把握命题导向提升媒介素养--从衢州市中考语文相关试题探寻学生媒
2020年浙江省衢州市中考语文试题(含解析)
浙江省2020年初中学业水平考试（衢州卷）语文试题卷考生须知：1.全卷共三大题，20小题，满分为120分。
考试时间为120分钟。
2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
（全卷书写3分）一、积累（16分）1.阅读下面文字，根据拼音写词语，并给加点字选择正确的读音。
（2分）一座洋溢着书香的城市，是一座有灵魂的城市。
“书香衢州·云上有约”系列读书活动，让阅读有仪式感，让更多人参与阅读，让书香mí màn（1）衢城。
开卷．（2）（A.juǎn B.juàn）有益，让我们阅读吧！【答案】1.（1）弥漫（2）B【解析】本题考查字音、字形的辨识。
（1）“弥漫”意为布满，到处充斥着。
注意“漫”的写法。
（2）“卷”是多音字，读“juǎn”时多为动词，读“juàn”时为名词、量词，在“开卷有益”这个成语中，“卷”指书本，是名词,应该读“juàn”。
2. 下列桥名化用了诗文，请你根据提示将诗文填写完整。
（8分）【答案】2.（1）烟波江上使人愁（2）持节云中（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（4）非淡泊无以明志非宁静无以致远（5）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜【解析】本题考查考名句默写。
根据桥名和出处写出相应的句子，注意易错字词“遣”“持”“沧”“淡泊”“庇”“俱”等的写法。
3.读高三的小文参加了学校举办的“成人礼”仪式，你觉得下面加点词中，与他年龄最接近的一项是（）（3分）A.始龀．．，休退诚非早．．，跳往助之 B.我年过不惑C.既加冠．．梢头年纪，芙蓉水上精神．．，益慕圣贤之道 D. 豆蔻【答案】3. C 【解析】本题考查文学常识。
解答时，首先分析题干，抓住“高三”“成人礼”确定小文的年龄是18岁。
A项，始龀指七八岁；B项，不惑指四十岁；C项，加冠指男子二十岁；D项，豆蔻指女孩十三四岁。
2020年浙江省衢州中考语文试卷-答案
2020年浙江省衢州市初中学业水平考试语文答案一、1.【答案】（1）弥漫（2）B2.【答案】（1）烟波江上使人愁（2）持节云中（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（4）非淡泊无以明志非宁静无以致远（5）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜3.【答案】C4.【答案】“阻击战”正确，因为“阻击”是以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻。
在这次疫情中，我们是用防御的手段阻止病毒进攻，是公开的对抗和较量。
而“狙击”是埋伏在隐秘地点偷袭敌人，这与我们这次的防疫大战情况不符。
二、5.【答案】示例1：我推荐《傅雷家书》。
两地书，父子情。
傅雷通过书信的形式关心在外求学儿子的生活、事业，与儿子谈做人、文学、艺术等话题，指导、激励儿子做德艺俱备，人格卓越的艺术家。
阅读这本书，我们能获得思想的启迪、艺术的熏陶，做人的道理，还可以学习如何和父母沟通相处。
示例2：我推荐《给青年的十二封信》。
这本书与青年人谈人生修养，谈文学、谈艺术、谈学习生活等，亲切平等的对话方式、优美的散文笔调、生动的比喻说理，把深刻的人生道理讲得有理有趣，给我们指明人生的方向，解决生活中的难题。
示例3：我推荐《昆虫记》。
这本书会带你进人一个有趣的昆虫世界，文中有会心理战的螳螂、被称为“吝啬鬼”的杨柳天牛、做苦工的蝉等有趣的昆虫。
阅读这本书，能让你在紧张的学习之余获得片刻放松，还可以学到科学知识，又可以跟法布尔学写作。
示例4：我推荐《寂静的春天》。
明天的寓言、死神之药、消失的歌声……你一定会被书中描述的现象所震惊。
