文学作品阅读
文学作品阅读10篇
文学作品阅读10篇山东平邑兴蒙学校李传鹏一、阅读下面的文字，完成1-4题。
谈生命(节选)冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到峭岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里，有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯轻轻地度过这一段浪漫的行程；这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见大海，啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。
他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。
他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦！终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。
他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。
又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。
江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
文学作品类阅读原文及答案
文学作品类阅读原文及答案原文：这是一个寂静的夜晚，月光洒满了整个大地。
温暖的秋风轻轻吹拂着树叶，使它们发出一个个沙沙的声响。
一只红色的小雀停在树上，唱着一首动听的歌曲。
大地安静得如同沉睡中的孩子，只有蛐蛐在草丛中，发出淙淙的鸣叫声。
此时，一位年轻的男孩远远地看到了这个美丽的景色，他对自然美感到兴奋。
他叫做杰克，是一个热爱阅读的少年。
每当他遇到困难时，总能从书中找到解决方法。
杰克住在一个小村庄里，这里的人们生活朴素，但他们对团结互助都非常重视。
村里有一座小图书馆，里面收藏了许多珍贵的书籍。
杰克每天都会来这里，阅读自己喜欢的书。
有一天，一个爷爷带着一个长得和他一样的小孩来到图书馆。
小孩对杰克说道：“你好，我叫迈克，不久前我才得到这个村子。
不知道你能带我一起读书吗？”杰克很开心地答应了迈克，让他成为自己的朋友。
从那时起，迈克和杰克每天一起来到图书馆。
他们读过神话故事、历史书籍和科学知识的书。
他们对知识充满了好奇心，每次读完一本书，他们会在树下分享自己的感受和理解。
杰克和迈克的友谊也从书中得到了启发。
他们在学校里帮助其他同学，成为了大家的好朋友。
村子里的人们也对他们的友谊感到自豪，并把他们视为榜样。
终于，村子里举办了一场图书节。
杰克和迈克得到了机会在节日上分享他们的读书经历。
他们讲述了他们如何通过阅读书籍，不仅富有了知识，还培养了友谊和帮助他人的精神。
整个图书节上，迈克和杰克的讲座深深地打动了在场的人们。
大家纷纷表示要向他们学习，更加用心地读书和帮助他人。
从那时起，这个村子的人们不仅重视团结互助，还更加关注知识和读书。
杰克和迈克成为了这个小村庄的英雄，他们通过阅读书籍点燃了大家对知识的热情。
他们不仅让大家明白了读书的重要性，还教会了大家如何去帮助他人。
答案：杰克和迈克通过阅读书籍，不仅获得了知识，还培养了友谊和帮助他人的精神。
他们的读书经历和友谊深深打动了村子里的人们。
在图书节上，他们分享了自己的经历，激发了大家对知识和读书的热情。
近代文学作品的阅读
近代文学作品的阅读近代文学作品是指自19世纪末期至20世纪中叶的文学作品，这一时期的文学作品涵盖了大量的文学流派和风格。
