初中英语教资面试教案模板
初中教资英语教案面试模板
---一、教学目标1. 语言技能目标：- 学生能够正确发音，理解并运用关键句型。
- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
2. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的重点词汇和语法结构。
- 学生能够了解相关文化背景知识。
3. 情感态度目标：- 学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
- 学生能够培养良好的合作精神和交流能力。
---二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心词汇和句型。
- 语法结构的正确运用。
2. 教学难点：- 复杂句型的理解和运用。
- 词汇的灵活运用。
---三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 利用图片、视频或歌曲等激发学生的学习兴趣。
- 复习上节课所学内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新课讲解环节（10分钟）- 利用多媒体课件详细讲解本节课的重点词汇和句型。
- 结合实际情境，引导学生理解和运用所学知识。
3. 练习环节（15分钟）- 分组练习，让学生运用所学知识进行对话或写作。
- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 巩固环节（10分钟）- 设计游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
- 鼓励学生展示自己的成果，提高学生的自信心。
5. 作业布置环节（5分钟）- 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
- 提醒学生注意作业的要求和截止日期。
---四、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的参与度、合作精神和交流能力。
- 评价学生的发音、语法和词汇运用情况。
2. 作业评价：- 评价学生的作业完成情况，包括正确率、书写规范和创意性。
3. 课后反馈：- 收集学生对本节课的评价和建议，以便不断改进教学方法。
---五、教学反思- 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
- 不断调整和改进教学方法，提高教学水平。
---以上模板仅供参考，具体内容需根据实际教学情况和学生需求进行调整。
祝您面试顺利！。
初中教资面试教案模板英语
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够熟练运用一般现在时态描述自己的兴趣爱好。
2. 语言技能目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等技能，了解和表达自己的喜好。
3. 情感态度价值观目标：通过学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，并认识到学习英语的实用价值。
教学内容：1. 单词：subject, hobby, interesting, sport, music, painting, reading, etc.2. 句型：What's your favorite subject? / I like / enjoy ... because ...3. 阅读材料：一篇关于描述兴趣爱好短文。
4. 写作：写一篇关于自己兴趣爱好的短文。
教学重难点：1. 教学重点：一般现在时态的运用，描述兴趣爱好的表达方式。
2. 教学难点：正确运用现在时态，表达自己的喜好。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一首与兴趣爱好相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 通过图片展示一些学生感兴趣的科目，引导学生思考自己的兴趣爱好。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师展示单词卡片，让学生认读并拼写。
2. 教师讲解句型，并进行示范。
3. 学生跟读，模仿教师的发音和语调。
三、听力练习（10分钟）1. 播放一段关于描述兴趣爱好的听力材料，让学生听取并回答问题。
2. 教师播放听力材料，学生边听边做笔记，回答以下问题：- What is the speaker's favorite subject?- Why does the speaker like it?四、口语练习（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个兴趣爱好，进行角色扮演。
2. 学生用所学句型描述自己的兴趣爱好，其他组员猜测。
五、阅读理解（10分钟）1. 教师分发阅读材料，让学生阅读并回答问题。
2. 学生阅读短文，回答以下问题：- What are the main hobbies mentioned in the text?- Why do people have hobbies?六、写作练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，写一篇关于自己兴趣爱好的短文。
教资考试初中英语教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握初中英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养良好的英语学习习惯。
3. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：掌握一定数量的英语单词，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 语法：熟悉初中英语基本语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。
3. 句型：掌握常用的英语句型，如一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等。
4. 阅读理解：提高阅读速度和准确性，理解文章大意，把握文章结构。
三、教学重难点1. 重点：掌握初中英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2. 难点：灵活运用语法知识，提高阅读理解能力。
四、教学过程1. 导入- 通过图片、歌曲、游戏等形式，激发学生学习英语的兴趣。
- 引导学生回顾所学知识，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解- 讲解词汇、语法、句型等基础知识，结合例句进行讲解。
- 通过多媒体课件、板书等形式，直观展示教学内容。
3. 练习巩固- 设计听、说、读、写等多种形式的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论与教学内容相关的话题，培养学生的合作能力和团队精神。
5. 总结- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过单元测试、期中考试、期末考试等形式，全面评估学生的学习成果。
六、教学反思1. 不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，因材施教。
3. 丰富课堂活动，激发学生学习兴趣。
4. 加强与学生的沟通，了解学生的学习状况，及时调整教学策略。
通过以上教学过程，使学生掌握初中英语基础知识，提高听、说、读、写能力，为教资考试打下坚实基础。
中学教资试讲英语教案模板
课时：1课时年级：八年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识目标：掌握本节课的核心词汇和句型，如“like”、“enjoy”、“go to school”等。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生运用英语进行交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 核心词汇：like, enjoy, go to school2. 核心句型：What do you like to do? I like to go to school.教学难点：1. 学生如何运用所学词汇和句型进行交流。
2. 学生如何将所学知识运用到实际生活中。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频等素材，展示与学校生活相关的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：What do you see in the picture? 引导学生观察图片，并用英语描述。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示核心词汇卡片，让学生认读并拼写。
2. 教师示范核心句型，如：“What do you like to do? I like to go to school.”，让学生跟读。
