花样
经典闹洞房花样
1.五子登科——考验新人互相配合的默契，找根红绳子，新人用嘴各叼一头，中间系上一支点燃的香烟，在桌上放5跟竖直的火柴(可插在水果上)然后新人不能用手帮忙，两人合作把5根火柴全部点燃。
提示：一定要紧绷绳子眼睛瞄准。
2.爱心杯——取2个一样的杯子，倒满酒在其中一个杯子口部盖上保鲜膜，然后将2个杯子口对口的扣上缓缓抽出薄膜，要求新人不能动手一起喝完扣在一起的两杯酒，不能洒出。
提示：只要新人中其中一人将杯子稍稍推开，另一人只管使劲喝就可以了。
3.香唇探宝——新郎平躺在4把椅子上，弟兄们在旁边围着看，新郎身上放上8-10个小物件，可以是小糖果，牛肉干之类，新娘蒙上眼睛转个圈然后不用手要用“香唇”把新郎身上的小物件收集齐全然后拆去眼布一个一个喂给新郎吃。
提示：新郎可以对新娘说，指挥她左边点或者右边点。
4.探囊取物——两个生鸡蛋分别由新郎两个裤管放入，往上移动并使两颗鸡蛋于“重要部位”交会再分别由另一裤管移出。
5.甜蜜的交流——准备各6颗颜色一样的奶糖混在一起共12颗平分给新郎新娘含在嘴里，然后要求不能用手帮忙让新娘和新郎分别在嘴里最终呈现同样颜色的奶糖(比如新郎嘴里全是红色奶糖，而新娘嘴里全是乳白色的奶糖)提示：此游戏重在新娘新郎互相配合，可以张开嘴巴让对方观察，然后互相配合把对方需要的糖果“送”过去。
6.农夫山泉有点甜——准备一矿泉水，新郎立于凳子上用腿夹紧矿泉水瓶(夹的部位要监督好)然后新娘咬开盖子喝一口对着话筒说：“XXX的农夫山泉有点甜”7.冲击波——在新郎新娘身上的关键部位贴上充了气的小气球，然后绑住两人的手和脚，双方只能用身体的相互挤压和碰撞，弄破气球，直到双方身上所有气球都破了为止。
8.见缝插针——在新娘的臀部绑上一块海绵，在其正中间割开一条缝。
在新郎的腰间垂直绑一香蕉。
游戏开始，新郎必须把香蕉**海绵的缝隙里。
每插一下，新娘都要问一声“中不中”？新郎根据实际情况回答“中”或“不中”！9.爆笑俯卧撑——让新娘平躺在床上，上面放一个汽球，再让新郎在上面做俯卧撑100个，新郎支持不住时会压在新娘身上，他俩之间的汽球就会爆炸，给洞房之夜带来欢乐。
表示花样多的成语
表示花样多的成语
1、五颜六色：
形容色彩复杂或花样繁多。
引申为各色各样。
出自：清-李汝珍《镜花缘》第十四回：“惟各人所登之云，五颜六色，其形不一”。
2、百花齐放：
形容百花盛开，丰富多彩。
比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。
也形容艺术界的繁荣景象。
出自：清·李汝珍《镜花缘》第三回：“百花仙子只顾在此著棋，那知下界帝王忽有御旨命他百花齐放”。
3、万紫千红：
形容百花齐放，色彩艳丽。
也比喻事物丰富多彩。
出自：宋-朱熹《春日》诗：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
4、争奇斗艳：
奇：奇异；艳：色彩鲜艳。
形容百花竞放，十分艳丽。
出自：宋-吴曾《能改斋漫录·方物·芍药谱》：“名品相压，争妍斗奇，故者未厌，而新者已盛”。
70多种全上下针花样集合
扫描0001 副本.jpg (132 KB) 图1（编号：254号—262号）
扫描0002 副本.jpg (103 KB) 图2（编号：248号—253号）
扫描0003 副本.jpg (114 KB) 图3（编号：273号—287号）
扫描0004 副本.jpg (137 KB) 图4（编号：263号—272号）
扫描0005 副本.jpg (150 KB) 图5（编号：288号—300号）
扫描0006 副本.jpg (128 KB) 图6（编号：301号—311号）
扫描0007 副本.jpg (139 KB) 图7（编号：312号—316号）
扫描0008_副本.jpg (100 KB) 图8（编号：317号—320号）
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图比较多，可以对照花样图右上角的编号找相应的图解（花样图编号是按序排的，看不清的话可
依照相邻号码推断
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花样活动方案
花样活动方案1. 引言花样活动是指一系列独特有趣的活动，它们旨在提供一种娱乐和休闲的方式，同时促进社交交流和团队合作。
在这个快节奏的现代生活中，组织花样活动可以帮助人们放松身心、缓解压力，并增强团队的凝聚力。
本文将介绍一些有趣、创新的花样活动方案，旨在为不同群体的人们提供一个难忘的活动体验。
2. 活动方案2.1. 游戏马拉松游戏马拉松是一项结合团队合作和竞争的活动。
