小学生记忆力训练
五种适合小学生提高记忆力的方法
五种适合小学生提高记忆力的方法我们的大脑潜力虽说很大，但这些潜力只有在正确、科学用脑的情况下，才能得到很好的发挥。
下面让我们来谈谈科学用脑，高效学习及工作的方法。
那么我们该如何提高记忆力呢?以下是小编给大家带来的提高记忆力的方法，供大家参考鉴赏，希望对大家有帮助!1、集中注意，专心用脑多种感官参与，协同用脑通向大脑的通道主要有六个：看、听、尝、触、嗅、做。
学习是通过我们的眼所看、耳所听、口舌所尝、鼻子所嗅、身体所触、动手所做而获取信息。
据有关专家表明，耳听获得信息周记忆15%，视觉获得信息周记忆25%，视听结合获得信息周记忆65%。
所以在复习中要“五到“，即眼到、耳到、手到、口到、心到。
如在英语复习中，不能只是单一的听或看，一定要边看、边读(出声)且与手写同步，这样多种感官刺激，记忆效果好。
2、把握最佳时间高效率用脑每个人的生物节律(生物钟)不同，大脑兴奋时间、周期不一样，如有人夜晚学习效率高，有人早晨起来头脑清醒，有人不分时候，只要兴奋起来就活沃。
每个人都要清楚自己属于哪种类型，在最佳时间里，抓紧时间，强化记忆，提高效率;在生理低潮期，注意休息、体育活动等。
另外，要清楚任务、学科难度值，对难度值高的任务或学科，在最佳用脑时间里学习，不要在学习疲劳期学习这些科目。
如夜晚效率高的人，应在晚上复习数学(在最兴奋期)、物理等。
在复习中要更换内容，文、理学科交叉学习，以免造成大大脑疲劳。
3、学会用脑适度用脑就是说：学习、休息、运动要有机结合，不要造成大脑的过度疲劳。
每个人的学习习惯不同，持续学习时间长短各异，但有一点要注意，那就是当你学习感到疲倦、学习效率下降时，不要强迫自己继续学下去。
这时应休息或起身运动。
有的朋友认为休息、体育活动浪费时间，特别是看到别人在学，自己在“玩“感到很是不安。
其实不然，适当的休息、运动会补充脑氧量，促使大脑更快恢复正常，以更清醒、更兴奋的状态投入学习中，使学习效率更高。
学习中的“休息“、“运动“就像俗话说的：“磨刀不误砍柴功“。
锻炼孩子记忆力的书
锻炼孩子记忆力的书记忆力是孩子学习和生活中非常重要的能力之一。
良好的记忆力能够帮助孩子更好地掌握知识，提升学习效果。
为了帮助孩子提升记忆力，家长和老师可以选择一些专门锻炼记忆力的书籍，通过阅读和练习来培养孩子的记忆能力。
1. 《记忆力训练宝典》这本书是一本专门针对孩子记忆力训练的宝典。
书中介绍了一些科学有效的记忆力训练方法和技巧，通过练习可以帮助孩子提升记忆力。
书中内容通俗易懂，适合孩子阅读和理解。
2. 《记忆力训练的奇妙方法》这本书通过生动有趣的故事和案例，向孩子介绍了一些记忆力训练的奇妙方法。
例如，利用联想和图像化记忆，帮助孩子更好地记忆和理解知识。
书中还包含了一些练习题，供孩子进行实践和巩固。
3. 《大脑记忆力训练》这本书从大脑的结构和功能出发，向孩子介绍了记忆力的原理和训练方法。
书中通过丰富的插图和案例，生动地解释了记忆的过程和技巧。
同时，书中还提供了一些记忆力训练的游戏和练习，供孩子锻炼记忆能力。
4. 《记忆力训练游戏大全》这本书是一本针对孩子的记忆力训练游戏集合。
书中收录了各种各样的记忆力训练游戏，包括图形记忆、数字记忆、文字记忆等。
孩子可以通过玩这些游戏，锻炼记忆力的同时，还能够享受游戏的乐趣。
5. 《记忆力训练的秘密》这本书通过揭示记忆力训练的秘密，向孩子介绍了一些有效的记忆技巧和方法。
书中包含了一些实用的记忆力训练练习和案例，帮助孩子理解和掌握记忆力训练的要领。
同时，书中还提供了一些实用的应用技巧，帮助孩子将记忆力运用到日常学习和生活中。
通过阅读这些锻炼记忆力的书籍，孩子可以了解到记忆力的重要性，学习到一些科学有效的记忆技巧和方法。
