人教版地理七下第七章第3节《印度》说课课件(共34张PPT)
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人教版 七年级 下册地理第七章第三节印度课件(共32页)
热带季风气候
3.气候 重点：热带季风气候
（1）热带季风气候的形成原因：
高压
低压
东北风
西南风
冬季：海陆热力性质差异
夏季：气压带和风带的季节移动
(2)热带季风气候的特点
南亚雨季
热带季风气候特点： 全年高温，分为明显的 雨季（6月——9月）和 旱季（10月——次年5 月）
南亚旱季
水灾
旱灾
西南风的 来的早、 来的晚、 退的晚， 退的早， 变化 风力强盛 风力不足
）
作业：区域地理练习册43-44页1-6题和21题
世界地理： 第三节 印度
教学目标和重难点：
1、了解印度的位置及宗教人口。 2、掌握印度的自然地理环境特征（从地形、河流、气候三方 面） 3、（重点）通过自然地理特征分析印度的工业和农业。
一、宗教与人口
“神牛”
瑜伽
瑜伽
二、印度的地理位置
1、海陆位置：
亚洲
亚洲南部， 印度洋北岸， 东濒孟加拉湾， 西濒阿拉伯海。
水稻主要分布 在平原地区 地形图
组1：水稻、小麦的分布与降水量有什么关系？ 组2：水稻、小麦的分布与地形有什么关系？
印度是世界著 名黄麻、棉花 出产国，黄麻 产量世界第一， 棉花居世界第 二。
1、农业？
印度农业生产的有利条件和 不利条件各有哪些？
地处热带 热量充足 热带季风气候为主 雨热同期 恒河等河流 丰富的灌溉水源 有 恒河平原、德干高原 地形平坦 利 恒河冲积平原、德干高原黑棉土 土壤肥沃
四、印度的经济发展
------农业和工业
1、印度农业
【探究活动2】 分析主要农作物产区与地形、降水的关系。
印度农业
小麦分布在降 水较少的地方
人教版地理七下第七章第3节《印度》优质课件 (6)(共34张PPT)
10°N-30°N
经度位置
70°E-90°E
大部分在热带
印 度
10°N
热量充足
中 国
海陆位置
亚洲南部
东南临：
印
度
半
岛
孟加拉湾
孟加拉湾
西南临：
阿拉伯海
南临：
印度洋
• 东北部：中国、
尼泊尔、不丹
• 西北部：巴基
巴基斯坦
中华人民共和国
恒
斯坦
• 东部：缅甸、孟 加拉国 • 南部隔海相望： 斯里兰卡、马尔 代夫 • 克什米尔地区
马 尔 代 夫 斯里兰卡
不丹 布拉马普特拉 河 缅 甸 孟加拉国
印 度
练习
2
1
3 4
1-巴基斯坦 2-中国 3-尼泊尔 4-孟加拉国 5-缅甸 6-斯里兰卡 7-马尔代夫 A-孟加拉湾 B-阿拉伯海 C-印度洋
5
A
7
B
C
6
世界第二人口大国
一、世界第二人口大国
目前人口已经超过10亿，仅次于中国，居世界第二位。
• • • •
答案： 1，东北风；7，西南风；西南风 热带季风气候，全年高温，分为旱雨两季。 冬，10月到次年5月；夏季，6到9月
原
降水量过于集中 +
因
年际间变化极不稳定
=
水旱灾害频繁
课堂练习四 (1)图A中箭头表示 的风是____月前后 的季风活动，称 _______风。 （2）图B中箭头表 示的风是____月前后 的季风活动，称_____ 风。 （3）能给印度带来丰沛降水的是_____风。 （4）在图A和图B两种季风影响下，印度大部分地区 属于__________气候，这种气候的主要特征是 __________________________________________. (5)在图A中的季风影响下，印度形成___季，该季节 时间是每年 月至次年 月，在图B中的季风影响 下，印度形成 季，时间从 月至 月。
人教版 七年级下册 第七章 我们邻近的地区和国家 第三节 印度 课件 32张ppt优质课件
第三节 : 印 度
