自己的感悟，谈出能点明意旨的话。
6749《于情于理——学会说点道理作文辅导课》
作业布置：
运用今天所学的说理方法，写一 篇关于“灯”的作文，题目自拟。
谢谢观赏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还 觉得有点硬,所以就置之不用了。有一次吃晚饭时, 我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是 柏树籽儿。我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈 有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多 少路,流了多少汗？那么一点儿?都是为了你,为了 让你头脑清醒些,去去火.这一切的一切,都是为了 你。”我明白了,一切都明白了。这小小的枕头, 系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁 灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所 有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。《伟大的 悲剧》
一、卒章显志（先叙后议）
《蜡烛》结尾写道： 这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃
着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的 英勇，那样永垂不朽。
找出这段话中的议论抒情句，说说它运用的 形式和作用？
三、托物言志
比如《爱莲说》的作者，怀着对 莲的喜爱和对其“出淤泥而不染”的 君子品格的体悟，借描摹和赞美莲花， 来委婉表达自己的君子之志，所以这 种方法属于托物言志。
分组讨论：
组一：列举生活中熟悉和接触过的各种“灯”， 说说它们共同的特点； 组二：说说各种“灯”带给自己的感受； 组三：可以把每种“灯”比作什么，“灯”能 够象征什么品质。
学生例文：
深夜，那黑丝绒般深邃的夜幕下，除
了满天繁乱的星斗，还有海天之际穿透黑
暗的一线灯光——那就是灯塔。看到这灯
光，便意味着离海岸不远了，水手们的心
情自然也跟着那灯光跃动起来，明朗起来。
如果是风雨交加的夜晚，望见灯塔的水手
作文,学会说点道理
学会说点道理作文（一）：一件事写一个道理静静的，一个人站在这条小河边，望着漆黑的夜空，长叹一口气。
同样的天空，同样的夜晚，同样的小河边。
让我学会了珍惜。
凤仪—一个我很讨厌的女孩，小学时，我们有着同样的职位，因此事事不相上下，为此，我很希望有一天她能离开。
这样，一切美好的东西不必与他分享，全部是我一个人的。
可他一直把我当作朋友，而我，真的好反感。
那天下午，也不知道为甚麽，他一直在哭。
看着它小巧可怜的样子，我突然感觉他还挺可爱的。
晚上，凤仪给我打电话约我去小河边。
我极不情愿，但还是去了。
在我面前的是一个的大大的问号，草坪中央燃起一大片篝火，平时玩的不错的朋友也都来了。
一个朋友告诉我，凤仪明天要回老家东北了，今天是最后一个晚上了。
围着篝火，我们为他举行了欢送仪式。
我心里有一股莫名的惆怅，我走过去拉起她的手说：“以前的事，对不起啊。
”他突然哭了，摇着头说：“不会啊，我们永远是朋友，我要走了你可别忘了我哦。
”我忍不住哭了。
以前嫉妒他的情形历历在目，我有一种莫名的后悔。
早知如此何必当初，早知分别那么的痛后悔当初没有好好去珍惜。
第二天早上，我发疯一样奔向学校，希望能够见他最后一面。
可是一切那么遗憾，椅子不在了，桌子不在了，那张可爱的脸不在了。
我在自己的桌子上发现了一张小小的纸鹤，上面两个字清晰而又明了“朋友”。
我又一次哭了。
学会说点道理作文（3篇）学会说点道理作文（3篇）失去后才懂得珍惜，拥有时只会使用，不如在还没有心碎之前，失去之前，就珍惜现在所拥有的一切！学会说点道理作文（二）：我学会了一个道理星期五放学回家，妈妈打开电脑给我播放了一段视频。
视频播放的是优秀的邹越老师给学生做的以《让世界充满爱》为主题的精彩演讲。
看了这段演讲，我都感动的流泪了。
在这段视频中，邹越老师给我们讲了许多关于爱的故事。
告诉我们要做一个有爱心、懂得尊敬、孝敬长辈的好孩子，要懂得和理解父母无私的爱与辛劳。
最后，邹越老师还告诉我们，要懂得学会把电脑当成学习的工具而不是玩具。
为人处世的道理
为人处世的道理［标签:栏目］，为人处世的道理1、品行是一个人的内涵，名誉是一个人的外貌。
做人德为先，待人诚为先，做事勤为先。
2、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。
不听不传不信小道消息。
订一条规矩，不背后说人，除非说好话。
3、果实熟透了才可以采摘，思考沉稳了才能充分表达。
