当代大学生网络阅读指导简析
新时代大学生阅读方式及特点分析 2019年精选教育文档
新时代大学生阅读方式及特点分析随着互联网的兴起，大学生阅读方式呈现多元化：在网络环境下大学生不仅可以选择传统的纸质阅读，而且还可以选择网上阅读和手机阅读等网络阅读。
由于阅读环境的差异，大学生的阅读需求也发生了相应的变化。
一、传统阅读环境与网络阅读环境的特点在传统阅读环境下，读者的阅读介质主要是传统的纸质读物，阅读地点也主要是教室、寝室、图书馆等有形场所。
总的说来，其包含封闭化、单一化和规范化的三大特点。
在网络环境下，可供阅读的内容更加丰富、交流更加便利、环境更加开放。
总的说来网络阅读环境包含开放化、多元化、快餐化、方便化、虚拟化的五大特点。
二、“90后”大学生在网络生活中保留传统1.阅读内容专业阅读仍是大学生投入时间最多的类别。
因为他们认为专业书籍可以帮助自己了解和掌握更多的专业前沿知识、加深对课堂知识的理解，对所学知识起到复习巩固的作用，对课堂学习起到很好的辅助和推动作用。
名人传记、励志类书籍也仍颇受大学生们的青睐。
因为这类书籍可以帮助大学生汲取精神营养，在他们遇到挫折或困惑的时候可以帮助其树立战胜困难的勇气和决这有助于在那些成功人士的身上可以寻找一些成功的因素，心。
．大学生寻找成功的动力。
2.阅读指导传统的阅读指导方式差别在于是否采用或仅仅采用“书单”、“书单+点评”的形式。
网络阅读指导与传统阅读指导之间的差异不大。
因为就阅读指导而言，不论其在传统环境下还是网络环境下，都只具有唯一的理解方式，即对人们的阅读加以指导，以解决某个问题或达到某一目标。
在这两种阅读环境下阅读指导的实质并没有变化。
3.阅读能力不论是在传统环境下还是网络环境下，大学生都应注重阅读能力的培养，重视高效阅读训练。
由于常期受应试教育的影响，大学生大多重视课本知识的学习和理解，而课外知识的阅读则较少。
很多学生根本不具有科学高效的阅读方法，限制了阅读的速度和质量，无论对其知识结构的建立，还是社会化水平的提高都是一个很大的限制。
三、“90后”大学生网络生活新特点1.阅读内容第一，读图类书籍成为大学生们的新宠。
论如何做好大学生网络阅读指导
１ 网络 阅读 的涵 义
１ １ 网络 阅读的 内涵 ．
网络 阅读是 一种 由文本 变化所 带来 的新 的
和强大的信息搜索功能， 网络形成一个 巨大 使 的信息资源数据库 ， 网络阅读的多样性和广泛 性是传统阅读无法逾越的。
阅读方式 ， 专指网络文化语境中的阅读活动， 即 借助计算机网络技术来获取包括文本 的多媒体
是“ 浏览” 更为确切。而传统阅读是一种深层次
的学 习 和思考 ， 是上 网浏览 这种 “ 阅 读 ” 无 浅 所
法替代 的。在知识和信息总量 日益膨胀 的同 时 ， 中的智慧含量也相对越来越稀薄， 其 阅读者
２ ４ 大 学生注意 力的散乱性 ．
网络阅读的复杂性和跳跃性 ， 易使阅读者
在 阅读 过程 中迷 失 初 始 目标 和既定 方 向 ， 不利 于人脑 就专业 问题 进行 深入 的思 考 和缜 密 的推 理 ， 成 阅读 效 果 的散乱 无 功 。网络 阅 读 大 多 造 是快餐 式 的“ 阅读” 与其说是 “ 浅 ， 阅读 ”不 如说 ，
球各地的人们可以通过互联网进行言语交谈 、 文化思想传播 、 技术成果交流等等 。这种开放
式 的状态便 于读 者按需取 材 ， 受 时空限制 、 不 资 源共 享 、 自由交往 、 随意 阅读 。
１ ２ ３ 内容 的 多样性 ． ．
我们必须重视大学生 阅读倾 向的研究， 有针对 性地开展和加强网络 阅读指导工作与研究 ， 从 而使大学生的网络阅读向着积极 、 健康的方向