简单谈谈你所知道的印度
•亚洲南部 •热带亚热带 •临海国
找一找：
1、印度地处哪个大洲 2、濒临的海洋 3、印度 所处的温度带，说出判断依据。
66.50
五 带 23.50 的 00 划 23.50 分
66.50
900 北寒带 北极圈
北温带
北回归线
赤热 带道
南回归线
南温带
南极圈 南寒带 900
伯
拉
海
湾
考考你：为什么有的地方降水多，有的地方降水少， 与地形什么关系
2003年7月25日，印度陆军的炮兵部队协助疏散受水灾村民。 这些村民来自印度东北部阿萨姆邦的拉贾巴里村。持续三周 的洪水袭击了阿萨姆邦的13个地区，总有1000多个村子受灾， 已有约150万人无家可归。 新华社
两个女孩到几十公里外找水
思考：印度以哪种气候类型为主？
热带季风气候
归纳小结:
月份
6~9月
10~次年5 月
风向 西南风 东北风
吹向 降水季节 海洋—陆地 雨季 陆地—海洋 旱季
印
度
年降水量源自的分布 年降水量
图
毫米
2000 1000 500 200
降水量的分布
年降水量
毫米
2000 1000 500 200
北回归线
阿
孟
拉
加
东北部
黄 麻 恒河三角洲
与地形、气候的关系
水稻需较多的水，上述 地区是平原且降水充足。
小麦、棉花耐旱能力较强， 棉花生长后期需晴朗的天 气。这些地区地面起伏平 缓、降水较少、日照充足。
雨水充足，有排水良 好的低山坡。
地势低平，气候湿热。
小结：这节课给你留下最深印象
简单谈谈你所知道的印度
•亚洲南部 •热带亚热带 •临海国
找一找：
1、印度地处哪个大洲 2、濒临的海洋 3、印度 所处的温度带，说出判断依据。
66.50
五 带 23.50 的 00 划 23.50 分
66.50
900 北寒带 北极圈
北温带
北回归线
赤热 带道
南回归线
南温带
南极圈 南寒带 900
伯
拉
海
湾
考考你：为什么有的地方降水多，有的地方降水少， 与地形什么关系
2003年7月25日，印度陆军的炮兵部队协助疏散受水灾村民。 这些村民来自印度东北部阿萨姆邦的拉贾巴里村。持续三周 的洪水袭击了阿萨姆邦的13个地区，总有1000多个村子受灾， 已有约150万人无家可归。 新华社
两个女孩到几十公里外找水
思考：印度以哪种气候类型为主？
热带季风气候
归纳小结:
月份
6~9月
10~次年5 月
风向 西南风 东北风
吹向 降水季节 海洋—陆地 雨季 陆地—海洋 旱季
印
度
年降水量源自的分布 年降水量
图
毫米
2000 1000 500 200
降水量的分布
年降水量
毫米
2000 1000 500 200
北回归线
阿
孟
拉
加
东北部
黄 麻 恒河三角洲
与地形、气候的关系
水稻需较多的水，上述 地区是平原且降水充足。
小麦、棉花耐旱能力较强， 棉花生长后期需晴朗的天 气。这些地区地面起伏平 缓、降水较少、日照充足。
雨水充足，有排水良 好的低山坡。
地势低平，气候湿热。
小结：这节课给你留下最深印象
人教版七年级下册地理印度公开课共34页PPT
人教版七年级下册地理印度公开课
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
拉பைடு நூலகம்
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
拉பைடு நூலகம்
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
人教版地理七下7.3《印度》课件(共34张PPT)
不丹
孟缅 加甸 拉 国
马
尔
斯里兰卡
代
夫
印 度
北部 A
的 地
中部B
形 特 点
南
部
C
A 喜马拉雅山脉.
B 恒河平原 .
C 德干高原 .