本书用众多的真实案例、数据分析论证了农药对自然及人类自身的危害，对人类提出警告。
作者研究的方式、分析的方法有益于培养我们的实证精神，也让我们对化学药品的使用更谨慎。
6.【答案】示例1：梁生宝。
①梁生宝与父亲梁三老汉、郭振山等人有矛盾冲突。
如梁生宝组织互助组创业得到贫农的拥护，郭振山处处打击、污蔑梁生宝，但不能动摇梁生宝组织互助组创业的信心和决心。
在斗争中，梁生宝逐渐走向成熟，成为执着追求、公而忘私的人。
浙江省衢州市中考语文模拟试卷46
浙江省衢州市中考语文模拟试卷46姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共7题；共29分)1. （2分）选出下列加线词注音全对的一组是（）。
A . 涸辙gù淅沥 xi 揠苗助长yàB . 攀缘fān流连lián急不暇择xiáC . 珍重zhèn猗郁qī毫不犹豫yùD . 蕈xùn菌囚系jì永不屈服yǒng2. （2分）下列词语中划线字的读音和字形全都正确的一项是（）A . 于世长辞（yǔ）嘘叫（xū）驳斥（bó）凌驾（líng）B . 诅咒（zǔ）媚上欺下（méi）深遂（suì）愚昧（mèi）C . 怜悯（mǐn）陨落（yǔn）曙光（shǔ）恪尽职守（kè）D . 睿智（ruì）宽恕（shù）灵柩（jiǔ）余晖（h uī）3. （2分） (2019八上·揭西期末) 下列句中加下划线词语使用不恰当的一项是（）。
A . 湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝丫，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。
B . 撕书背离了学校育人的宗旨，也不是排遣考试心理压力的正确方法，应予以纠正。
C . 在读书汇报会上，语文课代表旁征博引，妙语连珠，赢得了同学们的一致好评。
D . “最美校园”摄影比赛结果揭晓，小小拍摄的作品《菁菁白玉兰》首当其冲荣获金奖。
4. （2分）(2018·岳阳) 下面语段中标序号的句子都有语病，没改正确的一项是（）用一把毫毛，变出千百个一模一样的猴子——《西游记》里的神话正在变为现实。
①2018年1月25日，诞生近两个多月的中国克隆猴“中中”和“华华”的照片登上国际权威学术期刊《细胞》封面，这意味着中国科学家成功突破了现有技术无法克隆灵长类动物的世界难关。
②自1996年第一只克隆羊“多莉”诞生以来，使各国科学家先后克隆了牛、鼠等动物，但一直没有突破与人类最相近的非人灵长类动物克隆的难关。
2022年浙江衢州中考语文试卷真题及答案解析(精编打印版)
浙江省2022年初中学业水平考试（衢州卷）语文试题卷考生须知：1．全卷共六大题，18小题，满分为120分（含书写3分）。
考试时间为120分钟。
2．各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
全卷书写分3分。
一、（18分）读下面的一组诗，完成学习任务。
（一）弯弯的月儿小小的船叶圣陶弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（二）露珠[日本]金子美铃谁都不要告诉好吗？清晨庭院的角落里，花儿悄悄掉眼泪的事。
万一这事说出去了，传到蜜蜂的耳朵里，它会像做了亏心事一样，飞回去还蜂蜜吧。
（三）我将来要做什么[加拿大]丹尼斯·李“你将来要做什么？”大人问个没完，“做舞蹈家？做医生？还是做个潜水员？”“你将来要做什么？”大人老是缠着问，好像要我不做我，该做一个什么人。
我长大了做喷嚏大王，把细菌打到敌人身上。
我长大了做只癞蛤蟆，呱呱呱呱专门问傻话！我长大了做个小小孩，整天淘气，把他们气坏！（选自《给孩子读诗》）1．为《弯弯的月儿小小的船》配插图，把“我”画在哪里？你推荐下列哪一种创意？说明理由。
A．天上的月儿上B．水中的船儿上C．水中的月儿上D．我的创意：________2．仿照示例，对《露珠》中的诗句提一个能打开想象的问题，再写出由这个问题引发的想象。
