贴鼻子游戏教学资料
贴鼻子游戏活动教案3篇
贴鼻子游戏活动教案贴鼻子游戏活动教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的贴鼻子游戏活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
贴鼻子游戏活动教案1教学目标：1、按活动顺序记叙游戏全过程。
希望能写一点观众的反应、现场的气氛；2、对于写作水平较低的学生，只要他们能把活动经过记录下来，有一些动作描绘，就算达标；3、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
教学重点：是指导学生按顺序记叙游戏过程；教学难点：是引导学生描写游戏动作, 观众的反应、现场的气氛；教学方法：自主、合作、教具准备：课件教学过程：1、教学导入。
2、出示图画。
请同学们描绘图画内容。
注意条理清楚，用词优美。
3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
4、请同学贴鼻子。
老师注意夸张动作，便于学生记忆。
如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。
”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！”5、说说这位同学贴的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
可以请几位同学说。
可以请贴的同学说说自己的心理变化。
也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
6、再请同学贴鼻子。
贴完后，同桌之间说说贴的过程。
7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。
同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。
你看着同学贴，也是参与了活动。
如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。
8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。
9、给文章取个题目。
“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢？“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班游戏教材《趣味游戏》，具体章节为第三章第二节，详细内容为《贴鼻子》。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼团队合作能力，提高空间位置感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握贴鼻子的基本方法，能够准确地为卡通人物贴上鼻子。
2. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
3. 提高幼儿的空间位置感知能力，激发幼儿参与游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确把握贴鼻子的位置，提高空间位置感知能力。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中体验到快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通人物图片、双面胶、鼻子贴纸、眼罩。
2. 学具：每组一个卡通人物图片、双面胶、鼻子贴纸、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“贴鼻子”游戏，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示卡通人物图片，讲解贴鼻子的基本方法，让幼儿明确游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为若干小组，每组选一个代表上台贴鼻子，其他成员在台下指导。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 游戏竞赛（15分钟）各小组进行竞赛，记录成绩，评选出贴鼻子最准确的小组。
六、板书设计1. 卡通人物图片2. 贴鼻子的基本方法3. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩贴鼻子游戏，记录成绩。
答案：无固定答案，记录游戏过程中的成功与失败即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了团队合作能力，提高了空间位置感知能力。
但在教学过程中，部分幼儿对贴鼻子的位置把握不准确，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加贴眼睛、贴嘴巴等游戏环节，让幼儿在游戏中继续锻炼空间位置感知能力。
同时，引导幼儿关注团队合作的重要性，培养集体荣誉感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿准确把握贴鼻子的位置，提高空间位置感知能力。
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班室内游戏教材第四章《有趣的角色游戏》，详细内容为“贴鼻子”。
通过此活动，让幼儿在轻松愉快的游戏中锻炼手眼协调能力，培养空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验合作、互助的乐趣，培养团队精神。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高手眼协调能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确地贴上鼻子，锻炼手眼协调能力。
教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大白纸、画笔、剪刀、双面胶、眼罩、计时器。
2. 学具：每组一张画有人头的白纸、一个鼻子、一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用生动的语言描述一个小动物丢失鼻子的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿讨论如何帮助小动物找到鼻子。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解贴鼻子的游戏规则，让幼儿明确游戏目的和注意事项。
3. 游戏示范（2分钟）教师邀请一名幼儿上台，示范贴鼻子的游戏，让其他幼儿观察并了解游戏过程。
4. 分组游戏（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选一个队长，队长负责组织本组成员进行游戏。
游戏过程中，队长要确保队员遵守游戏规则，其他队员则需协助队长完成任务。
5. 例题讲解（3分钟）教师选取一组幼儿进行游戏，针对游戏中出现的问题进行讲解，指导幼儿如何准确地贴上鼻子。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿在小组内进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握贴鼻子的技巧。