实时互动交流 ， 极大地激发了阅读兴趣 ， 同时也 拓展了信息的获取和传播途径 。
计算机、 网络技术的发展 ， 使网络承载信息
量不断增加。网络资源总量远远超过世界上任 何一座图书馆或资料库 ， 而且每天还在不断地
大学生网络阅读现象的分析与思考
性、丰 富性、开放性、互动性呈现新媒体强劲的增长势头，网络的发展为大学生 的学习、获取信息带来了空前的快捷，本文对大学生如何在网络中获取正确的知
３大学生网络阅读存在问题 ‘ ．
３ １信息形成式和载体的多样化和复杂化，对大学生具有很强 ． 的冲击力与感官刺激。网络阅读中的一个个画面应接不暇，强烈吸 识及健康 向上的信息进行了讨论 引大学生．却很少给他们思考的余地，使他们失去联想的机会。由 Ｌ 键 １ 网 环境：阅 象： 夭 列Ｊ 络 读现 特点 网络阅读是一种由文本变化带来的新的阅读方式，专指网络文 声光色电所构成的信息在快速打动大学生，但这些信息却难以构成 化语境ｒ的阅读活动，即借助计算机、手机、手持阅读器等终端阅 系统的逻辑体系。长此以往，大学生知识的增长有限，而联想、思 ｝ ｌ 读设备和互联网平台来获取包括文本在内的多媒体合成信息和知 维能力却 不断衰退 。 ３２网络阅读常常缺乏对自然、对人文的关怀精神。数字时代 ． 识 ，完成一种超文本阅读行为 ，也叫 “ 网上阅读 ” 。…网上阅读的形 式大体可分为两种：一种是实时在线阅读．一种是下载离线阅读。 是一种高度物化、技术化的时代，逼真的音效和画面只会使人的存 然。在现代这样一个技术化的信息 网络 阅读带动 了读 图时代 的到来 ，大量的 图片 ．娱乐和消遣性 在进一步虚拟化，进一步远离自 质的内容，使网络阅读带有很大的娱乐和休闲性质，因此相对于印 时代中生存．大学生读者不仅丢失了家园．甚至丢失了返回家园的 刷媒介的传统阅读，网络阅读被称为 “ 浅阅读” 阅读的深度由深 道路－一阅读经典。 。 ３３网络技术的应用使图书馆馆藏从本馆扩大延伸到网络信息 ． 到浅，由窄到宽的变化，带来了阅读的娱乐性，但随着网络和计算 机技术的发展，各出版社开始推出电子图书和期刊，网络资源为读 资源。 ３４网上信息资源数量庞大，内容包罗万象，据悉，全世界每 ． 者提供了方便、快速、准确的检索，网络阅读为读者提供了知识与 天约有近百亿的信息在传递并以年增 １％２％ ５－０ 的速度在发展，无限 信息，网络阅读正成为全社会的一种新的阅读方式。 近年来．我国国民网上阅读率正在迅速增长，网络阅读率继续 的知识海洋任大学生读者尽情逆游，他们所需要的知识信息，轻轻 快速 提高，呈现 出新媒提强劲的增长势头 ．全 国国民阅读调查报 告 点击鼠标即可获得。但上网信息发布具有很大的自由性和随意性。 显示 ， 阅读率从 １９ 年 的３７增加到 ２０ 年 的 ｌ．％ 网络 ９９ ．％ ０３ ８３再到２０ 没有筛选，信息质量良莠不齐。色情文学和种种低级趣味的东西比 ０５ 年 ２．％ ７８ ，７年问增长了 ７５倍，每年平均增加率为 １７。第五次 比皆是，必引起高度重视和警觉。特别是大学生，他们有强烈的好 ． ０％ 但缺乏判断是非真伪的能力， 易受不良信息影响而误入歧途。 全国国民阅读调查报告向社会公布的调查结果显示，２０ 年网络阅 奇心， ０７ 读率大幅 攀 升，互联网阅读率为４．％ ４９ ，比 ２０ ００年的 ２．％ ７８提高 了 １． 个百分点。 ７１
论新时期对大学生的网络阅读指导