4、怎么做一个积极快乐的人：要善于发现美，要养成看书的习惯，多交往优秀的朋友，培养健康的心态和身体，学会投资理财经营，学会感恩懂得珍惜。
5、遇事缓一缓，说话停一停，很多东西便会清晰。
6、自卑是人心灵上的一把锁，锁住了人生的勇敢，不敢正视别人的眼睛，不敢冒险，不敢与人争辩，凡事唯唯诺诺，缺乏主见，克服自卑是做人重要的修养！7、不懂得“俭”字的人，不知道如何成功，任何成功的事业都在于点滴的积累；不懂得“俭”字的人，只会丧失成功，过分的骄奢多败人品质。
8、做一个有个性的人，给自己一点自信。
成功的道路靠自己闯，美好的前途来自于自强自立，不屈服于任何权威，用自我的努力找到属于你的自尊。
9、面对挫折与困难，铭记丘吉尔的名言：“永远，永远，永远不要放弃！” 其实世界上并没有什么幸运的事，就是有，也是坚持的结果。
为了最后的胜利，应以坚毅不拔之志，面对种种暂时之屈辱，执着追求，不到黄河心不死！10、做小事要有细心，做好事要有爱心，做难事要有耐力，做大事要有魄力。
挣钱要先做事后挣钱，做事要先做人后做事！11、做人要讲是非，但不要太计较利害；做事要讲利害，但不要太害怕是非。
对人，要往好处想，往长处看；对事，要往远处想，往大处看。
12、学会掂量，知道自己有几斤几两，知道自己的鞭有多长，矛有多尖，盾有多厚，才能不被过高的欲望所迷惑，才能脚踏实地步步为营方正不乱，让自己活得舒心。
13、人生，学会低调，做一个低调的人，你将会有丰硕的收获。
14、人格如金，纯度越高，品位越高。
做人一辈子，人品做底子。
15、沉默是反击无耻的无声风暴，愤怒是抗击外辱的有效“自残”。
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写作：《学会说点儿道理》
——记叙文因议论而精彩
【学习目标】
知识与能力目标：结合文段，明确什么是议论。
过程与方法目标：通过学习、练习能紧扣描写和叙述，恰当地发表议论。
情感态度价值观目标：学会观察生活，做生活中有独到见解的人。
【重点难点】
1、叙述与议论的结合。
2、观点的明确，精当的议论。
【学法指导】
讨论法与点拨法相结合。
分组合作充分调动学生的参与意识，让学生真正成为学习的主体。
备课时间：2015年11月5日主备人：帅月琴课时：2课时
上课时间：授课人：
教学过程：
一、认一认
多媒体出示《走一步再走一步》和《蜡烛》中的议论片段。
1.a《走一步，再走一步》写完“我”从冒险到脱险的经过后写道：“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
”
b《蜡烛》写到二战时，一位南斯拉夫母亲为牺牲的苏联红军战士点燃一支珍藏了45年的结婚喜烛，最后写道：“这一点火焰是不会熄灭的。
它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
”
2、指名学生读片段。
3、师引导学生归纳什么事议论及议论的作用。
明确：1.议论就是表达作者的看法。
2.议论常用在描写和叙述后，有“画龙点睛”的效果。
学生阅读课本188页所举课文中议论的片段，进一步体会议论在叙事中的表达效果。
二、议一议
1、a、奶奶边说边把红烧肉往爸爸的碗里夹，爸爸又把红烧肉夹进了奶奶的碗里。
这时，我赶紧说：“奶奶，您就吃了吧”。
在我的期待中，奶奶满脸笑容地把肉送进了嘴里。
这虽然是一块没有生命的红烧肉，但是，它被装上了亲情的翅膀，将我们一家人的心连在一起，将爱传递！
b、在摇曳的烛光中，同学们为我唱起了生日歌，我默默地许下心愿。
就在我吹蜡烛的时候，门铃声再次响起。
打开门，竟然是妈妈！她带来了我心仪已久的礼物音乐盒！原来，妈妈办完事立刻又乘飞机赶了回来。
那一刻，幸福的暖流流遍全身，我觉得自己像个幸福的天使。
幸福，其实没有走远。
它就在生活中的每一个角落，时刻温暖着我。
2、师生共同归纳如何议论:紧扣叙述的关键词语进行议论。
三、练一练
（片段）：体育课后，一走进教室，满头大汗的同学们赶紧拿着水杯奔向直饮水机，一会儿，这儿就挤满了人。
里面的出不来，外面的进不去，随后，各种各样的埋怨声在教室里回荡着。
示例1：我认为这些同学应该为其他同学着想一下。
如果别人非常口渴却喝不了水，别人肯定难过。
示例2：看着这一幕，我不禁为那些同学汗颜：因为他们“挤”掉了同学间的友谊。
学生讨论哪个事例最恰当。
师引导学生归纳议论的方法：应把握最佳角度进行议论。
四、读一读
阅读课本188-189页的这样恰当地说点儿道理提示。
第一，在描写和叙述之后，自然而然地说出道理。
第二，随文夹叙夹议，分层说点儿道理。
第三，通过写景状物阐发深刻的道理。
五、练一练
阅读下面描写冬雪中的腊梅的文段，给他补写一个说理性的结尾
在百花凋零之时，唯有腊梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。
数九隆冬，地冻三尺，这迎雪绽放的腊梅，阵阵清香，沁人心脾……
由此，我想到。
六、布置作业
自拟标题，写一篇关于灯的作文，谈一谈你感悟到的道理。
不少于600字。