阅读近代文学作品，不仅可以帮助我们了解历史和社会背景，还可以拓宽我们的视野，提高我们的审美能力和文学素养。
在本文中，我将介绍近代文学作品的一些经典代表，分享一些阅读的方法和技巧，以帮助读者更好地欣赏和理解这些作品。
一、经典近代文学作品1. 《围城》《围城》是曹文轩于1947年创作的长篇小说，以幽默的笔触和深入的洞察力描绘了城市中人们的生活和情感状况。
通过对主人公方鸿渐的刻画，小说展现了人们在现代都市中的困惑、迷茫和无奈感。
2. 《骆驼祥子》《骆驼祥子》是老舍于1932年创作的一部长篇小说，通过讲述祥子这个市井小人物的命运，揭示了社会不公、个人价值与社会责任之间的矛盾。
小说塑造了一个形象生动的主人公，展现了他复杂的内心世界和对现实的挣扎。
3. 《红楼梦》《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，被视为中国古代小说的巅峰之作。
小说通过对贾、史、王、薛四大家族的描绘，展现了封建社会的种种弊端和人性的复杂。
其中，贾宝玉与林黛玉之间复杂的情感纠葛和凤姐对权力的追逐，成为了读者研究和讨论的重点。
二、阅读近代文学作品的方法和技巧1. 了解历史背景近代文学作品的写作背景往往与社会、历史等方面密切相关。
在阅读之前，我们可以花一些时间了解作者的生平和写作背景，以及作品所反映的历史和社会背景，如政治、经济、文化等。
这将有助于我们更好地理解和解读作品。
2. 关注主题和意义近代文学作品往往以某种主题或讨论某一社会现象为核心。
在阅读过程中，我们应该注意作品的主题，并思考其中蕴含的意义和思想。
这有助于我们更深入地理解作品，并培养思辨能力。
3. 分析人物和情节近代文学作品中的人物形象往往具有丰富的内心世界和复杂的情感关系。
通过分析人物的性格、行为以及人与人之间的互动关系，我们可以更好地理解他们的动机和行为逻辑，揭示作品的深层含义。
初中的文学名篇阅读推荐
初中的文学名篇阅读推荐【初中的文学名篇阅读推荐】文学名篇的阅读是初中学生学习语言文字、提高阅读能力和文学素养的重要途径之一。
通过阅读经典的文学作品，可以开阔学生的思维，增强对人生和社会的认知，同时也能培养学生对美的感知和审美能力。
以下是我为初中生推荐的几篇文学名篇，希望能对学生们的阅读有所帮助。
1.《孙悟空三打白骨精》——取材自《西游记》这是一篇经典的民间故事，也是一部不可或缺的文学名篇。
作品以孙悟空三次击败白骨精为主线，展现了孙悟空聪明勇敢、机智过人的形象。
通过这个故事，学生可以领略传统文化中的智慧和勇气。
同时，作品还可以引导学生思考善恶、正义与邪恶之间的对立与斗争，培养学生的道德意识和价值观。
2.《小兵张嘎》——鲁迅的代表作之一这是一篇批判封建军阀统治的文学作品。
作品以小兵张嘎和他的兄弟们抗击军阀的故事为主线，展现了革命斗争的艰辛和英雄精神。
学生在阅读这篇作品时，可以了解到中国近现代历史背景下人民的苦难与反抗，进一步认识到自由和平等的重要性。
同时，作品还可以引导学生思考个人责任和社会责任的关系，培养学生的社会责任感和集体主义思想。
3.《探戈》——韩寒的经典散文韩寒的《探戈》是一篇感性而精致的散文，通过对生活琐事的描写，展示了作者对生活和情感的深刻思考。
作品以作者对探戈舞和舞蹈编排的回忆为线索，通过对探戈的热爱和对生命的感悟，表达了对美和激情的追求。
学生在阅读这篇作品时，可以感受到韩寒独特的叙事风格和思考方式，同时也可以体味到生活的细节中蕴含的美和哲理。
4.《草房子》——莫言的代表作之一这是一部莫言的经典小说，通过对农村人民生活的描写，展现了封建社会的黑暗和人民的痛苦。
作品以兄弟之间的争斗和家族之间的纷争为主线，通过对人性的深刻剖析，揭示了封建社会的丑恶面目。
学生在阅读这部小说时，可以深入了解中国农村社会的复杂性，同时也能思考家庭和社会之间的矛盾与冲突，进一步认识到社会的不公平和努力改变现状的重要性。