占到 了第 一 位 。但 大 约 有 ６ ．％的大 学 生游 览 过 黄 ２３ 色 、 至 是境外 非 法反 动 的 网站 ． 甚 阅读过 上 面 的不 良 实生 活 与课 堂 教学 中获取 一 些 敏感 信息 时 可能 带来 文本 。 的不 适 应 和尴 尬 。 时 ， 同 也方 便 他们 对 自己感兴 趣 的 １ ． 心 浮气躁 ． ．３ ２ 深度 思考 能力 逐步 丧失 问题 进行 深 层 次 的 了解 和学 习 ．极 大地 满 足 了他 们 网络 阅读 的跳 跃 性强 、 尝 辄 止 ， 易使 处在 青 浅 容 强烈 的求 知 欲和好 奇 心 春期 的大 学 生 的心态 变得 浮 躁 ．使 阅读 不 能 达 到深
第 ２ ９卷 第 ５期
河 南 图 书馆 学 刊
２０ ０ ９年 １ ０月
论新 时期 对大学 生的网络 阅读指 导
张 文 莉
（ 濮阳职 业技 术学 院 图书馆 ， 河南 濮 阳 ４ ７ ０ ） ５０ ０
关 键词 ： 高校 图书馆 ； 大学 生 ； 阅读 ； 法 方 摘 要 ： 过认 真 分析新 时期 大学生 的 阅读 现状 ， 出了完善 图书馆 的阅读环 境 、 通 提 明确导 读 工作 目标 等措 施和 文 献标识 码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ３ １ ８ （０ ９ ０ — ０ ５ ０ １０ — ５ ８ ２ ０ ）５ ０ ５ — ３
方法 ， 以达 到 帮助 学生丰 富 阅读技 巧 ， 高综合素 质 ， 他们培 养 成 学习型社会 的 学 习先 行 者的 目的 。 提 把
中图分 类 号 ： ２ ８ Ｇ ５． ６
１ 阅读 的特征 及不 足
１ 阅读 的 特征 ． １ １ ． 环境 的 开放性 ．１ １ 在 网 络世 界 里 ． 整个 世 界 变成 了一个 “ 球村 ” 地 。 互 联 网是 一 本 向着全 世 界 打 开 的“ ” 全 球 各 地 的 书 。 人 们可 以通过 互 联 网进 行 言语 交谈 、 文化 思 想传 播 、 技 术成 果 交 流等 等 这 种 开放 式 的状 态 便 于读 者按 需 取 材 。 正 达 到 了不 受 时空 限 制 、 源 共 享 、 真 资 自由 交往、 随意 阅读 。 １１ ．． 阅读 内容 的 丰富性 ２ 在 网络上 ， 种 各样 的信 息资 料 都可 以找到 ， 各 各 种观点都能看到 ， 内容 包 罗万 象 ， 盖 古 今 中外 ， 覆 网 络信息 的 共享性 在 这里得 到 完美 的体 现 。 １１ 阅读 过程 的 互动性 ．． ３ 互 动 的阅读 过 程 是 网络 阅读 的重 要 特 色 。 由于 网络 阅读 是 一种 超 文本 阅读 ．读 者 只要 点击 文 本 中 加标 注 的一 些特 殊 关键 词 或 图像 ．就能 打 开另 一个 相关 联 的文 本 ． 者 可 以根 据 自身需 要 ， 速 地 、 读 迅 跳 跃式 地 找 到 自己感 兴 趣 的 内容 ．大 大增 加 了 阅读 内 容 的可选 择性 和 自主性 １１ ．． 阅读 方 式 的虚拟性 ４ 网络 的虚 拟性 使 得许 多在 现 实 生活 中无 法 实现 的事 ． 以在 虚 拟 的 网络世 界 里 生动 再现 。 于 大学 可 对 生来说 。 络 阅读 无 形 中打开 了一 道 包罗 万 象 、 富 网 丰 多 彩 的信 息 之 门 。 他们 可 以通 过 网络 ， 自由 自在 、 无 拘无 束地 获 得许 多 方 面 的知 识 ．有 效地 避 免 了在 现
简析当代大学生网络阅读心理问题及调整
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
河 南 图书馆 学刊
２１ 年 １ ０１ ２月
筒析 当代大学 生 网络 阅读 心理 问题 及调整