六、板书设计1. 《贴鼻子》2. 内容：游戏规则、注意事项、空间方位感知、手眼协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩贴鼻子游戏，记录游戏过程和心得。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了手眼协调能力，培养了空间方位感知能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，提高幼儿的游戏兴趣。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》游戏活动选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章“有趣的游戏”第三节内容。
本节课详细内容包括：认识游戏规则，进行游戏实践，学习通过观察、判断、合作完成贴鼻子的任务。
二、教学目标1. 让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，提高观察力、判断力和协调能力。
2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强团队合作精神。
3. 培养幼儿积极思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿通过观察、判断，准确地将鼻子贴在正确的位置。
教学重点：让幼儿掌握游戏规则，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画有脸谱的纸、画有鼻子的纸、剪刀、胶水、磁铁。
2. 学具：每组一套画有脸谱的纸、画有鼻子的纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演小丑，通过表演让幼儿观察小丑的五官，引导幼儿关注鼻子的位置。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解游戏规则，引导幼儿了解游戏要求，如：如何观察、判断鼻子的位置，如何进行团队合作。
3. 例题讲解（5分钟）教师以挂图为例，演示如何通过观察、判断，将鼻子贴在正确的位置。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一名组长，组内合作完成贴鼻子的任务。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 游戏实践（10分钟）各小组进行比赛，看哪个小组能最快、最准确地完成贴鼻子的任务。
教师对每个小组的表现进行评价，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《贴鼻子》游戏2. 板书内容：（1）游戏规则（2）观察、判断、合作（3）贴鼻子步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩《贴鼻子》游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作和感受为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，锻炼了观察力、判断力和协调能力。
但在游戏过程中，部分幼儿对游戏规则理解不够，需要教师进一步引导和指导。
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班室内游戏教材第四章，详细内容为《贴鼻子》。
通过游戏的方式，培养幼儿的空间方位识别能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握上下、左右、前后等基本空间方位词；2. 培养幼儿在游戏中与同伴合作、沟通的能力；3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识。
三、教学难点与重点教学难点：空间方位词的理解与运用；教学重点：团队合作、遵守游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：大象玩偶、鼻子贴纸、黑板、磁性教具；2. 学具：每组一份大象玩偶、一份鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出大象玩偶，讲述大象因为生病而失去鼻子，需要小朋友们帮助它找回鼻子。
通过情景引入，激发幼儿的同情心和参与游戏的兴趣。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解游戏规则，强调每个人只能贴一次，贴的位置要准确，不能看其他小朋友贴的位置。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一位幼儿上前，示范如何根据空间方位词贴鼻子。
如：“把鼻子贴在大象的上面”、“把鼻子贴在大象的左边”等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行游戏，每组按照教师给出的方位词，为大象贴上鼻子。
教师在旁边观察并指导。
六、板书设计1. 大象玩偶图像；2. 空间方位词：上下、左右、前后；3. 游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩贴鼻子游戏，记录下每个人贴的位置，并说出对应的空间方位词。
答案示例：爸爸贴在大象的上面；妈妈贴在大象的左边；我贴在大象的前面。
2. 家长评价：家长观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对空间方位词的掌握情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏让幼儿掌握了空间方位词，但部分幼儿在游戏中仍存在方位词混淆的情况，需要在今后的教学中加强巩固。
重点和难点解析1. 教学难点：空间方位词的理解与运用；2. 教学重点：团队合作、遵守游戏规则；3. 作业设计：回家后的亲子互动游戏及家长评价；4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在游戏中的表现进行反思，以及如何在实际教学中加强巩固和拓展延伸。
大班游戏活动教案贴鼻子教案附教学反思
大班游戏活动教案贴鼻子教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班游戏活动教材》第四章，主题为“趣味互动游戏”，详细内容为“贴鼻子游戏”。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，培养空间定位能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握贴鼻子游戏的玩法，提高空间定位能力。
2. 培养幼儿团队合作意识，增进彼此间的友谊。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强自律能力。
三、教学难点与重点教学难点：空间定位能力的培养。
教学重点：贴鼻子游戏的玩法、团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：贴鼻子游戏图纸、卡通鼻子道具、磁性白板、白板笔、计时器。
2. 学具：每组一套贴鼻子游戏图纸、卡通鼻子道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小熊找鼻子的故事，引导幼儿关注故事中小熊的空间定位问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解贴鼻子游戏的规则，强调空间定位和团队合作的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范贴鼻子游戏，让幼儿直观地了解游戏过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行贴鼻子游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 贴鼻子游戏2. 内容：a. 游戏规则b. 空间定位方法c. 团队合作要点七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩贴鼻子游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，描述游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，课堂氛围活跃。