两幅图片说明了什么？
世界第二大人口国
（亿）
14
12
10
8
6
4
2
0
中国 印度 美国 印尼 巴西
（世界人口数量前六位国家）
巴基斯坦
印度人口的增长的特点：
A、巴基斯坦 B、印度 4亿（ 2011年第六次人口普查数据，不包括港、澳、台，），面对这么庞大的人口，你认为我们国家该怎么做？ A、印度河 B、恒河 它在一天里不同的时间和不同的自然光线中显现出不同的特色。 它在一天里不同的时间和不同的自然光线中显现出不同的特色。 A、人口增长，抵消了经济的增长 3、印度是全球几大移动电话市场之一。 34“印 度的地形”图，思考下列问题： A、巴基斯坦 B、印度 是伊斯兰教建筑中的代表作 1、能利用地图说出印度的位置和地形特点。 4亿（ 2011年第六次人口普查数据，不包括港、澳、台，），面对这么庞大的人口，你认为我们国家该怎么做？
印度人口以每年2000万的速度增长，根据联合国粮食组织推算，到2040年，印度将超过中国成为世界人口第一大国。 A、印度河 B、恒河
C、尼泊尔
D、孟加拉国
的是（ ）
Ａ、尼泊尔 Ｂ、孟加拉国
Ｃ、斯里兰卡 Ｄ、巴基斯坦
5、关于印度的叙述不正确的是（ ） Ａ、人口数量居世界第二位的国家 Ｂ、居民以黄种人为主 Ｃ、通用语言是英语 Ｄ、南亚实力最强的国家
印度人口的增长的特点： 从1951年开始，每隔十年，印度人 口的增长数是越来越 多。
孟缅 加甸 拉 国
马
尔
斯里兰卡
代
夫
印 度
北部 A
的 地
中部B
形 特 点
南
部
C
A 喜马拉雅山脉.
B 恒河平原 .
C 德干高原 .
两幅图片说明了什么？
世界第二大人口国
（亿）
14
12
10
8
6
4
2
0
中国 印度 美国 印尼 巴西
（世界人口数量前六位国家）
巴基斯坦
印度人口的增长的特点：
A、巴基斯坦 B、印度 4亿（ 2011年第六次人口普查数据，不包括港、澳、台，），面对这么庞大的人口，你认为我们国家该怎么做？ A、印度河 B、恒河 它在一天里不同的时间和不同的自然光线中显现出不同的特色。 它在一天里不同的时间和不同的自然光线中显现出不同的特色。 A、人口增长，抵消了经济的增长 3、印度是全球几大移动电话市场之一。 34“印 度的地形”图，思考下列问题： A、巴基斯坦 B、印度 是伊斯兰教建筑中的代表作 1、能利用地图说出印度的位置和地形特点。 4亿（ 2011年第六次人口普查数据，不包括港、澳、台，），面对这么庞大的人口，你认为我们国家该怎么做？
印度人口以每年2000万的速度增长，根据联合国粮食组织推算，到2040年，印度将超过中国成为世界人口第一大国。 A、印度河 B、恒河
C、尼泊尔
D、孟加拉国
的是（ ）
Ａ、尼泊尔 Ｂ、孟加拉国
Ｃ、斯里兰卡 Ｄ、巴基斯坦
5、关于印度的叙述不正确的是（ ） Ａ、人口数量居世界第二位的国家 Ｂ、居民以黄种人为主 Ｃ、通用语言是英语 Ｄ、南亚实力最强的国家
印度人口的增长的特点： 从1951年开始，每隔十年，印度人 口的增长数是越来越 多。
人教版地理七下第七章第3节《印度》优质课件 (共47张PPT)
资源总量丰富
人 但人均占有量少
耕地总面积1.7亿
口 人均耕地占有量仅为
公顷，居亚洲第一 基 世界平均水平的70%
水资源总量2万多亿 立方米，居世界第6位
数 大
人均水资源占有量仅 为世界平均水平的22%
水稻、小麦产量 居世界前3位
钢铁产量居世界第5位
人均粮食占有量仅为 世界平均水平的67%
人均钢铁占有量居 世界第149位
东南亚
印度热带季风气候特征
水热条件优越
全年高温， 分旱雨两季
时间
风向
冬季（1月） 从陆地到海洋(东北风)
10月-次年5月
夏季（2月）从海洋到陆地(西南风) 6-9月
特点 干热—降水少-旱季
湿热—降水多-雨季
雨 季
旱 季
季风对印度水旱 西南风 灾害的影响：
水 来得早退得晚 灾 （风力强） 旱 来得晚退得早 灾 （风力弱）
势，注重培养专业人才， 软件业仅次于美国，软件 业占世界市场的20%，被 被称为“ 世界的办公室 ”。
• 印度有亚洲最多的软件精英， 也有世界最多的文盲。
• 印度有亚洲最多的富豪，也有 亚洲最大的贫民窟。
两极分化严重
练一练
1.印度的人口超过 12 亿，位居世界第 二 。 2.印度的北部是 喜马拉雅山 山脉，中部
黄麻（恒河平原） 茶叶、甘蔗
印度农作物的分布及与地形、气候的关系
农作物 分布
与地形、气候的关系
水稻 东北部，半岛沿 水稻需要较多的水,上述
海地区
地区是平原且降水充足
பைடு நூலகம்
小麦 棉花
德干高原西北部 小麦、棉花耐旱能力较 恒河上游地区 强，棉花生长后期需晴
七年级下册 地理 第七章 第三节 印度 课件
印 度
印度地图
不丹
孟 加 拉 国
阿拉伯海 孟 加 拉 湾
缅 甸
马 尔 大 夫 印 度
斯 里 兰 卡 洋
印度半岛
德 干 高 原
恒河平原
两大包袱
人口 灾害
世界第二人口大国
目前印度人口超 过12亿，位居世界第 二。沉重的人口负担， 必然降低了印度经济 的发展速度，也使得 国民在教育、医疗、 就业和公共设施等方 面出现众多矛盾。
6月~9月
月份
10~次年 5月
风向
东北风
吹向
降水季节
陆地→海洋 海洋→陆地
旱季 雨季
6~9月西南风Fra bibliotek 麦水 稻
