第4节 光与颜色
第4节 光和颜色(第三课时).
1、透明物体的颜色 有色的透明物体只透过与它本身相同颜色的 光，而其它颜色的光都被它吸收。 2、不透明物体的颜色 有色的不透明物体只反射与它本身相同颜色 的光，而其它颜色的光都被它吸收。 3、光的三原色：红、绿、蓝 彩色电视机画面就是由三原色混合而成。
4、颜料的三原色： 红、黄、蓝 或者品红、黄、青
纸屏
黑色的纸屏呈现 黑 色
实验结论：
2、不透明物体的颜色
不透明物体的颜色是 由它反射的色光 的颜色决定。 不透明物体
光
颜反 色射 的相 光同
被物体反射 一部分被物体吸收
有色的不透明物体只反射与它本身相同颜色的光 而其它颜色的光都被它吸收。
1、当只用一束绿光照射红色的物体时，物体 会呈现什么颜色呢？ 呈现黑色 2. 为什么窗玻璃看上去一般是透明的？ 一般的窗玻璃是无色透明物体，能够透过 所有的色光，眼睛接收到的是含有各种色光 的混合光，因此看上去是无色的。 3. 商场里买的衣服，回到家一看可能会与你 在商场中看到的颜色不一样。那是为什么？ 太阳光中的色光最全，而日光灯的色光不全。 所处环境中的光不同，所以颜色不一样。
透明 塑料 薄膜
2、让太阳光透过纸板的狭缝上，经三棱镜 分解后的彩色光带，先后透过红、蓝、绿 三种有色玻璃片后，你在白纸上依次看到 了什么颜色？ 红色的玻璃片通过 的光呈 红 色 蓝色的玻璃片通过 的光呈 蓝 色 绿色的玻璃片通过 的光呈 绿 色
Hale Waihona Puke 实验结论：1、透明物体的颜色
透明物体的颜色是 它能透过的色光 的颜色决定的。 透明物体 透 过 相 同 颜 色 的 光
红色光的弯曲度最大，橙色光与黄色光 次之，依此类推，弯曲最少的是紫色光。
第三课时 物体的颜色
物体为什么会五颜六色？
四光源及其颜色特性
S（ l ） 1 S（ l ） 1
0.5
0.5
0.5
0 300
400
500
600
700
(nm)
0 300
400
500
600
700
(nm)
0 300
400
500
600
700
(nm)
4.2.2 绝对黑体的辐射 一、绝对黑体
1. 绝对黑体 绝对黑体是指在辐射作用下既不反射也不透 射，而能把落在它上面的辐射全部吸收的物 体。 在任何温度下，全部吸收任意波长的辐射能的 物体，称为绝对黑体，简称黑体(Black Body)。 吸收本领大的物体，发射本领也必然大；吸收 本领差的物体，发射本领也必然差。显然，绝 对黑体的吸收本领是所有物体中最大的。 物体加热到高温时便产生辐射。
4.1.2
光度学有关物理量
３．面发光度 对于一定面积的发光体，它的几何尺寸与光源 到被照面距离相比。 小面积dS，在单位面积内所发出的光通量为面 发光度，符号为M。 面发光度的单位为勒克斯（lx）或lm/m2。 面发光度的数学表达式为 M
Φ S
dΦ = dΩ
如果发光表面各点均匀发光，则：
M =
4.1.2
ΦV (λ ) = 683∫ V (λ )Φe(λ ) λ d
400
700
对于暗视觉，按照CIE暗视觉光谱光视效率V′（λ）来评价辐射通量Φe （λ），在整个可见光谱区间可计算
ΦV (λ ) = 1755
∫
700
400
V ' ( λ ) Φ e ( λ ) dλ
555nm,1W,V=1,φ=683lm; 600nm,1W,V=0.631, φ=430.97lm； 650nm,1W,V=0.107, φ=73.08lm; 700nm,1W,V=0.0041, φ=2.8 若要得到相同的φ，后者的Φe(λ)须是555nm的1.58倍,9.35倍和 243.9倍
人教版科学四年级下册《光与颜色》教学设计
人教版科学四年级下册《光与颜色》教学设计一. 教材分析《光与颜色》这一章节位于人教版科学四年级下册，主要向学生介绍光的传播、反射、折射以及光的颜色等基本概念。
