最新部编人教版八年级下册物理《浮力》精品学案
人教版八年级物理下册10.1《浮力》教案
教案：人教版八年级物理下册 10.1《浮力》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第十章的第一节《浮力》。
本节课的主要内容有：1. 浮力的概念：物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 阿基米德原理：浸入液体或气体中的物体所受的浮力等于它排开的液体或气体的重力。
3. 浮力的计算公式：F浮 = G排，其中F浮表示浮力，G排表示排开的液体或气体的重力。
4. 浮力的方向：浮力的方向总是竖直向上的。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的方向。
2. 让学生掌握阿基米德原理，能运用浮力的计算公式进行简单计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的概念及方向。
2. 阿基米德原理的理解和应用。
3. 浮力计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮力计、液体比重计、实物模型等。
2. 学具：实验器材、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个物体在水中浮起来的现象，引导学生思考浮力是什么，浮力的方向是什么。
2. 浮力的概念：讲解浮力的定义，让学生通过实验观察和体验浮力，理解浮力的概念，知道浮力的方向总是竖直向上的。
3. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理，让学生通过实验观察和体验，理解浸入液体或气体中的物体所受的浮力等于它排开的液体或气体的重力。
4. 浮力的计算公式：讲解浮力的计算公式，让学生通过实验和计算，掌握浮力的计算方法。
5. 浮力的应用：让学生运用所学的浮力知识，解决一些实际问题，如船舶的载重、物体在水中的浮沉条件等。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出浮力的概念、阿基米德原理和浮力的计算公式。
七、作业设计1. 题目：计算一个物体在水中受到的浮力。
答案：根据浮力的计算公式，先求出物体排开的水的重力，再得到浮力。
2. 题目：判断一个物体在水中的浮沉情况。
答案：根据物体的重力和浮力的大小关系，判断物体在水中的浮沉情况。
八年级物理下册《10.1 浮力》学案(新版)新人教版
八年级物理下册《10.1 浮力》学案（新版）新人教版【学习目标】1、知道什么是浮力和浮力的方向；2、理解浮力产生的原因；3、会用弹簧测力计测量浸入液体中的物体受到的浮力；4、初步知道浮力与深度、浸入体积的关系【学习重点】浮力的存在、称重法测浮力的大小【学习难点】称重法测浮力的大小课前预习【使用说明与学法指导】1、认真阅读教材内容，并用笔勾画出重点；2、完成预习自测；【知识准备】液体压强的计算公式是什么？公式里每一个字母的含义是什么？怎么计算液体产生的压力呢？【教材助读】【预习自测】1、浮力的定义是：，符号，单位是，方向，施力物体，2、浮力产生的原因是：，3、影响浮力大小的因素有哪些：，课内探究【学始于疑】为什么船可以浮在水面，而潜水艇则能潜入水下航行呢？【质疑探究】探究问题一：浮力及其方向（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。
提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？，施力物体是什么？，力的方向如何？，小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的，施力物体是。
还受到竖直向上的，施力物体是。
上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。
木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的。
木块在平衡力的作用下保持静止状态。
可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。
（2）演示实验：用弹簧测力计测石块在空气中的重力G= ，再将石块浸入水中，读出此时弹簧测力计示数F= ，思考：①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？，方向如何？，施力物体是什么？，这几个力的关系是怎样的？，小结：石块受到竖直向下的和竖直向上的。