家长和老师也可以结合这些书籍的内容，设计一些有趣的记忆力训练活动，帮助孩子提升记忆能力。
记忆力的提升不仅可以帮助孩子在学习中取得好成绩，还能够培养孩子的观察力、注意力和思维能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
小学心理健康教案《记忆小达人》
小学心理健康教案《记忆小达人》记忆小达人：培养小学生记忆力的有效方法导语：在小学阶段，培养学生良好的记忆力对于他们的学习成绩和发展至关重要。
《记忆小达人》是一份小学心理健康教案，旨在通过一系列寓教于乐的活动，帮助学生有效提升记忆力，增强学习能力。
本文将介绍一些有效的方法和教学策略，帮助小学生成为记忆小达人。
一、索取法：通过多感官参与提高记忆力要想提高记忆力，首先需要引起学生对学习内容的兴趣和重视。
索取法可以帮助学生更好地参与学习过程。
教师可以将学习内容分为小块，并提供一些空缺的信息，要求学生主动填充。
通过学生积极参与的方式，可以更好地吸收知识，并提高记忆效果。
二、联想法：增强记忆力的关联性联想法是一种广泛使用的记忆技巧，通过将学习内容与具体的形象、事件或情境联系起来，加深学生对知识的记忆。
教师可以引导学生通过构建关联网络，将新的知识与已有的知识进行联系，增强记忆效果。
此外，教师还可以设计一些有趣的联想游戏，让学生在游戏中进行记忆练习，提高记忆力的同时激发学生的学习兴趣。
三、chunking法：提高记忆量的有效策略小学生记忆力有限，对于长篇的知识点，他们往往会感到困难。
chunking法是一种将大块的信息划分为小块的方法，可以帮助学生更好地记忆。
教师可以将知识点进行分类，将大的知识块分解成小的部分，便于学生逐步掌握和记忆。
同时，教师还可以通过图表、表格等形式将信息呈现出来，帮助学生更好地理解和记忆。
四、重复训练：巩固记忆的有效手段重复是巩固记忆的有效手段。
教师可以通过不同的方式进行重复训练，帮助学生巩固所学知识。
例如，教师可以设计一些记忆游戏，让学生在游戏中不断回顾和重复所学的内容。
此外，可以鼓励学生利用碎片化时间进行复习，例如每天复习一小段知识，以确保记忆的持久性。
五、情感因素：情感交织，提高记忆效果情感因素在记忆过程中起着重要作用。
激起学生的情感，可以促进记忆的形成和保持。
教师在教学中可以讲述一些感人的故事，引发学生的思考和情感共鸣。
如何提高小学生的记忆力
如何提高小学生的记忆力在小学生的成长过程中，记忆力的发展起着至关重要的作用。
良好的记忆力可以帮助他们更好地学习知识，提升学习成绩。
然而，小学生的记忆力普遍较弱，需要我们采取一些措施来帮助他们提高记忆力。
本文将探讨提高小学生记忆力的几种有效方法。
一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高记忆力的基础。
小学生应该养成定时复习的习惯，合理安排学习时间。
他们应该选择适宜的环境，避免学习时的干扰因素，例如电视、手机等。
此外，小学生还应该保证充足的睡眠时间，因为睡眠对于记忆力的巩固起着非常重要的作用。
二、采用多种记忆方法在学习过程中，小学生可以采用多种记忆方法，使记忆更加深入。
其中，联想记忆法是一种常用的方法。
通过将要记忆的信息与已有的知识联系起来，可以帮助小学生更好地记忆和理解。
另外，制作思维导图、使用关键词等方法也可以提高记忆效果。
三、注重多感官参与小学生的记忆力与多感官参与密切相关。
我们可以通过调动他们的视觉、听觉、触觉等感官，来帮助他们更好地记忆。
例如，在学习过程中使用彩色笔记、观看教育视频、动手实践等方式，可以帮助小学生更好地记忆和理解知识。
四、运用游戏与竞赛游戏和竞赛是吸引小学生积极参与并提高记忆力的有效方法。
通过设计一些趣味游戏，可以激发小学生的学习兴趣，培养他们的观察力、专注力和记忆力。
