人教版七年级下册地理-第七章第三节 印度 说课课件
部编版2022-2023年七年级下册生物第四单元的第三节《青春期》说课稿附反思含板书共三套
部编版2022-2023年七年级下册生物第四单元生物圈中的人
第一章人的由来
第三节《青春期》说课稿（一）
各位评委、老师们，大家好，接下来由我对第三节教学内容进行简单介绍。
一、说教材本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人的
生殖”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。在教材的内容设计上起着承
上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。通过这节课的学习，使学生充分认识
到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的
性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。二、教学目标【认识目标】：
1.理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；
2.青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；
3.青春期的主要心理变化及其卫生。
【能力目标】：培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过
青春期。
【情感目标】：通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互
帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动
和社会活动。
三、教学重难点
【教学重点】：1.青春期的发育特点；
2.正确对待青春期生理及心理变化。
【教学难点】：引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时
合理的调整，健康度过青春期。
四、说学情
七年级下学期的学生中，可能有一部分人已经进入青春期了。因此，教师在课前要做必要的调查。例如，从学校卫生室借来学生七年级以前的体检表进行
分析研究；安排学生在课前测量一下身高和体重，或在全年级做一次问卷调查，
以便了解进入青春期的学生的身体、生理和心理情况以及他们所产生的疑问。
五、说教法和学法
采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。
六、教学过程（一）、导入新课老师给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。1．你是几岁时身高开始突增的？2．男生：你出现喉结了么？女生：你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．男生：你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）女生：你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生（男生）？你为什么会喜欢她（他）呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。（二）、教授新课1、青春期的生理变化出示男女生生长速度曲线挂图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。下面请大家通过看挂图，讨论一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？学生讨论（两分钟）我们再看一看第二张挂图。睾丸和卵巢的发育趋势。横坐标表示年龄，纵坐标表示睾丸、卵巢的重量。想想看，睾丸和卵巢的发育与体形变化有没有关系？身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。此外，你们身体还发生了哪些变化。同学们在青春期内身体都会发生变化的，但是每个人的变化又不是完全一样的。2、青春期出现的第二性征进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？3、青春期的心里变化我们的心理发生了什么样的变化？我们怎样做才能正确地处理好这些事情呢？以上几位同学的回答非常好。希望同学们在今后的生活中能处理好与父母的矛盾。随着自己认为自己长大的同时，性意识也开始萌动，在心理上也发生了一些变化。下面老师再给大家讲一个小故事，看看在我们同学中有没有类似现象发生。
人教版七年级下册Unit7教案
⼈教版七年级下册Unit7教案
Unit7 It’s raining
Period 1 (Section A 1a – 2d)
【教学⽬标】
⼀、知识⽬标：1. 本节单词: rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, him, could, back, problem
2. 重点短语：take a message, call sb. back
3. 重点句型：—How’s the weather in Beijing? / What’s the weather like in Beijing? — It’s sunny
— How’s it going? —Not bad, thanks.
— What is she doing? — She is cooking
— Could you tell him to call me back? — No problem
⼆. 能⼒⽬标：能询问及回答天⽓情况和谈论正在发⽣的事情
三. 情感⽬标：关注主要城市的天⽓情况
【教学重难点】1. 重点单词，短语。
2. 重点句型及听⼒⼝语训练。
教学过程：Step 1: 教师检查学⽣对本单元单词拼读的预习情况
Step 2：Look at the signs of the pictures, and talk about what they mean?