通过本章节的学习，学生能够理解光的传播规律，了解光的反射和折射现象，掌握光的颜色产生的原因，提高学生的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对光和颜色有了初步的认知。
但学生在理解和应用方面还存在一定的困难，如光的传播规律、光的反射和折射现象等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实验、观察等方式，深入理解光与颜色的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解光的传播规律，理解光的反射和折射现象，掌握光的颜色产生的原因。
2.过程与方法：通过实验、观察等途径，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.光的传播规律2.光的反射和折射现象3.光的颜色产生的原因五. 教学方法1.实验法：通过引导学生进行实验，让学生直观地观察光的现象，提高学生的动手能力和观察能力。
2.讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、探索光与颜色的奥秘，培养学生的团队协作精神。
3.讲授法：教师针对重点难点进行讲解，帮助学生理解和掌握光与颜色的基本概念。
六. 教学准备1.实验器材：激光笔、镜子、玻璃板、白纸、色卡等。
2.教学课件：制作相关课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的光现象，如太阳光、灯光等，引导学生关注光的存在，激发学生对光的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍光的传播规律，如直线传播、反射、折射等现象，并通过实验演示，让学生直观地感受光的现象。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生动手操作，观察光的反射和折射现象，引导学生主动探索光与颜色的奥秘。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的实验结果进行讲解，帮助学生理解和掌握光的传播规律、反射和折射现象。
初中科学浙教版七年级下册第二章第四节光和颜色练习题-普通用卷
初中科学浙教版七年级下册第二章第四节光和颜色练习题一、选择题1.关于光的传播和光速，下列说法中不正确的是（）A. 在小孔成像中，像的形状与小孔的形状无关B. 光年是长度单位C. 树荫下的光斑是太阳的像D. 在水中声速大于光速2.下列关于光的说法中，不正确的是（）A. 光年是一个长度单位B. 光每秒最多能传播3×108mC. 光只能在真空中传播D. 光在不同的介质中传播速度是不同的3.五彩缤纷的世界，色彩斑斓的光现象，为我们的生活增添了无数的乐趣．关于光现象，下列说法中不正确的一项是（）A. 太阳光是由各种色光混合而成的B. 彩色电视画面的颜色是由红、绿、黄三种色光合成的C. 红外线、紫外线都是人类眼睛看不见的光，它们也有能量辐射D. 草原呈现绿色，是因为草反射了绿光4.下列选项中不能说明“光的直线传播”的是A. 森林里树枝间的光柱B. 激光测距仪C. 木工检查木料是否平直D. 排队看齐5.红外线和紫外线的应用非常广泛。
下列仪器中，属于利用紫外线工作的是A. B.C. D.6.下列实例中，不是利用红外线的是（）A. 红外线消毒柜给碗筷消毒B. 响尾蛇捕食猎物C. 验钞机验钞D. 电视、空调的遥控器7.在纸上剪一个方形孔，让太阳光垂直照射方形孔，关于地面上产生的光斑，下列说法中正确的是（）A. 若孔较大，则光斑是圆形的，它是太阳的像B. 若孔较大，则光斑是方形的，它是太阳的像C. 若孔较小，则光斑是方形的，它是太阳的像D. 若孔较小，则光斑是圆形的，它是太阳的像8.在看不见的光中有红外线和紫外线，已被人们所利用。
