学前教育美术期末考核
国开2023秋学期《学前儿童艺术教育(美术)》期末大作业参考答案
学前儿童艺术教育(美术)2023秋学期-终结性考核（期末大作业）参考答案终结性考试为开放性大作业形式，终结性考试成绩占总成绩的50%。
一、考试目的评定学习者的学习结果。
二、命题原则考核内容覆盖教材全部章节；考核性质为标准参照评价。
三、考试方式终结性考核为开放性考核，每套试卷由论述题（30分）、材料分析题（30分）和活动设计题（40分）三道题组成。
系统自动从三个题库中随机抽取三题组成卷子，每个类型题库由六道题组成。
学生应在规定时间前独立完成课程考核任务。
终结性考核总分为100分，占课程总成绩50%。
四、题库组成（1）论述题，每题30分，共6道题，组成题库。
（2）材料分析题，每题30分，共6道题，组成题库。
（3）活动设计题，每题40分，共6道题，组成题库。
五、组卷规则（1）每套试卷包括论述题（30分），材料分析题（30分），活动设计方案（40分）各一道。
（2）组卷方法：系统自动从三个题库中随机各抽取一道题组卷。
1.教师在美工区投放了一些硬纸板、挂历纸，想让孩子们通过画、剪、贴来创作作品，可结果无人问津。
请你分析可能的原因是什么？如何解决这个问题？简答题 (30 分)答：可能的原因有以下几点：（1）缺乏足够的宣传和推广：教师没有充分宣传和推广这个活动，以致孩子们不了解或没有得到足够的信息。
（2）学生兴趣不高：孩子们对于画、剪、贴可能缺乏兴趣，或者他们对于这个活动的价值和意义缺乏理解。
（3）教师的指导不够具体和激发创作的动力：教师在引导孩子们进行创作时可能没有给予足够的指导和鼓励，导致孩子们对这个活动的兴趣和动力不足。
为解决这个问题，可以考虑以下措施：（1）提前做好宣传和推广工作：教师可以事先制作海报、宣传册等工具，向学生及其家长宣传这个活动的意义、价值和可参与方式，加强活动的知晓度。
（2）设计更有趣、有吸引力的主题：教师可以针对不同年龄段的学生设计具有吸引力的主题，例如与他们所学内容相关的主题，或者与当下热门话题相关的主题，更能激发学生的兴趣和创作欲望。
2019年1月电大专科《学前儿童艺术教育(美术)》期末考试题及答案
2019年1月电大专科《学前儿童艺术教育（美术）》期末考试题及答案说明：试卷号：2506课程代码：01740适用专业及学历层次：学前教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）一、选择题1．学前儿童美术教育的内容涉及(B)、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。
A．素描 B．绘画C．色彩2．美术教育史上第一个“发现儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是(A)。
A．弗兰兹·西泽克 B．皮亚杰C．福禄倍尔3．儿童美术欣赏课的基本方法是(A)。
A．对话 B．讲述C．临摹4．在手工教学的构思过程中，“(C)"和“因材施艺”是两大基本原则。
A.废物利用 B．物尽其用C．因意选材5．对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和(C)。
A．提高学前儿童学习美术的兴趣B．更好地把握学前儿童教育美术活动成果C．促进美术教育的发展6．就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的(A)以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
A.福禄倍尔 B．蒙台梭利C．阿恩海姆7．命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、(C)、幼儿有初步想象作画的习惯。
A.教师仔细具体地指导B．家长给以提示帮助C．图画形象基本上是画过的8．(B)也认为通过图画教育，可以“美备欢乐”。
A．梁启超B．康有为C．蔡元培9．(A)认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。
A.天赋说 B．生理机能说C．刺激反应说1O．色彩的三要素是色相、(C)、纯度。
A．色调 B．冷暖C．明度二、填空题11．美术形象的存在方式依赖。
空间12.技能技巧的形成需要有一定的练习，这种练习包括分步练习与。
整体练习13.格式塔心理学家发现，有些完形给人的感受是愉悦的，这就是那些在特定条件下视觉刺激物被组织得最好、最规则和具有最大限度的的完形。
简单明了性14.美术的基本表现形式和手段是线条、形体、结构和。
学前教育美术考试试卷及评分标准
学前教育专业《美术》考试内容及评分标准(适用班级：)
系_______班_______姓名_______学号_______成绩_______
一、考试内容
(一)1、儿童创意素描简笔画–《快乐动物园》
2、色彩简笔画-《欢乐的一天》