[示例]原文：谁都不要告诉/好吗？提问：这是谁向谁说的话？想象：或许是一个小姑娘在悄悄地对小蚂蚁说：“告诉你一个秘密，你谁都不要告诉，好吗？”3．《我将来要做什么》这首诗会引起你的共鸣吗？为什么？4．小文想写一首儿童诗，请以上面的诗为例给她提两条．．建议。
二、（14分）读下面的选文，完成学习任务。
记事本[美国]雷·布拉德伯里①道格拉斯拿出一块镍质写字板，再拿出一支黄色的铅笔。
他打开写字板，舔了舔铅笔头。
②“汤姆，”他说，“我要记录每件事的发展轨迹。
浙江省衢州卷2019年中考语文试题(含答案)
浙江省2019年初中学业水平考试(衢州卷)语文试题卷考生须知:1.全卷共三大题，18题，满分为120分。
考试时间为120分钟。
2.各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3.请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
（全卷书写3分）一、积累(14分)1.阅读下面文字,在横线上填写正确答案。
(13 分)妈妈和文文在江边散步。
文文瞧，我们的城市多美呀!妈妈 (笑)那你就背两句应景的诗吧。
文文我想到了白居易的“ (1) ， (2) 。
”妈妈要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢?文文王湾的“ (3) ， (4) 。
”妈妈看来诗歌没有白背哦!(指着草地里的标语牌)这标语怎么只剩一半了呢?“一花一草一木”三个“一”字连倒也雅致。
你试试用三个“且”字对下半句，提醒人们文明赏花。
文文“(5)且且且”？妈妈 (微笑，点头)不错，很押韵。
两人走到古城墙遗址边。
文文咦，这儿是“攀跃”，上次在车站看到的是“翻越”，到底哪个“yuè＂”字正确?妈妈两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物，你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗?文文 (忧然大悟)我知道了，应该“(6)把改为”。
妈妈 (手机响，拿出看)你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。
文文 (嘀咕)又晒娃!妈妈 (念)“周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚惶诚恐，只有继续努カ，オ不会被碾成渣……”文文 (噘嘴)妈，你给我念这个，是什么意思?你是不是 (7) ？妈妈怎么会?妈妈也不喜欢她这种 (8) 的口气。
文文那你也可以晒娃呀，你发张咱俩的合影呗。
妈妈好!(合影。
发送微信。
)我再发一句话应对她:“ (9) 。
”二、阅读天地(52分)(一)名著阅读(8分)2.从下列作品中选择一个人物，分析其刺意义。
(4分)A.方鸿渐(《出城》)B.林之洋(《镜花缘》)C.周进((《儒林外史》)D.别里科夫(《契诃夫短篇小说选》)3.巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。
2023届高考写作专题训练：“媒介素养”类作文的审题立意
2023届写作专题训练：“媒介素养”【前言】“媒介素养”是统编新教材的新增内容，高三复习应考的必备内容。
我们回到课本，结合高三模考题，来梳理一下该话题对我们的要求，以及我们应该如何理解和应对。
统编教材必修下第四单元，信息时代的语文生活，安排了三个学习活动：一、认识多媒介二、善用多媒介三、辨识媒介信息下面，我们就从这三个方面来看看，它们是如何体现在作文题目中的，以及我们该如何认识。
一、认识多媒介#教材语：“了解不同媒介的传播特点，探讨不同媒介的语言特征。
”——这话什么意思？体现在考题中是什么样？“了解不同媒介的传播特点”，媒介一般是指报纸、期刊、书籍、广播、电视、互联网等，我们要了解的一般是指这些媒介的不同。
