第二单元 地球的外衣
第二单元地球的外衣
6 、空气在哪里
一、填空：
1、空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。空气充满空间。
2、空气是气体，在空中向四面八方流动。
3、将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，杯内的纸团不会湿。此实验说明：空气占据空间。
二、判断。
1、空气很轻，没有重量。（×）
2、水里面没有空气，其他星球上也没有空气。（×）
三、实验设计
请用实验证明空气就在我们的身边。
湘教版小学科学五年级下册第二单元《地球的运动》复习题及答案
湘教版小学科学五年级下册第二单元《地球的运动》复习题及答案 第二单元:地球的运动 一、填空： 1 、日晷是测定（）的仪器。 2 、日晷由（）和（）两部分组成。 3 、一天中，阳光下物体的影子的变化规律是：位置自西向东（→），长度由长到短再到长（→→）。 4 、一天中，气温的变化规律是：（）→（）→（）。 5、人看太阳的视线与水平视线之间的角度叫做（）。 6 、波兰科学家哥白尼指出地球不是宇宙的中心，地球有公转和自传，昼夜交替是由于地球的（）的。 7、法国科学家傅科用实验的方法证明地球在不停地自转。后来人们把傅科实验的装置叫做“（）”。 8 、球围绕着一个假想的轴不停地运动，这个假想轴叫（）。它的北端始终指向北极星。 9、极圈以内的地区，每年总有一个时期太阳不落到地平线以下，一天24小时都是白天，这种现象叫（），反之是（）。 10、春耕秋收和（）的变化有关。 11、动物的行为和植物的形态会随（）的变化而变化。 12 、地球自转是地球绕地轴自西向东的转动，自转一周的时间约是（）小时。 13 、地球公转是地球绕着太阳不停地自西向东运动。地球公转一周需要 （）的时间。 14 、地球公转方向和自转方向（），都是自（）。无论地球公转到什么位置，地轴的倾斜角度都（）。 15、昼夜交替是由于地球的（）形成的; 四季是由于地球的（）形成
的。 16、球在（）过程中，不同地点受到太阳光的照射情况不同。 17、春、夏、秋、冬称为（）。气候统计上，一般1月为最（）月，7月为最（）月。公历3、4、5月份为（）季。 18、制定观察计划我们必须有观察（）,观察（）,观察（）,并做好观察（）。 19、春分、夏至、秋分、冬至是由于地球的（）形成的。 20、赤道没有（）变化，是因为阳光直射点一直在赤道附近移动，因而赤道温度没有太大的变化。 二、问答。 1、简述日晷的构造，说说日晷是怎样测定时间的？ 2、在一天之中，阳光下物体的影子是怎样变化的？ 3、一天中太阳高度的变化与阳光下物体的影子的长度、气温的变化有啥关系？。 4、“日出而作，日落而息”的含义是什么？这句话适用于所有的生物吗？
从宇宙看地球
第一章从宇宙看地球 第一节地球的宇宙环境 第2课时地球 教材分析 本节内容主要是从三个方面进行分析和讲解： 1、解释了宇宙的概念，特点，组成，分析了天体和天体系统，介绍了地球所处的宇宙环境。 2、简述太阳对地球的影响。太阳对地球的影响，主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。 3、说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 教学目标 区域认知：从区域视角认识宇宙中的天体、天体系统层次，地球在天体系统中所处的位置，认识地球所处的宇宙环境，认识太阳系的组成和分布。 综合思维：结合航天资料，学会分析航天基地建设条件。学会综合分析宇宙存在生命的可能性。分析太阳对人类活动的影响。 人地协调观：认识太阳辐射、太阳活动对地球的影响。了解地球上存在生命的特殊性，增强学生爱护地球的意识；了解人类活动对宇宙环境的影响，增加宇宙环境保护观。 地理实践力：通过户外观察和生活体验，学会判断天体，了解太阳系。 教学重难点 理解地球的普通性和特殊性。 学会分析地球以及宇宙其他天体存在生命的条件。 教具准备 多媒体课件 教学过程 【导入新课】 地球，于我们而言熟悉又陌生，熟悉因为我们生活在这里；陌生因为我们对它的了解不多。在茫茫宇宙里，地球是一颗普通的星球，也是一颗特殊的星球。
【新课讲授】 一、地球的普通性 地球是太阳系八大行星之一，它与其他七大行星一起围绕太阳公转。 1、八大行星分类： 类地行星：水星、金星、地球、火星 巨行星：木星、土星 远日行星：天王星、海王星 2、运动特征 同向性：绕日公转方向都是自西向东。 近圆性：绕日公转的轨道近似圆形。 共面性：轨道面几乎在同一平面上。 3、结构特征 与其他类地行星体积、质量、密度、组成物质等相似。 二、地球的特殊性 分析地球上的生命存在的条件，要结合生命存在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部和自身环境两方面综合分析。 1、外部条件 （1）、太阳正处于中年期，状态稳定，给地球提供稳定的太阳光照。 （2）、大小行星各行其道，互不干扰，给地球及其他行星安全的宇宙环境。 2、自身条件 （1）、日地距离适中，公转自转周期适中形成了地球适宜的温度。 （2）、地球体积、质量适中，吸引了一定的气体，形成适合生物生存的大气。 （3）、地球内部放射性元素衰变，原始地球重力收缩，是地球内部温度逐渐升高，产生水汽，地球近地面平均温度约15℃，比内部温度低，水汽凝结形成降水，使地球上有液态水。 【合作探究】生命存在的条件 1、阅读下边的表格，地球的哪些物理性质有利于地球生命的存在？
行星地球教案
适用学科 高中地理
适用年级
高中一年级
适用区域 人教版区域
课时时长（分钟） 2 课时
1.宇宙中的地球
2.太阳对地球的影响
知识点 3.地球自转及其地理意义
4.地球公转及其地理意义
5.地球的圈层结构
1.了解地球的宇宙环境；
2.理解太阳活动的影响因素及时空分布； 教学目标
3.理解地球运动产生的地理意义；
4.了解地球的圈层结构
教学重点 地球运动的地理意义。
教学难点 地球运动的地理意义。
【教学建议】
本节的教学重点是使学生了解地球的宇宙环境，理解太阳活动对 地球的影响，理解地球运动产生的地理意义，了解地球的圈层结构。
