直接描写和间接描写
运用直接描写和间接描写一个人200字作文
运用直接描写和间接描写一个人200字
作文
我的好朋友是小美，她有一头乌黑亮丽的长发。
（直接描写）每次看到她，我就觉得她像个公主一样。
她笑起来特别甜，眼睛弯弯的像月牙儿。
有一次我们一起去公园玩，旁边的小朋友不小心摔倒了，大哭起来，小美急忙跑过去把他扶起来，还温柔地安慰他，给他擦眼泪。
（间接描写）那一刻，我觉得小美真是个善良又有爱心的人呀。
她总是这样，对每个人都那么好，大家也都很喜欢和她在一起。
我真幸运能有她这么好的朋友。
搜集直接描写和间接描写的相关语文知识
搜集直接描写和间接描写的相关语文知识示例文章篇一：哎呀呀，同学们，你们知道吗？语文世界里有好多神奇的知识呢，今天我就来和你们讲讲直接描写和间接描写。
啥是直接描写呀？就比如说，我写“小红的脸蛋红扑扑的，像个大苹果”，这就是直接描写小红的脸蛋。
我直接告诉你小红脸蛋的样子，这多直接呀，是不是一下子就能在脑子里想象出小红的模样啦？那间接描写又是啥呢？我跟你们说哦，假如我写“大家看到小红，都忍不住笑了起来，还夸她可爱极了”。
这就没有直接说小红的脸蛋怎么样，而是通过大家的反应来让你知道小红很可爱，这就是间接描写啦。
咱们来举个例子类比一下吧。
直接描写就好像是我们直接看到了一个漂亮的蛋糕，能清清楚楚看到它的样子、颜色还有装饰。
那间接描写呢，就像是我们没看到蛋糕，但是听到了大家都说这个蛋糕好吃得不得了，从大家的话里能猜到这个蛋糕肯定很棒。
这是不是很好理解啦？再比如说，写一个人很勇敢。
直接描写就是“小明毫不犹豫地冲进了火场救人”，这多直接，一下子就知道小明勇敢吧？要是间接描写呢，可能就是“大家都吓得不敢动，只有小明站了出来，大家都对他投来了敬佩的目光”。
通过别人的害怕和对小明的敬佩，我们也能知道小明勇敢呀！咱们写作文的时候，要是能把直接描写和间接描写结合起来用，那可就太棒啦！就像画画一样，直接描写是给画面上色，间接描写就是给画面加一层光影效果，这样整个画面不就更生动、更丰富了嘛！还记得有一次写作文，我就光用了直接描写，把一个人的样子写得很详细，可老师说有点单调。
后来我又加上了间接描写，写了别人对这个人的看法和反应，老师就夸我写得好多啦！所以呀，同学们，咱们可得好好掌握直接描写和间接描写这两个厉害的“武器”，让我们的作文变得更加精彩，更加吸引人！你们说是不是呀？示例文章篇二：《语文世界里的描写魔法》嘿，同学们！你们知道吗？在语文的神奇世界里，有一种超级厉害的魔法，叫做描写！这描写呀，就像是给我们的文字穿上了漂亮的衣服，让它们变得活灵活现，特别吸引人。
五年级课间人物描写作文直接描写和间接描写
五年级课间人物描写作文直接描写和间接描写不远处，小刚站在跳绳架子旁边，正一边跳一边不停地笑。
他的笑声像是清晨的鸟鸣，清脆又愉快。
小刚手里的跳绳像魔法棒一样在空中飞舞，他的动作如此轻盈，就像是踩在云朵上。
小刚的动作吸引了一群小伙伴，他们都围在一旁，瞪大了眼睛看着他，仿佛在看一场精彩的表演。
突然，小明的书包被小华一脚踢开了，小华笑嘻嘻地说：“哈哈，你的书包飞了！”小明有点生气地站起来，撅着小嘴，似乎在准备发火。
但是看到小华那张满是笑容的脸，他还是忍不住笑了。
小华的笑容像阳光一样灿烂，他的眼睛弯弯的，就像两弯新月，脸上的笑纹都快要把眼睛挤成了一条线。
在操场的一角，张老师正在和几个学生聊天，她的声音温柔而亲切，像春风拂过花朵。
她时不时地弯下腰，耐心地听孩子们讲述他们的故事，脸上挂着和蔼的笑容。
她的身影在阳光下显得格外温暖，就像是孩子们的守护天使。
课间的铃声响起了，大家依依不舍地离开操场，小明、小红、小刚和小华都跑回
了教室。
他们互相打趣、聊天，仿佛刚才的欢乐场景还在眼前。
教室里充满了孩子们的笑声和谈话声，仿佛每一个角落都在讲述他们课间的快乐故事。
初二心理描写间接和直接描写的作文
初二心理描写间接和直接描写的作文
今天上语文课，老师讲了“间接描写出”和“就描写”，我有点儿蒙。
什么叫间接描写出？什么叫直接描写？老师讲了好一会儿，我才清楚。
利用描写出就像偷偷的看别人家的窗户，你当然不再看见了里面的人在干什么，但你能从窗户上反光的灯光、飘出的音乐声，还有隐约间的说话声，猜到他们很有可能在开派对。
