高三生物讲义(2)_2
高三生物必修二复习讲义
高三生物识记提纲（必修二）（一）遗传因子的发现一、孟德尔的豌豆杂交实验（第1、2节）实验材料：主要是豌豆豌豆是自花传粉，闭花受粉的植物，自然状态下都是纯种。
豌豆的优点：豌豆具有能稳定遗传的，易于区分的性状。
1、几个基本概念1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）性状分离——是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（4）杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉（5）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（6）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。
（7）表现型——生物个体表现出来的性状。
（8）基因型——与表现型有关的基因组成。
（9）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
10）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。
表现型由基因型和环境共同决定，在相同的环境中，基因型相同，则表现型一定相同。
****检测是否显性纯合的简便方法：植物一般用自交；动物进行测交2、孟德尔成功的原因①选用豌豆作为实验材料（自花传粉，闭花受粉，自然状态下都是纯种）②先对一对相对性状进行研究，再研究多对相对性状③应用统计学方法对实验结果进行分析④在对实验数据分析的基础上，合理提出假说，并科学设计实验程序来验证假说****（假说—演绎法）观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证实例：基因的分离定律，基因的自由组合定律，基因位于染色体上的实验证据3、一对相对性状的杂交P 高茎×矮茎DD ×ddF1 高茎DdF2 高茎矮茎DD Dd dd比例 3 ： 1 1 ：2 ：14、基因分离定律的有关数据：Aa ×Aa ：2Aa：1 aa 3显：1隐后代中：AA占1/4 Aa占1/2 aa占1/4Aa ×AA占1/3 Aa占2/3测交：Aa ×aa 1Aa ：1aa 1 显：1隐●●关于一对相对性状的遗传：若后代出现3：1的分离比，则亲本均为杂合子，即Aa×Aa ；若后代出现1：1的分离比，则亲本相当于测交类型，即Aa ×aa 或aa ×Aa 。
高三生物二轮复习名师讲义【三篇】
高三生物二轮复习名师讲义【三篇】导读：本文高三生物二轮复习名师讲义【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
老师上课讲的知识，学生用手记下的类似笔记、要背的知识，称为讲义。
小编整理了高三生物二轮复习名师讲义【三篇】，希望对你有帮助! 高考生物二轮复习遗传与变异-变异致死类名师讲义1．解读：此类题型在变异中考查遗传学知识。
(1)命题素材：常以基因突变、染色体变异为背景材料，考查基因纯合致死、某一基因型的配子致死或胚胎致死、染色体结构或数目异常致死等。
(2)考查要点：要求运用遗传学知识分析致死基因的显隐性、位置、后代的性状比例或雌雄比例等。
2．特点：材料新颖、区分度大、不符合常规遗传规律。
3．考查能力：获取信息、运用信息、综合分析能力。
(2012•山东高考)几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。
(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为________，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是________条。
(2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr、____________和________四种类型的配子。
该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为________________。
(3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。
F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为______________，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为________。
