小学五年级美术上册珍爱国宝——古代的陶瓷艺术教学设计
人教版美术五年级上册《第20课 珍爱国宝──古代陶瓷艺术》教案3
人教版美术五年级上册《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》教案3一. 教材分析本课是五年级上册的《美术》教材，主题为“珍爱国宝──古代陶瓷艺术”。
教材通过介绍中国古代陶瓷艺术的发展历程，让学生了解和认识中国古代陶瓷艺术的特点和魅力，培养学生的审美能力和文化素养。
教材内容丰富，插图精美，既有文字介绍，又有作品欣赏，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，对于中国古代文化也有一定的了解。
但学生对于古代陶瓷艺术的认识和了解还不够深入，需要通过本课的学习，进一步拓宽视野，提高审美能力和文化素养。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代陶瓷艺术的特点和魅力，提高学生的审美能力。
2.通过学习，使学生能够认识和珍爱国宝，增强学生的民族自豪感。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中国古代陶瓷艺术的特点和魅力。
2.教学难点：如何引导学生深入理解和欣赏古代陶瓷艺术，提高学生的审美能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、讨论法、欣赏法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入了解和欣赏古代陶瓷艺术。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括中国古代陶瓷艺术的发展历程、代表作品等。
2.准备一些陶瓷作品或图片，用于实物展示和欣赏。
3.准备纸张、画笔等绘画工具，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些中国古代陶瓷作品的图片，引发学生的兴趣，然后导入本课的主题“珍爱国宝──古代陶瓷艺术”。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示中国古代陶瓷艺术的发展历程，让学生了解中国古代陶瓷艺术的特点和魅力。
同时，教师可以结合实物展示，更加生动地呈现教学内容。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的范例，进行绘画实践。
教师可以通过示范法，引导学生掌握绘画技巧，提高学生的绘画能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
第20课 珍爱国宝-古代陶瓷艺术(教学设计)人教版(2012)美术五年级上册
第20课珍爱国宝-古代陶瓷艺术（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解古代陶瓷艺术的历史背景、文化内涵和艺术价值，增强学生的民族自豪感和文化自信。
2. 培养学生对古代陶瓷艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握古代陶瓷艺术的基本知识和技能。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在创作中融入古代陶瓷艺术元素。
二、教学内容1. 古代陶瓷艺术的历史发展脉络，包括新石器时代、商周、秦汉、唐宋、元明清等时期的陶瓷艺术特点。
2. 古代陶瓷艺术的主要类型，如青瓷、白瓷、彩瓷、青花瓷、釉里红瓷等。
3. 古代陶瓷艺术的制作工艺，包括选料、制坯、施釉、烧制等。
4. 古代陶瓷艺术的装饰手法，如刻划、印花、堆塑、绘画等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：古代陶瓷艺术的历史发展、类型、制作工艺和装饰手法。
2. 教学难点：古代陶瓷艺术的文化内涵和艺术价值，以及学生在创作中融入古代陶瓷艺术元素的能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪、陶瓷艺术品等。
2. 学具：陶瓷制作工具、陶土、釉料、彩绘颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示古代陶瓷艺术品的图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课：讲解古代陶瓷艺术的历史发展、类型、制作工艺和装饰手法，让学生对古代陶瓷艺术有全面的认识。