Step 3: 教师引导学⽣观察1a的插图，配对单词: raining, windy, cloudy, sunny, snowing
Step 4: 看图说天⽓，引出询问天⽓情况的对话：
—How’s the weather ? / What’s the weather like?— It’s raining
Step 5: Listening 1b, and then check the answer
Step 6: Pairwork 1c：talk about the weather in 1a：
人教版生物八年级下说课设计 第七单元第二章第三节基因的显性和隐性_说课稿
基因的显性和隐性说课稿
一、说教材
1、教材分析本节课是人教版八年级下册第七单元第二章第三节基因的显性和隐
性的内容。本节内容是前两节内容的综合和深入，是本章的重难点，
也是初中生物的难点之一。因此，学好本节对掌握生物学的遗传规律，
有至关重要的意义。为高中生物遗传部分的学习打下良好的基础。
2、教学目标：根据课程标准的要求和教材内容，以及八年级学生的认知特点，设计
以下三维目标
知识目标：
1）举例说出相对性状与基因的关系。
2）描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
3）说明近亲结婚的危害。能力目标：
通过对“基因传递的遗传图解”的学习，提高学生的理解能力和
应用知识解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
1）培养实事求是的科学态度，运用科学方法解释生命科学的有关问题。
2）通过学生体验科学家的探究实验过程，感受实验过程的艰辛，培养学生的自信心，树立克服困难的决心。3、教学重点、难点
1）掌握相对性状与基因的关系。根据本节课的内容“基因的显性和隐性”，分别控制相对性状的显性性状和隐性性状，因而“掌
握相对性状与基因关系”是本节课重点之一。
2）控制相对性状的一对基因的传递特点。利用遗传图解推断显、隐性基因的组成及性状这一系列过程，是一个肉眼看不到的抽象过程，
所以这是一难点。
根据新课程理念我们不但让学生学习知识，更为重要的是要以知
识为载体，去培养学生的各种能力。所以描述控制相对性状的一对基
因的传递特点，又是一重点。
3）禁止近亲结婚的道理。联系生活实际，引导学生思考推理，并应用理论来解释生活现象，自然而然地将生命科学和社会法律融入课堂
教学之中，培养了学生应用知识的能力。所以是又一重点。
二、说学情
八年级学生正从形象思维向抽象思维转化，逻辑推理能力较差，
只是对自然界中的“种瓜得瓜，种豆得豆”现象比较熟悉，并不了解
其中为什么的遗传奥妙，同时也不知道其对生物传种接代的重要性。
所以课中要注意将抽象的事物形象化。
三、说教法
1、“体验式”探究法。孟德尔的豌豆杂交实验无法在课堂上重现，所以采用“体验式”探究法。通过类似于科学探究的方法和途径，让学
第七章第三节拟定保护生态环境的计划-人教优质课教学设计精品
第1 页共3 页《拟定保护生态环境的计划》教学设计课题第三节拟定保护生态环境的计划教学目标一、知识目标拟定保护生态环境的计划。二、能力目标小组分工合作，开展调查活动。三、情感态度目标认同每一个公民都有保护生态环境的责任。教学重难点一、教学重点拟定保护生态环境的计划。二、教学难点调查当地生态环境的现状，分析调查结果。教学设计思路经过前面两节课的学习，学生已经对人类活动对生物圈的影响有所了解，并能认识到人类活动对生态环境的负面影响尤其值得关注。但知易行难，所以本节是对前两节课的升华。考虑到初中生阅历、能力有限，教师的组织工作尤为重要。校园范围内的调查和环保计划相对实施容易，因此教师提供了相关的范例。教学准备收集相关资料，制作PPT，提前将学生进行分组。
第2 页共3 页教学过程教学内容教师活动学生活动引入新课经过前面两节课的学习，相信大家已经对人类活动对生物圈的影响有所了解。人类活动使环境恶化的问题特别需要我们关注，因为这关系到每一个人的生活。作为一个公民，当你看到身边的环境受到污染，而人们又熟视无睹时，你能做什么呢？要使环境问题引起更多人的关注，进而使大家行动起来解决问题，空口无凭是不行的，我们需要收集证据，了解情况，然后拿出一个具体的方案，以理服人。表示认同。探究新知活动一：调查当地生态环境现状活动步骤：1．分组。建议4～6人为一个小组，利用课外时间进行调查。选好组长，确定组员的分工。2．确定调查主题。由于时间有限，每组只调查一个具体问题。可通过电视、报纸、互联网等媒体对本地的生态环境现状进行了解，从中选择主题。也可以从教科书前两节提及的事例中选择。3．制订调查计划。①确定调查时间；②准备好调查用具，如笔、笔记本、相机、摄像机等；③设计调查表。4．进行调查。①结伴而行，注意安全；②注意做好调查记录。5．整理记录，查阅资料，写出调查报告。6．注意事项。注意不要选择不方便调查或可能引起纠纷的调查项目(如当地食用野生动物的情况)，不要直接与被调查的单位或个人交涉根据教师的布置进行分组、资料收集、确定调查项目、制定调查计划等工作。