文学作品阅读备考攻略
诗歌 、 剧 等 ） 戏 的体 裁 。 二 、 小 说 以 刻 画 人 物 为 中 心 ，通 过 完 整 的 故 事 情 节 和 具
体 的 环 境 描 写 来 反 映 社 会 生 活 。小 说 允 许 虚 构 。
【 中考 题例 】２ １年永 州市 （０ １
句 子 的顺 序 及 词 语 的顺 序 ） 。 象 ，揣 摩 人 物 心 理 状 态 及 感 情
变化 。
８根 据 文 章 内 容 ， 进 行 联 ．
３ 体 验 作 品 中 的 情 境 和 形 想 、 摩 、 悟 和 拓 展 。 ． 揣 感
９现 代 诗 歌 赏 析 的 考 点 有 ： ． ① 朗读 的节 奏 、 速 、 调 、 语 语 重
４ ．体 味 和 推 敲 重 要 词 句 在 音 等 ；② 对 重 点 句 的 理 解 与 品 具 体语 言环 境 中 的意 义 和 作 用 。 析 ；③ 把 握 诗 歌 的 意 象 与 象 征
意义 ； 理 解 诗 歌 的 主 旨。 ④
三 、小 说 的 三 要 素 ：人 物 、
文 学 作 品 阅 读 是 中 考 的 重 环 境 、 事 情 节 （ 端 、 展 、 故 开 发 高 点和难点 ， 值大 、 量大 、 分 题 答 潮 、 局 ） 结 。 题 费 时 费 精 力 ，被 许 多 考 生 视 四 、 境 描 写 中 ， 会 环 境 环 社
中考 题 ） 荷
赵 文 英
③荷 ， 恶劣的环境 中创 造 在
着 生命 的 奇迹 。它勃 发 的 英 姿 ，
是 对肆 虐旱 魔 的冷 冷 嘲 讽 ， 更 是 不 言屈 服 的 顽 强 抗 争 。
① 无 数 次邂 逅 荷 ， 未 像 现 从
文学作品阅读答题技巧
文学作品阅读答题技巧
以下是 8 条关于文学作品阅读答题技巧：
1. 嘿，你得先把文章读透啊！就像品尝一道美味，得细细品味每一口。
比如读《红楼梦》，那里面的人物关系多复杂呀，你不认真读能行吗？
2. 注意关键词语呀，那可是文章的灵魂！比如说读鲁迅的文章，那些关键词就像黑夜中的星星，一下子就能让你抓住重点。
哎呀，你难道不想找到那些关键的星星吗？
3. 人物形象要搞清楚哟！他们就像你身边的朋友，各有特点。
读《水浒传》的时候，那些好汉的形象不鲜明吗？你得把他们记在心里呀！
4. 文章的情节就像是一场刺激的冒险，你得跟着情节走，感受其中的起起落落。
读《西游记》，师徒四人的冒险旅程多精彩呀，你不跟进怎么能行呢？
5. 写作背景也很重要哇！就像知道了一个人的身世，能更好地理解他。
比如了解一些诗歌的写作背景，是不是一下子就让诗歌鲜活起来了呢？
6. 情感表达要抓住呀，那是文章的温度呢！读一些抒情散文，那里面的情感不就像波浪一样冲击着你的心吗？还不赶紧去感受？
7. 修辞手法可得看出来哟，就像是发现了作者隐藏的小秘密。
像比喻、拟人这些，在文章里多有意思呀，读《从百草园到三味书屋》，那些生动的描写，不就是用了各种修辞吗？
8. 要有自己的思考呀！别只跟着文章走，你也得发表自己的看法呀。
就像和作者聊天一样，你也得有回应嘛。
读了这么多文学作品，难道还没有自己的见解？
总之，文学作品阅读答题要用心，要仔细，要像探险家一样去发现其中的奥秘！。
文学作品阅读方法策略
文学作品阅读方法策略
文学作品阅读方法策略主要包括以下几个方面：
1. 整体感知：在初步阅读文学作品时，应从整体上感知作品的主题、情感和风格，了解作品的大致情节、人物形象和语言特点等。
2. 细读文本：在整体感知的基础上，需要细读文本，深入理解作品的主题、情节、人物形象、语言特点等。
注意文本中的细节和关键词，挖掘作品深层的含义和象征意义。
3. 联想与想象：通过联想与想象，将文学作品中的形象和情境与现实生活联系起来，从而更好地理解作品的主题和意义。
4. 比较分析：可以将文学作品与其他相关作品进行比较分析，发现它们之间的异同点和优劣之处。