真接描写出就像来到别人家的门，可以见到房间里摆着什么东西东西，可以听了他们在说什么，甚至连可以不能够闻到他们做的饭菜香气。
我更比较喜欢间接描写环境，因为觉得看上去像在玩猜谜游戏，不光真有意思！比如，我会悄悄的观察班里的同学，从他们写作业时的表情，从他们说话时的语气，从他们玩游戏时的状态，去猜想他们的心情。
今天，小明上课的时候一直在打瞌睡，他偷偷在桌子上画画啊，还拿纸飞机扔小丽，被老师批评了。
我想他肯定在害怕参加考试吧，毕竟我前段时间考试成绩也不好，心情很倒霉，确实是这样子。
可是我可不知道小明不知道怎么了吗，但我只希望他最好不要太着急，因为况且考试成绩差，也要紧，如果能好好学习，总会有进步的。
我下次先也要认真听课，想办法考个好成绩，让小明不再为考试烦恼。
下课后了，我站在窗边，看着夕阳下的校门口，想起了老师讲的话，感觉借用直接描写实在真神奇，它也可以让我们的世界变的非常多姿多彩。
直接描写和间接描写的区别
直接描写和间接描写的区别
1.直接描写是直接描绘人物肖像的心理、语言和行动也被称为正面的描述。
2.侧面描写，又称间接描述，是指作者在文学创作中通过描述人物或环境来表达要描述的对象，使其清晰突出，即间接描述对象。
3.一般来说，文学作品中人物的刻画多采用正面描写的方法，即直接通过人物肖像的语言、动作、神态和心理等方面的描述来表达人物的性格、行为和技能。
但有时在一些侧面描述的帮助下，正面的描述往往是不可替代或难以实现艺术效果的。
写人作文之用直接与间接写人的作文
用直接与间接写人的作文【篇一：直接描写间接描写】直接描写是指在文章中直接去描写人物的语言、动作、外貌以及心理活动等，也叫正面描写。
间接描写是通过他人的反映，或者环境的描写，从侧面烘托人物，也叫侧面描写。
【篇二：教你作文人物心理的间接描写法】心理描写是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻划人物形象内在性格特征的一种描写方法。
心理描写除了直接剖析人物的心理，让人物内心独白或产生幻觉外，还可以通过对人物其它方面的描写来揭示人物的内心世界，即间接心理描写。
这种手法用得好，同样能揭示人物内心的奥秘，刻划人物的性格，还可以增强作品的可读性。
一般说来，人物心理的间接描写有以下几种方法：一、神态揭示法表情神态是显示人物内心世界的镜子。
恰当地描写人物在特定环境中的神情，能反映出人物内心的喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣。
譬如在《故乡》中鲁迅先生是这样通过对中年闰土的神态描写来揭示其内心世界的：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：老爷分别十几年的儿时伙伴相见，理应有说不完的相思之言，道不尽的欢快之情。
但是，中年闰土与我相见之后，只是脸上现出欢喜之情mdash;mdash;内心是高兴的，然而随欢喜同时现出的还有凄凉。
这说明经过半个世纪的磨炼，闰土的头脑中烙上了封建等级观念的印记mdash;mdash;儿时的朋友决不能与今天的老爷划等号，于是他的态度终于恭敬起来。
闰土乍见儿时伙伴的喜与哀、酸与苦以及精神麻木等复杂的心理状态，在这种准确的神态描写中表现得淋漓尽致。
二、行动反映法世界著名短篇小说之王契诃夫曾经说过：最好还是避免描写人物的精神状态，应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白。
可见，具有人物鲜明个性的动作对反映人物的精神状态往往具有特别传神的效果。
譬如在《孔乙己》中鲁迅先生这样通过对孔乙己的动作描写来反映其心理的：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：孔乙己你脸上又添新伤疤了！他不答，对柜里说，温两碗酒，要一碟茴香豆。
写人作文之用直接与间接写人的作文
用直接与间接写人的作文【篇一：直接描写间接描写】直接描写是指在文章中直接去描写人物的语言、动作、外貌以及心理活动等，也叫正面描写。