学生学习本节时可能会在以下两个方面感到困难： 1. 对太阳活动对地球的影响和太阳辐射对地球的影响容易混淆。 2. 地球的自转与公转产生的地理意义难以理解。 【知识导图】
教学过程
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一、导入
【教学建议】 关于行星地球的考题，主要是考察关于地球的宇宙环境的一些记忆性 的内容，并且这也是高中年级的第一堂地理课，应为学生建立地理学 习的兴趣，激发学生学习地理的自主积极性为主要内容；同时地球运 动部分内容相对较难理解，教学实际操作以及课堂教学反馈信息，不 断探索新的、更完善的教学思路、方法，从而使学生易于理解、牢固 撑握本章知识点。
大家在初中学过地理，也许你对地理很有兴趣，也许你不曾重视 地理，但只要你学过地理，你应该体会到地理知识在我们的日常生活 中会给你很多帮助。
今天我们学习的地理与初中时有了许多的不同，它不仅仅是学习 某个地理事物在什么地方。人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某 人知识的渊博，今天就先带你到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙的深 处看看我们的地球。
二、知识讲解
知识点 1 地球的宇宙环境
1、多层次的天体系统
2、地球的普通性
在太阳系中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。
八颗行星
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地球的外衣——大气
2004年初中《科学》第三册教学目标检测题 第二章地球的外衣——大气（1-5节） 班级__________姓名____________学号___________得分___________ 一、选择题（只有一个答案是正确的，请把正确的答案序号填在括号内，40分） 1. 大气主要集中在地面以上的……………………………………………………（） A. 1000千米左右的高度内 B. 2000千米左右的高度内 C. 000千米左右的高度内 D. 1500千米左右的高度内 2. 在85千米以上, 大气温度的变化是呈………………………………………（） A. 迅速上升的趋势 B. 逐渐下降的趋势 C. .逐渐上升的趋势 D. 平稳的趋势 3. 对流层集中了地球的大气质量是………………………………………………（） A. 1/2 B. 3/4 C. 2/5 D. 1/3 4. 复杂多变的主要天气现象都发生在…………………………………（） A.. 平流层 B. 暖层出 C. 中间层 D. 对流层 5. 如果地球上没有大气,那存在的是……………………………………………（） A. 火山喷发 B. 碧海蓝天 C. 狂风暴雨 D.雷电交加 6. 下列词语中那些是描述气候的…………………………………………………（） A. 阴转多云 B. 睛空万里 C. 烈日炎炎 D.四季如春 7. 构成天气的基本要素是 A. 气温 B. 降水 C..气压 D.风 8. 人体最感舒适的气温是…………………………………………………………（） A. 37摄氏度 B. 30摄氏度 C. 22摄氏度 D. 26摄氏度 9. 奥托·格里克表演的马德堡半球有力地证实了………………………………（） A. 空气的存在 B. 大气压的存在 C. 风的存在 D.水汽的存在
2021高考地理一轮复习第二单元从宇宙看地球第1讲地球的宇宙环境学案鲁教版.doc
第1讲地球的宇宙环境 课标展示核心素养 1.地球所处的宇宙环境。 2.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 3.太阳活动对地球的影响。1.综合思维：利用材料分析地球存在生命的自身条件和外部条件。 2.地理实践力：观察晴朗夜晚的星空，简单识别不同天体。 3.人地协调观：通过对地球宇宙环境的学习，树立科学的人生价值观。 授课提示：对应学生用书第18页 [基础梳理] 一、宇宙 1．物质性：宇宙是由星云、恒星、行星、卫星、流星体、彗星、星际物质等天体组成的。 2．运动性：宇宙处在不停地运动和变化之中，它们相互吸引、相互绕转，形成如下图所示的天体系统。 【特别提示】 1．总星系与宇宙的范围不同。总星系只是目前人类能够观测到的可见宇宙，它只是宇宙的一小部分。 【素养引领】 1．(综合思维)陨星、登陆月面的月球车是天体吗？请说出你的理由。 提示：都不是。因为陨星已降落到地面，进入大气层或落回地面的物体，不属于天体。月球车是依附在月球上运行的物体，不属于天体。 二、太阳 1．太阳辐射的影响 (1)对地球：直接提供光能和热能。
(2)对地表：维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。 (3)对人类：为人类生活生产提供能源。 【特别提示】 2．地球上主要能量的来源 (1)来源于太阳辐射的能源 ①煤、石油、天然气是地质历史时期生物固定的太阳能；②风能、水能、波浪(风浪)、洋流(风海流)是太阳能的转化形式，其能量根本来源是太阳辐射。 (2)不来源于太阳辐射的能源 ①潮汐能：能量来源于日、月的引力； ②地热能：能量来源于地球内能； ③核能：能量来源于发生核变的原子核。 2．太阳活动对地球的影响 (1)太阳活动的基本概况 ①太阳大气分层：A 日冕层、B 色球层、C 光球层。 ②主要太阳活动类型：C 层黑子、B 层耀斑。 ③太阳活动的周期：约为11年。 (2)太阳活动的主要影响 ①扰动地球的电离层，影响无线电短波通信。 ②扰乱地球磁场，产生磁暴现象。 ③异常气候的发生与太阳活动有关。 【特别提示】 3．极光是一种大气发光现象，主要出现在高纬度地区的夜晚，当地出现极夜现象时是观测极光的最佳时机。 三、地球 1．太阳系 (1)太阳系的中心天体：太阳。 (2)八颗行星????? 类地行星：A.水星、B.金星、C.地球、D.火星巨行星：E.木星、F.土星 远日行星：G.天王星、H.海王星