我们不是要做概念区分，我们真正要了解的，其实是“新和旧”的不同，了解人们获取信息的主要方式发生了什么样的变化。
文字出现之前，人们主要依靠口耳相传来获取信息；文字出现之后，获取信息的媒介增加了文字和书面语的方式；科技的发展又带来了电波这一新方式。
今天，我们可以通过声音、文字、图片、影像等多种方式来接受和传播信息。
对语文来说，我们主要关心语言文字在网络时代的新变化。
所以，我们的主要学习任务是“探讨不同媒介的语言特征”。
“探讨不同媒介的语言特征”，会围绕网络表达和网络用语出题，比如：1、《2022届石家庄质检二作文：网络时代应如何更好地表达？》·【作文题目】中华五千年文明孕育了博大精深的汉语，许多表达赞赏的语句都成为经典。
如“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”“陌上人如玉，公子世无双”“瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”。
而今，这些语句又有了鲜活的网络流行语：“西湖，绝绝子”“哇真帅，yyds”“荔枝真好吃，你懂的”。
最近，一些网络流行语被几个中学生翻译成古诗文，获赞无数。
诸知：“也是醉了”译为“行迈靡靡，中心如醉”；“重要的事情说三遍”译为“一言难尽意，三令做五申”；“每天都被自己帅到睡不着”译为“玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠”。
2019年浙江衢州中考语文试题(word版含解析答案)
浙江省2019年初中毕业生学业考试（衢州卷）语文试题卷考生须知：1．全卷共四大题，23小题，满分为120分（含书写3分）。
考试时间为120分钟。
2．各题的答案必须用黑色的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
卷面书写（3分）要求书写规范、工整，卷面整洁。
一、积累（24分）1．根据拼音书写词语，并给加点字选择正确读音。
（3分）当秋气初收，冬雪欲降之时，miányán （1）的大山便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软．（2）（A．luǎnB．ruǎn ）叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客，然后yírán-z ìdé（3）地俯视大千世界，静静地享受安宁。
【答案】（3分）（1）绵延（2）B （3）怡然自得【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
2．下面图片中有两个错别字，请找出并改正（直接将正确的字写在答题纸上）。
（2分）_【答案】（2分）丧霄【解析】试题分析：本题考查对字形的辨析能力。
判断汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注读时注意易混的声母与韵母。
如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
3．下面是学生作文中的句子，没有语病的一项是（）（2分）A．成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，但只要认准方向努力，就能打出灿烂的明天。
B．炎炎夏日，我举目远眺：看到水鸟笨重的身躯掠过水面，羽毛划过水波发出的好听的声音。
C．环保工人的善是他们在我们吹着空调的时候，顶着太阳，流着汗，鼻头上早已挂满了汗珠。
D．你走过来，伸手一把把我从地上拉起来，紧紧地抱着我，拍着我的背说：“别怕，有我在。
2024届高三语文作文导写：秦朗丢作业+媒介素养++
热点时评
网络诚信 创作底线 （主题阐说）央视网对“秦朗丢作业”事件的评论，凸显了网络诚信与
