比多比少教案
小班数学教案 比比多与少
小班数学教案比比多与少（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班数学教案比比多与少活动目标：1、运用多种感官区别物体的多少。
一年级下册数学教案-4.3 解决问题(2)“比多比少”问题｜ 青岛版(五四)
一年级下册数学教案-4.3 解决问题（2）“比多比少”问题｜青岛版（五四）一、教学目标1. 知识与技能：(1) 能够理解“比多比少”的概念，知道“比多”和“比少”的关系。
(2) 能够通过观察和比较，找出两组物体中哪一组物体多，哪一组物体少。
(3) 能够用简单的数学语言描述“比多比少”的问题，并进行解答。
2. 过程与方法：(1) 通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
(2) 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
(3) 通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
3. 情感态度价值观：(1) 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。
(2) 培养学生积极主动参与数学活动的态度，增强学生的自信心。
(3) 培养学生与他人合作解决问题的意识，提高学生的合作能力。
二、教学内容1. 教学重点：理解“比多比少”的概念，能够找出两组物体中哪一组物体多，哪一组物体少。
2. 教学难点：用简单的数学语言描述“比多比少”的问题，并进行解答。
三、教学过程1. 导入新课(1) 利用多媒体展示两组物体的图片，引导学生观察和比较。
(2) 提问：哪一组物体多？哪一组物体少？你是怎么知道的？2. 探究新知(1) 引导学生通过观察和比较，找出两组物体中哪一组物体多，哪一组物体少。
(2) 引导学生用简单的数学语言描述“比多比少”的问题，并进行解答。
3. 实践应用(1) 利用多媒体展示不同的“比多比少”问题，引导学生进行解答。
(2) 学生分组合作，完成练习题。
4. 总结提升(1) 引导学生总结“比多比少”问题的解决方法。
(2) 提问：我们在解决“比多比少”问题时需要注意什么？5. 课后作业(1) 完成练习册上的“比多比少”问题。
(2) 收集生活中的“比多比少”问题，并与同学分享。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和合作意识。
2. 练习完成情况：检查学生练习册上的“比多比少”问题的完成情况。
3. 课后作业：检查学生收集的“比多比少”问题的分享情况。
比多比少中班数学教案
比多比少中班数学教案一、教案概述教案题目：比多比少中班数学教案适用对象：中班学生（3-4岁）教学目标：1. 让学生认识并理解比多比少的概念。
2. 培养学生的数学思维能力和观察能力。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：比多比少的概念及应用教学时长：30分钟二、教学重点1. 让学生能够理解比多比少的概念。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学准备1. 一些具有不同数量的物品，如水果、玩具等。
2. 盒子或容器。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些具有不同数量的物品来引起学生的兴趣。
例如，可以拿一些不同种类的水果，如苹果和橙子，然后问学生：“你们看，这儿有许多苹果和橙子，你们能告诉我这两种水果哪个多一些，哪个少一些吗？”学生可以逐个数出水果的数量，并回答问题。
2. 概念引入（10分钟）教师可以进一步引入比多比少的概念，通过使用盒子或容器来进行演示。
首先，教师放入一些物品，例如玩具动物，然后问学生：“你们觉得这个盒子里有几个动物？”学生可以通过观察和数数来回答问题。
接下来，教师在另一个盒子里放入更多的动物，然后再次问学生：“你们觉得这个盒子里有几个动物？”学生可以看到第二个盒子里的动物更多，从而认识到比多比少的概念。
3. 比多比少的练习（10分钟）教师可以提出一些具体问题，让学生通过观察和数数来回答。
例如，教师可以拿两个容器，分别装有不同数量的玩具动物，然后问学生：“你们能告诉我哪个容器里的动物多一些，哪个容器里的动物少一些吗？”学生可以逐个数出动物的数量，并比较两个容器里的数量。
4. 活动延伸（5分钟）为了巩固比多比少的概念，教师可以进行一些游戏和活动。
例如，可以让学生分成小组，给每组一些物品，然后让他们比较每组的物品数量，并找出哪个组的物品多一些，哪个组的物品少一些。
这样不仅可以培养学生的观察能力，还可以培养他们的团队合作意识。
五、教学反思通过比多比少的教学，学生能够在观察和数数的基础上，理解比多比少的概念，并能进行简单的比较。
幼儿园小班数学活动优秀教案：比较多和少
幼儿园小班数学活动优秀教案：比较多和少幼儿园小班数学活动优秀教案:比较多和少（通用10篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班数学活动优秀教案:比较多和少，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班数学活动优秀教案:比较多和少篇1活动目标1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。
2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。
3、初步形成边讲述边操作的讲述习惯。
活动准备1、教具：贴绒或磁性图片（小猴子5个，香蕉5个）以及标记图。
2、学具：第一、二、三组：幼儿用书第3页，人手一支笔。
第四、五、六组：幼儿用书第4页，剪下第17页上的实物卡片。
（提供给幼儿5头大象、4串香蕉、5个萝卜、4只小兔、也可以4头大象，5串香蕉、4个萝卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。
）活动过程一、集体活动1、在标记图上探索从左到右地整齐地摆放物体。
出示标记图，猴子及香蕉图片，请个别幼儿上来给小猴子排队，让幼儿说说自己是怎样为他们排队的，集体讨论：怎样为猴子排队最整齐？通过讨论使大家明确：将小猴子在红旗的后面，红线的上面一个跟着一个排列最整齐。
2、尝试一一对应摆放物体。
