主题班会的设计与组织
设计主题班会的步骤
设计主题班会的步骤
1. 准备主题：确定主题，例如人际关系、时间管理、目标设定等等。
确保主题能够引起学生们的兴趣和关注。
2. 制定目标：明确班会的目标，例如增进学生之间的友谊，提高学生的自我管理能力等。
确保目标具体、可量化，并与主题相关。
3. 策划活动：根据主题和目标，设计适合的活动和讨论。
例如，如果主题是人际关系，可以进行角色扮演，让学生模拟不同情境下的相处方式。
4. 宣传和通知：在班级内部公布班会的时间、地点和主题，提前通知学生们准备参与和讨论。
可以通过班级群聊、公告栏等方式进行宣传。
5. 进行班会：按照计划进行班会活动。
引导学生们积极参与，鼓励他们发表自己的观点和经验。
确保活动过程中的秩序和互动氛围。
6. 总结和反思：班会结束后，组织学生们进行总结和反思。
可以让他们回答一些问题，例如他们对主题的理解、从中学到了什么、如何将所学应用到生活中等。
7. 跟进措施：根据班会的内容和学生的反馈，制定相应的跟进措施。
例如，如果发现学生们在人际关系方面存在问题，可以安排一些相关的培训或活动。
8. 评估效果：针对班会的目标，进行效果评估。
可以通过问卷调查、小组讨论等方式了解学生们对班会的反馈和意见，以便改进和调整之后的班会设计。
中小学主题班会设计大全
中小学主题班会设计大全班会是学校教育中的重要环节，通过组织主题班会，可以加强学生的思想道德教育，培养学生综合素质。
本文将为你提供一些中小学主题班会设计的灵感和创意，帮助你丰富班会内容，使其更富有吸引力和教育意义。
一、勇敢面对困难的班会活动1. 活动名称：困难面前无畏者活动内容：邀请有突出困难克服能力和成功经验的学生，分享他们面对挑战时的勇气和智慧。
通过演讲、故事分享等形式，鼓励学生们勇敢面对困难，寻找解决问题的方法。
2. 活动名称：团结协作拼搭工厂活动内容：将学生分成小组，每个小组通过拼图拼搭出一个完整的模型。
通过这个活动，鼓励学生们相互协作、合理分工，并以此教育学生们团结一致、共同克服困难的重要性。
二、培养学生良好习惯的班会活动1. 活动名称：我的习惯，我的未来活动内容：邀请学生们选择并介绍自己身边的一个好习惯，并分享为什么选择这个习惯以及它对自己的影响。
通过这个活动，帮助学生们认识良好习惯的重要性，并鼓励他们积极培养和坚持好习惯。
2. 活动名称：小手牵大手活动内容：将学生分为小学生和初中生，大学生和社会人士组成一对一的搭档。
初中生和社会人士作为“大手”，小学生和大学生作为“小手”，共同完成一项任务，如读书、绘画等。
通过这个活动，鼓励学生们彼此学习，互相传递良好的习惯。
三、拓展学生视野的班会活动1. 活动名称：有趣科学实验大赛活动内容：邀请学生通过设计和展示有趣的科学实验，激发他们对科学的兴趣。
通过科学实验的亲身体验，帮助学生们拓展自己的视野，培养科学精神和实验能力。
2. 活动名称：知识竞答大挑战活动内容：组织一场知识竞答比赛，邀请学生代表参与。
通过多个知识领域的竞答题目，激发学生学习兴趣，拓展学生知识面，提高学习动力。
四、培养学生创新思维的班会活动1. 活动名称：创意编程大赛活动内容：邀请学生们利用编程软件或编程工具，设计和制作有创意的作品或游戏。
通过编程的实践，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
主题班会的组织与实施
主题班会的组织与实施引言：主题班会是学校教育教学活动的一种重要形式，具有促进学生学习、发展和成长的功能。
如何组织和实施主题班会，是每个班主任迫切需要解决的问题。