例如，利用卡片游戏进行记忆力训练，或者举行英语单词拼写竞赛等。
五、重视思维训练和记忆技巧思维训练和记忆技巧是提高小学生记忆力的重要手段。
我们可以通过启发和引导小学生的思维能力，让他们主动思考问题，理解问题的本质。
同时，教授一些记忆技巧，如编制故事、建立时间轴等，帮助他们更好地掌握知识，并在考试中得到应用。
六、家长的陪伴与鼓励家长的陪伴和鼓励是提高小学生记忆力的关键。
家长可以与孩子一起复习功课，帮助他们理解、记忆知识。
此外，家长还应该给予孩子足够的鼓励和支持，让孩子建立自信心，相信自己具备提高记忆力的能力。
总结起来，提高小学生的记忆力是一个系统性的过程，需要多方位的配合和努力。
小学生记忆力训练方法
小学生记忆力训练方法
小学生记忆力训练非常重要，以下是一些常见的训练方法：
1. 利用图象记忆法：使用有趣的图片或图表帮助小学生记忆信息。
例如，可以用图片代替数字来记忆数字序列。
2. 利用联想记忆法：将需要记忆的信息与已经熟悉的内容进行联系，通过联想记忆来帮助记忆。
例如，将一串数字和有趣的故事联系起来。
3. 利用分段记忆法：将需要记忆的信息分成几个段落或组块，逐个记忆。
例如，将一个长句子分成几个短句记忆。
4. 利用口诀、歌诀记忆法：通过把需要记忆的信息编成口诀或歌曲的形式，帮助小学生更容易记住。
例如，记忆九九乘法口诀。
5. 利用游戏的记忆法：通过玩一些能够锻炼记忆力的游戏，如记忆卡片游戏、记忆图案位置游戏等，提升小学生的记忆力。
6. 阅读和写作训练：鼓励小学生多读书，提升他们的阅读能力和记忆力。
同时，通过写作来锻炼记忆力，例如写日记、写作文。
7. 练习注意力和集中力：学生需要将注意力集中在学习上，才能更好地记忆。
通过做一些专注力练习，如数短时间内出现的物体数量、找出不同的图案等，来提高小学生的注意力和集中力。
记忆力的训练需要坚持和耐心，家长和老师可以一起帮助和引导小学生进行记忆力训练，让他们在兴趣和愉悦的氛围中提升记忆力。
小学生记忆力训练方法
小学生记忆力训练方法在学习过程中，我们所学习的内容大多都是需要记忆的，加强记忆力是十分重要的。
下面就是小编给大家带来的小学生记忆力训练方法，希望大家喜欢！记忆习惯训练分为：记忆行为习惯和时间效率习惯。
记忆行为习惯。
可以给孩子每天安排一个固定的时间背诵某一类知识，如每天早晨背两句唐诗，这样形成习惯后，孩子就会自觉、主动地记忆学习。
睡觉之前记忆材料，可以减少其他事物的干扰，利于大脑对信息的加下：。
因此，可以让孩子在睡觉之前记忆一些内容，或听一则故事，第二天醒来后父母再引导孩子进行回忆，这样能够形成最佳时间的学习记忆行为习惯。
时间效率习惯。
每次让孩子学习记忆的时候，父母可以规定学习的次数和时间，养成孩子的速度效率习惯。
还可以进行形式多样的记忆竞赛，调动孩子的积极性。
幼儿良好记忆习惯的形成，主要是培养他们的毅力和耐性，关键在坚持。
奇特联想记忆法即让孩子在记忆时，发挥想像，根据材料的特点，建构故事情节，组织记忆。
它能活跃孩子的思维，丰富想象力;越奇异、有趣的事物，幼儿印象越深刻，记忆越牢。
如要让孩子快速记住“火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗”六个词，可形成如下奇特联想：一条黄狗登上了飞行的火车，火车穿过河流，河流上飘着几个大风筝，风筝下吊着大炮，大炮的炮筒里打出鸭梨，鸭梨正好打进黄狗的嘴里。
孩子对感兴趣的东西能表现出很强的记忆力。
兴趣是记忆的动力和强化剂，兴趣会使脑神经处于积极工作的状态，促进大脑皮层兴奋中心的形成。
因此，父母要努力培养孩子对事物的广泛兴趣。
如幼儿对新奇的东西都会表现出强烈的兴趣，所以，父母对要求孩子记住的东西，要设法把它变得有趣，引起孩子的注意。
游戏是幼儿的主导活动，充分利用游戏可以增强幼儿的记忆能力。