(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。
M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。
请设计简便的杂交实验，确定M 果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
高三生物辅导讲义
高三生物辅导讲义绪论一、生物的基本特征：生物的概念生物学的概念（一）生物体具有共同的物质基础和结构基础各种化学元素和各种化合物（二）生物体都具有新陈代谢作用（三）生物体都有应激性：刺激→反应1、特点：（1）是一种动态反应，在较短时间内完成的，结果使生物适应环境。
（2）是一种即时反应——伴随一定环境条件消失而消失。
例：植物的向性动物的趋性2、反射与应激性的关系。
（四）生物体都有生长、发育、繁殖现象--------------------保证种族延续1、生长：根本原因是同化作用大于异化作用直接原因是细胞分裂导致细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大2、发育：受精卵经细胞分裂、组织分化、最终形成成熟个体过程经历：受精卵→幼体→成体例如：呆小症与侏儒症充分体现了生长和发育的区别（五）生物体都有遗传和变异特性第1页1、概念2、意义：保证物种稳定和发展进化，是决定因素属于内因，决定生物的应激性和适应性，变异使物种进化例如：绿色蝗虫到非绿色环境中，体色不变现象是适应性，决定因素是遗传性（六）生物都适应一定环境，也影响环境：现存一切生物都是对环境条件的适应，适应性是生物长期自然选择形成的，根本原因是有利变异积累，不随环境变化而迅速变化。
二、生物科学的发展：描述生物学阶段（施来登、施旺）实验生物学阶段（达尔文、孟德尔）分子生物学阶段（艾弗里、沃森、克里克）三、当代生物科学的新进展：宏观、微观生物工程方面：干扰素、抗虫棉、超级细菌第2页第一章《生命的物质基础》第一节组成生物体的化学元素一、组成生物体的化学元素：20多种基本元素是碳元素：由碳元素的化学性质决定的，以共价键形成碳链或碳环，成为有机物的基本骨架大量元素、微量元素（必需的、万分之一以下）Fe是半微量元素（血红蛋白）Mn（精氨酸酶）Zn（DNA，RNA聚合酶）Cu（血蓝素、细胞色素氧化酶）B（促进花粉萌发和花粉管伸长）Mo（固氮酶）I（甲状腺球蛋白）Co（维生素B12）二、组成生物体化学元素的重要作用：主要元素：C、H、O、I、V、P、S，占97%。
2023届高考生物二轮复习专题2 微专题(二) 提高农作物产量的措施-讲义(通用版)
1．(2021·湖南高三三模)我国是历史悠久的文明古国和农业大国，有关农谚的资料非常丰富，这些农谚，有的反映了我国劳动人民的农业生产经验，有的揭示了农作物生长繁殖的规律等。
下列有关农谚的解释，错误的是()农谚解释①“锅底无柴难烧饭，田里无粪难增产”施用有机肥可为农作物提供CO2和无机盐，增加产量②“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”生物的遗传和变异受环境的影响③“大树之下无丰草，大块之间无美苗”生物之间的竞争和互利共生影响农作物的产量④“白天热来夜间冷，一棵豆儿打一捧”适当提高昼夜温差，有利于有机物积累，增加产量A．①B．②C．③D．④答案 C解析③“大树之下无丰草，大块之间无美苗”体现了生物之间的竞争影响农作物的产量，③错误。
2．(2021·湖北高三二模)新疆是我国优质长绒棉主产区，种植面积超过200万公顷。
广泛使用的植物化学调控技术提高了棉花产量和品质，现代农业机械的使用显著提高了生产效率。
下列叙述错误的是()A．棉花生长早期喷洒低浓度萘乙酸抑制顶端优势、增加侧枝数量B．棉花生长中期喷洒缩节胺(赤霉素合成抑制剂)，防止植株过高C．喷洒乙烯利促进棉桃同步成熟、吐絮，便于集中机械化采摘棉花D．机械化采收前喷洒落叶剂促进叶片脱落，减少收获棉花中的杂质答案 A解析萘乙酸为生长素类似物，喷洒低浓度萘乙酸不能降低侧芽生长素浓度，因此不能抑制顶端优势，A错误。
3．(2021·贵州贵阳一中)为达到增加农作物产量等目的，农业生产中常采取一些栽培措施通过影响作物的生理活动，促进作物的生长发育，回答下列问题：(1)农谚“稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜”，揭示了农作物种类不同，_____________不同，所以在农作物栽培过程中合理灌溉能达到增产的目的。