本文将从准备工作、主题选择、形式创新、评估效果等方面展开，探讨主题班会的组织与实施。
一、准备工作组织一场有意义和有效的主题班会，离不开充分的准备工作。
首先，班主任需对学生进行深入调研和了解，了解他们的需求和问题。
其次，要提前确定主题和目标，以确保主题班会聚焦、针对性强。
最后，建立合适的班会时间和场地，确保开展班会的顺利进行。
二、主题选择选择适宜的主题是主题班会组织与实施的核心。
主题的选择应与学生的实际生活和学习密切相关，能够引起学生的共鸣和兴趣。
可以选择一些热门话题、学科相关的话题、职业规划等多样化的主题来激发学生的思考和讨论。
三、形式创新为了提高主题班会的吸引力和趣味性，需要创新形式。
可以尝试使用多媒体展示、小组合作讨论、角色扮演、情景剧等多种形式，使班会内容更加生动有趣、具有互动性。
同时，可以邀请一些有经验、有特长的人来进行讲座或分享，增加学生的学习体验。
四、活动设计组织一场有意义的主题班会，需要进行详细的活动设计。
活动设计要包括引导学生思考的问题、活动的具体步骤和时间安排，以及评估学生的方法和指标等。
在活动设计中，要注重培养学生的合作能力、创新思维和问题解决能力。
五、资源利用为了提高主题班会的效果，可以充分利用外部资源。
可以借助图书馆、社区资源、互联网等渠道获取相关资料和信息，为主题班会提供理论支持和实际案例，丰富班会的内容和资料。
六、评估与总结主题班会不仅要关注实施过程，还要注重效果评估。
可以通过问卷调查、小组讨论、观察等方式获取学生的反馈和意见，了解他们对班会的认知和影响。
这样能够及时总结经验，改进教学方法，提高主题班会的质量和效果。
七、师生互动在主题班会中，师生互动是十分重要的。
班主任应与学生进行积极互动，鼓励学生表达自己的观点和想法。
主题班会的设计与组织
这种 主题 班会主要是学生 间相互学 习和借 鉴 ， 也可 请校外 的人物与学生进行交流 。 例如 ，学 习经验交流” “ 、 “ 如何看 待见 义勇为” 的主题班会就可 以采用这种形 式。 交 流式班会 要创造一 种和谐 、 融洽 的气 氛 ， 引发学生 对 所交流 的经验 的钦佩和赞赏之情。
１讨论 式 主题 班会 ．
这种班会 主要 是对一 个 问题 进行深 入地讨论 或争 论 来领会相关主题 的内容 ， 通过讨论使 学生对某一问题 有 更清晰 的认识 。例如 ， 网络 的利 与弊” “ 的主题班会就 可 以 采 用 这 种 形 式 。讨 论 式 班 会 目的很 明确 ， 把 “ ” 要 理 说透 ， 使学 生信服 ， 以要 求论证有 据 ， 所 内容详实 ， 逻辑 严 密。
（ ） 定 标 题 二 拟
、
主题 就是 主题班会 最核心的东西 ， 主题 反映主题班 会 的内容和决定 班会的教育效果 ， 以选择 主题是开好 所
主题 班会 关 键 的 一步 ， 主题 可 以从 下 面几 个 方 面来 确 定 。 １根 据 学校 的 德 育任 务 选 题 ． 主题班会是学校教 育工作 的组成部分 ， 落实学校 是
主 题 班 会 的设 计 ｆ 确 定 主题 一１
一
题 。例如 ， 通过个 别征询 ， 或动员每位学生 出主题 ； 由 或 班干部在广泛听取 同学意见的基础上选定 。 不管采用 哪 种方法 ， 所选 主题 都要代 表学生普遍存在 的 、 感兴趣 的、 关 心 的问题 ， 这样 才能使 大多数学生从活动 中受到启发 和教育 ， 富有感 染力 和认 同感 。 更
教 育肘空 Ｚ ｏ Ｇ Ｕ ｍ ｏ Ｕ Ｈ ＮｘＥ ｘＥ
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主题班会的设计及组织方法