重力的施力物体是，拉力的施力物体是。
二力的关系是彼此平衡。
此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。
②挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛？，此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？，各力的方向如何？，施力物体是什么？，这几个力的关系如何？，两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？，小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的，施力物体是地球；一个是竖直向上的，施力物体是细线；另一个是竖直向上的，施力物体是水。
部编人教版八年级物理下册《浮力》导学案2-新版
浮力 导学案一、知识再现（请同学们自主完成本章知识结构）1．浮力： 叫浮力。
2．浮力产生的原因： 。
3．阿基米德原理： 。
公式表示：F 浮=G 排=ρ液V 排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与 和 有关，而与物体浸没的 等均无关。
4．浮力公式：①阿基米德原理排排浮gV G F ρ==②平衡法排浮G F =③压力差：向下向上浮F F F -=④称重法拉物浮F G F -=5．物体浮沉条件：下沉 F 浮 G ρ液 ρ物 悬浮 F 浮 G ρ液 ρ物 上浮 F 浮 G ρ液 ρ物 漂浮 F 浮 G ρ液 ρ物6．轮船：采用 方法使轮船漂浮在水面上。
排水量：轮船满载时排开水的 。
7．潜水艇：是靠改变 来实现浮沉。
8．气球和飞艇：是靠改变 来实现升降二、典例精析例1：在图中，画出漂浮在水面上的苹果所受浮力的示意图．例2．提出问题：浮力的大小与什么因素有关？①猜想与假设：有的人认为与：物体体积有关、有的认为与排出液体的重力有关、有的认为……那么你还有其它猜想吗?②小明做了一个如下的实验，他在实验中测量了那些物理量？、、、③从实验可知，石块受到浮力N，石块排出的水重N，这个实验说明了：浮力的大小与有关跟踪链接2．一个体积为80cm3的物块，漂浮在水面上时，有36cm3的体积露出水面，试问：（l）物块所受浮力为多少？（2）物块的密度为多少？(ρ＝1.0×1O3kg/m3, g＝10N/kg)水例3．把重为5N，体积为600cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是(g取10N／㎏)（）A．物体漂浮，F浮=6N B．物体悬浮，F浮=5NC．物体漂浮，F浮=5N D．物体沉在水底，F浮=6N能力提升1．如图所示，相同的小球在盛有不同液体的容器中保持静止，四个容器中的液面到容器底的距离相同，则容器底受到的液体压强最大的是（）A B C D2．a、b两种物质的质量和体积关系图象如图所示．分别用a、b两种物质制成体积相等的甲、乙两个实心物体，浸没在水中放手，待物体稳定后（）A．甲漂浮，甲受浮力大B．乙漂浮，乙受浮力大C．甲漂浮，乙受浮力大D．乙漂浮，甲受浮力大3.测量液体密度的仪器叫密度计，将其插入被测液体中，待静止后直接读取液面处的刻度值（图甲）．图乙和图丙的容器中是同一个自制的简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的，将其放入盛有不同液体的两个烧杯中，它会竖直立在液体中，由图中现象可以判断（）A．密度计在乙烧杯液体中受到的浮力较大B．密度计在丙烧杯液体中受到的浮力较大C．乙烧杯中液体的密度较大D．丙烧杯中液体的密度较大4．一艘远洋轮船装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力（填“变大”、“变小”“不变”）．当船由内河驶入大海后，船受的浮力（填“变大”、“变小”“不变”），船相对于水面将（填“上浮”、“下沉”“不变”）．5．如图所示，将一底面积为30cm2，高为10cm的长方体，悬挂在弹簧测力计上，在空气中称量时，弹簧测力计示数为5N．将物体完全浸没在某种液体中，物体下表面距液面20cm时，下表面所受液体压力为4.8N．g取10N/kg．求：（1）此时物体下表面受到的液体压强．（2）液体的密度．（3）此时物体受到的浮力及弹簧测力计的示数．。
最新人教部编版八年级物理下册《浮力》精品教案
第1节浮力知识与技能1．知道什么是浮力以及浮力的方向。
2．能认识浮力产生的原因，会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
3．通过实验探究，认识物体所受到的浮力的大小跟它浸入液体中的体积有关，跟液体密度有关。