粮食作物 水稻 小麦
分布地区
印度半岛东北部 和沿海平原地区 德干高原西北部 和恒河上游地区
地形 平原
降水 丰富的地区
高原、山地 较少的地区
活 动
印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的比值
项目
印度人均值/世界人均值
耕地面积 （2005年）
粮食产量 （2008年）
国内生产总值 （2008年）
0.66
0.61
0.13
它的特点是 什么呢？
特点： 全年高温， 分旱雨两季
冬 季 风
N
夏 季 风
N
10月~次年5月
旱 季
雨 季
印度地图
不丹
孟 加 拉 国
阿拉伯海 孟 加 拉 湾
缅 甸
马 尔 大 夫 印 度
斯 里 兰 卡 洋
印度半岛
德 干 高 原
恒河平原
两大包袱
人口 灾害
世界第二人口大国
目前印度人口超 过12亿，位居世界第 二。沉重的人口负担， 必然降低了印度经济 的发展速度，也使得 国民在教育、医疗、 就业和公共设施等方 面出现众多矛盾。
6月~9月
月份
10~次年 5月
风向
东北风
吹向
降水季节
陆地→海洋 海洋→陆地
旱季 雨季
6~9月西南风Fra bibliotek 麦水 稻
粮食作物 水稻 小麦
分布地区
印度半岛东北部 和沿海平原地区 德干高原西北部 和恒河上游地区
地形 平原
降水 丰富的地区
高原、山地 较少的地区
活 动
印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的比值
项目
印度人均值/世界人均值
耕地面积 （2005年）
粮食产量 （2008年）
国内生产总值 （2008年）
0.66
0.61
0.13
它的特点是 什么呢？
特点： 全年高温， 分旱雨两季
冬 季 风
N
夏 季 风
N
10月~次年5月
旱 季
雨 季
人教版七年级地理下册7、3印度课件(32张ppt)
课本33页，活动探究
1、印度人口众多的优势有哪些？
优势1：劳动力丰富，价格低廉 优势2：消费群体庞大，消费市场广阔
2、印度众多的人口对资源、环境 和经济发展会有何影响？
耕地资源 粮 食 钢 铁
国民生产 总值
资源总量 人均资源 3 126 3 131 5 149 11 144
丰富
例1：
例2：
例3：
通过预习，你觉得这样说对吗？需要用 哪方面知识来解释？
全年高温，一 年分旱雨两季
旱季:10月-次年5月 雨季:6月--9月
孟买多年平均各月气温和降水量图
月份 一月
风向
发源地 （陆地或海洋）
对降水 的影响
东北季风 西南季风
陆地 海洋
少 多
七月
在热带季风气候下，农民种植农作物，多 在雨季播种,旱季收获。 1、对印度农业生产有重要影响的风是（ A ） A.西南季风 B.东北季风 2、给印度带来充沛雨水的季风是（ B ） A.东北季风 B.西南季风 C.西北季风 D.东南季风
唐僧师徒四
人到西天取 经，“西天” 指哪里？
重温预习内容：印度（第一课时）
• 自主学习内容：
• • • • • 一、印度的自然环境： 1、位置（半球位置、纬度位置、海陆位置） 2、地形 3、河流 4、气候及其造成的主要自然灾害 二、印度的人口状况
东西半球图
M
N
A洲
a国
B洋
B温度带 a A温度带
4、印度易形成水灾的主要原因是（ D ） A.东北季风来得晚或退得早 B.西南季风来得晚或退得早 C.东北季风来得早或退得晚 D.西南季风来得早或退得晚 5、下列关于印度自然地理特点的叙述，不正确的是 （B C ） A.北部是山地，中部是平原，南部是高原 B.全国都属于热带季风气候，全年高温多雨 C.恒河水量丰富，全年水量平稳，有利于航运 D.西临阿拉伯海，东临孟加拉湾
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② 印度的邻国主要有哪些？ 它们在什么位置？
③ 找出恒河、印度河，看看 他们流经哪些国家。
④找出喜马拉雅山、恒河平 原、德干高原，说说印度地 形分布的特点。
商务版七年级下册印度说课课件
五、说教学过程
（二）运用地图 形成印象
活动二：
1、画一幅印度轮廓 图，标出北回归线， 濒临的海洋，说出印 度的纬度位置和海陆 位置。
人均水资源占有量仅为 世界平均水平的22%
人均粮食占有量仅为世 界平均水平的的67%
人均钢铁占有量居世界 第149位
人口过多、增长过快给 社会经济发展带来沉重 的负担。
商务版七年级下册印度说课课件
五、说教学过程 （三）分析图表 正确思维
商务版七年级下册印度说课课件
五、说教学过程 （三）分析图表 正确思维
人口大国：人口基数大，增长速度快
商务版七年级下册印度说课课件
五、说教学过程 （三）分析图表 正确思维
耕地总面积1.7亿公颂， 居亚洲第一位 水资源问题2万多亿立方 米，居世界第6位 水稻、小麦产量居世界3 位 钢铁产量居世界第5位
思考：此表数据说 明的什么问题？
人均耕地占有量仅为世 界平均水平的70%
– 情感态度与价值观目标：从印度人口问题的严重性， 树立正确的人口资源环境观
商务版七年级下册印度说课课件
一、说教材
3、教学重点
– 一是人口及人口问题。 – 分析印度工农业的区位条件。
4、教学难点
– 分析印度工农业分布的区位条件。
商务版七年级下册印度说课课件