这有助于深入理解作品的内涵和特点，同时也有助于拓宽视野、提高文学鉴赏能力。
5. 批判性思维：在阅读文学作品时，需要具备批判性思维，不盲目接受文本的观点和意义。
应通过对文本的分析和评价，发现其优点和不足之处，从而形成自己的见解和判断。
6. 记录与反思：在阅读过程中，可以记录下自己的感受、思考和疑问。
这有助于加深对作品的理解，同时也有助于日后回顾和反思自己的阅读体验。
7. 实践与应用：可以将文学作品中的思想、情感和语言应用到自己的生活和写作中，从而更好地理解和体验文学艺术的魅力。
总之，文学作品阅读方法策略需要注重整体感知、细读文本、联想与想象、比较分析、批判性思维、记录与反思和实践应用等方面。
通过这些方法的运用，可以更好地理解文学作品的内涵和意义，提高自己的文学鉴赏能力和文化素养。
文学作品的阅读层次
文学作品的阅读层次文学作品是人们精神世界的重要组成部分，它不仅可以让读者感受到语言的美妙，还可以让读者在阅读过程中获得各种层次的体验。
以下是文学作品的四个阅读层次：一、感知层次感知层次是阅读文学作品的最初层次，也是最基本的层次。
这个层次主要是指读者通过阅读文学作品，能够感知到作品所描述的场景、人物、情感等基本内容。
在这个层次上，读者需要用感官去感受作品中的语言、节奏、韵律等，从而对作品有一个初步的认识和印象。
二、理解层次理解层次是在感知层次的基础上，对文学作品进行深入理解和分析的层次。
这个层次主要涉及对作品的主题、情节、人物关系等进行深入思考和解析，从而理解作品所表达的思想和意义。
在这个层次上，读者需要运用自己的逻辑思维和判断力，对作品进行深入的分析和理解。
三、评鉴层次评鉴层次是在理解和感知的基础上，对文学作品进行评价和鉴赏的层次。
这个层次主要涉及对作品的审美价值、艺术手法、风格特色等方面进行评价和鉴赏，从而判断作品的价值和优劣。
在这个层次上，读者需要具备一定的文学素养和审美能力，能够对作品进行客观、准确的评价和鉴赏。
四、创造层次创造层次是在感知、理解和评鉴的基础上，对文学作品进行再创造和创新应用的层次。
这个层次主要涉及对作品的创意和想象，从而创造出新的文学作品或者将作品应用到实际生活中。
在这个层次上，读者需要发挥自己的创造力和想象力，将文学作品中的思想和意义与现实生活相结合，实现文学作品的价值和意义。
总之，文学作品的阅读层次是层层递进、相互关联的。
在阅读文学作品时，读者可以根据自己的需求和兴趣选择不同的阅读层次，从而获得不同的阅读体验和收获。
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题量分值 7—11题17分 7—11题15分 7—11题15分 8—13题15分 4 —8 题15分
品析小说考点，探求解题方法
——文学作品阅读的主要题型与解题技巧
命题动态
※篇幅
※内容 ※题型 ※答案
考点透视
1.理解并能解释文中的重点词语。 2.理解并能体会文中重点句子的含义。 3.整体把握小说的内容和思想,对小说主题的理解。 4.梳理小说的情节,概括相关段落的大意。 5.从不同侧面细致分析人物形象。 6.分析小说中环境描写的作用。 7.品味小说中具有个性化的语言的特点。 8.对小说的艺术技巧的评价。 9.能针对小说的主题、人物特点谈自己的心得、启 示、感悟等。
题型
①找出描写环境的句子；
②分析环境描写的作用 ； ③续写一段环境描写 。
环境描写的作用 之解题策略源自①掌握自然环境描写的作用；
②阅读中始终把环境、情节和人物联 系起来。
环境描写的作用 之
经典考题
示例1：请你就文中划波浪线句子的写景作 用，写一句批注。（ 08咸宁市《一样的渺小》 3分）
示例2：文章结尾处的景物描写与开头相同， 这样安排有什么作用？（ 08株洲市《忽略》2分）
解题原则
※分数原则 ※文本原则
※有效原则
小说课文