【2020】最新精选小学六年级上册科学第二单元 我们的地球3.地球的内部苏教版习题精选九十九
教学资料范本【2020】最新精选小学六年级上册科学第二单元我们的地球3.地球的内部苏教版习题精选九十九 编辑：__________________ 时间：__________________
最新精选小学六年级上册科学第二单元我们的地球3.地球的内部苏教版习题精 选九十九 第1题【单选题】 地震波在( )的岩石传播较快，在( )的岩石传播较慢。 A、较软、坚硬 B、坚硬、较软 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 地球的内部分为( )层。 A、2 B、3 C、4 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 目前人类在探地研究中最深的深度是( )。 A、14千米 B、20千米 C、100千米 【答案】： 【解析】： 第4题【判断题】 随着技术的进步，人类钻孔的深度已经能达到无限深了。( ) A、正确 B、错误 【答案】：
【解析】： 第5题【判断题】 人类通过地震波的传播来猜测地球内部。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】 地震波在较软的岩石中传播较快，在坚硬的岩石中传播较慢。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第7题【判断题】 地球内部存在着不同的物质。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第8题【判断题】 地球像一个煮熟的鸡蛋。( ) A、正确 B、错误 【答案】：
【解析】： 第9题【填空题】 人类钻孔的深度只能够达到______千米 【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】 地震波在坚硬的岩石中传播较______，在较软的岩石中传播较______。【答案】： 【解析】： 第11题【填空题】 科学家是通过______、______和______打探到地球内部的一些秘密。【答案】： 【解析】： 第12题【填空题】 地球的内部分为______、______、______。 【答案】： 【解析】：
看看我们的地球教案资料
看看我们的地球 教学目标 1．了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。。 2．研讨本文的说明方法。 3．搜集有关地球及其能源的开发利用的资料，以便了解科学的飞速发展，激励学生努力学习，激励学生对未来的探索。 教学重点了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。研讨本文的说明方法。 教学难点了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。研讨本文的说明方法。 教学过程 一、作者介绍:李四光(1889～1971) 李四光原名李仲揆，湖北黄岗人。世界著名的科学家、地质学家、教育家和社会活动家，我国现代地球科学和地质工作奠基人，中国地质学会创始人之一，在古生物学、冰川学研究上取得很大成绩，对我国石油勘探事业有重大贡献。 早年加入同盟会，参加辛亥革命。于本世纪20年代创立了地质力学，为地质理论作出了巨大贡献。他运用力学观点来研究地壳运动现象，将各种构造形迹看作地应力活动的结果，建立了“构造体系”这一地质力学的基本概念，为探索地质自然现象提供了新方法，为研究地壳运动规律开辟了新途径，开创了地质科学的新局面，在国际上享有崇高声誉。他的理论为我国石油勘探作出巨大贡献。例如他运用地质力学分析我国东部地区地质构造特点，认为新华夏构造体系的三个沉降带具有广阔的找油远景，从理论上否定了“中国贫油”论。大庆、胜利、大港等油田的相继发现证实了他的科学预见。在地震地质工作方面，他强调在研究地质构造活动性的基础上，观察地应力的变化，为实现地震预报指出了方向。李四光曾留学日本、英国，曾前往法国、德国和瑞士等地考
察。1949年以前曾任北京大学地质系教授，中央研究院地质研究所所长等职。1949年后，任中国科学院副院长，中国古生物研究所所长，中国科学院地学部委员，中国科学技术协会主席，地质部部长等职，并当选为第一、二、三届全国人民代表大会代表，中国政治协商会议第二、三、四届全国委员会副主席，中国共产党第九届中央委员会委员。 李四光长期从事古生物学、冰川学和地质力学的研究，在鉴定古生物蜒科化石、发现中国第四纪冰川和创立地质力学诸多方面建立了卓越的功勋。 2、九大行星。 所谓太阳系“九大行星”是历史上流行的一种的说法，即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。在2006年8月24日于布拉格举行的第26届国际天文联会中通过的第5号决议中，冥王星被划为矮行星，并命名为小行星134340号，从太阳系九大行星中被除名。所以现在太阳系只有八颗行星。 二、学习课文 基础过关 1、注音 铀（）钍（）窥测（）规规矩矩（）驯服（）灼热（）外壳（）地壳（）消耗（）储存（）领域（）索取（）焦急（）旋转 3、结合原句解词 规规矩矩: （行为）端正老实，合乎标准或情理。 驯服: 顺从、使顺从 灼热: 像火烫着一样热。灼，火烧、火烫 消耗: 因使用或受损而减少。 4、检查学生读课文的情况，并思考：从文中你了解到哪些有关地球的知识？
地球的外衣大气的阅读材料
地球的外衣大气的阅读材料 地球的外衣大气的阅读材料地球被一层厚厚的空气包围着。这层空气好像地球的外衣，在科学上叫大气层。 大气层非常厚，在靠近海面的地方十分稠密，越往高越稀薄，在海拔6到7公里的地方，空气的密度就减少了一半;在500公里的高度，大气已经十分稀薄。 大气层可以分成好几层。每一层都有不同的特点。 紧贴地面的一层叫对流层，大约11公里，这一层的空气最稠密,总重量占全部大气重量的四分之三还要多。在这一层里，离地面越高空气温度越低，每升高一公里，温度差产多下降摄氏六点五度，低处热，热空气就往上升;高处冷，冷空气就往下降，这就形成了对流，所以这层空气叫对流层。 空气对流就形成了风。再说，对流层里有大量的小蒸气和灰尘之类的微粒，因而会形成云、雾、雨、雪。刮风下雨是对流层经常发生的现象。 对流层以上是平流层。这一层的顶部离地面大约80公里。在平流层里，高层和低层的大气温度几乎没有变化，差不多都是摄氏零下五十六度，因而空气没有上下方向的对流，所以叫平流层。由于平流层里的水蒸气非常少，没有云雨等现象，所以适宜飞机飞行。 从平流层往上，直到800至1000公里的高处，是电离层。这