下列关于红外线和紫外线的说法正确的是A. 红外线可以用来杀菌、消毒B. 可以利用紫外线来识别伪钞C. 可以利用紫外线来遥控电视D. 夜视摄像头是利用物体发出的紫外线9.一个人沿马路行走时，经过一盏路灯，路灯照射出的人的影子长短会发生变化，其变化的情况应该是A. 逐渐变长B. 逐渐变短C. 先变长，再变短D. 先变短，再变长10.下列有关不可见光的说法错误的是（）A. 不可见光是一种假想的光，实际并不存在B. 不可见光也可以传递能量C. 不可见光也可以在空气中沿直线传播D. 不可见光遇到物体也可以被反射11.人能看见物体是因为（）A. 人眼是能发光的光源B. 所有看见的物体都能发光C. 人眼和物体一定在同一条直线上D. 物体上有光线进入人眼12.因为有了光，世界才会如此绚丽多彩，下列关于光现象的说法正确的是（）A. 在太阳光下我们能看到黄颜色的花是因为黄花能吸收太阳光中的黄色光B. 光在真空中的传播速度是3×105km/sC. 我们在电影院能看到屏幕上的画面，说明屏幕是光源D. 夜间从路灯下走过，影子先变长后变短二、填空题13.（1）太阳的热主要以________（填“红外线”或“紫外线”）的形式传送到地球上。
七年级科学下册第二章第4节光和颜色教案2新版浙教版
2.4光和颜色课题 2.4光和颜色（2）日期教学目标1、通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光2、了解光的三原色是：红、蓝、绿及三原色的组合后的颜色3、了解颜料的三原色：红、黄、蓝4、知道看不见的光：紫外光和红外光5、知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因重点难点分析白光是复合光，三标棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因理解白光的色散现象及规律；不透明物体的颜色的成因和透明物体颜色的成因课程资源的准备教学预设调控对策[准备引入]打开窗帘让学生判断射入的光是什么颜色的？[课题揭示]让学生玩用肥皂水吹泡泡的游戏。
同时观察泡泡的颜色？展示图片：彩虹图片演示：让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上，并观察白墙上光的颜色。
[新课展开]四、光的色散提问：白色的太阳光，经过三棱镜和肥皂泡后，为什么会出现七色色呢？经过三棱镜后也出现了七种颜色，说明白光是单色光吗？这是一种什么现象呢？讲述：白光通过三棱镜后分解成七种颜色的现象称为光的色散，是由英国物理学家牛顿首先发现的；生活中的哪个现象就是光的色散现象？——彩虹观察：让学生用放大镜观察电视屏幕上的颜色。
能看到几种颜色。
太阳光的组成——太阳光是一种复合光，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，（注意与生活中说的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）不同。
五、物体的颜色5.1不透明物体的颜色展示图片：展示几幅有关各种物体颜色的图片讲述：我们生活的自然环境，五光十色，美丽动人，有红色的花，绿色的草，蓝色的天空，白色的云朵……各种物体都具有各自的色彩。
可是，这些艳丽的颜色，在漆黑的夜里就统统消失了。
这说明只有在阳光（白色光）的照射下，物体才呈现出颜色。
那么，为什么在同样光源的照耀下，各种物体会有不同的颜色呢？1、看到物体颜色的条件：哪种单色光能进入眼镜，看到的就是哪种颜色。
小游戏找一找墙上出现了几种颜色？动画演示：光的三原色及二色、三色的混合色。
课件演示：颜料三原色的混合结果。
2020-2021学年浙教版科学七年级下册 2.4 光和颜色