人教版新目标《初中英语 七年级上册》教案说课稿
目录
英语说课稿模板一（全英文）.........................................................3
英语说课稿模板二（全英文）.........................................................7
初中英语说课稿模板三...............................................................8
初中英语说课稿模板四..............................................................10
英语说课稿撰写的注意事项..........................................................11
预备篇...........................................................................12
Starter Unit 1 Good morning!.....................................................12
Starter Unit 1 Good morning!教学设计（及试题）....................................12
Starter Unit 1 Good morning!说课..................................................20
Starter Unit 2 What’s this in English?..........................................24
Starter Unit 2 What’s this in English? 教学设计（及试题）........................24
PEP Book 7 Unit 3 What Are You Going to Do全英文说课稿
PEP Book 7 Unit 3 What Are You Going to Do全英
文说课稿
PEPBook7Unit3WhatAreYouGoingtoDo?
PartALet’sread说课稿
Goodmorning,everyone!Mynameis.Icomefrom#ExperimentalPrimarySchool.Iamho
noredtohavethischancetoexpressmyselfhere.
ThecontentofmylessonisPartALet’
sreadinUnit3ofPEPPrimaryEnglishBook7.Myteachingplanincludes4parts:theanalysi
softheteachingmaterial,teachingmethodsandlearningmethods、
teachingproceduresandblackboarddesign.
一．TheanalysisoftheTeachingMaterial
First,letustalkabouttheteachingmaterial.
Thetopicofthisunitis weekendplan.
Bystudyingthisunit,thestudentsshouldknowhowtoexpressaweekendplanwiththesente
ncepattern“begoingto...”ThislessonisaboutLiuYun’sweekendplan.
ReadingisaveryimportantpartinEnglishteaching.NewCurriculumstandardrequirestha
tstudentsshouldlearnsomeskillsofgettinginformationthroughreading.Theyalsoneedto
一年级上册语文教案-第七单元备课 人教(部编版)
单 元 备 课
一 年级 上 册语文第 七 单元单 元主 题童心童趣