《荒岛余生》《喂——出来》《芦花荡》 《最后一课》 《故乡》 《孤独之旅》 《我的叔叔于勒》《心声》《智取生辰纲》 《杨修之死》 《范进中举》 《香菱学诗》 《孔乙己》 《变色龙》 《蒲柳人家》 《热爱生命》
LOGO
作品主题的挖掘 之
题型
①找出或用自己的话概括主题； ②读了全文后，文章让你明白了什么 道理； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话 的理解或看法。
作品主题的挖掘 之
解题策略
①从小说的三要素入手；
②找出表现主题的重点句； ③考虑作者的写作意图，了解概括主题的
基本术语 。
作品主题的挖掘 之
经典考题
08眉山市
考点透视
※情节结构的把握
※人物形象的揣摩 ※环境描写的作用 ※作品主题的挖掘
情节结构的把握 之
题型
用一句话或简明的语句 ①概括情节 依次概括
用填空的形式
②关于情节的安排及作用； ③关于小说线索。
情节结构的把握 之
解题策略
①格式 “何时＋何地＋何人做何事＋结果 怎样” ； ②划分小说的情节结构； ③了解情节的一般作用； ④了解线索的类型和作用 。
金华市初中九年级语文课堂教学研讨会专题之一：
文学作品阅读
金华五中
童粉英
LOGO
考题回顾
金华中考语文文学作品阅读材料一览（2004年—2008年）
时 间 选文 2004年 选自《三月风》 2005年 《一千张糖纸 》 2006年 《那枝康乃馨》 2007年 《鸟 语》 2008年 《母亲，我心中的 灯》
示例2：你是否赞赏文中这种父亲？请你联系实 际谈谈你的看法。（ 08莆田卷《棉花糖》 6分） 示例3: 请写一则不少于200 字的读书笔记。（ 08
绍兴卷《一只土碗》 15 分）
解题步骤
※一理故事情节，弄清结构特点
※二析人物形象，理解典型意义
※三凭“三要素”，把握小说主题 ※四赏写作特色，揣摩借鉴之处
经典考题
示例１：本文叙事主要写了两个情节，请用 简洁的语言概括。 （08黄冈《假币》2分）
示例２：17．请根据故事情节——主人公的 成长历程，仿照下面的例子在方框内填写恰 当的内容。 （08眉山《拔掉那颗蛀牙》 2分）
人物形象的揣摩
之
题型
①指认人物描写的方法并指出作用； ②概括指出人物的性格特征； ③对文中人物进行客观公正的评析； ④探究小说主人公。 ⑤揣摩人物的心理活动。 ⑥梳理某个人物的情感变化过程。
经典考题
示例1：第⑤段划线处是一个细节：“这时忽见 窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。”请根 据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人 称写出来。（ 08年汕头《歪儿》4分）
示例2：结合全文分析“我”的形象，并说明“我” 在文中的作用。（ 08 徐州《每一棵草都会开花》3 分）
环境描写的作用 之
人物形象的揣摩 之
解题策略
①掌握常用的描写方法； ②确定作者的感情倾向，找关键语句； ③评价人物要客观公正，力争做到全面、辩证； ④小说的主人公，一般以谁最能反映小说的主题 为判断标准； ⑤人物心理一般要求以第一人称的身份去答题； ⑥梳理人物的感情变化，最好的办法是从原文中 找出表现人物感情变化的词语或句子。
示例1：选文是一篇寓意深刻的小说，并有一
定的警示意义，试结合全文作简析。（
《拔掉那颗蛀牙》 2分）
示例2：小说结尾说：“他希望在宣纸上画出
那一片久远的雨声……”你对这句话是怎样理 解的？(08潍坊市《怀念一种声音》 3分)
其他题型
※仿写 ※比较
※感悟
补写 链接 评价
其他题型
示例1：父爱如山!大爱无声!读完这篇文章，文 中“父亲”的形象一定会触动你的心灵。请写一 则100字左右的读书笔记，把你的感悟联想表述 出来。(08福州卷《父亲的秘密》 6分)