里的空气受到宇宙射线和阳光紫外线的强烈照射，分子被电离成带电荷的离子，所以叫电离层。电离层可以反射无线电波，给无线电通讯带来好处。电波沿地面只能传播100公里远，通过电离层反射回来，可以传送2000公里外，晚上，我们能听到远方的电台广播就是这个原因。 电离层还会产生一种美丽的自然现象，就是极光。极光是太阳射来的电子流跟电离层中稀薄的气体分子猛烈冲击引起的发光现象。电子流受地球磁场的影响，总是偏向地球南北两极，所以极光都发生在两极地带。 在电离层以上是扩展层，因为这里离地球很远，地球的引力非常小，空气分子就经常逃离散到星际空间去，所以叫扩展层。扩展层并没有明显的边缘，几乎延伸到了3000公里以外，从这里逐渐过渡到宇宙空间。 大气层实在是地球得天独厚的一件理想的外衣。大气层里的二氧化碳为植物提供养料。 地球有了这件外衣，白天的阳光才不会把地面晒得太热，夜晚太阳落山以后，才不会变得过冷，为人类创造了适宜生存的良好环境。这件外衣还象一件盔甲，可以抵挡陨石和宇宙射线、紫外线的袭击，保护我们的安全。大气层真是一件宝衣啊! 地球的外衣大气的阅读题目 1.什么叫“大气”?什么叫“极光”?请根据文章内容分别给二者各下个定义。(4分) ①大气是() ②极光是() 2.简述大气层和大气层中的“平流层”的主要特点。(4分)
苏教版六年级科学上册第二单元《我们的地球》知识点及单元测试
苏教版六年级科学上册第二单元知识点及单元测试 第二单元我们的地球 1、人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 2、在长期的实践中，人们有发现“帆船进港时总是先看见桅杆，再逐渐看到船身”这一现象，认识到地球是圆球形的。 3、古代印度人认为，大地被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。 4、古代中国人认为，天像一个锅，是半圆的；地像一个方形的棋盘，是平的。 5、最初，人们凭直觉来认识地球，提出了“天圆地方”的猜想。 6、我国东汉时期天文学家张衡认为：浑天如鸡卵，地如卵黄，居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳裹黄。 7、古希腊学者亚里士多德根据月食的景象分析认为：月球被地影遮住部分的边缘时圆弧形的，所以地球是球体或近似球体。 8、因为坚信地球是球形，1519年9月，葡萄牙航海家麦哲伦带领他的船队从西班牙出发，一直朝着一个方向航行，1522年，船队又回到了西班牙。麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行，他们验证了一个伟大的猜想——地球是球形的。 9、1957年，苏联发射了第一颗人造地球卫星；1961年苏联
宇航员尤里·加加林搭乘“东方1号”飞船在太空中绕地球飞行，这是人类第一次在遥远的太空观察到了地球。1969年美国人登上了月球，清楚地拍摄到了地球的照片。 10、2003年10月15—16日，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在太空中绕地球飞行了14圈。他说：“为了人类共同的事业，我们中国人也来到了太空！”这是中国人第一次从太空遥望到了地球。 11、人们认识地球的形状和大小的过程大体经历了由猜想到实践，再到细致观察三个阶段。 12、地球的周长为40091千米；地球的赤道半径为6378千米；地球表面积为510067866平方千米。 13、如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕赤道一周后，你的年龄是增加了3.43岁。 14、最早算出地球大小的，应该说是公元前3世纪的古希腊地理学家埃拉托斯特尼。 15、地球形状像一只梨子：它的赤道部分突起，是它的“梨身”；北极有点尖，像个“梨蒂”；南极有点凹进去，像个“梨脐”，整个地球像个梨形的旋转体，因此我们称它为“梨形地球”。确切地说，地球是个三轴椭球体。 16、麦哲伦是第一个从东到西跨太平洋航行的人。 17、地球上有高山峡谷、峭壁悬崖和深浅不一的沟壑，地球上还有一望无际的平原和海洋。地球表面是千姿百态的。
小学科学苏教版六年级上册第二单元 我们的地球本章综合与测试-章节测试习题(1)
章节测试题 1.【答题】根据火山喷发的情况，我认为地球内部不可能存在（）的情况。 A. 温度高，有熔岩 B. 较小的压力 C. 大量的气体 【答案】B 【分析】此题考查的是地球内部的运动。 【解答】地球内部越往下，上面积累的岩石层越大，压力就越大；由于板块运动与地球内部长寿命的放射性同位素进行的热核反应，导致地球内部蓄积了很多热量，越进入地心，热量越多，自然温度越高。选B。 2.【答题】河道中的卵石主要是（）搬运的。 A. 风力 B. 流水 C. 重力 【答案】B 【分析】此题考查的是沉积现象。沉积：水流中所夹带的岩石、砂砾、泥土等在河床和海湾等低洼地带沉淀、淤积；也指这样沉下来的物质形成冲积层或自然的堆积物。 【解答】河水对河道中的岩石、泥沙有一种搬运作用，从上游往中下游搬运。选B。 3.【题文】人类的哪些活动对地表有影响？ 【答案】人类活动对地表的影响有它积极的一面，也有不利的一面。人类活动（尤其是工程活动）广泛进行，对地表的表面和外层系统产生了巨大的影响，以至危机人类自身的生存环境。如过度垦殖和放牧，会造成土壤沙化、风暴增多、灾害频繁、植被破坏、水土流失的灾害。