过程与方法1．经历观察生活中的浮力现象和通过实验认识浮力的过程。
2．通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性。
3．尝试应用平衡力和液体压强的相关规律去解释生活中的浮力问题，有初步的分析概括能力。
情感、态度与价值观1．能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2．具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。
并有将自己的见解公开并与他人交流的愿望。
3．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
教学重点1．浮力概念的建立。
2．“称重法”测浮力。
教学难点1．浮力产生的原因。
2．浮力的大小与哪些因素有关。
教具准备弹簧测力计、乒乓球、装满水的水槽、细线、石块、烧杯、水、盐水、多媒体课件等。
一、情景引入传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。
奴隶们被扔入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。
狄杜勃然大怒，再次下令将奴隶们扔到海里，但是奴隶们依旧安然无恙。
狄杜大惊失色，认为奴隶们受到神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。
(如图甲)由此引入浮力。
二、新课教学探究点一：浮力1．什么是浮力？它有方向吗？教师演示：出示一个装满水的水槽，用手将一个乒乓球压入水中，然后放手。
(如图乙) 现象：乒乓球从水中浮起。
提出问题：浮在水面的乒乓球受几个力的作用？施力物体是谁？力的方向如何呢？交流、讨论后，得出结论：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫作浮力。
2．下沉的物体也受到浮力。
漂浮的物体受到浮力，那么在水中下沉的石块、铜块等物体是否也受到浮力作用？创设情景：将木块、泡沫塑料、石块、粉笔头投入水中，前两者漂浮，后两者下沉。
八年级物理下册 10.1 浮力学案(新版)新人教版
八年级物理下册 10.1 浮力学案（新版）新人教版10、1 浮力【目标导学】学习目标1、了解浮力现象、浮力的定义，知道浮力方向、施力物，2、会用称重法测浮力、3、知道浮力产生的原因4、通过探究，定性知道浮力的大小与哪些因数有关；并用相关因素判断哪个物体受到的浮力大重点浮力的定义; 称重法测浮力、难点探究浮力的大小与哪些因素有关, 并用相关因素判断哪个物体受到的浮力大一、引入课题:用视频浮力现象和实验引入、二、自学质疑一、自学教材，完成以下内容，写出质疑1、鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们受到了水对它们的力。
2、飞艇、热气球能升上天空，说明它们也受到空气对它们向上的力。
3、我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要（“轻”或“重” ），这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的力。
4、认识浮力：从以上这些浮力现象可总结出：一切浸在液体或气体中的物体都受到液体或气体对它的浮力。
浮力的方向总是。
与重力的方向（选填“相同”或“相反”）浮力的施力物是、你认为”:浸在”与”浸没”相同吗?5、如何用弹簧测力计测量物体浸没在水中所受的浮力?如果用测力计测出铜块重为1N，将铜块没入水中，测力计的示数变为0、87N,铜块受到的浮力是。
总结为: 秤重法测浮力：F浮= GF 示）：浸没的深度浸在液体中的体积液体的密度……所受浮力的大小1浅同同2深同同3/少同4/多同5同同水同同盐水结论：决定浮力大小的因素有和，越大、越大，所受的浮力就越大。
浮力的大小与、等无关。
所用的实验方法：法。
（三）拓展应用：1、把甲、乙两个体积相等的物体放入水中，它们静止时的情况如图所示，下列说法中正确的是（）A、甲物体受到的浮力等于乙物体受到的浮力B、甲物体受到的浮力大于乙物体受到的浮力C、甲物体受到的浮力小于乙物体受到的浮力D、无法判断谁受到的浮力大2、同一物体分别浸没在煤油和水中，所受的浮力在中大。
3、A、B、C、D是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如下图所示，它们当中所受浮力大小的是：FA FB FC FD4、图所示A、B、C体积相同，将其放入水中处于不同位置，试比较各物体受到的浮力大小。