但在游戏过程中，部分幼儿对空间定位掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 引导幼儿探索其他类似的空间定位游戏，如“找不同”、“走迷宫”等。
b. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解贴鼻子游戏的教育意义，鼓励家长参与幼儿的游戏活动，共同培养幼儿的空间定位能力和团队合作意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：空间定位能力的培养。
大班游戏详案优质教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案优质教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》游戏教学是基于幼儿大班的教学需求，结合《幼儿园游戏指导手册》第四章“角色游戏”中的相关内容进行设计。
详细内容包括：引导幼儿通过闭眼贴鼻子的游戏，培养空间定位能力和团队协作精神；利用游戏促进幼儿身体协调性和社交能力的发展。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏，锻炼自身的空间定位和方向感。
2. 培养幼儿在集体活动中与同伴沟通协作的能力。
3. 增强幼儿的自信心和自我控制能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿在闭眼状态下准确地进行空间定位。
教学重点：培养幼儿的团队协作精神和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大白纸一张，上面画有一个没有鼻子的卡通人物；各种颜色的彩纸剪成的鼻子形状。
2. 学具：每人一个贴纸，用于闭眼时标记起点。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于卡通人物丢失鼻子的故事，引起幼儿兴趣，导入今天的游戏主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿上台，闭眼尝试给卡通人物贴上鼻子，讲解游戏规则。
3. 游戏进行（10分钟）将全班分成若干小组，每组轮流派出一名代表闭眼贴鼻子。
其他小组成员可以口头指导，但不能动手。
4. 随堂练习（10分钟）每个小组进行实际操作，其他幼儿观察并学习。
教师邀请各小组分享游戏过程中的体验和感受。
六、板书设计1. 画出一个没有鼻子的卡通人物。
2. 在旁边写出游戏规则和教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个家庭版的《贴鼻子》游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实践经历和感受为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿的空间定位能力和团队协作精神是否得到提高，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：将《贴鼻子》游戏与其他类型的游戏相结合，如添画、角色扮演等，丰富幼儿的游戏体验。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿在闭眼状态下准确地进行空间定位。
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案(四篇)
目录
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案一
幼儿园中班室内游戏贴鼻子教案二
幼儿园中班户外游戏教案：贴人三
幼儿园中班户外游戏活动教案：吸纸跑教案附教学反思四
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幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案一
中班室内游戏活动贴鼻子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，练习幼儿的手眼协调能力，发展幼儿思维和口语表达能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看贴鼻子教案吧。
活动目标：
1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活动过程：
一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！
玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。
贴对者，得奖。
二、游戏进行。
在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
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贴鼻子游戏
游戏规则：
1、用布条蒙住双眼，然后一边原地转圈，一边背诵一首自己喜欢的古诗。
2、背完后，根据同学的提示，再走到讲台上，把鼻子贴在正确地方。
3、其他同学可以指挥做游戏的同学（朝前、朝后、朝左、朝右、画）
2.观察：
1、同学转完圈后是什么反应？
2、他是怎么摸索着走到黑板跟前的？
3、他把鼻子贴在了什么地方？大家的反应如何？
写作提纲：
一、开头。
（直接开头或提问开头）
二、游戏过程。
1、大家的游戏概况。
（简单交代）
游戏前：简单地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。
游戏中：1、同学转完圈后是什么反应？
2、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的？
3、他把鼻子贴在了什么地方？
4、大家的反应如何？
示例：同学们都踊跃上台，可惜都没贴准。
有的···有的···还有的··· （独眼龙无嘴怪哄堂大笑）
个体游戏过程。
（写自己或别人，要写具体）
首先（拿蒙）——然后（转晕乎乎东摇西晃）——再（小心翼翼摸索）——接着（黑板大声叫喊）——最后（贴摘下看哈哈大笑）
游戏后：直接抒发心情。
或通过游戏后的感悟。
三、结尾。
（表达自己的心情或感受）
示例：哎，今天我没有上台玩真是太可惜了，如果下次让我贴我一定会贴准的！例文：开头
开门见山式开头：
今天下午上作文课，老师和我们在课室里玩了一个有趣的游戏，叫画鼻子。
今天，老师故作神秘地对我们说：“今天，我要送你们一份大礼，我们一起玩游戏。
”全班一听，立刻欢呼起来。
以提问的形式开头：你画过鼻子吗？今天，我在小院士作文的课堂上帮三毛画了一个鼻子，还挺好看呢！
结尾：
•抒发游戏后的感情和心情。
•例如：这个游戏真有趣!
•例如：今天我真是太开心了，我喜欢“画鼻子”这个游戏！
•例如：不知不觉，在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡！
•
•争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞小心翼翼
•毫不犹豫哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤
•哈哈大笑笑逐颜开不由自主情不自禁得意扬扬。