美国依阿华州立大学的测试发现，只用缓慢的巴洛克音乐，无需任何方法，就能使幼儿记忆力增长 26%。
也就是说，音乐能使宝宝快速吸收知识，记忆力增强，思考反应能力变得更快。
在孩子背诗歌或讲故事时，父母可以有意识地选择优美、轻松、节奏舒缓的音乐来配合。
小学生记忆力训练游戏
小学生记忆力训练游戏现在的小学课本要求孩子们记忆的内容越来越多，因此如何快速提高孩子的记忆力成为了一个问题。
为此，XXX整理了一些游戏，这些游戏不仅可以训练孩子的记忆力，还可以促进与孩子的情感交流。
感兴趣的家长们可以一起收藏。
一、限时强记法这种方法可以在规定的时间内背诵数字、人名、单词等内容，从而锻炼博闻强记的能力。
例如，在3分钟内背诵圆周率（小数点后30位数字），在2分钟内背诵十个陌生的人名，在10分钟内背诵十个外文生词。
二、右脑记忆配对游戏这个游戏需要准备两套内容相同的图片，每套50张，开始时可以选其中内容相同的五组来做这个游戏。
先将这10张图片正面向上，认真记忆，然后翻过来，使其全部背面朝上，然后尝试将两张内容相同的图片逐一翻开，使之配成一对。
当5组图片配对全部正确后，可以增加到6组、7组。
也可以用扑克牌来做这个游戏。
三、精细回忆法我们在平时的研究和生活中，识记了很多东西，但很少去回忆。
识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。
经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。
例如，想一想一小时前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你们在一起都说了什么？那个人长得什么样？你如何向别人描述他的长相？还可以回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物？发生了什么事？他们都做了什么？结局如何？要尽可能回想电影中每一个镜头。
另外，回忆一下你童年的伙伴，你们在一起都做过什么？还能记起他们的名字吗？他们的家都住在什么地方？还可以和孩子一起回忆幼儿园时期的同学姓名（至少说出5个）。
四、奇特联想法XXX是促进记忆的一种方式。
例如，遇到一个生字“咩”，可以将口和羊组成，口即嘴，羊的嘴，除了吃草，还会叫。
羊怎么叫？“咩……”字义出来了，字音也知道。
咩，羊叫之声，读XXX则是将要记的东西在头脑中人为地形成一定的奇古怪的联想，从而帮助记忆。
如何帮助小学一年级孩子提高记忆力
如何帮助小学一年级孩子提高记忆力记忆力是学习的关键能力之一，对小学一年级的孩子来说尤为重要。
良好的记忆力可以帮助他们更好地理解学习内容、巩固知识，提升学习效果。
那么，如何帮助小学一年级孩子提高记忆力呢？本文将从多个方面进行探讨和建议。
一、培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯是提高记忆力的第一步。
小学一年级的孩子正处在学习习惯形成阶段，家长和老师应该给予他们正确的引导和帮助。
例如：1. 设立规律的学习时间：每天定时定量地安排学习时间，养成坚持学习的习惯。
2. 创造适宜的学习环境：保持安静、整洁的学习环境有助于小学生集中注意力，提高学习效果。
3. 分解学习任务：将学习任务分解成小块进行，避免一次性学习过多的内容，利于记忆和理解。
二、采用多种记忆技巧记忆技巧可以帮助小学一年级的孩子更加轻松地记忆学习内容。
以下是一些简单实用的记忆技巧：1. 图像联想法：将要记忆的内容与生活中的图像相联系，增加记忆的印象力和深度。
2. 分类整理法：将学习内容进行分类整理，提高记忆的组织性和系统性。
3. 口诀、歌曲记忆法：通过编写简单的口诀或歌曲，加深对知识的印象，提高记忆效果。