间接描写是通过他人的反映，或者环境的描写，从侧面烘托人物，也叫侧面描写。
【篇二：教你作文人物心理的间接描写法】心理描写是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻划人物形象内在性格特征的一种描写方法。
心理描写除了直接剖析人物的心理，让人物内心独白或产生幻觉外，还可以通过对人物其它方面的描写来揭示人物的内心世界，即间接心理描写。
这种手法用得好，同样能揭示人物内心的奥秘，刻划人物的性格，还可以增强作品的可读性。
一般说来，人物心理的间接描写有以下几种方法：一、神态揭示法表情神态是显示人物内心世界的镜子。
恰当地描写人物在特定环境中的神情，能反映出人物内心的喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣。
譬如在《故乡》中鲁迅先生是这样通过对中年闰土的神态描写来揭示其内心世界的：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：老爷分别十几年的儿时伙伴相见，理应有说不完的相思之言，道不尽的欢快之情。
但是，中年闰土与我相见之后，只是脸上现出欢喜之情mdash;mdash;内心是高兴的，然而随欢喜同时现出的还有凄凉。
这说明经过半个世纪的磨炼，闰土的头脑中烙上了封建等级观念的印记mdash;mdash;儿时的朋友决不能与今天的老爷划等号，于是他的态度终于恭敬起来。
闰土乍见儿时伙伴的喜与哀、酸与苦以及精神麻木等复杂的心理状态，在这种准确的神态描写中表现得淋漓尽致。
二、行动反映法世界著名短篇小说之王契诃夫曾经说过：最好还是避免描写人物的精神状态，应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白。
可见，具有人物鲜明个性的动作对反映人物的精神状态往往具有特别传神的效果。
譬如在《孔乙己》中鲁迅先生这样通过对孔乙己的动作描写来反映其心理的：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：孔乙己你脸上又添新伤疤了！他不答，对柜里说，温两碗酒，要一碟茴香豆。
利用直接描写和间接描写的方法写一篇作文
利用直接描写和间接描写的方法写一篇作文清晨，太阳刚刚升起，金色的阳光还没能完全穿透那层薄薄的雾气，菜市场就已经热闹非凡了。
还没走进菜市场，远远就能听到各种声音交织在一起，有摊主的吆喝声，有顾客的讨价还价声，还有车辆的喇叭声。
走进菜市场，那股子热闹劲儿就更浓了。
最先映入眼帘的是水果摊。
摊主是个胖乎乎的大叔，穿着一件有些旧但很干净的围裙。
他的摊位上摆满了各种各样的水果，红彤彤的苹果像小孩子的脸蛋，黄澄澄的梨子仿佛是一个个金葫芦，紫莹莹的葡萄就像一串串玛瑙。
大叔一边熟练地整理着水果，一边大声吆喝着：“新鲜的水果，便宜卖啦！苹果又大又甜，不甜不要钱！”不少顾客被他的吆喝声吸引了过来。
一位阿姨走到水果摊前，拿起一个苹果看了看，问道：“这苹果怎么卖呀？”大叔连忙笑着回答：“五块钱一斤，您尝尝，保证甜！”阿姨皱了皱眉头：“有点贵呀，能不能便宜点？”大叔挠了挠头：“哎呀，大姐，我这都是早上刚进的货，新鲜着呢，真不能再便宜了。
您要是多买几斤，我给您算便宜点。
”阿姨犹豫了一下，还是挑了几个苹果。
大叔称好后，还顺手往袋子里多放了一个苹果，笑着说：“大姐，算您便宜点，以后常来啊！”阿姨这才满意地笑了。
再往前走，就是蔬菜区了。
这里的蔬菜五颜六色，让人眼花缭乱。
绿油油的青菜，红彤彤的辣椒，白花花的萝卜，还有那紫得发亮的茄子。
摊主们有的忙着给蔬菜喷水，让它们看起来更加鲜嫩；有的在整理摊位，把蔬菜摆放得整整齐齐；还有的在和顾客讨价还价，忙得不亦乐乎。
在一个蔬菜摊前，一位老奶奶正在挑选青菜。
她弯着腰，仔细地看着每一棵青菜，还不时用手轻轻拨弄一下。
摊主是个年轻的姑娘，她笑着对老奶奶说：“奶奶，您放心挑，这些青菜都是我自家种的，没打农药，可新鲜了。
”老奶奶抬起头，看了看姑娘，说：“姑娘，你这青菜看着是不错，就是价格能不能再便宜点？”姑娘有点为难地说：“奶奶，这已经很便宜了，我这都是辛苦种出来的，您就别再讲价了。