主题班会的设计及组织方法一、引言主题班会是学校教育活动中的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德、社会文化等方面的素养，提高学生的综合素质。
本文将详细介绍主题班会的设计及组织方法，以帮助教师更好地开展主题班会活动。
二、主题班会的设计1.确定主题主题班会的设计首先要确定一个明确的主题，可以根据学生的需求、社会热点、学校教育目标等进行选择。
例如，可以选择“友谊”、“健康生活方式”、“环保”等主题。
2.制定目标根据主题确定班会的目标，目标应该具体、可行、有针对性。
例如，如果主题是“友谊”，目标可以是培养学生的友善交往能力，提高班级凝聚力。
3.确定内容根据主题和目标，确定班会的内容。
内容可以包括讲座、小组讨论、角色扮演、视频展示等形式。
选择内容时要注意与主题和目标的契合度，同时要注意内容的多样性，以吸引学生的兴趣。
4.设计活动形式根据内容设计活动形式，活动形式可以灵活多样，如小组合作、个人表演、游戏互动等。
活动形式的选择要根据主题和目标的要求，同时要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好。
三、主题班会的组织方法1.确定时间和地点根据学校的课表和班级的安排，确定主题班会的时间和地点。
一般来说，最好选择在上午或下午的课间休息时间进行，地点可以选择班级教室或学校的多功能厅等。
2.制定计划在主题班会前，教师要制定详细的计划，包括活动流程、时间安排、参与方式等。
计划要合理安排时间，确保活动的顺利进行。
3.组织班级准备在主题班会前，教师可以组织班级进行相关准备工作，如制作宣传海报、准备展示材料、分组讨论等。
这不仅可以提高学生的参与度，还可以培养学生的团队合作能力。
4.活动执行在主题班会当天，教师要按照计划进行活动的执行。
教师要有条不紊地组织学生参与活动，引导学生思考、讨论、表达观点，提高学生的主动性和参与度。
5.总结与反思主题班会结束后，教师要及时进行总结与反思。
可以组织学生进行反馈，听取学生的意见和建议，以便改进下一次的主题班会活动。
主题班会教案的巧妙组织与架构
主题班会教案的巧妙组织与架构主题班会是学校教育活动中最为重要的环节之一。
它旨在通过对特定主题的探讨和讨论，引导学生形成独立思考的能力，提高学生的综合素质。
因此，教师在编制主题班会教案时必须努力寻找巧妙的组织和架构方式，以吸引学生的注意力和兴趣，帮助学生有效地掌握班会内容。
本文将介绍一些编写主题班会教案的巧妙组织与架构方法。
一、前置仪式主题班会的前置仪式是传递教学信息的重要途径。
它不仅可以让学生体验到轻松愉悦的氛围，还可以让他们感受到班级的凝聚力。
因此，教师在编制班会教案时应特别关注前置仪式的组织和制定。
一些有趣的活动可以激发学生的兴趣和注意力。
例如，在班会开始前发放班级小礼品，或者设置签到服务，以便学生更加积极和主动地参与班会。
二、多元素素材教师在编制班会教案时，可以准备多种类型的学习素材。
例如，绘画、音乐、影片和文学作品等多种媒介可以作为学习素材。
多元化的素材可以让学生在从多个角度了解教学内容的同时，增加兴趣和参与感。
同时，多元化的素材还可以帮助教师更好地教学，因为适当的素材可以增强教学的深度和广度。
三、紧凑和明晰的结构教师在编制班会教案时，应该保证教案具备紧凑和明晰的结构。
这样能够让学生更加清晰地把握教学内容，增加他们记忆的深度。
在班会的不同环节之间要有逻辑上的联系，以避免内容之间的跳跃性，让学生更明确地了解班会教学的主旨。