单元知识体系分析本单元包括3篇课文和一个语文园地。《明天要远足》这首诗是写主人公小时候要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情，高兴得晚上睡不着觉，在床上翻过来翻过去。这是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。但这个吸引力究竟怎么个大法呢？大到……大到……睡不着觉！作者把“睡不着觉”和“明天要远足”两件事情巧妙联系在了一起，作品内在的艺术张力一下子就出来了。全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。作品完全没有正面写远足，却让人实实在在感受到了远足的艺术冲击力和感染力。《大还是小》课文以简洁、生动、形象的语言写出了一个小朋友心里的真实想法。本文共八个自然段，通过生活中的几件小事写出了一个渴望长大的孩子的心情。《项链》这篇散文形象的展示了海边风光：蓝蓝的大海，金色的沙滩，哗哗的海浪，嘻嘻哈哈孩子的笑声。光着脚，在柔软的沙滩上奔跑，捡贝壳、海螺，做成项链。选取了沙滩、海浪、海螺、贝壳做了形象的色彩描写，然后展现了脚印、沙滩、大海的远景，很又动感，这一系列具体形象的描绘，活灵活现，儿童很容易联想。
单元目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.朗读感悟，理解课文内容，并能学生发挥想象；运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。3.识字写字，认识33个生字以及学习“才、明、同、学” ，白、已、衣、又”，和“禾”这5个偏旁，会写“明、同、学”，“老、得、着、和”，7个字。4.在有初步识字方法的基础上以及认识少量汉字的基础，能合作解决生字。
单元重难点及解决策略重难点：1.识字、写字和朗读课文。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.懂得课文所表达的孩子的想象。解决策略：识字方面：准确把握识字要求，多种方法进行识字教学。阅读方面：重视朗读指导，朗读方法要多样化。在朗读的基础上感悟文章的主旨。
七年级数学下册第7章平面直角坐标系说课稿（新版）新人教版
七年级数学下册第7章平⾯直⾓坐标系说课稿（新版）新
⼈教版
《第7章平⾯直⾓坐标系》
⼀、说教材
（⼀）教学内容与地位
《平⾯直⾓坐标系》是⼈教版九年义务教育七年级数学下册第七章的内容，它是在学习了数轴和有序数对后安排的⼀次概念性教学。《数学课程标准》7~9年级的学段内容标准中对平⾯直⾓坐标系的要求是：（1）理解平⾯直⾓坐标系的有关概念，能画出直⾓坐标系；在给定的直⾓坐标系中，能根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标。（2）在实际问题中，能建⽴适当的直⾓坐标系，描述物体的位置。
平⾯直⾓坐标系的建⽴架起了数与形之间的桥梁，是数形结合的具体体现。主要是让学⽣认识平⾯直⾓坐标系，了解点与坐标的对应关系。因此，本章内容的学习是今后学习⼀次函数、⼆次函数的⼀个基础，它在整个初中数学教材体系中有着举⾜轻重的作⽤。
（⼆）教学三维⽬标
《数学课程标准》中明确指出，要从学⽣已有的⽣活经验出发，让学⽣亲⾝经历将实际问题抽象成数学模型并进⾏解释与应⽤的过程，进⽽使学⽣在获得对数学知识的同时，在思维能⼒、情感态度与价值观等多⽅⾯得到进步和发展。遵循这⼀理念，结合课程标准中对该部分的要求与本节课在这⼀章节中的作⽤，结合学⽣实际我制订了以下教学⽬标：1.知识与能⼒⽬标：
使学⽣认识平⾯直⾓坐标系，理解并掌握横轴、纵轴、原点及点的坐标，了解点与坐标的对应关系；能准确地在平⾯直⾓坐标系中描出点的位置和根据点的位置写出点的坐标，培养学⽣思维的准确性和深刻性。2.过程与⽅法⽬标：
通过⽤数轴表⽰直线的点的⽅法，让学⽣认识平⾯直⾓坐标系，掌握⽤“坐标”表⽰平⾯内点的位置的⽅法，培养学⽣⾃主获取知识的能⼒。3.情感态度价值观⽬标：
利⽤观察、实践、归纳等⽅法，积淀学⽣的数学⽂化涵养，⿎励学⽣去发现、去思考，使学⽣认识到数学的科学价值和应⽤价值，培养热爱数学，勇于探索的精神。（三）教学重难点
教学重点：理解平⾯直⾓坐标系的有关概念，由点的位置写出坐标，由坐标描出点的位置。教学难点：知道点的坐标描点，认识点与坐标的对应。并让学⽣形成数形结合的意识和点与
部编版2022-2023年七年级下册第七章第一节 《分析人类活动》说课稿附反思含板书共三套
部编版2022-2023年七年级下册生物第四单元生物圈中的人
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节《分析人类活动》说课稿（一）
尊敬的各位评委：
大家好！今天我说课的是《分析人类活动》。下面我将从说教材、说学情、