创作底线的双重挑战。事件中，博主声称帮助寻找失主，却随着调查的深 入暴露出虚假信息，学校回应称无此学生，而自称“秦朗舅舅”的网友含 糊其辞，被指为“蹭流量”。这既是对网络诚信的严重考验，也引发了对 自媒体时代创作底线的深思。央视网评论警示公众应警惕网络信息，理性 思考，同时呼吁内容创作者坚守真实、客观、公正的原则，共同维护健康 有序的网络环境。
片段二：（精彩开头） 周国平曾引用诗人柯勒律治的“到处都是水，却没有一
滴水”来形容信息时代。当网络信息之流汹涌而来，不辨 真假地贸然接受，是为昏蛋；全然抗拒信息时代的发展， 视之为洪水猛兽，是为孱头。只有提升自身媒介素养，方 为信息时代的立身之道。
片段三：（精彩开头） 信息化时代，网络在人们生活中无时不有、无处不在。绝大多
筛选平衡 娱乐严肃 （主题阐说）秦朗丢作业事件，映射出当代社会娱乐与严肃的交
织镜像。作为公众，我们在面对这一事件时，应当保持清醒的头脑， 既要享受娱乐的乐趣，也要深入思考事件背后的深层次问题。我们 应该筛选出真实、有价值的信息，避免被谣言和虚假信息所误导。 同时，作为信息的接收者和传播者，我们有责任维护一个健康、有 序的网络环境，共同构建一个充满智慧和理性的网络空间。
运用示例： “秦朗是谁不重要，‘新黄色新闻’泛滥很危险。”在五彩斑斓的
娱乐时代，我们不能忘却严肃的生活态度。娱乐如繁星点缀生活，为 人生增添欢乐，但严肃生活如明月般指引我们探索人生的深层次价值 和社会责任。娱乐与严肃如同生活的双翼，共同承载梦想，让我们在 享受轻松与欢乐的同时，不忘初心，坚守生活的真谛。
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摘要：在“万众皆媒”的新媒体时代，作为特殊群体的中学生亟须提升媒介素养。
分析近三年的衢州市中考语文试卷，可以找到一些提升学生媒介素养的策略：采用平视和俯视的阅读姿态，培养批判性思维；区分信息中的观点和事实，以进一步进行辨别和讨论；注意把握信息发布者的立场，以尽可能接近事件的真相；分析传播的效果，以控制媒介对我们的影响。
关键词：媒介素养；中考试题；命题导向把握命题导向提升媒介素养——从衢州市中考语文相关试题探寻学生媒介素养提升的策略方志仙（衢州市柯城区教学研究室，浙江衢州324000）在人人都是传播者的新媒体时代，我们每天都在不断地被信息的洪水所侵袭。
2019年2月28日，中国互联网信息中心发布第43次《中国互联网络发展状况统计报告》：截至2018年12月，我国网民规模达8.29亿，在我国网民中，学生群体最多，占比达25.4％。
新媒体时代的媒介信息发布主体复杂、信息数量庞大、内容真伪难辨。
而中学生是一个较为特殊的群体，他们尚未形成理性的评判标准，认知结构也还不完善，缺乏足够的辨识能力和自控能力，同时缺乏必要的媒介知识和批判意识，对不良信息的辨别和抵抗能力较弱，在面对大众媒介带来的海量信息时，特别容易受到媒介的影响和误导而犯错误，甚至影响心理健康。
所以，如何提升中学生的媒介素养成为一个亟须解决的问题。
“媒介素养”这一概念最早由英国学者利维斯（F.R.Leavis ）和汤普森（D.Thompson ）在1933年首次使用，当时是针对媒介对于青少年的负面影响而提出要对媒介信息进行批判和辨别。
目前，“媒介素养”主要是指受众对各种媒介信息的获取、分析、评估和传播能力以及利用媒介信息实现自我发展和促进社会进步的能力。
与欧美国家的媒介素养教育相比，我国的媒介素养教育还处于起步阶段。
教材和课标对此已有关注并提出了一些要求。
如初中语文统编教材通过新闻“活动·探究”单元指出：新闻教学应分清新闻事实与新闻背景，理解新闻事实的呈现方式，辨析客观叙述与主观评价，感受新闻语言的特点。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》关于“跨媒介阅读与交流任务群”也有一些具体要求。
如何落实这些要求，需要语文教师不断进行实践和探索。
在这个背景之下，从考试评价的角度对师生进行教与学的引导不失为一条极佳的途径。
近三年来，衢州市的中考语文试卷就在这方面进行了积极有效的探索。