启发幼儿给小猴子送香蕉吃，先请个别幼儿上来给小猴子送香蕉，在请大家评价：他送的好不好，为什么好？为什么不好？使大家清楚地发现：将香蕉放在红线的下面，并且香焦和猴子一一对整齐最好。
最后，可再请一位幼儿到前面来摆放香蕉，鼓励他边摆放香蕉边和大家一起说：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……3、学习用比较的方法感知物体的多少。
教师：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？请幼儿闭上眼睛，教师拿走一只香蕉。
提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你从哪里看出来的？在请幼儿闭上眼睛，教师拿走两只猴子。
提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？二、操作活动1、第一、二、三组。
比多比少 教案
比多比少的问题
作者：黄丽娜
学校：东昌小学
比多比少的问题
教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第43—45页。
教学目标
1、知识目标：结合具体情境，进一步体会减法的含义，初步学会解决谁比谁多或谁比谁少的问题。
2、能力目标：培养学生搜集数学信息的能力，使学生感知生活中两数相差的问题，体会生活中处处有数学。
3、德育目标：培养学生团结互助、乐于助人的好品德，增强学生的集体责任感、荣誉感。
教学重点初步学会解决谁比谁多或谁比谁少的问题用减法计算。
教学难点用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
教具准备作业纸、图卡、
教学过程。
《比多比少》教学设计
《比多比少》教学设计教学目标：结合生活实际，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。
2、能在具体情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。
教学重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。
教学难点：能正确把握数的相对大小关系。
教学准备：教学课件教学过程：谈话导入师：今天老师给大家带来了一个动物朋友（课件出示小白兔），他带来一道题目要来考考我们班上的小朋友，我们一起来看一看，好不好？二、创设情境，探究新知课件出示：不同颜色的三杯水，让学生观察。
（一）直观比较1、师：请你仔细观察这三杯水，然后说一说谁比谁多？2、师：那2号杯子、3号杯子比1号杯子多的部分一样吗？谁比谁多得更多？得出：多得多，多一些理解多得多与多一些的区别：（多得多比多一些多的程度要大）3、再问：反过来可以怎么说？得出：少得多，少一些。
（二）主题图探究1、观察。
师：小兔子的问题解决来了。
现在，老师领你们去参观小小养殖场（出示小小养殖场的课件）。
请仔细观察图，你能从中得到哪些数学信息？（学生回答）2、反馈。
根据学生的发言并板书鸡85只鸭42只鹅34只比一比，说一说。
师：我们把这三种动物进行比较，看能得出哪些结论？同学之间相互说一说。
师:你能用刚才我们认识的四个词：多得多，多一些，少得多，少一些再来说一说谁多谁少吗？（同桌相互说）可能有的情况：鸡85只比鸭42只多得多，鸭42只比鸡85只少得多。
鸡85只比鹅34只多得多，鹅34只比鸡85只少得多。
鸭42只比鹅34只多一些，鹅34只比鸭42只少一些。
4、小结。
师：今天我们学习了四个新词：多得多，多一些，少得多，少一些。
（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。
）（三）新知运用，点拨引导1、师：你们说得都很好。
我们把刚才三种家禽的只数相比较得出了这些结论，那谁还能再举几个数来比一比？2、举现实生活中的例子。
一年级下册数学教案- 比多比少问题 第1课时 西师大
一年级下册数学教案-比多比少问题第1课时西师大一、教学目标1. 让学生理解并掌握比多比少的概念，能够运用比多比少的方法解决实际问题。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
二、教学内容1. 比多比少的概念及运用。
2. 比多比少问题的解题思路和方法。
3. 实际生活中的比多比少问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：比多比少的概念及运用。
2. 教学难点：比多比少问题的解题思路和方法。
四、教学过程1. 导入通过生活中的实例导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：小明的铅笔比小红的铅笔多3支，小红的铅笔比小明的铅笔少3支，请同学们思考，这里的“比多比少”是什么意思？2. 新课讲解（1）比多比少的概念引导学生理解比多比少的概念，明确比多比少是表示两个数量之间相差的关系。
（2）比多比少的运用通过例题，让学生掌握比多比少的运用，学会用比多比少的方法解决实际问题。
3. 练习与讨论（1）课堂练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）讨论交流分组讨论，让学生在合作中解决问题，培养学生的团队协作能力。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调比多比少的概念及运用。
5. 作业布置布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
五、教学反思本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
1. 教学效果：学生对比多比少的概念及运用掌握情况良好，能够运用比多比少的方法解决实际问题。
2. 教学优点：运用生活中的实例导入新课，激发学生的学习兴趣；注重培养学生的观察、分析、比较能力；课堂练习设计合理，层次分明。
3. 教学不足：在讲解比多比少的概念时，部分学生理解不够深入；课堂讨论环节，个别学生参与度不高。
4. 改进措施：针对教学不足，加强对比多比少概念的讲解，注重培养学生的数学思维；提高课堂讨论环节的趣味性，鼓励学生积极参与。
幼儿园小班数学教案比比哪个多哪个少(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案比比哪个多哪个少(三篇)目录：幼儿园小班数学教案比比哪个多哪个少一幼儿园小班数学教案比较两组物体的多、少二幼儿园小班数学教案比较多少三幼儿园小班数学教案比比哪个多哪个少一活动目标1.启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