金 立
（ 湖南 生物机 电职 业技 术 学 院 ， 南 长 沙 湖
关 键词 ： 学生 ； 大 网络 阅读 ； 心理 问题
４ ０２ ） １ １ ６
摘 要 ： 网络 阅读 已成 为 当今 大 学生 的重 要 学 习方 式之 一 ， 是 ， 杂的 网络 阅读 环 境使 得 大 学 生们 在 进行 但 复 网络 Ｉ 读过 程 中存 在 各 种各 样 、 度 不一 的不健 康 的 网络 阅读 行 为 ， ｇ ＂ Ｊ 程 长此 以往 必将 影 响 大学 生的 身心健 康 。 本文从 心 理 学的 角度 进行 深 入研 究和 分 析 ． 解读 其在 网络 阅读 过程 中所 产生 的具体 心 理 问题 ， 了解 和 掌握 当 代 大学 生的 网络 阅读情 况 ． 引导 大学 生健 康 网络 阅读 ， 升 网络 阅读 效果 打 下 坚实基 础 。 为 提
收 稿 日期 ：０ １ ０ — ５ ２ １ — ７ １
查的学生中。 ９． 有 ７９ ％的 人 经 常上 网． 有 ２１ 只 ． ％的 人
没有 上 网或者很 少 有上 网 的经历 接受 调查 的大 学 在 生 中 ， 遍认 为 网络 阅读及 电子 阅读 具 有 信 息量 大 ． 普
彻底 释放 自我 ． 调整 自我 。 利用简单而便捷的 网络 阅读 ，
大 学生 中这 一点 表现 得尤 为 明显
１ 大 学 生 网 络 阅 读 的 现 状
（ ） 奇 心 驱使 ， 奇 心 理 。 于 当代 大 学 生来 ２好 猎 对 说 ， 然 已经成 年 ． 是 还 没 有 走 向社 会 ， 于 事 物 虽 但 对
大学生网络阅读分析及阅读习惯的培养
大学生网络阅读分析及阅读习惯的培养作者：赵彤霞杨洋来源：《文教资料》2011年第16期摘要：本文从网络阅读的优势与弊端入手，在深入分析网络阅读对大学生生活的积极影响和消极影响之后，提出了高校图书馆在网络环境下培养大学生正确阅读习惯的方法和策略。
关键词：大学生网络阅读阅读习惯高校图书馆阅读是人类学习知识和获取信息的重要手段，因特网的出现和广泛应用使人们的学习和生活方式发生了巨大变化。
在2009年国民阅读报告中显示，我国18—70周岁国民中接触过数字化阅读方式的国民比例达24.6%，低年龄、高学历人群是数字化阅读的主力军。
18—29周岁人群中有近半数（49.1%）的人接触过数字化阅读；而本科以上学历人群中接触过数字化阅读方式的比例均超过60%。
［1］网络所承载的信息，以其海量、新颖、便捷等特点，吸引了大量在校大学生，然而，网络阅读的泛滥可能会造成学生阅读的注意力、思维力、鉴赏力等能力的弱化、退化，导致浅阅读、阅读焦虑等不良行为与心理倾向。
因此，在网络环境下，注重引导纸质经典阅读，纸质阅读与网络阅读并存，培养良好的阅读习惯对大学生学习和生活起着不可忽视的作用，也是促进大学生形成终身学习能力的重要途径。
1.网络阅读的优势与弊端分析1.1网络阅读的优势。
网络阅读具有方便快捷、信息容量大、生动形象等优势，这些是传统纸本阅读所不可比拟的。
打开电脑，登录网站，利用搜索引擎可以找到各种各样我们所需要的资料信息，既方便又快捷。
网络阅读改变了单一的文字或静态的图像的表现形式，能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成，实现文本、数据、声音，以及各种图像在数字化环境中的一体化传播。
［2］网络读物可以提供读、看、听三方面的内容，阅读视野更加开阔，也更直观、更逼真，大大提高了阅读的趣味性，因此，具有更强的吸引力和影响力。
网络阅读具有共享性、开放性和互动性的特点，能够满足人们交流沟通的需求。