【分析】此题考查的是地球内部运动引起的结果。地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动的结果。地球内部的运动能使地表形态发生不断的变化，有的犹如火山、地震一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉雅山年复一年的隆起般缓慢而令人难以察觉。 【解答】人类活动越来越频繁，规模也越来越大，人类活动对地表的影响有它积极的一面，也有不利的一面。人类活动（尤其是工程活动）广泛进行，对地表的表面和外层系统产生了巨大的影响，以至危机人类自身的生存环境。如过度垦殖和放牧，会造成土壤沙化、风暴增多、灾害频繁、植被破坏、水土流失的灾害。 4.【题文】地震之前有哪些预兆？遇到地震有哪些应急措施？ 【答案】常见的地震前兆现象有：地震活动异常、地震波速度变化、地壳变形、地下水异常变化、地下水中氡气含量或其它化学成分的变化、地应力变化、地电变化、地磁变化、重力异常、动物异常、地声、地光、地温异常等等。应急措施：1、就近躲避；2、躲在室内结实、不易倾倒、能掩护身体的物体下或物体旁，开间小、有支撑的地方；3、趴下，脸朝下，不要压住口鼻；4、低头，用手护住头部和后颈；5、不点明火，不乱挤乱拥。 【分析】此题考查的是地震。地震是一种非常常见的地理危害，它发生的原因就是地球各个板块之间因为地球的运动而出现的的挤压或者是拉伸。地震这种现象我们没有办法阻止，因为只要地球还在运动，地震就随时会发生。虽然我们没有办法阻止地震的发生，我们却可以根据地震前发生各种异常现象来判断是不是要发生地震了。学习地震应急措施，减少人员伤亡。 【解答】地震前，在自然界发生的与地震有关的异常现象，我们称之为地震前兆，它包括微观前兆和宏观前兆两大类。常见的地震前兆现象有：地震活动异常、地震波速度变化、地壳变形、地下水异常变化、地下水中氡气含量或其它化学成分的变化、地应力变化、地电变化、地磁变化、重力异常、动物异常、地声、地光、地温异常等等。
从太空看地球教案
从太空看地球 古蔺镇长田小学王静 【教学目标】 情感、态度、价值观： 激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 行为与习惯： 养成自主学习、小组合作的良好习惯。 知识与技能： 初步认识地球。 让学生知道人类对地球的总体认识。 知道有关地球的形状和大小等常识。 过程与方法： 通过学生自主学习、小组合作的方式，让学生进一步认识地球。【教学重、难点】 知道有关地球的形状和大小等常识。 激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 【教学准备】 学生：课前自主学习，通过多种渠道了解与地球有关的资料。 教师：多媒体课件。 【教学过程】 一、导入。 1、出示太阳系中的行星，让学生认识，找到地球。
2、导语：今天，我们一起去了解地球吧！（板书：地球） 二、开展活动。 活动一：大胆猜测，给地球照相。 我们每个人都有自己的照片，我们生活的地球有吗？ 请同学们畅谈，如果给地球照相该怎么照？ 出示1961年苏联宇航员尤里。加加林在太空中看见地球后说的话，从而引出人造卫星拍摄的地球全景照片，让学生说说感受，并交流、讨论后回答92页同学的问题，后完善板书：从太空中看地球，并粘贴地球图片。图片左面板书：圆 地球上蓝色是。。。。。。 陆地是。。。。。。 白色的涡流是。。。。。 图片下面板书：美 活动二：认识地球。 学生阅读93页资料，感受地球大小，完成表格。 表格1：
表格2： 出示人造卫星拍摄的地球全景照片与杨利伟拍摄的地球局部照片 图片右面板书：大 活动三：绘制地球。 根据自己的理解，用彩色笔等文具画画地球，并设计解说词。（1）学生动手绘制地球及设计解说词。 （2）小组内互说。 （3）小组代表解说。 三、小结。 1、自我小结，说收获、所得。 2、如果让你说一句话来号召大家保护地球，你会怎么说？设计一条公益广告语。 3、收集与思考：收集人类从太空看地球的历程中有趣的故事。 四、板书设计 从太空看地球
看看我们的地球教案李四光
看看我们的地球李四光 教学目标： 1、分析本文的结构 2、学习用多种说明方法说明事理 3、总结本文的说明方法及作用。 教学重点、难点 分析本文的说明条理 教学方法：讨论法、练习法 教学用具：多媒体 教学过程： 一、导入：我们生活在地球上，但对地球了解又有多少呢？如果你想了解更 多的有关知识，就请仔细阅读地质学家李四光先生的《看看我们的地球》一文。 二、读书并掌握以下基础知识 1、文学常识（课件） 李四光：地质学家 2、生字注音 旋转规规矩矩铀钍驯服窥测 灼热消耗旅行外壳储存 3、结合原句解词 规规矩矩: （行为）端正老实，合乎标准或情理。 驯服: 顺从、使顺从 灼．热: 像火烫着一样热。灼，火烧、火烫 消耗: 因使用或受损而减少。 三、讨论问题 1.、本文的说明对象是什么?（石圈；） 说明对象是怎样引出来的? （由地球的气圈、水圈、引出说明对象。） 2.地球有哪些部分组成?本文主要介绍哪个部分? （气圈、水圈、石圈）（石圈） 3.课文从几个方面介绍石圈的知识? （从石圈的位置、性质、形成人类对石圈的探索及开发利用等方面。） 4.用原文回答:如何解决石圈上矿产日益减少问题?（7节中的两种方法） 明确：作者认为要解决石圈上可利用的矿物资源日渐减少的问题有两种办法：（1）靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。（2）继续找寻和利用新的物质和动力来源，热就是便于利用的动力根源。 5.用原文回答:怎样才能清楚的了解地球内部结构和状况?（11节“我们通过地 球物理、地球化学,,天体内部结构资料。”） 明确：作者认为了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况的办法是：（1）通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接的探索研究。（2）发射火箭到其他天体和通过远距离自动控制仪器的记录等，得到有关那个天体内部结构 的资料来进行比较研究，间接地了解地球内部物质结构和它们存在的状况。 6.本文采用了哪些说明方法?举例说明并分析其作用?