下文就以此为例，剖析其对“语文教学中如何提升中学生媒介素养”的启示。
2017年衢州市中考语文试卷的相关试题如下：【材料】《一个电影演员为什么被称为“印度良心”》（略）【问题】13.作者认为被称为“印度良心”的阿米尔·汗有哪些伟大之处？请简要概括。
14.编写导读语要激起读者的阅读兴趣，更要尊重作者的写作意图。
下列最适合放在文章前面方框内作为导读语的一项是（）（选项略）15.阅读时评类文章要能区分观点与事实，文中画线处的句子是表明观点还是陈述事实？请将序号填在相应的横线上。
①阿米尔·汗能够成为印度国宝级的演员，凭借的是他对电影精雕细琢的苦功夫。
②阿米尔·汗却说，如果不自己增肥成一个胖子，就没法真正体会一个胖子的心境。
③阿米尔·汗是一个有“工匠之心”的人。
④他做《真相访谈》这档节目，用的是印度国徽上的梵文格言“唯有真理得胜”。
16.请你联系当前的社会现象，以这篇文章为例，探讨时事评论的特点。
2018年衢州市中考语文试卷的相关试题如下：【材料】《〈人民日报〉年度好标题，竟然是这些》（略）【问题】新闻阅读·参与讨论12.根据文章内容和链接材料，分析《人民日报》评选年度好标题的意义。
［链接材料］有人在朋友圈里晒了一组文章标题的变化：原文刊在《人民日报》上，标题是“给勇于担当的纪检干部‘撑腰’”，到了一些网站那里，变成“纪检干部遭威胁：别把事办绝了你家住址我知道”，到了另一些网站那里，变成“人民日报：有纪检干部遭威胁对方称‘别把事办绝’”，还有诸如“人民日报：有纪检干部坚信‘多一事不如少一事’”“人民日报刊文：有纪检监察干部宁愿送人情也不愿做黑脸包公”等。
新闻阅读·反思文本13.文章在阐述“口语化要体现人情味儿”这一观点时，用了两个例子（见文中A 、B ），哪个更切合这一观点？14.你认为本文的标题“《人民日报》年度好标题，竟然是这些”好不好？为什么？新闻阅读·关注来源15.编者在文中配原图，在文末标注信息来源，有什么作用？新闻阅读·评析观点16.文中画线处三个小标题的关键词是“口语化”。
《人民日报》好标题是否都具有口语化的特点？请阐述理由。
2019年衢州市中考语文试卷的相关试题如下：【材料一】《任正非的传播课》（略）【问题】8.在作者的分析中，任正非对媒体的回应包含哪些传播智慧？请简要概括。
9.阅读新闻要了解立场，请结合文本信息，分析本文的立场。
10.从这篇文章看，作者的传播水平如何？结合内容分析。
【材料二】（摘自《光明日报》2019年5月19日第6版）【问题】11.你认为这幅图适用于下面哪个情境？请简述理由。
A.某眼镜店的促销广告B.某校主题班会“爱护眼睛，拥抱光明”的海报C.某学生《关于我校学生用眼卫生调查报告》的封面D.某教育专家《解决“短视”问题，请为孩子减负》的讲座综合考察三年的试卷，可以看出其在媒介素养考查方面的别具匠心。
这首先体现在阅读材料的内容上：2017年涉及学生感兴趣的热门电影《摔跤吧，爸爸》与其主演阿米尔·汗，与学生生活对接；2018年谈论的是《人民日报》好标题的话题，文章讨论的是媒体话题，很有价值；2019年的两则阅读材料都是发布者借媒介向读者传递信息，特别是《任正非的传播课》一文，作者借新闻热点向大众传达传播学的重要，借传播学的内容探讨传播学的问题，与2018年的选材有异曲同工之妙。
三年的材料都有意识地倾向于有别于传统媒介的新媒体信息。
其次体现在阅读材料的出处与形式上：2017年选用的是《新京报》上的时事评论；2018年选用的是微信公众号“三只眼传媒”上的一篇推文；2019年，材料一选自微信公众号的推文，材料二摘自《光明日报》的一幅图片。
三年的试题在卷面上也都尽量保留电子化阅读的原貌。
再次体现在试题的连续性上：2017年的试题考查区分事实与观点、揣摩作者的写作意图、探讨时事评论的特点，为如何进一步阅读媒介信息打下基础；2018年的试题不仅帮助学生建构阅读媒介信息的知识，提升其在生活中参与媒体的能力，而且还完整地呈现指导学生阅读媒介信息的过程；2019年的试题更进一步地从传播学的角度让学生梳理传播智慧、分析作者立场、评价传播水平、判断传播情境等，帮助学生建构起媒介阅读的过程和方法。