二、考试时间：4学时
三、考试要求评分标准
(一)1、画面构图完整，造型准确，富有创意，表现技法与技巧运用恰当，基本结构，透视的主要规律，基本比例关系和主要特征。
用铅笔表现（涵盖石膏造型和动物漫画造型有机结合）。
2、在16K铅画纸上完成；
3、在90分钟内完成；
4、画板、画纸、铅笔、橡皮等自备。
（二）1、主要测试色彩简笔画基本方法，画在指定纸张上，使用多种色彩的画笔。
.能理解题意，线条流畅、清晰，有一定简笔画技能，运用色彩技巧恰当地表达儿童画的形式美和童趣美，具有一定的童趣和创造能力。
2、在16K水粉纸上完成；
3、在30分钟内完成。
4、画板、画纸、水粉颜料、彩铅等自备。
四、分值分配
(一)儿童创意素描简笔画考试分值共60分
画面构图完整(10分)；
形体比较准确(10分)
有趣的创意联想(20分)
能画出明暗五调子，处理好黑、白、灰关系(10分)
有一定的细部刻画能力、良好的将规定主体物良好结合(10分)（二）色彩简笔画考试分值共40分
按主题范围确定画面，构图完整，内容丰富，色调和谐，主题鲜明.(10分)
画面形象安排恰当，主体形象尤为突出。
(10分)
色彩适合幼儿审美心理，多选热烈、活泼、鲜艳、明快的搭配关系。
(10分)
勾线严谨，着色熟练，表现手法一致，画幅整洁。
(10分)。
学前儿童美术教育考试试题
学前儿童美术教育一、单项选择题1. 学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（ B ）A. 平面物象B. 简单立体物象C.结构复杂物象D. 物象主要特征和细节2. 学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（C ）A. 轮廓特征B. 基本形态C.基本结构和主要特征D. 动态结构3. 学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为（ D ）A. 2 岁~3岁B.2 岁~4 岁C.4 岁~5 岁D.5 岁~7 岁4. 罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细历程。
在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是（ C ）A.结合体 B. 集合体C.曼陀罗D. 放射型5. 初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于（B ）A.“垂直性”无区别阶段B. “方向性”无区别阶段C.“水平性”无区别阶段D. “平面性”无区别阶段6. 在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于（ B )A.游戏说B. 表现说C.模仿说D. 巫术说7. 大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是（ A ）A.山本鼎B. 福禄培尔C.乌索娃D.西泽克8. 根据比纳（A · Binet）关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的（ C ）A.罗列对象时期B. 解释时期C.描述对象阶段D.涂鸦阶段9. 关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误．．的是（D ）A.应让幼儿对某些名画有初步的印象B. 应培养具有知觉美的某些基本要素的能力C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力D. 应让幼儿能开展高质量的艺术批评10. 心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是（ B ）A.最近发展区B. 成熟C.同化和顺应D.模仿11. 运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是（ A ）A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术12. 在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推( A )A. 裴斯泰洛齐和福禄贝尔B.裴斯泰洛齐和罗伯特·欧文C.蒙台梭利和福禄贝尔D.蒙台梭利和罗伯特·欧文13. 包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是( A )A. 审美型人格B.冲突型人格C.独立型人格D.功利型人格14. 《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和( C ) 的情趣和能力。
学前教育美术考试内容及评分标准 副本3