第二单元我们的地球 (1)
第二单元我们的地球 1、最初，人们凭直觉来认识地球，提出了“天圆地方”的猜想。 2、我国东汉时期天文学家张衡认为：浑天如鸡卵，地如卵黄，居于内。天表有水，水包地，犹如卵壳裹黄，。 3、古希腊学者亚里士多德根据月食的景象，提出地球是球体或近似球体。 4、站在海岸边看远处的航船，总是先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐消失。据此，人们猜测地球是球形的。 5、用模拟实验观察帆船进、出港，比较船在球体上和在平面上航行会出现什么不同现象。 答：球体上：进港，先看见桅杆，再看见船身；出港，船身先消失，桅杆后消失。平面上：进港，同时看见桅杆和船身；出港，船身桅杆同时消失。 6、葡萄牙航海家麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行，验证了一个猜想——地球是球形的。
7、1957年，苏联发射了第一颗人造地球卫星。 8、1961年，苏联宇航员尤里.加加林搭乘“东方一号”飞船在太空中绕地球飞行，这是人类第一次在遥远的太空观察到了地球。 9、1969年美国人登上了月球，清楚地拍摄到了地球的照片。 10、2003年10月15至16日，我国宇航员杨利伟乘坐“神州5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。这是中国第一次从太空遥望地球。 11、人类认识地球经历了猜想、猜想到实践、仔细观察三个阶段。 12、地球赤道周长：40091千米；赤道半径：6378千米。 13、如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时。当你绕赤道一圈需多长时间？14、地形：高原，山地，海洋与岛屿，峡谷，平原。(课本17页，识图) 15、地表模型 16、地形地图或地形地球仪上，蓝色表示水，绿色表示耕地、平原、森林，黄色表示山地、
第一课地球外衣
第一课地球外衣 一、教学目标 1．知道地球上干洁空气的主要成分。 2．知道大气对地球具有重要的保护作用。 3．了解人类对大气产生的影响。 二、重点与难点 1．知道大气对地球具有重要的保护作用。 2．了解人类对大气产生的影响。 三、教学方法 自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。 四、教学准备 PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。 五、教学过程 （一）导入 观看视频《地球大气层动态视频》，回答： 视频中环绕着地球的色彩圈是什么？ 根据学生的回答，教师明确：大气，也叫大气圈。导入新课，板书课题。（二）探究 1．自学明理 看课本P2—3，掌握以下知识： （1）大气的主要组成部分。 （2）干洁空气最主要的成分是什么？ （3）大气对地球有哪些保护作用？ 待学生回答后，PPT明确相关知识。 2．小组合作 完成课P3的“议一议”。 （1）地球和月球的表面温度有何差异？为什么会有如此巨大的差异？ （2）月球表面温度适合生命生存吗？为什么？
学生交流后，PPT明确：地球表面的温度不至于过高，也不至于过低，昼夜变化不像月球那样强烈。因为地球表面有一层大气，月球没有；另外表层水的多少也不一样。月球表面温度不适合生命生存，因为月球表面昼夜温差太大。 3.成果共享 交流课本P3的“查一查”中的“宇航服有哪些特殊作用？”。 4．视频感悟 观看视频《大气层》（科学短片），回答以下问题： （1）地球的大气分为几层？具体名称是什么？ （答案：对流层、平流层、中间层、电离层） （2）最靠近地球这一层是什么层？（答案：对流层） （3）臭氧层在哪一层？（答案：平流层） （4）大型飞机喜欢在哪一层飞行？（答案：平流层） （5）中间层还叫什么层？（答案：同温层） （6）人类通讯的重要资源是什么层？（答案：电离层） 待学生回答后，PPT明确相关答案。 5．同伴互助 根据课本P3--4 “人类对大气的影响”的知识，完成下列填空： （1）工业革命以来，________日益严重。 （2）大气成分的变化，导致了________、________、________、________、________和________等现象。 6．视频感悟 观看视频《大气污染及其防治》，回答以下问题： （1）什么是大气污染？（2）大气污染源有哪两类？ （3）自然的污染源有哪些？人为的污染源有哪些？ （4）该如何防治大气污染？ 待学生回答后，PPT明确相关答案。 （三）小结 小组交流本节课的收获。 （四）课外拓展 调查我们周遍社区对大气的污染情况，写出整改倡议书。
2021新苏教版科学四年级下册第二单元《地球、月球与太阳》知识点整理
2021新苏教版科学四年级下册知识点整理 第二单元地球、月球与太阳 5.地球 1.人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。 盖天说是中国古代人的一种直观感受； 海面弯曲是古希腊人根据船只进出港时的现象作出的猜测； 浑天说是张衡根据日月星辰的运动提出的一种抽象模型； 而古希腊学者亚里士多德根据月食变化提出的观点则是一个推论。 2.海边看到帆船回港，人们总是先看见船帆，后看见船身；而船离开岸边时，都是船身先消失，桅杆后消失。 3.历史上第一位进行环球航行的是航海家麦哲伦。麦哲伦从西班牙出发后始终朝着一个方向——西边航行,最终又回到了起点。 4.1961年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船,航天员从太空看到了地球——一颗蓝色的星球。像地球这样,自身不发光,围绕太阳运行,且质量足够大的天体,被称为行星。地球表面有液态的水,温度适宜,是太阳系中目前已知唯一有生物,特别是有高级智慧生物的行星。 地球在围绕太阳公转的同时，自身也在自转。 地球是一个近似球形的星球，月球是地球的卫星。 5.这是一幅地球的图片，是从太空拍摄的。照片上白色部分可能是什么？蓝色部分可能是什么？咖啡色和绿色部分又可能是什么？请大家比较一下蓝色、咖啡色、绿色部分的面积哪个更大？