3. 学生分组练习，互相提问并回答。
三、课堂活动（20分钟）1. 游戏环节：教师准备一些与学校生活相关的卡片，如“play football”、“read books”等，学生抽取卡片，用所学句型进行描述。
2. 角色扮演：学生分组，一组扮演学生，一组扮演老师，进行对话练习。
3. 小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢做的学校活动，并分享给全班同学。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些与学校生活相关的图片，让学生用所学词汇和句型进行描述。
2. 学生进行听写练习，巩固所学词汇。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 布置作业：让学生用所学词汇和句型写一篇关于自己学校生活的短文。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说读写能力。
英语面试试讲教案万能模板6(共4篇)
英语面试试讲教案万能模板6〔共4篇〕第1篇：初中英语面试试讲教案初中英语面试试讲教案【篇1：初中英语面试教案万能模板】teaching aims: knowledge aim:students will know lin fei’s daily life and some good habits at their home. ability aim:students will improve their listening and speaking skills. emotional aim:after this leon students would like to learn to arrange their life and form good habit in the daily life. teaching key and difficult points: teaching key points:students will understand this paage by listening and make a time line of lin fei’s life. te aching difficult points:how to describe their own life style of the school day? teaching procedures: step 1 warming-updo a survey: ask students to fill the questionnaire (with different daily activities and time point, students just need to mark the activities in their time) and invite some students to share.step 2 pre-listeningshow some pictures about lin fei’s day and ask students “what does lin fei do in a day? step 3while-listeningplay the tape recorder and ask students some question. q: what is the distance between his school and home?play the tape recorder another time and give students some other questions to practice their listening again. q1: when should lin fei go to school?q2: how long will it take lin fei to ride to the bus station? listen to the tape for the third time and then students should describe linfei’s daily life in their own words.they will have 3 mines to prepare it. step 4 post-listening ask students to look their questionnaires which theyfilled at the beginning of the cla and give them 5 minto make a short story of their daily life, later some students will share the stories in front of the cla.teacher should give them a guidance of health life style. step 5 summary and homeworksummarize this leon with students, and then ask them to design a new schedule of their daily lifeafter the cla, they will share during next leon, they also need to read the new paage two times to consolidate the new knowledge. blackboard design teaching reflection【篇2：中学英语老师证面试speaking 试讲模板】speaking teaching〔 period 1: 第一课时〕开始白good morning, everyone.my name is xxx.it’s my pleasure to stand here and show you my trial teaching.i hope you will enjoy my performance and have a great time here.now let’s get ready for cla.today we are going to lea rn xxx.at first, let’s review the words and phrases in the last cla.……very good.now, let’s go to the readingpart.please turn to page xxx.step1.lead-inlook at the picture.what can you see in the picture? yes.we can see…….then, let’s talk about xxx. step2.pre-speaking (individual work)reading the materials on page xx, and ask me please if you having anything confused.step3.while-speaking (pair work)please make a dialogue with your partner using the sentences in this unit.step4.post-speaking (talk show) everyone did a good job.now i need a pair to e here and do a role play.who wants to have a try.don’t be shy, show me your paion please. step 5.summary that’s the useful expreions of this topic.let’s go through these points once again. step6.homework preview the next part. 完毕语that’s all for may trial teaching.ive always dreamed to be a teacher,and if i paed the interview, i will have a chance to go further on this souls journey.thanks for your listening.附： listening prehensions1.present the students the questions before listening to the text2.get the students to listen to the tape and then answer the questions.【篇3：2023英语老师招考面试英语教案】老师招考面试教案范文——课题：unit twolook at me look at me。
初中英语教资面试备课教案模板
一、教学目标1. 语言技能目标：学生能够熟练运用所学词汇和语法知识，进行简单的日常对话。
2. 知识目标：学生能够掌握本节课所涉及的英语词汇、语法结构和常用表达方式。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心，增强学生的团队协作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的教学重点是英语口语表达能力和语法知识的运用。