［3］人们在网上可以利用搜索引擎查找所需资料，共享网上资源；可以登陆论坛点出自己感兴趣的主题帖子，在线阅读并参与讨论；可以建立个人主页或博客，自由发表观点与言论，供给他人阅读。
高校图书馆应如何指导大学生的网络阅读
肛 料 ｊ【２ １年 第６ ｝ ００ ｊ
高 校 论 坛
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同
校 图 书馆 应 如 何 指 导大 学 生 的 网络 阅读
李 翠 侠
（ 阳师范学 院图书馆 ） 南
摘 要 本文介绍 了网络 阅读 的概念 ，分析 了和传统 阅读 相比的优点和缺点。并论述 了当前 大学生网络 阅读基本上处 于ｖ－ ： ｚ Ｋ￥消 遣为 目的的低层次 阶段 ，大 多采取 浏览大意的方 式进行 ，处于 “ 阅读”状 态，知识性和 教育性严 重不足的 阅读现 状。针对这一现 浅 状 ，结合本人 在南阳师院图书馆 电子 阅览室工作 的实践经验 ，总结 了六个方面来指导大学生的网络阅读 。
不 良信息和广告的影响 。要对 网络信息 资源进行有效监管和控制 ，利 用防火墙和杀毒软件 ，对各种垃圾信息进 行监控 、过滤或者屏蔽等 ，
为读者营造一个良好的网络阅读环境。②要对读者进行必要的信息道
德教育和法制宣传 ，让读者树立 网络文 明意识 ，遵守 网络使用规则 、 制度和纪律 ，规范 自身的信息行为 ，增强 自我约束意识 ，自觉抵制各 种不良信． 息。③要使 电子阅览室安静有序 ，使读者能静心阅读 ，免受 工作 人员和旁边 同学的影响 。④对 电子阅览室实施精细化管理 ， 细 仔 制定各 种工作细 节 ，然 后严格 执行 ，使在 各种 情况下处 理方式都 明 了。做到凡事 都有章可循 ， 电子阅览室井然有 序。 使 （） ３ 加强 网络资 源整理 ，丰 富馆藏数 字资源。首先利用好学校 图书馆的网站 。将 因特 网的各种信息资源或按学科 ，或按专题 、 专业 进行分 类、筛选 、归纳和整理 ，设置按学科 、专业 、专题组织的各种 信息 资源引导系统 ，使学生 能方 便地获取到常用的相关 信息 。其次要 丰富优化馆藏数字资源 。图书馆 应结合不同读者的多层次、个性化 的 信息资源需求 ，以及本馆 的实际馆藏结构 ，不断丰富馆藏 资源 ， 使不 同读者在不 同的层次上有资 源可查 ，不断满足不同读 者的不 同需求 。 同时要做好信息导航工作 ，使得 大学生在 利用数 字资源 的过程 中减少
浅谈大学生网络阅读分析及阅读习惯的培养
浅谈大学生网络阅读分析及阅读习惯的培养"论文关键词：大学生网络阅读阅读习惯高校图书馆论文摘要：本文从网络阅读的优势与弊端入手，在深入分析网络阅读对大学生生活的积极影响和消极影响之后，提出了高校图书馆在网络环境下培养大学生正确阅读习惯的方法和策略。
1.网络阅读的优势与弊端分析1.1网络阅读的优势。
网络阅读具有方便快捷、信息容量大、生动形象等优势，这些是传统纸本阅读所不可比拟的。
打开电脑，登录网站，利用搜索引擎可以找到各种各样我们所需要的资料信息，既方便又快捷。
网络阅读改变了单一的文字或静态的图像的表现形式，能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成，实现文本、数据、声音，以及各种图像在数字化环境中的一体化传播。
［2］网络读物可以提供读、看、听三方面的内容，阅读视野更加开阔，也更直观、更逼真，大大提高了阅读的趣味性，因此，具有更强的吸引力和影响力。
网络阅读具有共享性、开放性和互动性的特点，能够满足人们交流沟通的需求。