白色部分可能是云层或冰川；蓝色部分可能是海洋；咖啡色部分可能是荒漠；绿色部分能是森林或草原。其中,蓝色部分面积最大,因为海洋占地球表面的绝大部分。 6.地球陆地分为亚欧大陆、非洲大陆、北美洲大陆、南美洲大陆、大洋洲大陆、南极洲大陆等板块，亚欧板块的面积是最大的，最小的是大洋洲板块的大陆面积。 7.模拟帆船进港和出港的实验： 实验方法： 第1步，将实验演示仪的“海面”调整为平直状态，在桅杆顶部、桅杆中部和船身分别做上记号。负责操作的学生由远及近或由近及远移动模型小船，负责观察的学生记录三个记号出现的先后顺序。 第2步，将实验演示仪的“海面”调整为弯曲状态，重复第一步。 实验现象： 模型小船在平面上航行，无论是进港还是离港，都是同时看见帆船的全身，而模型小船在曲面上航行时，离港时是船身先消失，桅杆后消失，返港时，是先看见桅杆，后看见船身。 实验结论： 由此可以证明，地球不是平面的，而是球形的。 阅读麦哲伦环球航行的故事，在下图标注出麦哲伦环球航行的主要停靠点。
幼儿大班社会教案《地球娃娃怎么了》
幼儿大班社会教案《地球娃娃怎么了》 设计意图： 地球是人类和动植物生存的家园，保护地球、爱护环境是大家关注的话题，而现在我们的孩子生活无忧，社会环保意识薄弱，而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。有初步的环保意识，所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。 我们班的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄，一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象，我设计了这个活动，从幼儿生活经验及理解能力出发，运用情景和图片结合的方式让幼儿从各个角度了解地球的环境，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状，同时，也让幼儿深刻地感受到爱护环境，保护地球应该从我做起。 一、活动目标： 1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害，知道爱护地球，保护环境的重要性。 2、激发幼儿自觉地爱护地球，保护环境的情感，并学习呼吁他人爱护环境。 3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 二、活动重难点 重点：让幼儿了解地球受污染的状况和危害，引导幼儿树立保护环境的意识。 难点：通过活动让幼儿学习从自律到他律，并清楚的表达自己的想法。 三、活动准备： 1、地球娃娃的服装、头饰、图片，小鸟的头饰、图片。各种垃圾的贴图和污染的图片。 2、幼儿准备：情景剧表演，小品三句半表演。 幼儿园大班社会优秀教案《地球娃娃怎么了》 四、活动过程： 以简单的手指律动让幼儿进入上课的状态，组织好幼儿。 以谈话的方式导入活动。 1、师："小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们知道丁老师住在哪吗？" -----幼儿回答问题。 2、师："虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？"----引出主题--地球。 基本部分
第二章地球的“外衣”—大气试卷及答案
地球的“外衣”—大气试卷及答案 一、选择题 1、地球大气层分层的依据是（） A、大气的厚度 B、大气的质量 C、大气的比热 D、大气的温度、密度等 2、表示空气中水汽多少的是（） A、温度 B、比热 C、密度 D、湿度 3、下列现象中属于天气的是（） A、终年多雨 B、四季如春 C、冬暖夏凉 D、万里无云 4、用吸管可以把杯中的饮料吸到嘴里，这是由于（） A、人对饮料有吸引力的缘故 B、大气压作用的结果 C、液体压强的作用 D、吸管本身具有吸力的作用 5、莫干山是浙江省的避暑胜地，山顶的气温比当地市区的气温要低的多。形成这种气候差异的主要因素是（） A、大气环流 B、地形 C、海陆分布 D、纬度位置 6、到西藏去旅游的人，常出现头晕、耳鸣、恶心、呕吐等症状，俗称“高山反应”，这主要是因为（） A、高山上空气稀薄、气压偏低 B、高山上二氧化碳含量高，而氧气含量低 C、高山上气温偏低，风力过大 D、上山时能量消耗过大，导致体能下降 7、某地在一个较短的时间里的大气状态及其变化，称为（） A、气候 B、气候特征 C、天气 D、气象预报 8、下列各种灾害最有可能在冬天发生的是（） A、寒潮 B、台风 C、洪水 D、旱灾 9、“温室效应”主要是由于下面哪一种气体的含量不断增加造成的（） A、二氧化硫 B、氧气 C、一氧化碳 D、二氧化碳 10、下列现象或做法中，跟大气压没有关系的是（） A、炒海螺时要剪去尾部 B、塑料挂衣钩能贴在墙上 C、氢气球松手后会上升 D、茶壶盖上要开一个小孔 11、浙江省的气候类型属于（） A、热带雨林气候 B、热带季风气候 C、亚热带季风气候 D、温带季风气候 12、不管冷锋还是暖锋发生时都会出现的天气现象是（） A、降雨 B、降温 C、升温 D、干旱
《语文 基础模块》下册 第二单元 看看我们的地球