4. 制作记忆卡片：将关键知识点写在卡片上，通过反复复习记忆卡片，加强记忆效果。
三、注重多感官体验小学一年级的孩子处于感知和认知能力发展的关键时期，通过多感官的体验有助于提高记忆力。
以下是几种有效的多感官体验方式：1. 触觉体验：让孩子动手操作，使用手指触摸学习材料，如拼图、积木等，增强记忆。
2. 视觉体验：使用图表、图片等视觉工具，帮助孩子更好地理解和记忆学习内容。
3. 听觉体验：通过诗歌朗读、故事讲解等方式，让孩子通过听觉学习和记忆。
4. 味觉、嗅觉体验：利用味道和气味刺激记忆，例如，用水果来呈现数字和颜色对应关系。
四、激发兴趣，多样化学习兴趣是最好的老师，激发孩子对学习的兴趣有助于提高记忆力。
家长和老师可以从以下几个方面入手：1. 多样化的学习方式：通过游戏、互动等多样化的学习方式，帮助孩子更加主动积极地参与学习。
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小学生记忆力训练记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。
它包括识记、保持、再现、回忆三个基本过程。
其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。
小学生记忆力怎么训练？如何进行记忆力训练重复记忆。
重复是学习之母，尤其像字词、术语、外语单词、历史年代、事件等枯燥乏味的东西，更需要循环往复地记忆。
早晚记忆。
根据心理学原理，早晚记忆分别只受倒摄抑制和前摄抑制的单项干扰，因而记忆效果较好。
读写记忆法。
边说边记，多种分析器的协同合作也是提高记忆成效的重要方法。
这种方法特别适合于记字词、诗词、外文单词等。
间隔记忆方法。
读一本书，学一篇文章，最好分段交替进行记忆，记忆时间不宜过分集中。
概要记忆法，在一般不可能把所有的内容和细节都记下来的场合，如听报告、故事，看电影、小说，可把其中心、梗概、主题记住;或先记一个初略的框架，然后再设法回忆补充。
选择记忆方法。
古人云：少则得，多则惑。
读书学习都要抓住其中的重点、难点和关键。
记忆的内容有所选择，不要眉毛胡子一把抓，更不要拣了芝麻，丢了西瓜。
趣味记忆方法。
热爱是最好的老师。
一个学生倘若对某一门学科特别感兴趣，其学习成绩也往往较好。
运用记忆法。
记忆是建立联系，运用则是巩固联系的最有效手段。
我们一定要把所学到的东西运用到实践中去。
在运用中加深理解，巩固记忆。
记忆的大敌是遗忘。
提高记忆力，实际就是尽量避免和克服遗忘。
在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。
增强记忆的十种方法1.注意集中。
记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。
如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2.兴趣浓厚。
如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
3.理解记忆。
理解是记忆的基础。
只有理解的东西才能记的牢、记得久。
仅靠死记硬背，则不容易记住。
对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
4.过度学习。
即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。
过度学习的最佳程度是150%。
5.及时复习。
遗忘的速度是先快后慢。
对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
6.经常回忆。