2. 教学难点：学生对英语语法结构的理解和运用，以及在实际对话中的灵活运用。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 活动：通过播放一段与主题相关的英语视频或歌曲，激发学生的学习兴趣。
- 目标：让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，为后续的学习做好铺垫。
2. 词汇讲解与练习（10分钟）- 活动：教师通过PPT或黑板展示本节课所涉及的词汇，并进行详细讲解。
- 目标：帮助学生掌握本节课的词汇，为口语练习打下基础。
3. 语法讲解与练习（10分钟）- 活动：教师讲解本节课所涉及的语法结构，并通过例句进行演示。
- 目标：让学生理解并掌握语法知识，为实际对话做好准备。
4. 口语练习（15分钟）- 活动：教师组织学生进行小组讨论或角色扮演，让学生在实际对话中运用所学知识。
- 目标：提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
5. 课堂小结（5分钟）- 活动：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 目标：帮助学生巩固所学知识，为课后复习做好准备。
四、作业布置- 内容：复习本节课所学词汇和语法知识，完成课后练习题。
- 目标：巩固所学知识，提高学生的自学能力。
五、教学反思- 活动：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
- 目标：不断提高教学水平，为今后的教学工作做好准备。
六、教具准备- PPT或黑板：用于展示词汇、语法结构和例句。
- 视频或歌曲：用于导入环节，激发学生学习兴趣。
- 练习题：用于课后复习，巩固所学知识。
七、注意事项- 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
- 注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
英语教资面试教案设计模板7篇
英语教资面试教案设计模板7篇英语教资面试教案设计模板（精选篇1）教学目标1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。
为后两课学习购物做准备。
2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。
3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and havea look.等。
4.新单词：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo句型：What do we have for dinner this evening?Fish is my favourite.What else do you want to have?Don’t we have any eggs?Let me make a shopping list.You can help me carry the things.教学用具：录音机，投影仪，图片或实物等。
也可用一盒子，里面放上一些包装和一些图片，如：可乐瓶雀巢咖啡盒方便面口袋巧克力盒以及面包等。
教学步骤Step 1 Revision本节课的Duty Report完毕后，可让值日生和同学们讨论今天中午可能吃什么。
让值日生临时和一同学编一对话，其内容大致可以是：学校的饭不好吃，要去外面卖东西吃。
也可让值日生事先编一对话，上课时和老师对话，尽量用上这几句话：What do you have for lunch today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the fridge? Let me see. What do we have for lunch today? How about…?What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。
初中教资面试英语教案万能模板
一、教学目标1. 语言技能目标：- 学生能够正确拼读并运用一般过去时的动词形式。
- 学生能够用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
2. 知识目标：- 学生能够理解一般过去时的概念及其构成规则。
- 学生能够识别和区分一般过去时与其他时态。
3. 情感态度目标：- 学生能够积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣。
- 学生能够在合作中学习，培养团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 一般过去时的构成规则及动词变化形式。
- 用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
2. 教学难点：- 不规则动词的一般过去时形式。
- 灵活运用一般过去时进行描述。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过播放与一般过去时相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：如何用英语描述过去的事情？2. 新课讲解（15分钟）- 教师讲解一般过去时的概念、构成规则及动词变化形式。
- 展示例句，让学生跟读并模仿。
- 针对不规则动词，列出表格，让学生熟记其过去时形式。
3. 练习环节（20分钟）- 学生进行口语练习，用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
- 教师选取学生进行展示，其他学生点评。
- 学生进行书面练习，完成一般过去时的填空题。
4. 巩固环节（10分钟）- 教师组织小组讨论，让学生结合自身经历，用一般过去时描述过去的事情。
- 各小组派代表进行展示，教师点评。
5. 作业布置（5分钟）- 布置课后作业，要求学生用一般过去时写一篇短文，描述过去发生的有趣事情。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力及合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其对一般过去时的掌握程度。
3. 考试成绩：通过课堂检测和期末考试，评估学生对一般过去时的整体掌握情况。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 适当运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的英语实际运用能力，提高课堂实效性。
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有关语法的词汇：并列句（Compound Sentence）主语（Subject）宾语（Object）谓语（Predicate）表语（Predicative）谓语动词（Predicate Verb）补语（Complement）状语（Adverbial）定语（Attribue）一般现在时（Simple Present Tense）现在完成时（Present Perfect Tense）过去时（Past Tense）现在进行时（Present Continuous Tense）将来时（Future tense）句型（sentence patterns）一、写作Teaching Contents（教学内容）：Writing a report according to the information collected. Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~(2)Ability~(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Warming up and lead-in(time)·Step2 Pre-writing(time)·Step3 While-writing(time)(1)Drafting起草 (2)editing校订修改·Step4 Post-writing(选两个样例到屏幕进行讲解) (time) ·Step5 Summary and homework(time)Teaching Contents（教学内容）：These passages are about…..Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can learn some new words and expressions….(2)Ability~Students can improve their listening and speaking skills.(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：How to make students improve their listening and speaking skills. Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Pre-listening(time)Ask students some questions.