(2)在同一块田里连年种同一种作物会出现产量下降现象，试解释原因：___________________ _______________________________________________________________________________。
生物新案同步三浙江专讲义：第二章 动物生命活动的调节 第2课时 含答案
第2课时内环境与稳态学考要求知识内容必考要求加试要求单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别a a内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义b b课时要求（1）说出单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别。
（2）描述内环境的含义。
一、单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别、内环境的含义1．单细胞与多细胞动物生活环境的不同点项目单细胞动物和简单的多细胞动物多细胞动物的绝大多数细胞的细胞生活环境外部环境细胞外液与外界进行物质交换过程直接与外部环境进行物质交换通过细胞外液与外界进行物质交换2。
细胞外液3．内环境的概念对多细胞动物而言，细胞外液是身体的内部环境。
易混易错血液≠体液、血浆≠内环境、体内液体≠内环境(1)体液包括细胞外液（内环境）和细胞内液，细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴，而血液包括血浆和血细胞。
所以血液并不全是体液,血浆只是内环境的一部分。
（2）一切与外界相通的管腔、囊腔（如呼吸道、消化道、膀胱、子宫等)及与外界相通的液体（如尿液、泪液、汗液、消化液等)，不属于内环境。
探究1——图示解读如图表示人体中部分体液的关系图,则：(1)图1中的甲、图2中的A和图3中的a分别代表什么？答案组织液、血浆、淋巴。
(2）人体的T淋巴细胞、B淋巴细胞主要存在于上述图中的什么液体中？(用图中的文字或字母表示）答案图1的丙液和乙液；图2的A液和C液；图3的a液和b液。
探究2-—理性思维(1)人的消化道、呼吸道、肺泡腔属于内环境吗？为什么？答案不属于。
因为人的消化道、呼吸道、肺泡腔等与外界直接相通，属于人体的外部环境。
（2)汗液、泪液、唾液和尿液属于细胞外液吗？为什么?答案不属于.因为汗液、泪液、唾液和尿液中没有活细胞,即汗液、泪液、唾液和尿液不是体内细胞生活的液体环境。
(3）血红蛋白和血浆蛋白都是内环境中的成分吗？答案血红蛋白和血浆蛋白并不都是内环境中的成分。
血红蛋白在红细胞内,不是内环境中的成分;血浆蛋白在血浆中，是内环境中的成分。
新课标人教版必修2高三生物第二轮专题讲座(精)
《新课标》高三生物（人教版）第二轮专题讲座第四讲 生物的遗传本讲内容本讲内容包括（人教版）必修二《遗传与进化》第一章遗传因子的发现、第二章基因和染色体的关系、第三章基因的本质、第四章基因的表达等内容。
一 高考预测遗传内容在高中生物中一向属于学习的重点和难点，在高考中也常常成为学生的失分点。
从近几年的高考题分析可知，遗传学往往在生物试题中占据较大比重，而且常常在简答题中出现，分值较高。
这一部分内容与细胞的化学成分、细胞的结构和功能、生活实践中有着广泛的联系，同时，许多生物科技的最新成果和社会热点问题也与本专题联系密切，如人类的优生优育、试管婴儿等。
高考更加突出考察跨学科的综合能力和学科知识的渗透能力，强调生物学知识的科学性，生物的整体性、社会性、多样性和适应性，以及生物学思想和方法论，会充分体现新课标的基本指导思想。
高考热点可总结如下：（1）遗传基本定律的细胞学基础、实质和应用；（2）DNA 是遗传物质的主要证据；（3）DNA 的结构特点；DNA 的复制；碱基的有关计算；（4）中心法则内容及应用；（5）人类遗传病的类型；遗传系谱的分析与计算；遗传病与优生二 考点归纳突破1．碱基互补配对原则及其拓展（1）碱基互补配对原则是指在DNA 分子形成碱基对时，A 一定与T 配对，G 一定与c 配对的一一对应关系。
该原则是核酸中碱基数量计算的基础。
根据碱基互补配对原则，可推知多条用于碱基计算的规律。
（2）碱基互补配对原则的一般规律规律一：一个双链DNA 分子中，A ＝T 、C ＝G 、A ＋G ＝C ＋T ，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。
规律二：在双链DNA 分子中，互补的两碱基和（A ＋T 或C ＋G ）占全部碱基的比等于其任何一条单链中该种碱基比例的比值，且等于其转录形成的mRNA 中该种比例的比值。