学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记的更牢。
闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。
7.读、想、视、听相结合。
可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。
8.运用多种记忆手段。
根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
9.掌握最佳记忆时间。
一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。
利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。
10.科学用脑。
在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。
这是提高记忆力的关键。
孩子记忆力的4大特点1、意识记忆占优势学龄前的孩子还不会控制记忆的内容，经常是自然而然地记住一些简单事物，如童话、故事、诗歌等。
而被记住的事物常常都是直观的、具体的和鲜明的，能够激发出他的记忆兴趣。
2、形象记忆占优势幼儿受思维能力的局限，在观察事物时很少会深入体会事物的本质。
他只对那些形象鲜明生动的东西记忆较鲜明。
3、机械记忆为主学龄前的幼儿缺乏生活经验，无法像大人那样在理解的基础上强化记忆，只能根据事物的外部特征死记硬背。
4、容易记住，也容易忘记学龄前孩子的记忆受环境和情绪的影响很大，且他们的大脑容易兴奋，情绪很不稳定。
同时幼儿的自我控制能力比较差，因此他的记忆活动就很容易受外界事物的干扰。
记忆力是学习之宝，宝宝有这么好的天赋，我们可要好好珍惜。
怎么让儿童记忆力提高俄国科学家谢切诺夫有句名言：一切智慧的根源都在于记忆。
我们常说的一个人聪不聪明，跟他记忆力的好坏是分不开的。
一个记忆力不好的孩子，通常会有以下表现：① 会出现不认人、不识物的表现。
② 没有温故知新的能力。
③ 没有相应的知识储备，无法学习和理解新知识。
④ 知识贫乏、脑袋空空，一问三不知。
⑤ 无法正常学习知识，成绩下降。
⑥ 完成不了学习任务，得不到老师和家长的赞扬，容易自卑。
⑦ 学习方式死板，没有创造力。
试想，一个这样的孩子，他会聪明吗可能连正常的学习能力都没有。
偏偏很多家长觉得自己孩子记忆力不好，不论原因，一味采取死记硬背的方法让孩子记住这、记住那。
却不知，如果一直让孩子对一门知识有紧张、无助、压抑等负面情绪，孩子长大后定然不会对这个给他带去那么多痛苦的科目有多少好感。
方法1.记忆习惯训练记忆习惯训练分为:记忆行为习惯和时间效率习惯。
记忆行为习惯。
可以给孩子每天安排一个固定的时间背诵某一类知识，如每天早晨背两句唐诗，这样形成习惯后，孩子就会自觉、主动地记忆学习。
睡觉之前记忆材料，可以减少其他事物的干扰，利于大脑对信息的加下:。
因此，可以让孩子在睡觉之前记忆一些内容，或听一则故事，第二天醒来后父母再引导孩子进行回忆，这样能够形成最佳时间的学习记忆行为习惯。
时间效率习惯。
每次让孩子学习记忆的时候，父母可以规定学习的次数和时间，养成孩子的速度效率习惯。
还可以进行形式多样的记忆竞赛，调动孩子的积极性。
幼儿良好记忆习惯的形成，主要是培养他们的毅力和耐性，关键在坚持。
2.奇特联想记忆训练奇特联想记忆法即让孩子在记忆时，发挥想像，根据材料的特点，建构故事情节，组织记忆。
它能活跃孩子的思维，丰富想象力;越奇异、有趣的事物，幼儿印象越深刻，记忆越牢。
如要让孩子快速记住火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗六个词，可形成如下奇特联想:一条黄狗登上了飞行的火车，火车穿过河流，河流上飘着几个大风筝，风筝下吊着大炮，大炮的炮筒里打出鸭梨，鸭梨正好打进黄狗的嘴里。