［3］人们在网上可以利用搜索引擎查找所需资料，共享网上资源；可以登陆论坛点出自己感兴趣的主题帖子，在线阅读并参与讨论；可以建立个人主页或博客，自由发表观点与言论，供给他人阅读。
网上阅读时，通过信息交流中的思想碰撞，可以催人思考。
网上阅读中的思想交流或交锋使人有一种平等感，不承认权威，没有压迫感，思想容易自由释放。
网络阅读还具有节约资源、节省开资的优点，在纸质图书价格节节攀升的今天，电子网络图书不失为一种便宜的阅读方式，大多数网络资源是免费的，收费文献资源的价格也就在几角钱到几元钱之间，照比纸质图书节省很多。
这也是人们选择网络阅读的重要理由之一。
网络阅读使广大读者受益匪浅，但其中存在的弊端也是显而易见的。
第一，网络是一种新兴的载体，需要借助诸如网络、计算机、智能手机等一些硬件设备的支持，无法像书本那样随时随地阅读。
第二，阅读环境容易受到污染。
网络阅读环境由于信息的重复与失实、管理与控制的不严格，导致虚假低劣信息泛滥，出现一些低级趣味、色情、暴力等内容，使自控能力不足的青少年受到误导，甚至不能自拔，误入歧途。
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当代大学生网络阅读指导简析
摘要:依据网络阅读特点,科学合理指导当代大学生开展网络阅读关键词:网络阅读指导简析
“网络文学”“网络阅读”“电子书”这些词汇对大学生来说并不陌生,从产生之日起,就一直活跃在我们身边。
伴随社会发展以及生活节奏的快捷化,“网络阅读”逐渐更成为一种时尚和流行,成为人们阅读的首选。
当代大学生作为一个重要而特殊的群体,帮助其从错综复杂的网络资源中挖掘有价值的信息,就成为高校图书馆网络导读工作的新任务和新挑战。
1 优化网络阅读策略
1.1 落实规范网络管理机制
①完善网络法律法规,从法制高度严控不良信息的发布与传播,强化对不良信息的长效防范机制,规范出版行为和市场秩序。
②执行信息过滤制度,让新理念、新知识快速地传播,发掘优质资源。
对学生们登陆频率较高的网站采取高级别防范措施,进行安全分析和时时监控,启用分级过滤软件和防火墙,研发反病毒软件,提高自身免疫力,防止不良信息入侵和传播。
③加强网监部门的监管和打击力度,净化网络环境,坚决铲除违法网站。
④坚持网络道德建设和伦理规范的形成塑造,维护网络文明意识和风范。
尝试建立网络环保目标责任制,建立长
期的奖罚分明的网络环保绩效评估机制。
1.2 提高大学生文化素质和道德修养,形成健康向上的网络阅读风气和习惯
①网络内容宽泛繁杂,没有正确鉴别和处理信息的能力,就会在学习和阅读过程中带来麻烦和损失。
加强网络阅读和信息检索指导,开展计算机网络知识和操作能力培训,培养大学生阅读和选择、获取信息的能力至关重要。
②树立网络阅读定位和目标。
面对各种信息,必须明确自己的定位和目标,合理分配阅读时间,抵制与阅读主题无关的干扰,利用网络导航功能,选择满足自己需要的阅读文本,提高阅读效率。
③倡导深层次阅读。
着力建设针对大学生的主流文学、经典文献、益智科学的特色网站,及时更新和丰富内涵,强化即时交流和互动功能,引导其深阅读。
及时发表评论和回复,促进沟通交流,营造可供学习和深层次思考的阅读环境。
④坚持心理咨询策略,完善读者人格,优化阅读时间,保障合理的作息。
1.3 继续加强数字资源建设,建设优质、高效的网络阅读社区
①知识服务是图书馆的最基本职能,依托数字资源的深层次服务是未来数字时代图书馆的发展方向。
要以读者为中心,探索和建立外向型图书馆,为其提供优质快捷的引导工具,加强图书馆与读者间的交流互动,吸引更多读者进入网上数字图书馆接受服务。