说教学目标、教学重难点、说教法学法、教学过程、板书设计、教学反思8个
方面依次进行。
一、说教材
本课是部编版《生物学》七年级下册第四单元第七章的第一节《分析人类
活动》，本课意在引导学生分析人类活动对生态环境的影响，其中包括探讨人口
增长对环境的影响和分析人类活动对生态环境的影响的事例，从而为后续的探究
环境污染对生物的影响打好基础。教材中既提供了人类活动破坏环境的事例，也
提供了人类活动改善环境的事例，从而引导学生即认识到人类的活动会破坏环
境，使环境恶化，又能认识到人类在改善环境方面也付出不少的努力，避免学生
形成悲观、消极的态度。二、教学目标
【知识与技能】：
1.能说出我国人口增长的趋势。
2.认同我国实行计划生育的基本国策。[来源:学科网ZXXK]【过程与方法】：
1、通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有
用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。2、通过对信息资料的分析，培养学生进行研究性学习的能力，分析资料、
判断是非的能力及语言表达能力。【情感、态度与价值观】：
1.关注人类活动对生物圈的负面影响。
2.了解生物入侵及其危害，增强保护生态环境的意识。三、教学重难点
【教学重点】：
1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。【教学难点】：通过分析人类活动对生态环境的影响，引导学生形成环境保护意
识。四、学情分析
七年级下册的学生已经进入青春期，而现在的校园对学生来说熟悉又陌
生，这里贴近生活和环境实例来帮助学生认识到人类活动对生态环境的影响。通
过引导学生思考人口增长对资源、环境、社会产生巨大影响，学生收集资料，分
析资料，统计数据来了解我国人口增长的事实。爱护环境，从我做起的情感得到
人教版七年级上册第7课《大变革的时代》说课稿
人教版七年级上册第7课《大变革的时代》说课稿
1《大变革的时代》说课稿尊敬的各位评委、各位老师大家好！今天我的说课题目是：人教版七年级上册第7课《大变革的时代》【板书】，下面，我主要从从教学目标、教材地位、教法学法、教学过程、教学反思五个方面来对本课进行说明。一、教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：（一）知识与能力：1、了解：战国时期铁农具、牛耕的推广和都江堰水利工程等情况，2、掌握：掌握商鞅变法的主要内容和历史作用；通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系的理论来解释历史现象的能力；通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。3、运用：通过对商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到改革的意义和作用。（二）过程与方法：1、课前请学生搜集和整理相关图片和历史资料，使学生直观感受到春秋战国时期生产力的发展；2、通过学生自编自演的历史剧“立木为信”，充分凸显新课改相信学生、解放学生、利用学生、发展学生的理念；3、通过我校“三——162高效课堂模式”以小组形式展开竞赛并进行辩论，充分发挥学生的主体作用。4、通过资料的查找、筛选、归类和分析、讨论、比较等学习方式，让学生充分进行独学、对学、群学，培养学生自主、合作、探究的学习能力。（三）情感态度价值观：1、铁农具和牛耕的推广，说明我国古代经济、技术都处于世界先进行列，激发学生的民族自豪感和爱国情感。2、通过对都江堰防洪灌溉工程的学习，倡导科学利用自然资源的观念。3、通过学习商鞅变法，激励学生解放思想、与时俱进！二、教材地位本课主要讲述了春秋战国时期的社会经济和社会变革，这个时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。我国封建社会经历了两千多年，是一个重要的历史阶段，因此本课内容在中国古代史中起着承前启后的作用。三、教法、学法（一）学情分析1、有利因素：本课面对的是七年级学生。他们思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈。我从学生的年龄特征及知识结构出发，通过图片、小故事、小常识等资料入手，抽丝拨茧，逐层深入，使学生在学习和探究过程中有所收获。2、不利因素：七年级学生毕竟只经历过短期的中学历史课程学习，还没有形成比较规范、有效的历史学习能力和方法，而且知识积累有限，所以我在教学过程中非常注意对他们的积极引导。人教版七年级上册第7课《大变革的时代》说课稿