”老奶奶叹了口气：“唉，现在的菜价是越来越贵了。
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精心整理正面描写和侧面描写
学习目标
1.能恰当运用正面描写和侧面描写刻画人物。
2.培养自己的修改文章的能力。
一、实例导向
（一）一九四五年八月二十八日清早，从清凉山上望下去，见有不少的人顺着山下大路朝东门外飞机场走去。
我们《解放日报》的同志，早得了消息，见博古、定一同志相约下山，便也纷纷跟了下来，加入向东的人群，一同走向飞机场。
……
够理解和体会，在抗日战争胜利以后，我们的国家处在十字路口，处在两种命运、两个前途决定胜败的斗争的严重时刻，我们的党和毛主席为国家和人民做出了怎样的贡献！
飞机的发动机响了，螺旋桨转动起来。
随着这声音，人们的心猛烈地跳动起来，眼睛一刻也不离开这架就要起飞的飞机，任凭螺旋桨卷起的盖地的尘砂遮住了眼睛。
这架飞机该有多大的重量啊！它载着解放区人民的心，载着全中国人民的希望，载着我们国家的命运！
主席的面容出现在飞机窗口，人们又一次涌上去，拼命地挥手。
主席把手放在机窗的玻璃上，手指无声地弯动。
直到飞机转了弯，奔上跑道，升到空中，在头顶上盘旋，向南飞去，人们还是仰着头，目光越过宝塔山上的塔顶，望着南方的天空，久久地不肯离去。
……
（方纪《挥手之间》）
（二）芦花村里的人听到河沿上响了几枪。
老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。
”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。
一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。
但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。
”在同学们眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，
2．心理活动描写要努力写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
3．动作描写要注意人物行动的生动性和典型性。
所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。
所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。
4．语言描写不能简单地照搬生活中人物的语言，而要将生活中的人物语言进行提炼和典型化。
人物语言要力求简洁，与主题无关的话语不要写。
（二）侧面描写
侧面描写是指对描写的对象不作正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法，又叫间接描写，还叫衬托法。
如：
正面描写：
这男人体格健壮。
这男人身材很高。
这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。
侧面描写：
因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。
普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。
周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。
常见的侧面描写的方法有：
问题：这是一篇小小说，主人公是谁？他有哪些优秀品质？作者对他的刻画用了什么写法？具体说说这样写有什么好处？
作者通过侧面描写表面大个子的优秀品质，曲折含蓄，唤起读者的想象，人物形象更生动，主题更深刻，收到了耐人寻味的效果。
实践操练：
实战演练1
请采用正面描写的方法，描写一家人在一起的一个幸福时刻。
实战演练2
请采用正面描写和侧面描写相结合的手法展开下列语境。
夏日的某一天，烈日当空，天气炎热，整个世界都被包裹在热浪中。