②根据我校我馆实际情况,逐步将馆藏资源数字化,建立具有本校、本馆和学科特色
的资源数据库。
通过网络实现与兄弟图书馆文献资源的联机采编和馆际间互借,实现资源的共建共享。
③开展形式多样地阅读活动,如读书论坛、读者园地、读者联谊会等,促进读者与图书馆、读者与作者、学者之间、读者之间的经验交流和互动,不断促进数字图书馆的完善与更新,构建健康、和谐、优质的网络阅读社区。
2 高校图书馆对大学生网络阅读的正确引导
2.1 转变导读馆员身份和职能
数字化时代对导读馆员提出了更高的要求,传统角色已不合时宜,我们要将数字信息技术和传统服务工作相结合,成为高级咨询员,满足现代服务的需要;导读馆员要能熟练地捕捉信息,并凭借丰富的知识对信息进行甄别整理和指导。
对于馆藏手稿、专业收集等传统资料,使用搜索引擎无法搜到的,馆员要根据读者需要科学推荐;灵活运用在线聊天和视频技术,做到和读者即时在线交流,可尝试建立个人网页,注册QQ群,方便与读者直接交换信息。
2.2 加大虚拟馆藏的建设和利用
加强馆藏数字资源建设,丰富可读资源, 采取积极开放的策略加强数字资源建设和网站建设,提供较为完善的、健康有益的、融科学性、引导性、知识性、趣味性、服务性于一体的综合性网络信息资源
服务,构筑一个多维的网状框架结构的网络信息平台,促进大学生阅读指导工作。
2.3 坚持良好的服务态度和方式
牢固树立服务意识和宗旨。
当代大学生有其自身的思想、追求和理念,必须认真研究他们的社会心理、阅读兴趣、阅读动机,以平等的心态、真诚的关爱、理解、支持、引导他们;必须研究分析他们的生理心理发展要求及特点,充分考虑其需要和诉求,合理引领他们从浅层次的表象文化阅读进入深层次的精神追求,帮助他们认识和解读社会,树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.4 充分发挥学生社团的先锋模范作用
成立由图书馆牵头的读书团体,支持读书社团活动,开展阅读竞赛活动,使社团活动与阅读指导、讨论相结合,引导大学生向着读好书、好读书的方向发展。
2.5 定期举办各类读书活动
定期发布书目、书评信息,定期举行读书日活动,并协同专业课教师的推荐书目,著名学者教授列出的必读书目,通过网络,直接将该类书的馆藏状况和收藏位置介绍给读者。
2.6 开展大学生心理辅导
培养大学生的自控能力,以免其转移阅读兴趣,迷失阅读目标,忘记学习目标和任务,丧失追求和动力。
针对大学生的心理偏差构建网上心理咨询辅导站,与心理专家、学者、家长等联手开展帮教、心理辅导工作。
图书馆要传播、普及大学生心理健康知识,帮助其树立积极向上的健康心理;通过聊天对话、专家咨询、心理辅导自助软件等互动方式,开展网上心理测量、咨询、辅导、诊治等个性化、多元化服务。
2.7 加强网监力度,利用技术手段来屏蔽不良信息
面对大学生的种种不良行为和现象,图书馆要开展思想道德教育和法制宣传,培养其文明意识;借助防火墙和杀毒软件新技术,通过监控、过滤、屏蔽等措施堵扼不良信息。
利用馆内自身优势,积极营造安全可靠、健康文明的阅读环境,指导其利用数据库、电子书刊、软件库、兴趣讨论组等在线资源去学习、探索和创新。
3 结语
信息技术发展日新月异,网络阅读必将成为未来阅读的主流方式,注定将在大学生学习生活中扮演越来越重要的角色。
因此,高校图书馆的导读工作依然任重道远,还需全体图书馆人不断地努力、探索、研究、发展和实践,才能更科学合理的引导大学生,更好的为高校教学科研服务。
参考文献
[1]孙羽.基于知识管理的图书网络阅读［J］.图书馆工作与研究,2008,(3).
[2]张素.信息时代高校图书馆应致力于倡导阅读［J］.当代图书馆,2007,(2).。