《看看我们的地球》教学设计 方案一 一课时。 教学目标 1. 把握本文结构，了解本文说明的条理。 2. 掌握本文的说明方法。 3. 搜集有关地球及其能源的开发利用的资料，以便了解科学的飞速发展，激励学生努力学习，激励学生对未来的探索。 教学重难点 把握本文结构，了解本文说明的条理。 教学方法 阅读讨论法。 教学过程 第一课时 一导入 我们生活在地球上，但对地球了解又有多少呢？ 展示搜集的有关地球及其能源的开发利用的资料和图片，激发学生读课文的欲望。 二分析课文 1. 请学生读课文，并思考：从文中你了解到哪些有关地球的知识？ 2. 提问：地球由哪几部分组成？课文主要介绍的是哪部分？ 明确：地球由气圈、水圈、石圈组成。主要介绍了主体石圈。 3. 提问：课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？ 明确：课文从石圈的位置、性质、形成以及人类对石圈的探索及开发利用等方面介绍了有关石圈的知识。文章先由地球的气圈、水圈引出课文的说明对象——石圈，接着介绍石圈的位置、性质及形成；由石圈的形成，引出人们从古到今对石圈的最上层的开发利用；由此又引出如何解决石圈最上层可利用的各种矿物质资源日渐减少的问题；由解决的办法又引出对地热资源的开发利用；由此又引出如何了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况；由此又引出要揭开有关地球起源之谜，最后，展望开发利用其他天体的美好前景。 4. 提问：作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？又该怎样开发利用地热资源？怎样才能了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况？
明确：作者认为要解决石圈上可利用的矿物资源日渐减少的问题有两种办法： (1) 靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要资源。 (2) 继续找寻和利用新的物质和动力来源，热就是便于利用的动力根源。 作者认为了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况的办法是： (1) 通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接的探索研究。 (2) 发射火箭到其他天体和通过远距离自动控制仪器的记录等，得到有关那个天体内部结构的资料来进行比较研究，间接地了解地球内部物质结构和它们存在的状况。 5. 提问：课文主要运用了哪些说明方法？各举一例说明其作用。 明确：（1)举例子：“比如，能够分裂并大量放热的放射性矿物，如铀、钍等类，我们已经能够利用，例如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难治的疾病等。”运用举例子具体说明了“最近几十年来，从石圈中不断发现了各种具有新的用途的原料”。 (2) 列数字：“大约每往下降33米，温度就升高一摄氏度。”通过数字准确地说明了越往地球深处，温度越加增高。 (3) 作比较：“可是到现在为止，我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也不过十几公里。而地球的直径却有着一万二千多公里呢!”通过列数字、作比较说明当时我们对地 球的了解非常有限。 6.小结：本文以讲故事的口气，亲切自然，娓娓道来，让我们在不知不觉中对我们所赖以生存的地球有了更进一步的了解，不仅增长了知识，开阔了视野，同时也对我们所不熟悉的科学领域有了一点认识，希望同学们会随着知识的不断积累与丰富，对科学事业的了解慢慢由感性认识走向理性思考。 三作业 向同学们介绍一个你所了解的科学小实验，试着在说明中运用一定的说明方法。 方案二 两课时。 教学目标 1. 了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。 2. 体会说明方法在事物说明过程中的作用，学习本文语言表达的科学严谨。 3. 学以致用，学会用科学的头脑来分析和判断现实生活中的是与非。
六年级科学上册第二单元 《我们的地球》测试题
六年级科学上册 第二单元《我们的地球》单元测试题 姓名成绩 一、填空题。 1.地球表面千姿百态，上面有、、、、、等。 2.20世纪70年代以前，为了获得精确的全景的地貌照片，人们采用的拍摄方式是。 70年代以后，为了获得更精确、清晰的地貌照片，人们采用的拍摄方式是。 3.地球内部温度，压力，那里有炽热的。 4.科学家是通过在地球内部的不同传播速度来打探地球内部构建的。 5.按照火山活动的历史，可分为：、、。 6.古代的人们凭直觉来认识地球，提出了“”的猜想。 7.的航行是人类第一次成功的环球航行。 8.在长期的、、等作用下，地表的过程叫做风化。 9.我国科学家发明了世界上第一架候风地动仪。 10.地球的内部分为：、、。 11、我的家乡的主要地形地貌是： 12、目前人类在探地研究中达到的最深深度是千米 13、产生地震的主要原因是的运动。 二、判断题 1．地表变化导致喜马拉雅山从海洋变成了陆地。（） 2．侵蚀是指岩石的风化。（） 3．人类改变地表的行为都是合理的。（） 4．麦哲伦船队首次实现了人类的环球航行。（） 5．假如以每天走8小时，每小时走4千米的速度，绕地球赤道一周需要3年多。（）6．地球表面千姿百态。（） 7．张衡发明了候风地动仪。（） 8．风化后的岩石被磨蚀、搬运的过程叫做侵蚀。（） 9．在地球内部，地幔最深，地壳最厚。（） 三、选择题 1.（）第一个提出地球是个球体，（）第一个用实践证明地球是个球体，（）第一个 亲眼看清地球是个球体。 ①加加林②麦哲伦③亚里士多德 2.地球赤道半径约为（）千米，地球赤道周长约为（）千米。 ①510067866 ②6378 ③40091 3.1976年，我国某城市发生了7.8级地震，造成巨大的经济损失和大量的人员伤亡。这个城 市是（）①上海②台湾花莲③河北唐山④北京