3.培养兴趣促进记忆孩子对感兴趣的东西能表现出很强的记忆力。
兴趣是记忆的动力和强化剂，兴趣会使脑神经处于积极工作的状态，促进大脑皮层兴奋中心的形成。
因此，父母要努力培养孩子对事物的广泛兴趣。
如幼儿对新奇的东西都会表现出强烈的兴趣，所以，父母对要求孩子记住的东西，要设法把它变得有趣，引起孩子的注意。
4.在游戏中训练记忆游戏是幼儿的主导活动，充分利用游戏可以增强幼儿的记忆能力。
5.通过音乐获得超级记忆力美国依阿华州立大学的测试发现，只用缓慢的巴洛克音乐，无需任何方法，就能使幼儿记忆力增长26%。
也就是说，音乐能使宝宝快速吸收知识，记忆力增强，思考反应能力变得更快。
在孩子背诗歌或讲故事时，父母可以有意识地选择优美、轻松、节奏舒缓的音乐来配合。
另外，对宝宝进行技能训练时，可选择一些欢快的音乐，调动他们的积极性。
6.注意力、记忆力协同训练找不同训练法让幼儿寻找两种材料之间的不同之处，从而训练注意力和记忆力。
找相同的训练法找出两种以上材料之间的相同之处，训练幼儿的注意力和记忆力。
合成训练法在象棋盘上，摆上7、8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。
(刘东光教授记忆网)7.记忆增强训练信息增失训练法把橡皮、书、水杯、眼镜、钥匙、积木、汽车、小刀、、磁带、尺子、硬币、圆珠笔、钥匙、饼干等物品摆在桌子上，让孩子看1分钟，然后让孩子闭上眼睛，拿掉其中的一部分，或加上其他一些物品。
再让孩子说出增加，或拿掉了哪些物品。
记忆广度训练法父母依次念下列三组材料，每组都有汉字和数字;，父母每隔一秒钟念一遍，念完后先让孩子按顺序复述数字，然后再让他们按顺序复述汉字。
如:父母念:8-天-6-纸-2-车;儿童:8-6-2;天-纸-车。
第组:8-天-6-纸-2-车;第二组:3-好-4-水-2-画-7-灯;第三组:9-跑-6-球-4-床-5-电。
父母也可以对幼儿先单独训练数字和汉字。
8.分类记忆训练父母引导幼儿将必须记忆的内容按一定要求进行分类记忆。
这种方法既训练了孩子的思维能力，也使得记忆变得简单。
分类过程其实是一个理解的过程，孩子一边在分类，一边在理解，一边就已经在记忆了。
例如，记忆下列10种物品:猫、帽子、狗、挂钟、桌子、衣柜、眼镜、鹦鹉、鞋子和戒指。
让孩子把上述的十种物品先进行分类，比如:猫、狗、鹦鹉是动物;帽子、眼镜、鞋子、戒指是穿戴在身上的东西;挂钟、桌子、衣柜则是家里的摆设。
把这些物品一一分类后，再让幼儿记忆就容易多了。
9.不断鼓励，增强记忆信心幼儿行动的动力主要是为了获得大人的赞赏。
对孩子记忆的点滴进步，父母要变换着方式给予赞赏，以强化他们的记忆行为，增强记忆信心。
10.结构知识记忆训练幼儿大脑中存储的知识不是杂乱无章的，而是按一定结构组织的，这些知识结构实际上是他们认识事物的认知工具。
在幼儿学习记忆材料时，父母可以帮助幼儿把记忆的材料整理得有规律性。
如按时间顺序、空间排列、故事情节、逻辑关系、分类、列表等形式增强材料的系统性、结构性。
便于孩子记忆。
(刘东光教授记忆网)11.幼儿记忆策略训练4-6岁的幼儿基本上不会自发地使用策略来帮助记忆，但是能够很容易地经过诱导运用策略，提高记忆成绩。
常用的记忆策略有复述策略、组织策略和精加工策略。
复述策略在个体记忆发展中起着至关重要的作用，父母要经常鼓励孩子对学习过的内容进行复述，尤其对听过的故事进行意义复述，对古诗文的复述则强调准确。
组织策略是指找出记忆材料中各内容间的意义联系，并根据这些联系进行记忆的过程。
父母要指导孩子对学习材料进行归类整理。
精加工策略与组织策略相似，都是找到记忆材料中的语义联系，来帮助记忆。