第4节光和颜色一、单选题1.如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是( )A. 立竿见影B. 一叶障目C. 鱼翔浅底D. 三点对一线2.下列光学知识，可以用来解释“手影”形成原因的是（）A. 光的反射B. 光的折射C. 光的直线传播D. 光的色散3.下列物体属于光源的是（）A. 放电影时看到的银幕B. 反射阳光的平面镜C. 月亮D. 收看电视时看到的电视机屏幕4.一个人沿马路行走时，经过一盏路灯前后，路灯照射出的人的影子长短会发生变化，其变化的情况应该是( )A. 逐渐变长B. 逐渐变短C. 先变长，再变短D. 先变短，再变长5.1997年6月10日，我国在西昌卫星发射中心用“长征一号”运载火箭成功发射的风云二号气象卫星，是我国研究成功的第一颗静止气象卫星，它定点于东经105度赤道上空该卫星发送回地面的红外云图是由卫星上设置的具有接受云层辐射热的红外线感应器完成的，云层上的黑点程度由辐射红外线的云层的温度高低决定，这是利用了红外线的( )A. 不可见性B. 穿透性C. 热效应D. 化学效应6.下列现象中属于光的色散现象的是（）A. 透过树丛的光束B. 平面镜中蜡烛的像C. 用鱼叉叉水中的鱼D. 透过三棱镜的太阳光7.2015年8月16日1时40分，中国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将世界首颗量子科学实验卫星（简称“量子卫星”）“墨子号”发射升空。
取名“墨子号”的原因在于墨子最早提出什么观点？（）A. 光的直线传播B. 光的色散C. 光的反射D. 光的折射8.验钞机会发出一种人们看不见的光 ,但它能使荧光物质发光，从而使我们看它。
（）A. 红外线B. 紫外线C. α射线D. β射线9.受变色龙的启发，研究人员研发了一种具有变色效应的新材料，该材料处于拉伸状态时为蓝色，压缩状态时为红色。
则该材料( )A. 在拉伸状态时吸收蓝色光B. 在拉伸状态时反射蓝色光C. 在压缩状态时吸收红色光D. 在压缩状态时反射蓝色光10.下列有关于光的说法中，不正确的是（）A. 紫外光有灭菌作用B. 雨后天空中的彩虹是光的反射现象C. 光在电影银幕上发生的是漫反射D. 配戴凸透镜可以矫正远视眼11.百米赛跑，为了准确记录运动员的成绩，计时员应根据下列哪种事实开始计时（）A. 计时员听到枪声后开始计时B. 计时员应看到运动员抬脚时开始计时C. 计时员应看见发令枪冒烟时开始计时D. 以上任意一条都可以12.圆柱形容器底部有一个激光笔，倒入水前，激光笔发出的一束光线射到器壁的b点；倒入一些水后，光束恰好射到器壁的c点。
浙教版科学七年级下册第二章第四节-光和颜色 练习题(无答案)
2·4光和颜色（1）1．我们把自身会发光的物体叫，如、、等。
2．光的传播不需要借助，它可在中传播，且传播速度最快，每秒达米，光在其他物质中的传播速度要慢些。
3．光年是指，因此它不是一个时间单位。
1光年约等于千米。
4．光在同一种均匀物质里是沿传播的。
光直线传播的实例：、射击瞄准、日食和月食等。
但如果物质不均匀，光线在不均匀物质中传播就会发生弯折现象，如海市蜃楼。
5．小孔成像与小孔的形状，与孔的大小。
6．光线不是真实存在的，而是为了研究方便假想的理想模型，用一条带箭头的直线表示光的传播路线和。
题型一光的直线传播1．现在，轿车已进入寻常百姓家。
设想你是一位驾驶员，在夜间行车时不但需要前车灯有良好的照明，还要会合理判断灯光的照射情况。
若前方出现弯道时，灯光照射路面的情况是（）A．照射情况不变B．灯光由路中移到路侧C．灯光离开路面D．照射距离变短2．如图，枯井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”，下图中青蛙通过井口观察范围正确的是（）A B C D题型二实验探究1．在较暗的屋子里，把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面，在它们之间放一块钻有一小孔的纸板。