3. 实践：学生分组进行陶瓷制作实践活动，亲身体验陶瓷艺术的魅力。
4. 展评：展示学生的陶瓷作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创作水平。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调古代陶瓷艺术的文化内涵和艺术价值。
六、板书设计1. 珍爱国宝-古代陶瓷艺术2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 创作一幅以古代陶瓷艺术为主题的绘画作品，要求融入古代陶瓷艺术的元素。
2. 撰写一篇关于古代陶瓷艺术的文章，内容包括历史发展、类型、制作工艺和装饰手法等。
20、珍爱国宝——古代陶瓷艺术 (教案)人教版(2012)美术五年级上册
珍爱国宝——古代陶瓷艺术年级：五年级学科：美术教材版本：人教版（2012）教学目标：1. 让学生了解我国古代陶瓷艺术的历史与发展，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生欣赏陶瓷艺术的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注传统文化，激发学生对陶瓷艺术的兴趣。
4. 培养学生动手实践能力，创作具有创意的陶瓷作品。
教学重点：古代陶瓷艺术的历史与发展教学难点：如何激发学生对陶瓷艺术的兴趣，提高学生的审美素养教学准备：课件、图片、视频、陶艺工具、陶泥等教学过程：一、导入1. 教师出示课件，展示我国古代陶瓷艺术作品，引导学生欣赏。
2. 学生分享自己对陶瓷艺术的了解和感受。
二、新课内容1. 教师讲解古代陶瓷艺术的历史与发展，重点介绍各个时期的代表作品和特点。
2. 学生观看视频，了解陶瓷的制作过程。
3. 教师引导学生分析陶瓷艺术的美学特点，如造型、纹饰、釉色等。
4. 学生分组讨论，探讨陶瓷艺术在生活中的应用。
三、实践环节1. 教师示范陶艺制作技巧，如拉坯、修坯、刻画等。
2. 学生分组进行陶艺创作，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调珍爱国宝、传承文化的重要性。
2. 学生分享自己对陶瓷艺术的感悟和创作体会。
3. 教师布置课后作业：让学生收集更多关于陶瓷艺术的知识，为下一节课做准备。
教学反思：本节课通过欣赏、讲解、实践等环节，让学生了解了我国古代陶瓷艺术的历史与发展，培养了学生的审美素养和动手实践能力。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励。
同时，要注重传统文化的传承，让学生在创作中感受到陶瓷艺术的魅力，从而珍爱国宝，传承文化。
附：板书设计珍爱国宝——古代陶瓷艺术一、历史与发展1. 陶器2. 青瓷3. 白瓷4. 彩瓷二、美学特点1. 造型2. 纹饰3. 釉色三、制作工艺1. 拉坯2. 修坯3. 刻画四、陶瓷艺术在生活中的应用板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
第20课 珍爱国宝──古代陶瓷艺术-人教2011版五年级美术上册教案
第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术-人教2011版五年
级美术上册教案
一、教学目标
1.了解中国古代陶瓷艺术的历史和地位。
2.认识著名的中国陶瓷文化和代表作品。
3.掌握制作简单陶瓷的基本方法和技巧。
4.培养学生对美的鉴赏能力和审美意识。
二、教学内容
1.中国古代陶瓷艺术的历史和地位。
2.中国陶瓷文化和代表作品：青花瓷、景德镇瓷等。
3.制作陶瓷的基本方法和技巧。
三、教学过程
1. 导入活动
引导学生认识陶器，引发学生对陶器工艺的好奇心，激发学生学习的热情。
2. 学习内容
1.学生自主阅读教材中的有关陶瓷艺术的内容，老师根据学生的掌握情况进行讲解。
2.学生观看李宗盛主持的《国宝档案》中的有关陶瓷艺术的视频，进一步了解中国古代陶瓷文化和代表作品。
3.学生进行陶器制作实践活动，根据老师的教导和指导，认真学习陶瓷制作的基本方法和技巧，制作出属于自己的简单陶瓷作品。
3. 总结活动
1.学生自己欣赏、展示自己的陶瓷作品，通过展示和观摩，互相欣赏和学习。