一、说教材 5、教材处理
文明古国
人口大国 发展中的大国
商务版七年级下册印度说课课件
四、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
归纳总结：印度工业靠近原材料产地。
补充讲解：工业分布不仅与原料、燃料有关，还与当地
的交通、市场、劳动力、科技水平等因素有关。
补充资料：发展中国家要想融入赶超世界经济潮流，必
须要走开放之路、人才培养之路、找准高新技术的突破口， 同时要处理好基础工业与高新技术产业之间的关系。印度的 软件业的发展，让印度令世界瞩目，成为“世界办公室”。
2、结合多媒体图片， 阅读70页，举例说明 印度有哪些文明成果， 有哪些风俗习惯？
商务版七年级下册印度说课课件
五、说教学过程
（二）运用地图 形成印象
教师点评：通过以上的小组活动，观察地图，形成对印度
的初步印象。
展示正确答案：
地理位置
印 度
地形特征
南亚的半岛国家，东西分别濒临孟加 拉和阿拉伯海 邻国较多 北回归线穿过，热带面积广
详讲
商务版七年级下册印度说课课件
二、说教法
启发引导式教学法 小组合作讨论法 直观教学法
商务版七年级下册印度说课课件
三、说学生
原有经验 但综合能力弱
突破升华
商务版七年级下册印度说课课件
四、说学法
学会用图 学会合作
学会探究 学会归纳
商务版七年级下册印度说课课件
五、说教学过程
（一）图片导入 激发兴趣 （二）运用地图 形成印象 （三）分析图表 正确思维 （四）探究分布 分析特点 （五）课后拓展 举一反三
商务版七年级下册印度说课课件
一、说教材
2、教学目标
– 知识技能目标： （1）、运用地图或其它资料，了解印 度的人文地理特征和自然地理特征。 （2）、知道印度 的人口数量、增长趋势及人口问题； （3）、根据有关 地图掌握印度的农业区位和工业区位。
– 过程方法目标：（1）、通过对印度的自然地理环境的 合作探究，进一步巩固对一个国家的自然地理条件进 行综合评价。（2）、根据地图，学会分析印度的工农 业区位条件。
学生思考：印度软件业发达的原因是什么？（语言优势、
国家政策、国际合作）
商务版七年级下册印度说课课件
五、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
归纳总结：
发展条件：耕地面积广，水热条件优越
发
农业：
主要粮食作物：水稻、小麦 主要经济作物：棉花、黄麻、茶叶
与自然环境 关系密切
展
农业革命：绿色革命等
中
的
传统工业：纺织业、采矿业
五、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
归纳点拨：
印度大部分为典型的热带季风气候 1月盛行东北季风，从陆地呼吹向海洋-----降水少 7月盛行西南季风，从海洋吹向向陆地-----降水多 西南季风来得早退得晚----降水过多----洪涝 水旱灾 西南季风来得晚退得早----降水过少----干旱 害频繁
商务版七年级下册印度说课课件
四、说教学过程 （五）课后拓展 举一反三
作业布置：
活动一：印度是中国的邻国，你对印度了解多少？根
据以下提示，说说你对印度的印象。 1、印度有亚洲最多的软件精英，也有世界最多的文盲。 2、印度有亚洲最多的富豪，也有亚洲最多大的贫民窟。
活动二：通过印度工农业的发展，说说这对中国的发
1、阅读课72-73页，看图说出印度有哪些气 候类型？
2、说说印度1月月盛行 风向，从 吹向
（海洋/陆地），其特点是
。③说
说印度7月盛行 风向，从 吹向 （海
洋/陆地），其特点是
。如果这种
风来得早退得晚，会造成 影响；如果这
种风来得晚退得早，会造成 影响。
印度1月风向及降水量
印度7月风向及降水量
商务版七年级下册印度说课课件
北：喜玛拉雅山 中：恒河平原 南：德干高原
文明古国 发明阿拉伯数字、佛教与印度教的发
源地、印度舞蹈
商务版七年级下册印度说课课件
五、说教学过程
（二）运用地图 形成印象
人口大国
商务版七年级下册印度说课课件
五、说教学过程 （三）分析图表 正确思维
活动： 1、从941 年到 2000 年印度 人口大约增加了多少亿？ 2. 分析印度每隔 10 年,人口 远增长有何特点？ 3. 思考印度印度人口快速增 长的原因。 4、结合宗教信仰，说说印度 人口控制不明显的原因。
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第三节 印度
利川民族实验中学 陈惠
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说教材 说教法 说学生 说学法 说教学过程
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一、说教材
1、教材的地位和作用
（1）、印度是南亚最具有代表性的国家。 （2）、印度与中国地缘关系密切，文化交流源
远流长。两国历史悠久、文化灿烂、经济崛起、 矛盾突出，特别是人口、资源、环境、等方面 的问题，都是两国亟待解决的问题。印度的高 新技术产业迅速崛起，其经济发展道路对我国 有很重要的借鉴意 。
