《图形创意与字体设计》教学大纲

《图形创意与字体设计》课程教学大纲

【课程编号】×××××

【课程名称】图形创意与字体设计

【课程性质】专业核心课

【学时】【实验/上机学时】

【考核方式】【开课单位】

【授课对象】

一、课程的性质、目的和任务

本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为主。“创意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。

素质目标：设计本身就是一种创造性活动，创意基础课程的教学目的就是为了使商美专业的学生能够从理性的思维开始对待每一门专业学习，按照一定的创造思维模式去开发和挖掘每个人的创造潜能。

知识目标：了解创意的意义与本质，创意之于设计的重要性。

技能目标：掌握一定的创造性思维与图形的创意性表现方法。

二、教学内容、基本要求和学、课时分配

第一章: 图形概述（4学时）

基本要求：

通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念与基本特征,认识图形的意义和作用。

教学内容和课时分配：

1、图形的概念与基本特征

2、图形的意义和作用

3、图形的分类

元素特征图形

具象图形

抽象图形

4、图形的发展趋势

突出创意,强化图形语言的趋向

多学科,多专业的融合趋向

与高科技同步发展的趋向

图形的传播和表现形式呈现多样化的趋向

重点：图形的概念与基本特征

难点：图形的意义和作用

第二章:图形基本元素视觉训练（4学时）

基本要求：

通过学习要使学生对点,线,面较深刻的理解,并通过点,线,面的视觉训练,理解点,线,面作为图形基本元素的特征.

教学内容和课时分配：

第一节生活中的点,线,面

感受生活中的点,线,面

感受艺术作品中的点,线,面

第二节点,线,面的视觉训练

(1)点的概念和特点

(2)线的概念和特点

(3)面的概念和特征

重点：点,线,面基本元素

难点：点,线,面的视觉训练

第三章:单形元素的视觉想象（4学时）

基本要求：

通过单形元素和字意的想象的训练,以培养对单形元素和字意的创意思维能力。

教学内容和课时分配：

单形元素和字意的想象

(1)单形元素的想象

(2)字形字意的视觉想象

重点：单形元素的想象

难点：字形字意的视觉想象

第四章:特定元素的视觉想象(4学时)

基本要求：

教学要求:通过特定元素的想象的训练,以培养对特定元素的创意思维能力.

教学内容和课时分配：

特定元素的想象

(1)特定元素描述

(2)特定元素的想象

重点：特定元素描述

难点：特定元素的想象

第五章:正负形（4学时）

基本要求：

通过学习正负形的构形方法,掌握正负形的创意技巧.

教学内容和课时分配：

第一节:正负形描述

第二节:正负形构形方法

重点：正负形构形方法

难点：正负形综合运用

第六章:影子（6学时）

基本要求：

通过学习影子图形的构形方法,掌握影子图形的创意技巧.

教学内容和课时分配：

第一节:影子图形描述

第二节:影子图形的构形方法

重点：影子图形构形方法

难点：影子图形综合运用

第七章:字体设计（8学时）

基本要求：

字体设计的基本原则是字体设计的总体规范，首先使学生明确字体设计是“有目的文字设计活动”，要求学生通过作品欣赏认真领会字体设计的思想性、艺术性与可读性。

教学内容和课时分配：

第一节:字体设计的基本原则：

(1) 思想性、

(2) 艺术性、

(3) 可读性。

第二节:创意字体设计

(1) 笔画变化（装饰字体、形象字体、意象字体、立体字体等）

(2) 字形变化（倾斜、梯形、波浪、圆形、扭曲等）

(3)结构变化（突破、夸大、缩小、移动、连接、渐变、重叠等）

重点：形象字体、意象字体；字体结构变化。

难点：字体设计的思想性、艺术性。

学时分配表：

实验项目设置一览表：

三、教材和参考书目

教材：林家阳.图形创意[M].辽宁:黑龙江美术出版社.2002.

参考书目:

[1]黄越. 《图形想象新思路》.重庆:重庆出版社. 2001.

注:（艺术设计类书籍出版变化很快，需根据最新市场出版情况、任课老师教学要求而定）

四、成绩考核

1、平时成绩评定

①平时成绩：按出勤率、作业、课堂笔记记录情况成绩评定占10%。

②实验成绩：以实验检查通过和按时交实验报告，评定占30%。

③期中考试：若按期中教学安排考试，则成绩评定占30%。

2、期末成绩评定

采取作品提交

3、综合成绩评定

平时成绩（70%）+期末成绩（30%）

五、说明

1、课堂讲授，通过范例图片、幻灯、投影等多媒体形式欣赏解析

2、课堂构思设计

3、分析讲评，个别指导学生的设计与制作