2.老师根据学生的展示情况对学生进行评价，给予肯定和建议。
四、教学方法
1.经验引导法：先导引学生对陶瓷艺术的有限认识，再引导学生认真观察、分析、感悟陶瓷艺术。
2.寓教于乐法：通过实践、展示、观摩等形式，使学生在轻松愉悦的氛围中学习和体验陶瓷艺术。
五、教学评价
1.通过陶瓷制作的实践活动，检验学生掌握了陶瓷制作的基本方法和技巧。
2.通过学生的作品展示和观摩，评价学生对陶瓷艺术的鉴赏能力和审美意识。
人教版五年级美术上册《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古代陶瓷艺术的基本概念、发展简史和重要技法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对陶瓷艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-突破方法：通过时间轴、图片对比、故事讲解等形式，帮助学生梳理陶瓷艺术发展脉络。
（2）陶瓷技法的掌握：学生对陶瓷制作过程中涉及的技术细节掌握较困难，如拉坯、釉料配制等。
-突破方法：组织学生观看视频、实地演示，亲自动手实践，提高对陶瓷技法的理解和掌握。
（3）陶瓷作品的审美评价：学生可能难以把握陶瓷作品的审美价值，评价时容易局限于表面现象。
3.情感态度价值观：培养对我国古代陶瓷艺术的热爱，增强民族自豪感，珍视传统文化。
本节课主要包括以下内容：
（1）古代陶瓷艺术的发展简史；
（2）陶瓷艺术的基本技法；
（3）欣赏和分析代表性陶瓷作品；
（4）学生动手实践，创作陶瓷作品。
二、养：
1.形象感知与审美判断：通过观察和分析古代陶瓷艺术作品，提高学生对美的感知能力和审美水平，形成个人独特的审美观。
在总结回顾环节，学生们对于古代陶瓷艺术的学习有了较为全面的掌握，但也暴露出一些问题。部分学生在课堂上表现较为沉默，对于所学内容的掌握程度不够理想。针对这一问题，我将在课后加强个别辅导，关注每一个学生的学习进度。
-举例：演示拉坯的基本步骤，让学生了解陶瓷作品的成形过程。
人教小学五年级美术上册第16课珍爱国宝--古代的陶瓷艺术教学设计
珍爱国宝-----古代的陶瓷艺术教学设教学目的：通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。
使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。
培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重点：1．中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。
2．瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。
特点。
3．主要名窑的产品特征。
教学难点：主要是有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。
教学时间：第二课时教具准备：教材、多媒体课件、录象带教学过程：一、激趣导入，直接入题。
教师提问：有一件景德镇生产的元代青花瓷，在2005年创造了单件工艺品拍卖价格的世界纪录，你们知道是哪一件吗？你们想看看吗？（播放青花瓷世界纪录创造者“鬼谷下山”视频资料）（图1）教师启发学生思考：看到这里，你有什么感受？虽然我们不能用金钱来衡量艺术品的价值，但是我们从中感受到，全世界人民对中国青花瓷文化的尊重与认可，用这么高的价格表示出他们的推崇与敬意。
我们注重的是青花瓷的艺术价值与历史价值。
那么想解答《鬼谷下山》价值连城的原因，我们还要先了解青花瓷。
（板书：青花瓷）关于青花瓷，你知道什么？……同学们知识渊博，见多识广。
希望今天这节课能有更多收获。
二、欣赏《青花瓷》曲初步感受青花之美。
老师这里有一件现代的青花瓷。
青花瓷被称为“永不凋谢的青花”，它起源于唐宋，元代成熟，到明清鼎盛。
在中国千年的瓷器历史中，青花瓷是主流瓷器，因此被誉为“国瓷”。
你们想欣赏与了解更多青花瓷吗？让我们伴随着周杰伦的歌曲《青花瓷》，一起走近更多青瓷的绝世珍品，体验青花之美。
（播放歌曲MV）三、小组研讨质疑追问缔造疑团教师：欣赏之后，你有什么感受？青花瓷如此美仑美奂，很多同学还意犹未尽。
大家心中也一定有很多疑问。
五年级上册美术教学设计-珍爱国宝——古代陶瓷艺术-人教新课标