此外，教师可以设置一些问题或练习，让学生在班会教学内容的处理中进一步深入思考和讨论。
四、参照实际生活的案例一个生动的案例总是能够激发学生的学习积极性。
因此，教师在编制主题班会教案时，应该采用实际的生活案例或合理的约定，引导学生进一步思考和创造。
例如，在地理学科中，教师可以采用社会现象的案例，让学生更加真实地了解教学内容，激发整个班级的创造力和思维。
五、采用游戏模式的教学游戏化教育已成为现阶段深受欢迎的教学模式之一。
采用游戏模式的教学可以吸引学生的兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
主题班会活动计划5篇
主题班会活动计划5篇第1篇示例：主题班会活动计划一、活动目的主题班会是学校教育的一个重要组成部分，旨在通过集中时间展开一系列有针对性的活动，引导学生全面发展，培养学生的团队合作能力、创新意识和领导潜能，提升学生的综合素质。
本次主题班会活动的目的是通过丰富多彩的活动，提升同学们的参与度和凝聚力，促进班级之间的交流和合作。
二、活动主题本次主题班会活动的主题为“团结协作，共建美好未来”。
三、活动时间及地点时间：XX年XX月XX日上午8:00-12:00地点：校园操场四、活动安排1. 活动开场主持人介绍活动主题及安排，引导学生进入主题班会的氛围。
2. 团建活动（1）团队竞赛：分组比赛，比拼团队合作能力和沟通协作能力；（2）团队拓展：开展团队拓展训练活动，提升学生的团队凝聚力；（3）合作游戏：开展各种合作游戏，培养学生的团队合作意识。
3. 主题演讲邀请校领导、老师或学生代表发表主题演讲，激发学生的参与热情和思考能力。
4. 专题讲座邀请心理咨询师或专家老师进行专题讲座，引导学生正确认识团队合作的重要性。
5. 互动交流开展同学互动交流环节，让学生们积极参与讨论分享，增进彼此了解和团结合作。
6. 活动总结主持人总结本次主题班会活动取得的成果和收获，号召同学们继续保持团结合作，共同建设和谐班级。
七、活动要求1. 准时参加活动，服从活动组织安排；2. 遵守活动纪律，保持文明行为；3. 积极参与活动，展现团队合作精神；4. 保持活动现场整洁，共同维护校园环境。
八、活动后续本次主题班会活动旨在激发学生的参与热情和团队意识，希望同学们能在活动中收获成长和启发，在日常学习和生活中践行团结合作精神，共同建设美好未来。
通过本次主题班会活动，相信同学们将更加团结、更加积极，为班级和学校的发展贡献自己的力量，共同创造一个积极向上、和谐美好的团队氛围。
期待本次活动取得圆满成功！愿大家共同努力，共建美好未来！第2篇示例：主题班会活动计划随着教育教学工作的不断深入，我们意识到在学生的学习过程中，除了课堂教学外，课外活动也起着非常重要的作用。
平安伴我行主题班会设计
平安伴我行主题班会设计【主题班会设计】平安伴我行一、活动目标：通过开展主题班会，传递平安意识和安全知识，增强学生保护自身安全的能力，构建和谐平安的校园环境，提高学生的健康成长。
二、主题班会形式：线下结合线上线下活动：利用班会时间进行主题班会的组织和开展。
线上活动：通过网络平台或社交媒体，在班会之外进行延伸教育。
三、主题班会内容：1.主题班会一：平安是金（1）主持人介绍活动目的和内容。
（2）播放相关安全案例视频或现场演示。
（3）开展互动环节，引导学生思考对于平安的定义和重要性。
（4）邀请乡村安全员或民警进校进行讲解，介绍平安知识和安全规则，解答学生提问。
（5）组织学生制作安全宣传画，展示在校园宣传栏。
2.主题班会二：平安守护我（1）主持人介绍活动主题和内容。