如图所示，上述规律可表示为（以DNA 分子的一条链2为模板转录形成mRNA ）：（A 1＋A 2＋T 1＋T 2）/（A 1＋A 2＋T 1＋T 2＋G 1＋G 2＋C 1＋C 2）＝（A 1＋T 1）/（A 1＋T 1＋G 1＋C 1）＝（A 2＋T 2）/（A 2＋T 2＋G 2＋C 2）＝（A ˊ＋T ˊ）/（A ˊ＋T ˊ＋G ˊ＋C ˊ）或： （G 1＋G 2＋C 1＋C 2）/（A 1＋A 2＋T 1＋T 2＋G 1＋G 2＋C 1＋C 2）＝（G 1＋C 1）/（A 1＋T 1＋G 1＋C 1）＝（G 2＋C 2）/（A 2＋T 2＋G 2＋C 2）＝（A ˊ＋T ˊ）/（A ˊ＋T ˊ＋G ˊ＋C ˊ）规律三：DNA 分于一条链中的（A ＋G ）/（C ＋T ）比值的倒数等于其互补链中该种碱基的比值。
高三生物一轮复习讲义第二讲DNA 分子的结构课堂版
第二讲DNA 分子的结构、复制与基因的本质考点一DNA分子的结构和相关计算1．DNA分子结构模型的建立者及DNA的组成DNA分子结构模型的构建：标志着分子生物学的诞生(1)DNA双螺旋模型构建者：沃森（美1928—）和克里克（英1916—2004）。
1953年构建过程：①20世纪30年代，瑞典科学家，证明DNA不对称②第二次世界（1935~1945）大战后，用电镜测DNA直径为2nm③20世纪40年代德国生物化学家科赛尔第一个系统地研究了核酸的分子结构，发现DNA是由三种物质构成的，分别是磷酸、脱氧核糖和四种不同的碱基。
④1950年奥地利生物化学家查哥夫发现DNA中各种碱基之间存在数量关系：腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量；鸟嘌呤的量总是等于胞嘧啶(C)的量。
⑤1951年英国生物物理学家威尔金斯和英国女科学家富兰克林提供DNA的X射线衍射图谱，沃森和克里克推算出DNA分子呈螺旋结构。
沃森和克里克尝试构建模型：双螺旋和三螺旋，碱基位于螺旋的外部（失败）重构：磷酸—脱氧核糖骨架安排在螺旋外侧，碱基安排在螺旋内部的双链螺旋，相同碱基配对违反化学规律（失败）⑥1952年春天，奥地利生物化学家查哥夫访问剑桥大学，沃森和克里克得到一个重要信息： DNA中各种碱基之间存在数量关系：腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量；鸟嘌呤的量总是等于胞嘧啶(C)的量。
构建新的DNA模型：A—T G—C, 具有相同的形状和直径，同时能解释DNA复制⑦1953年4月25日《自然》（英）发表《核酸的分子结构—脱氧核糖核酸的一个结构模型》。
沃森、克里克和英国物理学家威尔金斯因发现生命的双螺旋而荣获1962年诺贝尔医学生理学奖或医学奖。
(2)图解DNA分子双螺旋结构【模型建构1】脱氧核苷酸——DNA的基本单位【模型建构2】一条脱氧核苷酸链（有方向）磷酸二酯键可用限制性核酸内切酶（简称限制酶）切断，可用DNA连接酶或DNA聚合酶连接。
高三生物一轮复习讲义1-2-2
高三生物一轮复习讲义----第二章 组成细胞的分子命题透析：1、考查内容：历年高考中，该部分侧重于对蛋白质、核酸、糖类等物质的考查，特别是氨基酸脱水缩合的相关运算、核酸的结构特点等，结合细胞呼吸和血糖平衡考查糖类等更是近几年的高考热点；2、考查题型：该部分内容常见于计算类和实验类的选择题，在非选择题中出现时，常常考查蛋白质、核酸的结构和功能等；3、命题趋势：近几年高考常出现在新情境材料中考查蛋白质分子的相关计算类试题，借以考查考生的数据分析和处理能力，对脂质的种类和作用的考查也较多，应引起足够重视；今年年高考中很少考查到水和无机盐的作用。
第二章第二节 生命活动的主要承担着----蛋白质含量：占细胞鲜重的 ，干重的 以上组成元素： 等元素组成，很多还含有P 、S ，有的还含有Fe 、Cu 、Mn 、I 、Zn 等基本单位： ，种类：约 种，但 不同，其中有8种是人体细胞无法合成的，称为通式：结构特点：至少有一个 和一个 ，且都有一个 和 连接在 碳原子上方式： ，场所是多肽： 构成：多个氨基酸分子经脱水缩合形成含有多个肽键（ ）的化合物，如：结构：链状（肽链）结构多样性：氨基酸 、 不同， 变化多端；肽链 千差万别构成细胞和生物体的重要成分：如人或动物肌肉中的蛋白质----- 蛋白功能：如酶蛋白质 功能多样性 运输功能：如 蛋白、载体功能：如胰岛素、生长激素功能：如抗体一、蛋白质的结构层次及多样性1、元素组成： 很多还含有P 、S ，有的还含有Fe 、Cu 、Mn 、I 、Zn 等拓展：基因表达时，从信使RNA 起始密码子开始，两个起始密码子分别对应甲硫氨酸和缬氨酸，即蛋白质中第一个氨基酸定为两种中其中之一，所以可以推测绝大多数蛋白质含“S ”元素，但并非所有的蛋白质都含“S ”，基本元素为C 、H 、O 、N ，特征元素为“S ”，且S 一定存在于R 基上。