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五、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
印度地形图
商务版七年级下册印度说课课件五 Nhomakorabea说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
活动 1、根据上图，填出以下表格：
主要农作物 分布
与地形、降水量的关系
2、印度水旱灾害频繁，农作物经常歉收，加上人口压 力巨大，每年需要大量进口粮食，印度为解决粮食不足 的问题，推行了什么样的政策？
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五、说教学过程
（一）图片导入 激发兴趣
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五、说教学过程
（二）运用地图 形成印象
自然环境 文明古国
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五、说教学过程
（二）运用地图 形成印象
活动一：展示印度地形图， 学生预习课文69-70页，找出
①印度在世界中处于什么一 理位置？
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五、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
归纳总结： 由小组代表 发言，教师 点评，并展 示正确答案。
自学完成：绿色革命、黄色革命、 蓝色革命、白色革命
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五、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
活动 1、阅读课文73-74页，简单 说说印度工业发展的历程。 2、找出印度哪些矿产资源， 各分布在哪里？ 3、找出印度的工业区、工业 城市及主要工业部门？ 4、结合棉花、黄麻及矿产分 布，说说印度工业分布与原材 料之间有什么关系？
归纳小结：
人口 大国
人口数量：（2010）达12亿 增长速度：快
增长原因：生活水平和医疗水平提高、宗教信仰
影响：人口压力巨大，给社会经济带来沉重负担。
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五、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
发展中的大国
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五、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
大
主要工业城市：新德里、孟买、加尔各答、班
国 工业： 加罗尔
软件业：“世界办公室”
工业区靠近原料产地
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五、说教学过程
全课小结：
自然环境
地理位置 地形特征
印度
文明古国：舞蹈、佛教和印度教的发源地，发明 阿拉伯数字等。
人口大国：人口基数大、增长速度快
农业 发展中的大国： 工业（软件业）
展有何借鉴意义？
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五、说教学过程 （五）课后拓展 举一反三
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教学反思
1、学习的知识对学生是否有用？ 2、过程与方法是否得当？能否激起
学生学习的兴趣？ 3、能否形成学生正确的地理观念？
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③ 找出恒河、印度河，看看 他们流经哪些国家。
④找出喜马拉雅山、恒河平 原、德干高原，说说印度地 形分布的特点。
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五、说教学过程
（二）运用地图 形成印象
活动二：
1、画一幅印度轮廓 图，标出北回归线， 濒临的海洋，说出印 度的纬度位置和海陆 位置。
人均水资源占有量仅为 世界平均水平的22%
人均粮食占有量仅为世 界平均水平的的67%
人均钢铁占有量居世界 第149位
人口过多、增长过快给 社会经济发展带来沉重 的负担。
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五、说教学过程 （三）分析图表 正确思维
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五、说教学过程 （三）分析图表 正确思维
人口大国：人口基数大，增长速度快
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五、说教学过程 （三）分析图表 正确思维
耕地总面积1.7亿公颂， 居亚洲第一位 水资源问题2万多亿立方 米，居世界第6位 水稻、小麦产量居世界3 位 钢铁产量居世界第5位