（2）通过视频、图片等形式展示各种意外伤害和危险情况。
（3）组织学生讨论如何避免或应对这些危险情况，提出解决方案。
（4）邀请消防员或救护人员进校，进行现场演示和讲解火灾逃生和基本急救知识。
（5）安排学生进行安全演练，模拟火灾逃生、地震避险等情况，加强应急能力。
3.主题班会三：我行平安（1）主持人介绍主题和内容。
（2）开展一系列平安文化活动，如安全知识竞赛、平安小故事朗诵、平安歌曲表演等。
（3）邀请心理专家进行心理健康教育，解答学生心理问题，提供适当的心理辅导。
（4）组织拓展训练活动，培养学生的团队合作意识和应急反应能力。
（5）邀请安全意识教育组织的讲师进行讲座，传授安全防范技巧。
四、线上延伸教育方案：1.通过班级学习群或微信公众号，每周发布一篇与主题班会相关的安全知识文章，引导学生进行学习和讨论。
2.组织线上安全知识竞赛，学生可以在课余时间参与，以增加学习兴趣。
3.通过小视频或微课堂的形式，制作安全知识教学视频，每周推送给学生观看。
4.通过学校官方网站或公众号，发布校园安全工作报告，及时说清校园内各种安全事件的处理情况，同时加强安全预警和信息发布。
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主题班会的设计与组织首先很感谢领导给我这次机会，让我参加了2016国培置换研修中小学班主任学科的培训，让我收获很多，尤其是在对班主任工作的认识和方法指导上，让我耳目一新。
班主任是班级工作的组织者、指导者和教育者。
班主任工作的对象是人，是充满青春活力的人。
班主任的工作就是要了解人、研究人、塑造人；就是要全面提高学生的综合素质。
班主任的教育手段不少，教育方法很多。
诸如在课堂里情深意切的演讲；在办公室里校园里，循循善诱的交谈；不辞辛劳的上门家访；或是体现教师高尚职业适合为人师表的言行示范。
而设计一堂成功的主题班会是教育手段中重要的、有效的教育手段之一，是一名合格班主任的基本功之一，也是中小学德育大纲对班主任提出的工作要求之一。
一次生动活泼、富有教育性的班会课，往往给孩子们稚嫩的心灵留下深刻的印象和终生美好的回忆，起到课堂教学中难以起到的作用。
教师日常的一堂文化课在学生的头脑中的印象可能会随着岁月的增长而逐渐淡漠，但一堂成功的主题班会，却会在孩子们的心灵上留下难以忘怀，永远记忆的深刻印象。
今天我要给大家分享的就是，一堂主题班会课应该如何设计和组织。
一、认识主题班会首先我们要把它与我们为了处理班级的一些事务而开的常规班务会区分开来，主题班会顾名思义，就是围绕一个主题而进行的，下面我们来看一下它的含义。
1、含义：是班主任根据学生成长需要和学校教育教学的具体安排，针对学生中存在的一些问题，组织学生围绕一个明确的主题，采取适宜的方式进行的一种集体参与性教育活动。
2、特点：A、目的明确主题班会的开展就是为了完成某个教育目的。
B、针对性强因为它是针对学生中存在的问题而展开的。
C、班主任主导无论是主题班会的设计，组织还是会后的反思，效果检验，班主任都要把控全局，起主导作用。
D、学生主体：班主任主导，但是又不能包办代替，这个过程需要学生自我设计，自我主持，自我调控，自我教育3、作用：A、有利于班级建设。
通过一次次主题鲜明，有针对性的班会活动，学生从中学会做人、求知、生活、共处的方法，养成良好的行为习惯，培养了爱心和责任感，学会自我约束，自觉成为班级的主人，学习的主人，学校的主人。
这对促进班集体的形成，对正确的集体舆论的弘扬和良好班风的确立，对学生的集体荣誉感和责任心的培养，都是不能低估的。