最新人教版八年级物理下册10.1《浮力》优质教案
本学期课一引入新课1、多媒体投影船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞地气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等2、演示实验（一）：放入水中地木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。
问题：在水里浮上来和浮在水面上地木块受几个力地作用？施力物体是什么？力地方向如何？演示实验（二）把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到学生思考、讨论学生观察实验现象小组回答：学生思考实验二存创设情境，激趣导入，激发学生兴趣实验引入激发学生兴趣10.1 浮力验时，石块不要触及杯底或杯壁。
操作决猜想：浸在液体中地物体受到地学生培技能迁移1、一个鸡蛋沉没在一杯清水中，选择下列何种添加物（足量）加入杯内地水中经搅拌后，最终可以使鸡蛋浮起来。
A、水B、食盐C、酒精D、食用油2、我们生物课中已学到了，鱼类体内有鱼鳔，通过改变鱼鳔地体积，鱼可以轻易地改变自身地浮沉，这时鱼控制自身地浮沉，主要是改变（）A、所受浮力B、所受重力C、液体地密度D、身体地密度独立思考小组讨论小组订正答案展示为了防止气球带着广告飞走，一般用绳论。
你认为她地说法对吗？请你设计一让学生生动手训探究作业1、已知空气中地密度为1.29kg/m3，利用课余时间测出你自己地体重，由此估算你自己在空气中所受地浮力是多少？它相当于体重地百分之几？（提示：人体地密度比水地密度略大。
）在测量人地体重时，空气地浮力对测量地结果影响大吗？板书设计§10.1浮力教后反思浮力浮力的测量物体的浮沉及其应用。
八年级物理下册 第七讲 浮力学案(新版)新人教版
八年级物理下册第七讲浮力学案（新版）新人教版【知识梳理】1、浮力的定义:浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它向上的叫浮力。
2、浮力的方向: ，施力物体：3、浮力的产生原因：上下表面的。
即F浮=4m3，当它浸没在水中时，所受的浮力为＿＿＿N，浮力和重力的合力为＿＿＿＿N，方向＿＿＿＿。
(g=10N/kg)5、游泳时，有这样的体验：当人站立在水中，且身体将要浸没时，池底对脚的支持力几乎为零。
假如一位重为500 N的同学正在体验这种感觉，此时他受到的浮力约为______N，排开水的体积约为________m3。
(g取10 N/kg)6、在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，若王冠在空气中称时重5N，浸没在水中称时重4、7N，则这顶王冠浸没在水中所受的浮力为_________N，它排开的水重为________N，请问王冠是不是纯金制成的。
（已知ρ金=19、3103kg/m3）7、某球浸入水中一半，受到的浮力为10N，全部浸入水中时，受到的浮力是________N，全部浸入煤油中受到的浮力________(填“大于”、“小于”或“等于”)10N。
(煤油的密度为0、8103kg/m3)8、将密度为0、6103 kg/m3，体积为125 cm3的木块放入盐水中，木块有的体积露出盐水面。
则木块受到的浮力为________N，盐水的密度为____________kg/m3。
(g取10 N/kg)9、小吴同学为探究力之间的关系做了如图1所示的实验。
将弹簧测力计下端吊着的铝块逐渐浸入台秤上盛有水的烧杯中，直至刚没入水中(不接触容器，无水溢出)。
在该过程中，下列有关弹簧测力计和台秤示数的说法正确的是()A、弹簧测力计的示数减小，台秤示数不变B、弹簧测力计的示数不变，台秤示数也不变C、弹簧测力计的示数减小，台秤示数增大D、弹簧测力计的示数不变，台秤示数增大图1 图210、一弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从盛水的烧杯上方离水面某一高度处缓慢下降，然后将圆柱体逐渐浸入水中。
第1节浮力-初中八年级下册物理教学教案(人教版)
教案：浮力初中八年级下册物理教学教案（人教版）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第12章第3节《浮力》。
本节课的主要内容有：1. 浮力的概念：物体在液体或气体中受到的竖直向上的力叫浮力。
2. 浮力的产生原因：物体下表面受到的向上压力大于物体上表面受到的向下压力。
3. 阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力。