思考：此表数据说 明的什么问题？
人均耕地占有量仅为世 界平均水平的70%
– 情感态度与价值观目标：从印度人口问题的严重性， 树立正确的人口资源环境观
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一、说教材
3、教学重点
– 一是人口及人口问题。 – 分析印度工农业的区位条件。
4、教学难点
– 分析印度工农业分布的区位条件。
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一、说教材 5、教材处理
文明古国
人口大国 发展中的大国
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四、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
归纳总结：印度工业靠近原材料产地。
补充讲解：工业分布不仅与原料、燃料有关，还与当地
的交通、市场、劳动力、科技水平等因素有关。
补充资料：发展中国家要想融入赶超世界经济潮流，必
须要走开放之路、人才培养之路、找准高新技术的突破口， 同时要处理好基础工业与高新技术产业之间的关系。印度的 软件业的发展，让印度令世界瞩目，成为“世界办公室”。
2、结合多媒体图片， 阅读70页，举例说明 印度有哪些文明成果， 有哪些风俗习惯？
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五、说教学过程
（二）运用地图 形成印象
教师点评：通过以上的小组活动，观察地图，形成对印度
的初步印象。
展示正确答案：
地理位置
印 度
地形特征
南亚的半岛国家，东西分别濒临孟加 拉和阿拉伯海 邻国较多 北回归线穿过，热带面积广
详讲
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二、说教法
启发引导式教学法 小组合作讨论法 直观教学法
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三、说学生
原有经验 但综合能力弱
突破升华
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四、说学法
学会用图 学会合作
学会探究 学会归纳
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五、说教学过程
（一）图片导入 激发兴趣 （二）运用地图 形成印象 （三）分析图表 正确思维 （四）探究分布 分析特点 （五）课后拓展 举一反三
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一、说教材
2、教学目标
– 知识技能目标： （1）、运用地图或其它资料，了解印 度的人文地理特征和自然地理特征。 （2）、知道印度 的人口数量、增长趋势及人口问题； （3）、根据有关 地图掌握印度的农业区位和工业区位。
– 过程方法目标：（1）、通过对印度的自然地理环境的 合作探究，进一步巩固对一个国家的自然地理条件进 行综合评价。（2）、根据地图，学会分析印度的工农 业区位条件。
学生思考：印度软件业发达的原因是什么？（语言优势、
国家政策、国际合作）
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五、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
归纳总结：
发展条件：耕地面积广，水热条件优越
发
农业：
主要粮食作物：水稻、小麦 主要经济作物：棉花、黄麻、茶叶
与自然环境 关系密切
展
农业革命：绿色革命等
中
的
传统工业：纺织业、采矿业
五、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
归纳点拨：
印度大部分为典型的热带季风气候 1月盛行东北季风，从陆地呼吹向海洋-----降水少 7月盛行西南季风，从海洋吹向向陆地-----降水多 西南季风来得早退得晚----降水过多----洪涝 水旱灾 西南季风来得晚退得早----降水过少----干旱 害频繁
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四、说教学过程 （五）课后拓展 举一反三
作业布置：
活动一：印度是中国的邻国，你对印度了解多少？根
据以下提示，说说你对印度的印象。 1、印度有亚洲最多的软件精英，也有世界最多的文盲。 2、印度有亚洲最多的富豪，也有亚洲最多大的贫民窟。
活动二：通过印度工农业的发展，说说这对中国的发
1、阅读课72-73页，看图说出印度有哪些气 候类型？
2、说说印度1月月盛行 风向，从 吹向
（海洋/陆地），其特点是
。③说
说印度7月盛行 风向，从 吹向 （海
洋/陆地），其特点是
。如果这种
风来得早退得晚，会造成 影响；如果这
种风来得晚退得早，会造成 影响。
印度1月风向及降水量
印度7月风向及降水量