参与者将分成几个小组，每个小组需要在规定的时间内完成一系列游戏任务。
这些任务既包括智力游戏，如解谜和推理，也包括体力游戏，如拔河和跳绳。
这个活动不仅可以锻炼参与者的智力和体力，还可以培养团队合作精神。
2.2. 创意拼图比赛创意拼图比赛是一项让参与者释放创造力的活动。
每个小组将收到一些随机的拼图碎片，他们需要合作将这些碎片拼凑成一个完整的图像。
这项活动可以培养参与者的创造力和团队合作能力，并激发他们的思维和想象力。
2.3. 追逐梦想之旅追逐梦想之旅是一种富有挑战性和冒险精神的活动。
参与者将分成几个团队，每个团队需要根据提供的线索解决一系列谜题，最终找到隐藏在某个地点的宝藏。
这个活动不仅可以锻炼参与者的团队合作和解决问题的能力，还可以激发他们对冒险和探索的热情。
2.4. 主题化晚会主题化晚会是一种以特定主题为背景的派对活动。
参与者需要按照主题来着装和表演。
这个活动可以给人们带来别样的体验，让他们展示自己的创造力和个性。
同时，通过互动游戏和团体表演，这个活动还可以增进参与者之间的交流和合作。
3. 活动效益花样活动不仅可以带来娱乐和休闲的体验，还有以下几个方面的积极效益：•提供放松身心的机会，缓解压力。
•培养团队合作精神和积极沟通的能力。
•激发创造力和想象力。
•增强参与者的自信心和自尊心。
•增加社交交流和互动。
4. 结论组织花样活动是一种有趣创新的方式，可以为人们带来难忘的体验和积极的效益。
通过游戏马拉松、创意拼图比赛、追逐梦想之旅和主题化晚会等活动方案，组织者可以在不同的场合和群体中为参与者创造难忘的活动体验。
花样歌词
松隆子花样日文风(かぜ)が运(はこ)ぶ风铃(ふうりん)の音(ね)に振(ぶ)り返(かえ)れば夏空(なつぞら)白(しろ)いシャツの少年(しょうねん)がいたヒマワリの小道(こみち)君(きみ)は何処(どこ)へ消(き)えたのちょっと待(ま)っててと言(い)ったきりわたし何処(どこ)を见(み)てたの眩(まぶ)しい方(ほう)ばかり花(はな)のように风(かぜ)のようにいつまでも胸(むね)にあるよ戻(もど)れるなら戻(もど)れるなら阳炎(かげろう)のあの日(ひ)夏(なつ)を送(おく)る线香花火(せんこうはなび) ふいに肩(かた)を抱(だ)かれて切(せつ)なすぎる优(やさ)しいキスさよならのかわり唇(くちびる)をかみしめてうつむいたまま歩(ある)いた君(きみ)の涙(なみだ)のわけをまだ知(し)る由(よし)もなく花(はな)のように风(かぜ)のようにそのままで胸(むね)にあるよ戻(もど)れるなら戻(もど)れるなら阳炎(かげろう)のあの日(ひ)どんなふうに言(い)うのだろう今(いま)君(きみ)がここにいたらいまだ遥(はる)か旅(たび)の最中(さなか) あの夏(なつ)は远(とお)く花(はな)のように风(かぜ)のようにいつまでも胸(むね)にあるよ戻(もど)れるなら戻(もど)れるならあの夏(なつ)のあの日罗马音：ka ze ga,ha ko bu ,fu wu li ,no ne ni ,fu li ka e le ba,na cu so la.xi lo yi,xia cu no,xio o ne,ga yi ta ,hi ma wa li no ko mi qi ,ki mi wa do ko e ki e ta no,qio do ma de de to yi da ki li.wa da xi no ko o mi te ta no.ma bu xi yi ho o ba ka li.ha na no yo o ni ,ka ze no yo o ni ,yi ci ma de mo ,mu ne ni a lu yo. mo do le lu na la,mo do le lu na la, ka ge lo wo no a no hi. mingxiangna cu wo o ku lu ,sen ko ha na bi , fu yi ni,ka ta wo,da ka le te.sen cu na ,su ki lu ,ya sa xi ,yi ki su ,sa yo na la no ka wa li .ku qi bi lu wo ka mi xi me te ,mu cu mu yi ta ma ma a lu yi ta. ki mi no na mi da no wa ke wo, ma da xi lu yo xi mo na ku .ha na no yo o ni ,ka ze no yo o ni , so no ma ma de ,mu ne ni a lu yo. mo do le lu na la,mo do le lu na la,ka ge lo wo no a no hi.do o na,fu wu ni ,u wu no,da lo wo,yi ma ki mi ga ,ko ko ni ,yi da la .yi ma da,ha lu ga,ta bi no ,sa na ka ,a no na cu wa do o ku .ha na no yo o ni ,ka ze no yo o ni ,yi cu ma de mo,mu ne ni a lu yo .mo do le lu na la ,mo do le lu na la ,a no na cu no a no hi.mingxiangOver...