由于光沿直线传播，塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像（如图所示），这种现象叫做小孔成像。
利用小孔成像可以制作针孔照相机。
早在公元前4世纪成书的《墨经》中就记载了小孔成像的实验。
请你回答：（1）以上现象用到的物理知识是：。
（2）小孔成像所得的像和手在光下所形成的影子是一回事吗？如果不是，请说明原因。
（3）针孔照相机已经做好了，即光屏的位置和烛焰的位置固定。
照相机离烛焰越近，它成的像越。
2．小华和小明为了研究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了图1的装置，小明设计了图2的装置，如图所示。
接着，他们从图示位置沿箭头方向水平移动乙，改变孔的大小，同时观察光斑形状的变化情况。
（1）你认为设计更合理，依据是。
（2）保持孔的大小不变，逐渐增大纸板与地面间的距离，你会发现地面上那个亮斑将变（填“大”或“小”）。
了解光和颜色中班科学教案
了解光和颜色中班科学教案中班科学教案光和颜色是我们日常生活中不可或缺的一部分。
在这个中班科学教案中，我们将会学习光和颜色的基础知识，以及在日常生活中如何应用它们。
1.了解光什么是光？光是一种看不见、摸不着、但能感觉到的能量。
我们每天都会接触到光，因为日光（太阳）和灯光都是光的来源。
光的传播速度非常快，每秒钟可以传播30万公里。
光是由一些叫做光子的微粒组成的，这些微粒在空气或任何透明物质中跳跃，然后被眼睛感应。
2.了解颜色有些物质会吸收光线，其他物质则反射光线。
当光束撞击物体时，物质吸收与其本身颜色相反的颜色。
比如，一个红色的物体吸收蓝绿色光线，反射出红色光线。
颜色可以用一个叫做光谱的东西来解释。
光谱是一段连续的颜色，从红色一直延伸到紫色。
人类能够感知到的光谱大约有400到700纳米。
3.光的应用在日常生活中，光有很多应用。
以下是一些例子：a.照明：照明是光的一个最基本的应用。
市场上有不同种类、不同颜色的灯泡，我们可以根据需要选择适合的灯泡类型。
b.显示器：许多设备使用显示器来显示信息，例如电视、电脑和手机。
这些显示器是利用光的原理制作的。
c.拍照：照相机是利用光学原理来捕捉光线，然后把它们转化为图像。
4. 颜色的应用颜色也有着广泛的应用。
以下是一些例子：a.衣物：时尚设计师使用颜色来设计服装，以吸引消费者的注意。
b.商标：很多公司都有自己的商标和标志，颜色是其中一个很重要的部分。
c.建筑：当我们设计一个建筑物时，颜色也是其中一个重要的元素。
总结在这个中班科学教案中，我们了解了光和颜色的基础知识以及在日常生活中的应用。
我们提到了光的传播速度、光的构成以及颜色的吸收与反射。
我们也探讨了光和颜色在日常生活中的应用，包括照明、显示器、拍照、时尚服装、商标和建筑设计。
这些知识将会帮助我们更好地理解光和颜色的原理，从而更好地应用它们。
《光与颜色》奇妙的光PPT课件-完美版
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（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的 文章， 认识了 鲁迅这 位伟大 的文学 家、思 想家和 革命家 ，希望 同学们 能从他 的身上 汲取力 量，超 越自我 。
讨论：
你们平时整队时，你们需要将队 伍排整齐，你们是用什么方法来判 断队伍是否排整齐的？
光的传播速度
光在不同物质中传播的速度不同，光在 真空中传播的速度最快，为 3×105千米／秒
光在水中的传播速度是真空中的¾,则光 在水中的传播速度是多大? 2.25×105千米／秒
光年是指光在一年中传播的距离。它是 长度单位,不是时间单位,等于 9.46×1012千米.