2、基本单位：氨基酸种类：必需氨基酸：必须从外界获取，成年人8种，婴儿9种----“一家写两三本书来”（组氨酸）非必需氨基酸：可以通过其他化合物转化而来，12种特别提醒： 非必需氨基酸共有12中，是在人体细胞中能够合成的氨基酸，而非人体不需要的氨基酸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三生物讲义（2）
基本知识：减数分裂和有丝分裂的关系。
（一）减数分裂的概念
范围：进行A________的生物。
概念：在整个减数分裂过程中，染色体只复制B___次，而细胞连续分裂C___次。
结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞中的染色体数目减少了D__半 （二）精子的形成过程
1．形成部位：睾丸（精巢）的E____中 2．精子形成过程
同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自F____，一条来自G___。
联会：同源染色体两两配对的现象。
四分体：联会后的每对染色体会有H___条染色单体。
1．I__________复制 ．细胞体积增大
联会 K_________ 彼此分离 M_______分离，分别移向细胞两极。
1．同源染色体、非同源染色体、四分体
2．减数分裂中染色体和DNA 的变化规律（以人体细胞为例）
减数分裂过程中染色体数量的变化和DNA 含量的变化表：
减数分裂与有丝分裂的比较(见下表)
二、练习：
4．下列A图是基因型为AaBb的原始生殖细胞示意图，请据图回答：
(1)处于减数分裂第一次分裂时期的细胞图是，该细胞的名称是
(2)处于减数分裂第二次分裂时期的细胞图是，该细胞的名称是
，其子细胞名称是。
(3)据图观察，等位基因A和a、B与b的分离发生于减数分裂第次分裂；非等位基因A与B、a与b或A与b、a与B的自由组合是在减数分裂
第次分裂时期完成的。
1．右图所示，为某生物减数分裂过程中的图像，请据图回答：
(1)该图不能表示细胞的有丝分裂过程，是因为
______________________________________________________.
(2)若该图示为精子形成过程，则图示的细胞为______细胞，若
该图示为卵细胞的形成过程，则该细胞形成的子细胞叫_______。
(3)该细胞所形成的子细胞中有____个DNA分子，该生物的体细
胞中有____对同源染色体。
2．下图为3个不同时期的细胞分裂图，请据图回答：
(1)图A属 ___________分裂的 _________时期，细胞中有 ___________条染色单体。
(2)图B处于_________期，此细胞的名称是________ ，其分裂后的子细胞叫________ ，含有___条染色体，________条染色单体。
(3)图C处于________期，细胞名称为___________，它分裂后得到的子细胞是__________.
(4)A、C两图中染色体数之比为____ ，DNA分子数之比为 _________。
下图为具有两对染色体的精原细胞示意图(●和○代表着丝点)。
(1)请参照示意图画出初级精母细胞着丝点移向两极的染色体各种组成图(假设无互换)。
(2)根据你画出的染色体各种组成图，写出三对基因分配的情况，并说明它们符合哪些遗传规律?
(3)图中三对基因能产生几种配子，比例如何?
右图是基因型为RrEeDd 的某种动物的一个卵细胞基因组成示意图。
请据图分析回答：
（1）该种动物体细胞内含有 对同源染色体。
在体细胞有丝分裂的中期共含 个DNA 分子；初级卵母细胞分裂的后期含 条染色单体。
（2）由此图可判断该动物雌性个体能形成 种卵细胞
（3）若图所示卵细胞占卵细胞总数的5%，则基因组成为ReD 的卵细胞占卵细胞总数的 %。
（4）
果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，这对等位基因位于X 请根据图回答：
(1)写出图中A 、B 、E 细胞的名称： A B E
(2)图中画出C 、D 、G 记号表示。
Ｄ Ｇ
(3)若精子C 与卵细胞Ｆ结合，产生后代的基因型为 ，表现型为
(4)若亲代红眼雌果蝇与一白眼雄果蝇交配，则子代总数中出现雄性红眼果蝇的概率为 ，出现雌性白眼果蝇的概率为 。