网上找来的中文注释：风吹着风铃叮叮当当响回首夏日的天空穿着白色t恤的少年在向日葵盛开的小路你要去哪里呢才说了等一下耀眼无比的让我不知道看何处如花似风永远在心中如果时光能倒流希望回到艳阳高照的那一天#在送走夏季的闪耀火花中你突然摊着我的肩无尽悲伤的温柔之吻代替了别离的言语紧咬着唇低头毅然向前走你流泪的理由至今还是不了解如花似风永远在心中如果时光能倒流希望回到艳阳高照的那一天#如果你现在在这里面,会说什么呢?至今还在遥远的旅程之中,那年的夏天好远.如花似风永远在心中如果时光能倒流希望回到艳阳高照的那一天。
花样造句子
花样造句
1、剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、花样、喜花、春花、丧花等等。
2、亚当：花样滑冰。
3、别跟我玩花样！
4、花样也挺漂亮的。
5、编织一行花样。
6、这里同样没有多少花样。
7、花样的年华，有着花样的情感。
8、周末到：花样，愿你愉快像花儿一样。
9、周末到：花样，愿你快乐像花儿一样。
10、花样的青春，有着花样的年华。
11、由花样花店的花艺师讲授怎样用永生花制作花盒。
12、这姑娘善于花样滑冰。
13、搞莫花样？你还要吹头发？
14、你喜欢看花样滑雪吗？
15、神经喜欢换换花样。
16、双人花样游泳。
我也喜欢。
17、恋爱需要花样，婚姻需要花钱。
《花样》教学案例
3、情感目标：学生在欣赏、制作花样中体验感受花样形式的美丽。
四、教学重难点：
1、重点：欣赏民间美术中花样的美，感受中国民间艺术的魅力。并通过制作花样的活动，自主展现个人喜好和对花样的理解。
2、难点：学习民间花样的构图特点与如何选择装饰材料进行装饰活动。
教学后发现在创作的选择上学生被简单又极富变化的剪纸所吸引，大多先用了剪的方法进行创作，画的方法极少被选择。如果学生能够选择更多的方法进行创作，有利于对创新思维的培养，及对今后解决问题能力的提高大有帮助。如何让学生更深入的尝试选用多种表现手法进行创作？我想，在今后的教学中，应该多让学生思考无论是在表现手法还是内容上，与其它同学力“求异”而不“求同”。
2、自主学习
在音乐（mp3音乐：/shan/1123/bbg.mp3）声中，学生欣赏“花样”图片。
（1）老师引导学生边观赏边发现花样的内容：花样的内容有人物、动物、植物……；有具象的（如人物或动物形象等）、抽象的（如：有规律的花边、祥云、方格等图案）
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“花样表达人们美好的愿望”
欣赏书中的：春燕梅竹（印染），说说它表达了怎样的愿望？（选用春燕、梅、竹作为题材内容，体现温馨适意的意愿）
欣赏书中的：蝴蝶牡丹（刺绣），说说它表达了怎样的愿望？（选用蝴蝶、牡丹作为题材内容，体现对美丽富贵的向往）
师小结：花样的特点是造型大方，形象可爱，表达人们美好的愿望……
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、学生：□中学√小学2，学科：美术
2、课时：1
3、学生课前准备：
小学美术《花样》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的种类、特点以及在花样设计中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对线条创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作更多美丽的线条花样。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-审美情趣的提升：帮助学生从生活中发现线条美，提高对美术作品的欣赏水平。
举例：在教授线条的运用时，难点在于如何引导学生将不同线条进行组合，创作出富有创意的花样作品。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：