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北：喜玛拉雅山 中：恒河平原 南：德干高原
文明古国 发明阿拉伯数字、佛教与印度教的发
源地、印度舞蹈
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五、说教学过程
（二）运用地图 形成印象
人口大国
商务版七年级下册印度说课课件
五、说教学过程 （三）分析图表 正确思维
活动： 1、从941 年到 2000 年印度 人口大约增加了多少亿？ 2. 分析印度每隔 10 年,人口 远增长有何特点？ 3. 思考印度印度人口快速增 长的原因。 4、结合宗教信仰，说说印度 人口控制不明显的原因。
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第三节 印度
利川民族实验中学 陈惠
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说教材 说教法 说学生 说学法 说教学过程
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一、说教材
1、教材的地位和作用
（1）、印度是南亚最具有代表性的国家。 （2）、印度与中国地缘关系密切，文化交流源
远流长。两国历史悠久、文化灿烂、经济崛起、 矛盾突出，特别是人口、资源、环境、等方面 的问题，都是两国亟待解决的问题。印度的高 新技术产业迅速崛起，其经济发展道路对我国 有很重要的借鉴意 。
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五、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
印度地形图
商务版七年级下册印度说课课件五 Nhomakorabea说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
活动 1、根据上图，填出以下表格：
主要农作物 分布
与地形、降水量的关系
2、印度水旱灾害频繁，农作物经常歉收，加上人口压 力巨大，每年需要大量进口粮食，印度为解决粮食不足 的问题，推行了什么样的政策？
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五、说教学过程
（一）图片导入 激发兴趣
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五、说教学过程
（二）运用地图 形成印象
自然环境 文明古国
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五、说教学过程
（二）运用地图 形成印象
活动一：展示印度地形图， 学生预习课文69-70页，找出
①印度在世界中处于什么一 理位置？
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五、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
归纳总结： 由小组代表 发言，教师 点评，并展 示正确答案。
自学完成：绿色革命、黄色革命、 蓝色革命、白色革命
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五、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
活动 1、阅读课文73-74页，简单 说说印度工业发展的历程。 2、找出印度哪些矿产资源， 各分布在哪里？ 3、找出印度的工业区、工业 城市及主要工业部门？ 4、结合棉花、黄麻及矿产分 布，说说印度工业分布与原材 料之间有什么关系？
归纳小结：
人口 大国
人口数量：（2010）达12亿 增长速度：快
增长原因：生活水平和医疗水平提高、宗教信仰
影响：人口压力巨大，给社会经济带来沉重负担。
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五、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
发展中的大国
商务版七年级下册印度说课课件
五、说教学过程 （四）综合析图 整理归纳
大
主要工业城市：新德里、孟买、加尔各答、班
国 工业： 加罗尔
软件业：“世界办公室”
工业区靠近原料产地
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五、说教学过程
全课小结：
自然环境
地理位置 地形特征
印度
文明古国：舞蹈、佛教和印度教的发源地，发明 阿拉伯数字等。
人口大国：人口基数大、增长速度快
农业 发展中的大国： 工业（软件业）
展有何借鉴意义？
商务版七年级下册印度说课课件
五、说教学过程 （五）课后拓展 举一反三
商务版七年级下册印度说课课件
教学反思
1、学习的知识对学生是否有用？ 2、过程与方法是否得当？能否激起
学生学习的兴趣？ 3、能否形成学生正确的地理观念？
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