B、有利于发现人才培养学生综合能力。
主题班会融入了班主任深刻的思考和精心的设计，通过主题班会的召开，密切了师生关系，融洽了师生的情感，也使班主任进一步了解了学生。
同时，在运筹主题班会的过程中，学生们学会了与他人交往、学会了与他人合作，培养了如组织能力、交往能力、工作能力和表达能力等各种能力，促进了学生个体社会化完成和实现。
C、是班主任完成德育任务的最有效方法。
讲十遍不如去亲自做一遍，主题班会从酝酿、设计到实施、运作，其全过程，是师生共同努力、自我教育、双方互动的过程。
从班会的设计，实施，学生参与其中，感受最深刻，受到的教育也会最深刻。
4、类型：A、道德思想类B、学习指导类C、知识扩展类D、生活引导类E、审美怡情类*知识扩展类以学习谋样课本外知识为目的开展的主题班会如为了体验生活：如《家乡行新体验》、《在劳动中品甘苦》为了延伸课本知识：如《访问闰土的年代》、《网上看特区》、《天文馆里话天文》、《科技馆里科技多》*生活引导类以指导学生生活，提高生活能力为目的开展的。
如提高生存技能生活技能交往技能如《今天我当家》、《生活技能大比拼》、《牵手诚实》、《安全就在我身边》、《学会保护自己》、《帮助别人快乐自己》、《手拉手，你是我的好朋友》*审美怡情类以提高学生审美能力，陶冶情操为目的而展开的。
文字美音乐美色彩美造型美如《美在书中》、《我读书，我快乐》、《我型我秀》、《超级男女声》、《舞台美，体操美》、《音乐家成长之路》、《美术作品赏析》、《雕塑精品赏析》、《世界名画知多少》5、魅力主题班会的特性针对性：要针对班级中，学校中甚至是社会上存在的思想实际、关注热点，确立主题班会的主题。
思想性:主题班会的主题应有明确的思想指向性，应有较深刻的思想内涵，这是主题班会成功的关键。
创新、有深度、有哲理，主题班会才会有新意，才会有实效。
若思想性不明确、教育目的模糊，主题班会就会形同文艺演出，思想教育的实效性就差。
思想的启迪可以直接灌输，也可以寓教于乐相结合。
前者鲜明深刻，思辨性强，形象性差;后者是形象生动活泼，感染力强，思想深度不够。
知识性:主题班会要渗透丰富的知识内容，如政史地，文史哲，开拓思路，增大信息。
全员性：一堂好的班会课，要让班级每一位学生都能参与进来，能调动每一位学生的积极性，可以触动每一位学生的心灵，达到影响每一位学生的目的。
趣味性:要根据学生的身心特点，用多种形式激发他们对主题班会参与的兴趣，让他们的学习生活增添一个思想兴奋和情绪激奋的热点。
艺术性:为了增强主题班会的感染力，给每一个与会学生留下深刻的印象，会场设计得美些，力求使主题班会在同学的心灵里播下“美"的种子，情景交融，情操陶冶。
譬如板报的设计，环境的布置，主题班会点题的本身就有艺术性可言。
一堂好的主题班会需要从哪些方面来设计呢？二、主题班会的设计1、谁来设计――师生共同班主任和学生双方互动的结合，班主任在主题班会中起主导作用，是参谋。
班主任是为主题班会定向，发挥指导、组织、启发、引导、归纳和总结作用的。
学生在主题班会中起主体作用，是主人，是主角。
学生要与班主任商定选择主题、内容安排、议程掌握，学生担当了主题班会的主体、主角、前台的角色。
切忌包办，老师是总设计、总代理，写串词儿，编节目，学生成了教师任意摆布的木偶。
2、基本要求：A、主题明确在确定主题时，突出基础思想道德教育，结合本班实际情况，理论有深度广度，符合学生年龄特点，有一定理论水平。
拟订题目时切入口要小，要简练、醒目，表达要有艺术性。
如《找亮点》、《我不和你比爸爸》、《与零食说byebye》、《团结互助，我爱我班》、《我的双休日》、《智慧在于手指尖》、《因为年轻，所以梦想》。