a.展示一些经典的花样设计作品，让学生分析其线条运用和创意来源。
b.提供线条组合的示例，让学生进行模仿和创作，逐步培养其创新能力。
-审美能力的培养：学会欣赏线条美，提高对美术作品的审美能力。
举例：在学习线条的认识时，重点讲解直线、曲线、波浪线等线条的特点，通过实际操作，让学生学会运用这些线条进行基本图案的绘制。
2.教学难点
-线条的运用：如何灵活运用不同线条进行花样设计，使作品富有创意和美感。
-创新能力的培养：在花样设计中，引导学生打破常规，发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
小学美术《花样》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《变化的线条》，标题为“花样”。教学内容主要包括以下两个方面：
1.线条的认识：引导学生了解线条的种类，如直线、曲线、波浪线等，并学会运用不同线条进行创作。
2.花样的设计：结合线条的特点，指导学生运用线条进行花样的设计，创作出富有创意的美术作品。具体内容包括：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和线条创作实验的结果。
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风が运ぶ风铃の音に振り返れば夏空
ka ze ga hakob fuu rin no ne ni funi ka e re ba na tsu so ra
在送走夏季的闪耀火花中你突然摊着我的肩
白いシャツの少年がいたヒマワリの小径(こみち)
shi roi shatsu no sho mone ga ita hima wa ri no koni chi
无尽悲伤的温柔之吻代替了别离的言语
君は何処へ消えたのちょっと待っててと言ったきり
ki mi wa do ko e kietano chotto matte te to ittakini
紧咬着唇低头毅然向前走
わたし何処を见てたの眩しい方ばかり
watashi doko wo miteta no mabushi i hou bakari
你流泪的理由至今还是不了解
花のように风のようにいつまでも胸にあるよ
hana no you ni kaze no you ni itsu made mo mune ni aru yo 如花似风永远在心中如果时光能倒流
戻れるなら戻れるなら阳炎のあの日
modoreru nara modoreru na ra kagerou no ano hi
希望回到艳阳高照的那一天
music
夏を送る线香花火ふいに肩を抱かれて
na tsu wo okuru senkou hana bi fu i ni kata wo dakarete
在送走夏季的闪耀火花中你突然摊着我的肩
切なすぎる优しいキスさよならのかわり
se tsu na sugi ru yasashi i ki su sayonara no kawa ri
无尽悲伤的温柔之吻代替了别离的言语
唇をかみしめてうつむいたまま歩いた
kuchi biru wo kamishi mete utsu muita mama aruita
紧咬着唇低头毅然向前走
君の涙の理由(わけ)をまだ知る由もなく
kimino namida nowakewo mada shiru yoshi monaku
你流泪的理由至今还是不了解
花のように风のようにそのままで胸にあるよ
hana no you ni ka ze no youni sono mama de mune ni aru yo 如花似风永远在心中如果时光能倒流
戻れるなら戻れるなら阳炎のあの日
modoreru nara modorerunara kagerou no anohi
希望回到艳阳高照的那一天
music
どんなふうに言うのだろう今君がここにいたら
donna fuu ni iu no darou ima kimi ga koko ni itara
如果你现在在这里面,会说什么呢?
いまだ遥か旅の最中(さなか) あの夏は远く
imada haruka tabino sanaka ano natsu watooku
至今还在遥远的旅程之中那年的夏天好远.
花のように风のようにいつまでも胸にあるよ
hana no you ni kaze no you ni itsu made momune ni aru yo 如花似风永远在心中如果时光能倒流
戻れるなら戻れるならあの夏のあの日
modoreru nara mo do re ru nara ano ga zuno a no hi
希望回到艳阳高照的那一天。