2017秋学前教育美术考试内容（实操考试70％，理论考试30％）（一）实操考试内容要求及评分标准：一.考试内容（绘画内容二选一）1.创意儿童画（有趣动物园）2. 创意儿童画（快乐的节日）二.考试要求1准备8开画纸，铅笔，橡皮，水彩笔，油画棒等绘画工具2考试时间100分钟3画纸干净，画面工整，主题突出，色彩丰富，富有童趣三.评分标准优秀：线条流畅，富有创意想象力，色彩丰富，层次感强良好：线条较流畅，色彩搭配合理及格：线条不粗糙，有色彩，有层次不及格：无层次，线条粗糙，无变化（二）理论考试试题：一、单选1.学前儿童美术教育的内容涉及（B），手工和欣赏三大板块，他们各自独立但又相互联系。
A.素描B.绘画C.色彩D.国画2.儿童美术欣赏课的基本方法是（A）A对话 B 讲述 C临摹 D.学习3.色彩的三要素是色相.（C）纯度。
A色调 B冷暖 C明度 D色差4.（A）是给生活中的某些用品，工艺品的表面装饰上图案纹样，是其更加美观，引人喜爱。
A装饰画 B素描画 C写生画 D国画5.幼儿教师在知道儿童进行美术欣赏的过程中，应该注意从他们的（B）特点出发，启发，引导其进行美术欣赏。
A 心里 B年龄 C思维 D智力6.儿童美术欣赏课的基本方法是（B）A 讲授B 对话 C临摹 D聆听7.色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象，并通过颜色的对比，渐变，（C）等变化来丰富画面的。
A明暗 B深浅 C重复 D浓淡8.水彩画的基本技法干画法和（A）两种。
A湿画法 B重复画法 C叠加画法 D晕染画法9.水彩工具性能决定着色顺序大都是（A），后画暗色，从上到下，从左到右进行着色。
A先画明色 B先画浅色 C先画暖色 D先画冷色10.中国传统绘画有工笔与水墨两大门类，从两千多年的中国绘画历史来看，是（D）。
A有水墨有工笔的B无从考究 C水墨工笔同时出现D先有工笔后有的水墨的11.（A）是指一切装饰与美化了的文字图形。
A美术字 B大字 C美化字 D象形字12.色彩的意义：（D），是一种感受，又是一种信息，是物质精神上的享受。
《学前儿童艺术教育(美术)》考核说明
《学前儿童艺术教育（美术）》考核说明《学前儿童艺术教育（美术）》是中央广播电视大学学前教育专业（专科）的一门必修课程。
考核对象：天津广播电视大学学前教育专科专业的学生考核要求：重视基本概念、基本规律的教学。
通过教学，使学生掌握学前儿童美术教育的基本概念、基本构成要素以及学前儿童美术教育的发展历史和相关理论。
考核方式：形成性考核和期末考试。
本课程的考试由中央电大统一组织，考试命题以教学大纲为主要依据，体现教学要求的重点和层次设计的规定。
记分方式：课程考核成绩由形成性考核（占30%，其中自主学习占10%）和期末考试（占70%）两部份构成。
填空题举例：学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与、表达这样一个流程。
答案：反思选择题举例：命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、、幼儿有初步想象作画的习惯。
A、教师仔细具体地指导B、家长给以提示帮助C、图画形象基本上是画过的答案：C简答题举例：幼儿园美术教育评价主要针对哪些方面？应关注怎样的评价方法？答案：学前儿童美术的评价是一个整体的评价，包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评估，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、组织、指导和效果的评估。
在评价方法上，应关注过程化的、多元化的评价观念。
承认和关注幼儿的个别差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
强调幼儿教育评价应以参与评价的幼儿和教师的发展为本，尽可能地使他们的素质得到整体而充分的发展，并在真实的情境中关注他们变化与成长的历程。
论述题举例：谈谈对学前儿童进行美术教育的意义。
答案要点：学前儿童美术教育赋予儿童自发的美术游戏以极大的教育价值，使儿童能在这种具有明显的审美特征的游戏活动中愉悦自己，满足自己，表现自己，使幼儿人格的“种子”通过美术游戏这一自然生长的土壤得以发芽，为形成健全人格奠定基础。
《学前儿童艺术教育(美术)》期末复习题
《学前儿童艺术教育（美术）》期末复习题一、填空题1、以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，这就是、装饰阶段、再现和表现阶段。
2、教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
3、探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。
为此，加达默尔提出了“”的方法。
4、学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