B、目标合理目标一定要有效，要遵循适度性、层次性、效率性，切忌“空、大、全”。
也就是说目的要具有针对性，要具体。
通过此次活动确实能够在学生身上反映出来，学生能够达到。
切忌空话套话，活动目的要面向全体学生，要使学生能够经过努力后就达到的目的。
C、形式多样主题班会的形式有辩论赛、知识竞赛、演讲、朗诵、文艺表演、趣味游戏、体育竞赛、作品展示、亲子互动、艺术赏析、多媒体演示等，可以根据主题和班级特点灵活选择一种或几种。
在选择形式时要注意几个原则：目的明确，形式要为目标和内容服务；从实际出发，符合学校，班集体，学生，教师等特点；要敢于打破思维定势，力求新颖，生动，形象。
D、流程完整一堂完整的主题班会课包括导入-主体展示-结束，围绕主题也可以表述为点明主题-展示主题-升华主题。
其中主题的点出要简洁，明快，忌冗长拖沓；主题的展示要充实有力，可以用多种形式多角度，多层次地予以论证；结束时要深化提炼主题，点明意义，提出努力方向。
这几个方面缺一不可。
三、主题班会的组织1、做好准备工作（1）撰写活动计划也就是方案的设计，包括班会主题、活动目标、活动形式、活动准备、活动流程、活动反思等。
这个上一话题已经说过，就不在赘述。
（2）落实活动人员尽可能保证班级全体学生全员参加。
（3）做好物质准备包括场景布置需要的材料，活动过程中需要用到的音响，道具等。
（4）布置活动场地场景要精心布置，要创造意境，要以情感人，要以景育人。
但是场景布置要切忌喧宾夺主，要为主题服务。
场景布置不可影响和分散学生的注意力，要紧扣主题。
（5）预见突发事件因为班会对象的特殊性，要依据班会主题，班级学生情况，尽可能的预见一些突发事件，做好两手准备，以免临时惊慌，忙中出错，导致主题班会的失效。
（6）舆论思想准备也就是精神准备，主要是调动班干部和每一位学生的积极性，使他们都自觉地投入到与主题班会有关的各项准备工作中。
2、组织原则（1）围绕主题（2）控制好时间（3）学生是主人（4）教师是助手也就是班会开展过程中要注意的，过程要体现和围绕主题及目的，要遵循全员参与的原则；活动形式要符合学生的年龄特点，形式要为目的服务；活动过程要充分展示准备过程中的详实资料；活动过程中教师要具有角色，参与活动中来；活动中教师、主持人要能够抓住突现的教育点，能够解决突现的问题；活动中主持人(一人或多人)要灵活善变，要活而不乱，有板有眼。
能够控制活动局面；活动过程要具有主线，有高潮，有亮点。
活动时间的控制要得当，要在计划的时间内完成有效的教育；活动过程要减少演的成分，要多一些原生态的成分；不要让班会活动变成文艺汇演，要注意点拨和总结；教师的总结讲话要言简意赅，要紧扣主题，要具有启发性和导向性。
切忌套话和空话。
总之，活动要在每一名学生的记忆中留下痕迹，形成正确的导向，形成良好的习惯，形成一定的精神。
让学生在形势新颖，、气氛和谐、乐于接受、主动参与、生动活泼、内容丰富的活动下受到教育。
3、班主任的角色定位与作用（1）参谋（2）机智救场（3）画龙点睛班主任在整个活动中要做到调控有序。
调动学生积极参与和充分展示的欲望。
要统筹安排，把控全局。
班主任注重学生自我教育，达到知行统一。
班主任在活动中要善于抓住突现的教育契机。
还要在活动中善于救场和补台。
这里仅仅是归纳和总结主题班会的一般规律，要开好一堂成功的主题班会，更是班主任创造性的劳动，是班主任老师思想内涵、教育素养、个人特长、才华潜能的反映。
因此，要使主题班会成功完满，更需要班主任的精心设计、学生的即兴发挥，共同完成这次教育实践活动。
主题班会的设计与组织王弘博夏凉小学。