梳理衢州市近三年中考语文试卷有关媒介素养的试题，不仅能让我们构建起媒介阅读的相关知识，而且还有助于我们在提升学生媒介素养方面找到一些策略。
一、摆正阅读的姿态培养学生的媒体分析和批判能力是媒介素养教育的重要组成部分。
培养这种能力，须引导学生在接触媒介信息之前摆正阅读的姿态。
若采取仰视视角，就意味着全盘接受，只有采取平视或俯视的视角，才有可能进行挑战、揭露和批判。
长期以来，学生对传统媒介特别是教材、报纸、课外读物等纸质媒介都怀有敬畏之心，基本上都采用仰视的阅读姿态，而鲜有平视特别是俯视。
2018年衢州市中考语文试卷的非文学作品试题，其选材可说是进行了一次意图明显的大胆尝试。
试题选择的是一篇有瑕疵的文章：标题“《人民日报》年度好标题，竟然是这些”属于标题党一类；基本内容是从当前《人民日报》评选年度好标题谈起，赞扬了“口语化”，评论了“口语化”的三个特点，但整个评论过程存在着观点与事实不符、材料不能证明观点等破绽，仔细推敲，其实是一篇运用同义词替换、打乱顺序、部分拼凑等手法来进行所谓“原创”的“洗稿”。
可结果是，当年的考生绝大部分还是用仰视的姿态来进行阅读，在评论“标题党”时还是绞尽脑汁去找“好”的理由。
其实，在“万众皆媒”的新媒体时代，每个人都有可能成为信息来源，每个组织或机构也能拥有自主的信息发布渠道。
海量的、杂乱的信息正在稀释各平台上内容的专业性，众声喧哗也会带来更多的噪音。
这就需要我们引导学生擦亮双眼，站在媒介的上方，运用批判性思维来认识、分析、判断、选择和决定。
二、区分观点与事实2017年衢州卷的第15题，给出选文中的四个句子，要求学生判断是表明观点还是陈述事实。
这里指出了时评类文章阅读的一个关键问题，即只有明确了哪些是观点、哪些是事实，才能进一步参与文本：对于事实，可参与讨论；对于观点，须判断真伪。
有了这个基础，2018年的命题者分别命制了第12题和第16题，并分别用小标题“新闻阅读·参与讨论”和“新闻阅读·评析观点”给学生指明阅读新闻的方法和路径。
在新媒体时代，区分观点和事实的能力非常重要。
特别是自媒体信息在传播渠道和传播手段等方面都存在极大的传播风险，自媒体平台上所形成的公共舆情未必就是事件真相，其下隐藏着巨大的风险隐患。
近年来，多起自媒体信息在传播过程中发展为热点舆情事件，诸如“成都女司机被打事件”（2015年）、“罗尔捐款事件”（2016年）、“深圳四胞胎事件”（2017年）、“苏州（太湖）马拉松递国旗事件”（2018年）、“西安奔驰维权女事件”（2019年）等网络热点事件层出不穷，且基本出现了事件反转，引发了网络舆论波动，甚至造成了极坏的社会影响。
为了减少此类事件的发生，官方、平台和媒体都应该建立健全管理和监督体系，同时，广大的媒介受众也需增强“事实意识”“真相意识”，不被一些碎片化的事实和带有情感色彩的观点所蒙蔽，不随便散布谣言和那些不实不全的信息。
那么，“事实”和“观点”如何辨析呢？徐贲教授总结出两种比较容易操作的辨认方式。
第一，事实的陈述是可以确认的，如“雪是白色的”，再如“他做《真相访谈》这档节目，用的是印度国徽上的梵文格言‘唯有真理得胜’”。
而观点则必须通过说理、讨论，才能确认，如“白色的雪是美丽的”“阿米尔·汗是一个有‘工匠之心’的人”。
第二，事实陈述使用那些具有可共同确认词义的字词，如“亚洲”“河水”“有害物质”等等，而“观点”使用的字词是个人理解的，如“善良”“丑陋”“精雕细琢”等等。
归纳起来就是：事实说“请你核实”，观点说“我说对，就没错”；事实陈述是谦虚的、协商的，观点表明则是傲慢的、独语的。
[1]三、把握作者的立场统编教材在八年级上册的“活动·探究”单元中指出：新闻注重准确性和客观性，作者的感情与思考往往隐含于字里行间。
所以在阅读时除了要注意区分客观事实与主观评价，还要了解作者的立场与观点。
对此，2019年衢州市中考语文试卷有2道题涉及。
其一是第9题，直接让考生分析作者的立场。