·Step2 While-listening(time)(1)Listen to the tape and fill in the blank.(2)Listen again and finish some questions.·Step4 Post-listening(time)(1)Show the tape scripts on the PPT.(2)Group discussion:Talk about your friends.·Step5 Summary and homework(time)Teaching Contents（教学内容）：A passage about ….Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can understand the main ideal and master the skills to describe…(2)Ability~Students can write their own ideals about…and their ability of reading a passage will be well developed.(3)Emotional~Students can share their … experience with others.Teaching Key and Difficult Points：Students can write down their owm methods of… in detail.Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Warming up and lead-in(time)Greeting.Talk sth about the passage.·Step2 Reading and listening(time)Read and answer some questions.Then listen to the tape to check the answers. ·Step3 Pre-writing(time)Ask stufents to: think—select the useful information—write down·Step4 While-writing(time)Ask stufents to write down the outline—provide some expressions—give time students to write the passage on paper.·Step5 Post-writing(选两个样例到屏幕进行讲解) (time)·Step6 Summary and homework(time)Summary:Ask students to retell what they’ve learnt in this class.Homework: Ask students to write a composition about….四、听力Teaching Contents（教学内容）：This lesson is a dialogue about…Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can recognize the new words”…”and understand the meaning of the sentence patterns(句型)”…”.(2)Ability~Students will improve the skills of listening.(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：Students can use the new words and sentence patterns to ask about…Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Pre-listening(time)Use PPT to teach new words and explain them.·Step2 While-listening(time)Firstly:Play the tape,then ask 2 students to summarize the main ideal of the conversation.Secondly:Listen again and fill in the blank.Thirdly:Listen and ask students to repeat each sentence in turn.·Step3 Post-listening(time)Role play:The teacher ask students to do a role play in groups.They should act out the dialogue clearly and correctly.·Step4 Summary and homework(time)Finish the listening practice on text book after class.五、阅读Teaching Contents（教学内容）：It’s a story(passage) that…Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students can learn some important new words and expressions such as…Students can understand the passage in detail.(2)Ability~Students can use some important new words and expressions correctly.Students can find out the main ideal and the specific information of this passage quickly.(3)Emotional~Teaching Key and Difficult Points：Students learn to use reading strategies(策略方法) such as skimming and scanning. Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Pre-reading(time)Show some relevant pictures and teach some new words.·Step2 While-reading(time)(1)Fast reading and find out the main ideal.(2)Scanning for specific information.(3)Careful reading and judge the following sentences true or false:…·Step3 Post-reading(time)Ask students to talk about…in groups and choose some to share with the class. ·Step4 Summary and homework(time)Share a passage you read after class next time.六、语法Teaching Contents（教学内容）：The usage of…Teaching Objectives（教学目标）：(1)Knowledge ~Students will master(考点)and master the sentense structure(例句中句子结构).(2)Ability~Students can apply the sentence structure to improve speaking ability for communication.(3)Emotional~Students will improve their awareness of communication through group work. Teaching Key and Difficult Points：The usage of…and how to use the sentence structure in daily life.Teaching Procedures（教学过程）：·Step1 Presentation(time)(1)Show an example(写) and ask students to make sentenses and write on theblackboard.(2)Ask students try to transfer it.(3)According to the sentences,invite students to summarize the structure of…(4)Explain the rules to students.·Step2 Practice(time)(1)Ask students to work in pairs using the 语法点 to make dialogues.(2)让同学研究相关语法变型。