五年级上册美术教学设计-珍爱国宝——古代陶瓷艺术-人教新课标一、教学目标1.了解古代陶瓷艺术的历史背景、风格特点、工艺技法等方面的基本知识；2.通过欣赏和学习陶瓷艺术作品，观察和感受不同陶瓷器物的形式、材质、造型、色彩、纹饰、线条等，提升学生的审美能力；3.通过面对不同材质和造型的陶瓷作品，体验制作陶瓷的乐趣，增强学生的动手能力和创造力；4.培养学生尊重传统文化的情感倾向，增强爱国情感，珍爱国宝。
二、教学重难点1.重点：了解古代陶瓷艺术的历史背景、风格特点、工艺技法等方面的基本知识；通过欣赏和学习陶瓷艺术作品，观察和感受不同陶瓷器物的形式、材质、造型、色彩、纹饰、线条等，提升学生的审美能力；2.难点：通过面对不同材质和造型的陶瓷作品，体验制作陶瓷的乐趣，增强学生的动手能力和创造力。
三、教学准备1.教师准备：课件、陶瓷艺术图片、教学展板、教具、陶土工具、盘子、盆、刷子、干毛巾、水、重要文物资料和视频等；2.学生准备：参考书、笔记本、铅笔、橡皮、课外阅读材料等。
四、教学流程1. 导入（5分钟）1.班主任播放国宝保护相关视频，音乐响起，提醒学生爱护传统文化，保护好自己的祖国宝藏；2.教师展示古代瓷器图片，鼓励学生讲述对这些瓷器的了解、感受和评价。
2. 学习（30分钟）1.了解古代陶瓷艺术的历史背景、风格特点、工艺技法等方面的基本知识，以南、北朝时期的三彩陶为例，在课堂上进行讲解，并配合幻灯片图片、视频等资料；2.欣赏瓷器的各种特点样式，了解其中的文化含义，讲解编织、刻纹等陶艺工艺过程；3.提出问题，引导孩子们思考：这些瓷器是怎样制作出来的？为什么这些瓷器显得那么神秘、那么美丽迷人？这些瓷器可以给我们什么样的启示？3. 实践（50分钟）1.学生进行实际操作，制作陶瓷器，实践中学习陶瓷制作工艺和技巧，如何巧妙地运用“胎、釉、彩”三个方面掌握瓷器质感、色彩和形体感；2.教师进行实地指导，耐心解答学生的疑问，及时提醒学生注意制作技巧，并进行一些必要的纠正；3.在实践过程中，教师展示相关陶瓷艺术作品，让学生观察、感受、体验陶瓷艺术所带来的美。
小学美术五年级上册第20课《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》教学设计
二、发展阶段(一）欣赏《青花瓷》曲初步感受青花教师提问：有一件景德镇生产的元代青花瓷，在2005年创造了单件工艺品拍卖价格的世界纪录，你们知道是哪一件吗？你们想看看吗？出示鬼谷下山图片）教师启发学生思考：看到这里，你有什么感受？虽然我们不能用金钱来衡量艺术品的价值，但是我们从中感受到，全世界人民对中国青花瓷文化的尊重与认可，用这么高的价格表示出他们的推崇与敬意。
那么想解答《鬼谷下山》价值连城的原因，我们还要先了解青花瓷。
（板书：青花瓷）师：关于青花瓷，你知道什么？(播放视频了解）同学们知识渊博，真是见多识广。
老师这里有一件现代的青花瓷。
（出示实物，请同学们看一看、摸一摸。
）青花瓷被称为“永不凋谢的青花”，它起源于唐宋，元代成熟，到明清鼎盛。
在中国千年的瓷器历史中，青花瓷是主流瓷器，因此被誉为“国瓷”。
你们想欣赏与了解更多青花瓷吗？让我们伴随着周杰伦的歌曲《青花瓷》，一起走近更多青花瓷的绝世珍品，体验青花之美。
（播放歌曲MV）（设计意图：通过观赏青花瓷实物，使学生的学习兴趣更加浓厚，播放歌曲《青花瓷》MV，通过图像欣赏青花瓷，创设视听情境，贴近学生生活，拉近瓷器与学生的距离。
）（二）小组研讨质疑追问缔造疑团教师：欣赏之后，你有什么感受？青花瓷如此美仑美奂，很多同学还意犹未尽。
大家心中也一定有很多疑问。
关于青花瓷，你有哪些问题？（设计意图：鼓励学生发现问题，大胆质疑，充分调动学生自主参与性，使他们成为设疑者与探究者。
本课解决的核心问题写在左边，学生现场生成的其他问题写在右边。
学生提问教师板书，体现问题的课堂生成性，打破欣赏课中教师一言堂或牵着学生思路走的既定模式，把课堂真正地还给学生。
）（三）小组合作观察青花实物体验外观特征教师：你们想不想亲自观察真正的青花瓷，来解答这些问题呢？今天老师为大家带来了一些青花瓷仿品。
（每个小组都有器形不同、纹饰各异、颜色浓淡有别的若干件青花瓷）在欣赏之前，找一名同学大声朗读欣赏卡，了解我们应该从哪几个方面来观察。
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珍爱国宝—古代的陶瓷艺术
内容：《珍爱国宝—古代的陶瓷艺术》是人教版义务教育课程标准实验教科书第9册的第十六课，本课注重“引导学生参与文化的传承与发展”，介绍陶器与瓷器的区别，欣赏古代陶器，增强学生的民族自豪感。