4. 浮力的计算公式：F浮 = G排 = m排g = ρ液V排g。
5. 浮力的利用：轮船、密度计、阿基米德原理的应用等。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，能解释浮力的产生原因。
2. 掌握阿基米德原理，能运用浮力公式计算浮力。
3. 了解浮力的利用，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、产生原因、阿基米德原理及浮力计算公式的理解和运用。
难点：浮力产生原因的理解，浮力计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验装置、浮力计算演示模型、PPT等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力实验装置进行实验，让学生观察和感受浮力的存在。
3. 浮力的产生原因：讲解浮力的产生原因，利用PPT展示浮力产生的示意图。
4. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理，利用PPT展示阿基米德原理的示意图。
5. 浮力计算公式：引导学生推导浮力计算公式，利用PPT展示浮力计算公式的推导过程。
6. 浮力的利用：讲解浮力的利用，如轮船、密度计等，利用PPT 展示相关图片。
7. 随堂练习：让学生运用浮力公式计算实际问题，填写实验报告单。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 浮力的产生原因3. 阿基米德原理4. 浮力计算公式：F浮 = G排 = m排g = ρ液V排g5. 浮力的利用七、作业设计1. 完成实验报告单。
（1）一个质量为2kg的物体，在空气中的重力为19.6N，放入水中后，浮力为15N。
求物体在水中的重力。
答案：物体在水中的重力为19.6N 15N = 4.6N。
八年级物理下册 10.1 浮力学案 (新版)新人教版
浮力一、学习目标1．知道浮力大小和什么因素有关。
2．知道阿基米德原理。
二、重点、难点浮力大小和哪些因素有关的探究过程，阿基米德原理的得出，验证阿基米德原理。
三、复习巩固1．一个重5N的物体静止在水面上，则它必然还受一个竖直向上的_____N的力。
2．若已知一个物体对水面有竖直向下的10N的压力，根据力的作用是相互的，那么水面对物体的力方向为，大小为 N。
四、自主学习（一）浮力（阅读课本，完成下面的问题：）（二）浮力大小与什么因素有关4．用细线、金属块、弹簧测力计和盛水的烧杯，来验证物体所受浮力大小与浸入液体深度的关系。
实验时请使其它变量保持不变。
组内做实验探究，并写下实验结论。
结论：5．演示验证浮力大小与物体形状的关系。
将一个塞满橡皮泥的气球挂在弹簧测力计下，将它放入水中，请记录弹簧测力计的示数。
拿出来，改变它的形状。
再次放入，请同学们再次记录弹簧测力计的示数。
学生记录数据，并写出实验结论。
结论：6．将一个每一格体积是0.2×10-3m3的圆柱体，浸入水中的体积每次增加一格，则它浸入水中的体积就会如表所示。
我们通过实验来测算与之对应的浮力大小。
记录数据，分析数据，书写结论。
结论：7．验证刚才的实验结论在酒精中是否成立。
记录数据，分析数据，书写结论。
结论：8．通过实验数据，分析物体所受浮力与排开液体所受重力的大小关系分析数据，书写结论。
结论：（三）验证阿基米德原理问题学法指导10．验证阿基米德原理学生分组实验11．请大家仔细观察它的大小。
压入水中，使其浸没。
请大家估测其所受浮力大小。
学生游戏、估计大小五、自主小结1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。
2．在本课学习中运用什么学习方法？六、随堂检测1．潜艇在水中受到的浮力是对潜艇的作用，它的方向是。
2．鱼缸中装满水，在水中轻轻放入一只小船，小船漂浮在水面上，从鱼缸中溢出8N 的水，则小船受到的浮力是 N。
3．小船所受的重力与浮力的关系是（填“一对平衡力”或“一对相互作用力”）。
最新部编人教版初中八年级物理下册第1章《浮力》教案
第十章浮力第一节浮力（一）教学目标1、知识与技能目标（1）了解浮力是怎样产生的；（2）理解浮力的大小等于什么；2、过程与方法目标（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
具有初步的收集信息的能力和初步的分析概括能力。
3、情感、态度价值观目标（1）初步认识科学技术对社会发展的影响（2）初步建立应用科学知识的意识(二)教学重难点1、重点：浮力的概念及决定浮力大小的因素。
2、难点：探究决定浮力大小的因素。