2.学习在标记图上从左向右地摆放物体。
3.引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。
活动准备1.教具贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。
2.学具相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。
活动过程一.开始部分。
小朋友看，今天谁来我们班做客啦?二.集体活动。
1.学习在标记图上从左向右的摆放物体。
教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。
第一个娃娃排在哪里?2.学习--对应地并排放物体。
(难点)娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。
皮球，皮球放哪里呢?皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。
3.学习对应比较物体的多少。
(重点)他是怎样给娃娃发皮球的?(一个娃娃一个皮球)娃娃和皮球哪个少?你从哪里看出来的?三.小组活动。
1.第一组，喂小动物。
先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。
2.第二组，圆片和方片哪个多。
先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。
3.第三组，送片片回家。
先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。
四.活动评价幼儿园小班数学教案比较两组物体的多、少二活动目标1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
活动准备1、趣味练习-比较2、贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。
3、盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。
活动过程一、引出课题1.将8个娃娃排成竖行。
教师：今天娃娃来到我们班作客，有多少娃娃呀?二、演示提问1.将7只猫一一对应并置在娃娃右边图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课时
教学内容：比多少（第6―――8页）
教学目标：
1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。
3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。
教学重、难点：
掌握自己认为适用的好的比较方法。
教学准备：
师：数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张，录音机
生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）
教学过程：
一、导入：
请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。
还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。
板书课题：比多少
二、主动探讨，获得新知
1创设情境，激发兴趣
出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，
问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？
师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？
2、引导观察，初步感知
A：出示书中第6面的图画：
问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？
（学生数一数）
B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？
师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（同样多）用一个算式表示是：
板书：4＝4学生书空并齐读
老师介绍等号
3、动手操作，理解新知
A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？
B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。
C：学生汇报结果老师演示
师：小免比小猪多。
也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3老师介绍大于号，学生书空
问：你能读这个算式吗？
指名试读，老师范读，学生齐读。
（4大于3）
师：小免比小猪多还可以怎么说？
板书：3＜5介绍小于号
学生书空，指名试读，老师范读，，后齐读。
（3小于5）
小于号与大于号有什么不同？
（学生回答，老师小结）
现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？
三、巩固
1、说一说
问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）
2、猜一猜
A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，
根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。
B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。
C：同桌互猜，看谁猜得对
3、填一填：
A：7○34○93○35○810○1
B：2＞□6＞□6＝□□＝8□＜9
（学生抢答）
4、试一试
模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。
请你猜一猜，哪杯水最甜。
你是怎么知道的，请你说给大家听。
5、学生完成第11---12页的1――――4题。