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2、交流体会含义深刻的句子。
❖
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
❖
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
❖
（2）学生找句子，交流体会方法。
❖
（3）教师归纳总结体会含义深刻的 句子方 法：
光线传播的路线是怎样的？
想一想： 光 在 物 质 中 传 播 能 拐 弯 吗 ？
光在同一种均匀物质 中沿直线传播。
注意：
光线是人们为了形象地表 示光的直线传播而画出的带箭 头的直线，是表示光的传播的 一种方法，实际上是不存在的。
光的直线传播的应用：
影子的形成 月食、日食的形成 步枪瞄准
影子的形成
光与颜色关系（文档6篇）
光与颜色关系（文档6篇）以下是网友分享的关于光与颜色关系的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第1篇4-4 光與顏色的關係一、光與顏色：1. 光的三原色為____________，將此三種顏色以不同比例混合，就可以得到各種不同的顏色。
2. 透明物體的顏色為可________該物體光的顏色（其他顏色的光被吸收）。
Ex：（1）紅色玻璃紙呈現紅色是因它只讓_____光透過，吸收_________光。
（2）藍色壓克力板呈現藍色是因它只讓_____光透過，吸收_________光。
（3）綠色玻璃紙呈現綠色是因它只讓_____光透過，吸收_________光。
（4）黃色玻璃紙呈現黃色是因它只讓_____光透過，吸收_________光。
3. 不透明物體的顏色為物體所_________光的顏色（其他顏色的光被吸收）。
Ex：（1）紅色衣服呈現紅色是因它反射__________光，吸收_________光。
（2）綠色書包呈現綠色是因它反射__________光，吸收_________光。
（3）藍色鞋子呈現藍色是因它反射__________光，吸收_________光。
（4）白色衣服呈現白色是因它反射__________光，吸收_________光。
（5）黑色頭髮呈現黑色是因它反射__________光，吸收_________光。
（6）洋紅色衣服呈現洋紅色是因它反射__________光，吸收________光。
二、顏色的觀察：1.做一暗箱，在箱子的上面和側面各挖一個洞，將各種顏色的玻璃紙依序蓋住暗箱上面的洞，利用暗箱側面的洞來觀察暗箱中不同物體的顏色。
完成下表。
12.夜晚去買西瓜，會發現水果攤以紅光照射西瓜，讓西瓜看起來更_____。
3.色紙在何種光源的照射下，依然保持原來的顏色？_______________________4.在沒有任何光源的房間裡，你能分辨物體的顏色嗎？_____________________三、光：日光通過三稜鏡會產生_______，分成各種不同顏色、連續排列的光，稱為______。
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2020/6/20
光的传播
光速
练习
生活中哪些东西会发光？
如：火柴、电灯、电视、太阳、闪电、萤火虫等等
月亮、镜子也会是亮的，它们是光源吗？ 不是！！
能自行发光的物体叫光源
2020/6/20
动画
2020/6/20
2020/6/20
2020/6/20
2020/6/20
1878年，爱迪生发明了电灯，传到我 国的时候已经是20世纪初了 1939年出现了荧光灯，我们教室里的日 光灯就是 以后会有什么呢……期待……
返回
2020/6/20
返回
2020/6/20
返回
2020/6/20
生物光
2020/6/20
光是直线传播的？
光在空气中传播
光在水中传播 光在玻璃中传播
在同一种均匀物质中 是沿直线传播的
那不同的物质呢？？
生活中还有哪些例子可以证明光是直线传播的呢？
如：日食、月食、人影等
2020/6/20动画202 Nhomakorabea/6/20
用步枪瞄准射击时，当眼睛看到 瞄准点、准星尖和缺口三者重合 时，就认为三者处于同一直线上， 这是什么道理？
2020/6/20
结论：1、小孔成象，当孔较小时， 或距离较远时，不管透光孔的形状 如何，光斑总圆形的。
结论：2、小孔成象，当孔较大时， 或距离较近时，光斑形状与透光孔 的形状相同。
2020/6/20
动画
2020/6/20
1.打雷时,为什么先见闪电后闻雷声?
光速比声速快。
2.短距离赛跑时,计时员为什么 见到发令枪冒烟时就计时,而不 是听到枪声才计时?
2020/6/20
2020/6/20
答：B
2、通过小孔所成的像的性质如何？
所成的像与成像的物体 上、下颠倒，左右颠倒，能 在光屏上承接，大小与象距 的大小有关，亮度与小孔的 大小及象距有关。
2020/6/20
2020/6/20
答：BA
2020/6/20
答：c
2020/6/20
答：c
2020/6/20
光在同一种均匀物质中沿直线 传播的。
2020/6/20
光源发出的光能在空气、 水、玻璃等物质中传播 光源发出的光也能在真空中传播
2020/6/20
光传播的有多快？
光在不同物质中传播的快慢是不同的。
在真空中光的传播最快，每秒达3×105千米。
在水中每秒的传播距离为真空中的3/4 1光年=9.46×1012千米/秒