(三)教学准备烧杯、水、酒精、木块、乒乓球、小石块、细线、弹簧测力计、溢水杯、小桶(四)教学过程一、导入新课叙述日常生活中常见到的现象：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等）同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？猜想包含的知识（液体或气体对物体有一个向上的力或提到“浮力”）。
二、出示学习目标1．感受浮力的存在，理解浮力的概念。
2．知道浮力产生的原因3．知道影响浮力大小的因素三、讲授新课探究一：什么是浮力，它有方向吗？教师演示：1.出示一个很深的量筒，将一个乒乓球放进去。
问：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来？你为什么能想到这个办法呢？2.左手拿一个乒乓球，松手，让学生注意观察它的运动状态；再把乒乓球放在右手手心上，松开左手时乒乓球还会下落吗？为什么？3.展示加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，让学生进行对比。
鼓励学生观察、对比、思考回答。
学生体验：将木块放入水中并逐渐压入水底，然后放手。
一是体会：手的感觉；二是观察：木块塞最终的情况。
尝试得出结论。
定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。
探究二：浮力产生的原因我们举特例来分析：立方体浸没在液体中的受力情况。
立方体浸没在水中，其左右两个侧面和前后两个侧面和面积相等，并且对应部位距水面的深度相同。
问：水给它们的压强是否相等？（相等）问：水给它们的压力是否相等？（让学生讨论）（压力相等并且方向相反）分析：（p =ρgh p =F/S S 一定，F =p·S）但是，上下两表面处的深度不同，下表面处的深度更深，压强更大，而上下两表面的表面积相同，据p = F/S推出 F = P·S，所以下表面受到向上的压力比上表面受到的压力更大。
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第1节浮力
跟踪训练1．质量为0.9kg的木块，漂浮在水面上，则木块受到的浮力为________。
2．水中一正方体物块上表面受到水的压力为2N，下表面受到水的压力为5N，物体受的浮力为________。
3．一物体重为8N，放入水中后弹簧测力计示数变为5N，则物体在水中受到的浮力为________。
4、翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图所示。
请仔细观察图示并回答下列问题：
（1）从A、B两图可知，鸡蛋在水中受到的浮力大小是__________N。
（2）根据B、C两实验，他就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的密度有关，你认为对吗？____________，理由是__________________________。
（3）在下图实验中，你还可以观察到什么现象？
_________________________________________________________________。
课堂小结
当堂检测1．如图是利用水和盐水等器材来研究浮力的实验过程，请根据图中提供的信息回答下列问题：
（1）本实验是研究浮力的大小与____________的关系．
（2）实验可测出物体在水中所受浮力大小为____________N，在盐水中所受浮力大小为____________N。
2．一个石块在空气中，用弹簧测力计测得读数为10N，然后把它浸没到水中，弹簧测力计的读数为7N，则石块在水中受到的浮力是________N。
3.有一边长为10厘米的正方体浸没在水中, 上表面距水面15厘米,则物体上表面所受到水的压强是_________帕, 压力是_________牛；下表面受到水的压强是_________帕, 压力
是_________牛, 上下表面受到水的压力差是_________牛；侧面受到水的压力差是_______牛；物体受到的浮力是_________牛。
4．一重为20N的物体，浸没在水中时，所受的浮力为18N，则物体最终所处的状态为（）
A．漂浮在水面上； B.下沉到容器底部； C.悬浮在水中； D.无法判断
5.将两个物体分别挂在两个弹簧测力计下，然后将它们都浸没在水中，发现两测力计减少了相同示数，说明两物体的（）
A.质量相同
B.体积相同
C.重力相同
D.密度相同
6.下列说法正确的是（）
A.在液体中下沉的物体不受浮力作用
B.只有浮在液面上的物体才受浮力作用。