目标：1. 学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。
2.培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重点：通过欣赏青铜器使学生了解青铜器的发展过程及历史价值。
教学难点：能够较为直观的了解青铜器的制作、使用，从而化解难点。
教学准备：教师课前搜集有关陶瓷的文字资料并进行整理，收集具有代表性的陶瓷的图片和制作视频资料进行整理，并制作成ppt课件。
教学过程设计：
一、播放视频，聆听应县陶瓷乐器演奏《古塔佛韵》，引入新课
陶瓷是中国古代灿烂文化的象征。
从我国陶瓷艺术发展的历史来看，陶瓷艺术包括陶器和瓷器两部分。
瓷器是中国发明的，中国是瓷器的故乡。
下面请同学们来听一段音乐，（播放：应县陶瓷乐器演奏《古塔佛韵》）同学们知道这么美的音乐是用什么演奏的？（出示图片陶瓷乐器）陶瓷乐器作为我国传统的一种，源远流长由来已久。
陶瓷不但能作为乐器来演他还有很多用途呢？我们一起来欣赏古代的
陶瓷艺术。
(【设计意图】采用我国古代的陶瓷乐器演奏导入，让学生直观欣赏陶瓷乐器演奏，激发学生的思维，引起学生对新知识新内容的探究。
课件的播放让学生更加形象直观的了解我国古代的陶瓷艺术，激发学生对古代陶瓷艺术的求知欲，有助于学生进行探究和发现，）
二、讲解有关古代的陶瓷艺术的知识
我们的祖国就像一只雄鸡傲然屹立于世界的东方。
长江与黄河孕育了五千年的历史，也滋养了灿烂的艺术文化。
我们经常说陶瓷，什么是陶瓷？其实陶器与瓷器是两种东西，瓷器是我们中国人发明的专利。
你们知道中国的瓷都在哪里吗？江西景德镇
下来，我们就走进景德镇感受国宝，欣赏古代的陶瓷艺术。
（板书课题：珍爱国宝——古代的陶瓷艺术）
(【设计意图】通过讲授新课，让学生更加全面的了解陶瓷的起源、发展等，感受博大精深的古人智慧。
接着了解什么是陶瓷？使学生对古代的陶瓷艺术产生浓厚的兴趣。
把这些知识点都以ppt课件的形式图文并茂的呈现给学生。
）
三、欣赏古代陶瓷艺术初步感受它的美
教师提问：有一件景德镇生产的元代青花瓷，在2005年创造了单件工艺品拍卖价格的世界纪录，你们知道是哪一件吗？你们想看看吗？教师启发学生思考：看到这里，你有什么感受？虽然我们不能用金钱来衡量艺术品的价值，但是我们从中感受到，全世界人民对中国
青花瓷文化的尊重与认可，用这么高的价格表示出他们的推崇与敬意。
我们注重的是青花瓷的艺术价值与历史价值。
下面我们一起来欣赏我国古代的陶器和瓷器：
1.瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。
陶器和瓷器有下列区别。
（1）烧制的原材料不同；（2）烧制的温度不同；（3）陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。
2.播放作品让学生欣赏，教师根据陶瓷艺术的欣赏方法，从器皿的外形上、纹饰上、釉色上来进行讲解。
引导学生对最具有代表性的作品进行了解。
欣赏陶瓷的外形美。
（1）课件出示：新石器时代的《白陶鬹》、《青瓷莲花尊》
（2）课件出示：北宋《汝窑粉青莲花式碗》、新石器时代《黑陶蛋壳高柄杯》
（3）课件出示：新石器时代《彩陶船形壶》
陶瓷艺术的美，还体现在纹饰上。
（1）课件出示：新石器时代《舞蹈纹彩陶盆》
（2）课件出示：《白釉黑牡丹纹瓶》
陶瓷艺术的美，还体现在釉色上。
课件出示：明《孔雀绿釉碗》、《黄釉碗》和清《祭红梅瓶》
让学生比一比，这几个瓷器和刚才的瓷器有什么不一样？“瓷器除了外形美和纹饰美，各种颜色釉，使瓷器呈现出多姿多彩的景象。
从这几方面把你对这节课的感受和同桌交流一下吧！
真爱国宝—古代的陶瓷艺术
最吸引你的瓷器和陶器是
欣赏瓷器和陶器可以从哪几方面来欣赏
你最喜欢的瓷器和陶器
你还欣赏了那些古代的瓷器和陶器
我们应该怎样来热爱祖国的传统文化艺术
（板书：珍爱国宝）
谁来说一说？生：谈自己对这节课的感受。
4.视频出示瓷碗的制作过程。
(【设计意图】从陶瓷的外形、纹饰、釉色等进行欣赏陶瓷艺术的美。
通过视频和图片解决本课的重点和难点，给学生更加直观的感受，学习起来也就轻松许多，有效提高了教学效率。
）
四、升华陶瓷的体验，拓展学习
1.可以向家人介绍今天给你影响最深的一件陶器和瓷器。
2.同学们可以根据陶瓷的欣赏方法，参看书籍与网络，进行进一步的研究。
第十六课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术
外形
纹饰
釉色。