5、是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。
6、绘画的形式语言是指线条、形状、、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段。
7、幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的。
8、里德生平着作等身，最重要的着作是。
9、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。
他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。
是这种教学的核心。
”10、通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。
2．卢梭将看做是对儿童进行智育的前提。
11、美术的基本表现形式和手段是线条、、结构和色彩。
12、手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
13、阿恩海姆以心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。
14、美术也称造型艺术、或空间艺术。
15、教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
16、国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有四种水平：杂乱线、单一线、圆形线和。
17、学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与、表达这样一个流程。
学前美术教育期末考试材料
一、学前美术的概念二、绘画的概念三、手工的概念四、欣赏的概念五、玩具的概念六、折纸的概念七、剪纸的概念八、染纸的概念九、十、幼儿美术的特点十一、幼儿绘画的特点十二、幼儿手工的特点十三、幼儿美术教育的意义十四、幼儿美术教育的基本任务十五、美术教育有利于幼儿成长发育的意义十六、幼儿美术教育的原则十七、如何理解（实施）因材施教原则？十八、美术教育的方法（怎样实施）十九、幼儿绘画发展的分期、特点二十、中小班绘画的基本要求，绘画教学如何组织、内容、区别二十一、幼儿欣赏教学对于幼儿审美的作用（什么方式对审美有促进作用）二十二、如何保护、发展幼儿对美术学习的兴趣一、名词解释1.学前美术教育的概念幼儿美术是指3至6、7岁的幼儿运用简单的物质材料，通过线条、形体、色彩等基本造成手段，塑造出的具体的可视的平面、立体或可活动的形象，反应幼儿身心发展规律和表达幼儿对客观世界具体事物及对周围生活的认识和感受的初步造型艺术活动。
2.绘画的概念学前儿童绘画是指3至6、7岁的儿童运用简单的笔、墨、纸、砚等工具，通过点、线、面、色彩、构图、透视等造型手段，塑造出的平面艺术形象，反映和表达儿童对客观世界的认识和感受的初步造型艺术活动。
3.手工的概念幼儿手工是指3至6、7岁的幼儿，运用一定的可操作的物质材料，通过剪、折、编、插、塑、粘贴、组合等造型手段完成具有一定平面或者立体的可活动的形象，反映和表达幼儿对客观世界认识和感受的造型艺术活动。
4.欣赏的概念学前儿童美术欣赏是指3至67岁的幼儿通过对自然、社会和美术作品的观察、分析和了解，达到能够自我（或）借助于辅导来讲述、品评美术作品，从而陶冶情操，培养健康的初步审美能力，提高他们对事物本质的认识和感受能力。
5.玩具的概念玩具是指运用一定的物质材料，通过工业化生产或手工制作而完成的，集游戏、娱乐、竞赛、教育活动于一体的，促进身心健康发展的游戏娱乐工具。
6.折纸的概念折纸是利用普通的纸张，经过简单的折叠即可完成一定物体造型的一种中国传统的民间美术活动。
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4、细节表现精致，上色饱满；
5、规格大小：2K纸张大小，绘图纸，四周画边框，上、左、右各留2cm空隙，下侧留4cm空隙，右下侧绘制标签栏；
6、作业提交时间：2017-6-14日上午，逾期不候！
3、评分标准
1、构图合理，造型准确；（30分）
2、线条光滑，绘制精细；（20分）
课题
期末考核大作业
教学目标
掌握卡通漫画的绘制技法
教学重点、难点
重点：整体表现的完整性
难点：造型的准确性、上素描纸、橡皮等
教学流程
1、期末大作业内容
绘制一幅卡通漫画作品
2、要求
1、网络或书籍查找卡通漫画资料，以完整的人物和场景组合形式为表现内容；
2、造型结构准确，透视准确，构图合理；
3、画面形式感强，上色饱满细致；（30分）
4、细节表现到位。（20分）
教学总结
掌握人物及拟人化角色的造型表现方法，场景透视的表现方法，加强对形体结构的理解，加强线条的表现力度，提升整体画面控制的能力，加强完整作品的表现力。