教科版科学五年级下册第三单元第一课时间在流逝同步训练B卷
教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》说课稿
教科版科学五年级下册3.1《时间在流逝》说课稿一. 教材分析《时间在流逝》这一课是教科版科学五年级下册的一个重要内容。
通过这一课的学习，学生能够了解到时间的概念，认识到时间的重要性，学会如何珍惜时间。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识时间的流逝，感受时间的宝贵。
在教材的帮助下，学生可以培养良好的时间观念，提高自我管理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道时间的存在，但可能没有深入思考时间的重要性。
在学习这一课时，学生可能会对时间流逝的现象产生好奇，但对于如何珍惜时间，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的教学手段，引导学生深入理解时间的重要性，从而提高他们的时间管理能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间的概念，认识到时间的重要性，学会如何珍惜时间。
2.过程与方法：通过观察、实践和思考，学生能够深入了解时间的流逝，学会合理安排时间。
3.情感态度价值观：学生能够养成良好的时间观念，提高自我管理能力，培养积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时间的概念，认识到时间的重要性，学会如何珍惜时间。
2.教学难点：学生如何养成良好的时间观念，提高自我管理能力。
五.说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生感受时间的流逝，提高他们的时间意识。
2.小组合作学习：学生进行小组讨论，分享彼此的时间管理方法，培养学生的合作精神。
3.实例分析法：通过分析身边的时间管理实例，让学生认识到时间的重要性，学会珍惜时间。
4.课堂互动：采用问答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的时间流逝的场景，如太阳从东方升起，引导学生思考时间的流逝，激发学生的学习兴趣。
2.探究时间概念：引导学生通过观察和思考，理解时间的概念，认识到时间的重要性。
教科版小学科学五年级下学期第三单元第1课时时间在流逝
教科版小学科学五年级下学期第三单元第1课时时间在流逝一、填空题。
1.钟表以________、________、________计量时间，钟面上的秒针转动一格，表示时间流逝了________秒钟，秒针转动一圈则表示时间流逝了________2.如图所示，同学们根据太阳在天空中的位置对现在的时间进行估计。
你认为这样估计现在的时间________ (填“准确"或“不准确")3.指出下图中各指针的名称并回答问题：________一昼夜时针转动________圈。
如果是白天，上图所示的时间是________二、判断题。
4.我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间。
5.虽然一分钟很快就过去了，但我们在这一分钟里也可以做很多事情。
6.时间是看不见、摸不着的，所以我们无法找到时间留下的痕迹。
7.时间是可以调整的，所以时间是可以控制的，人可以随意调整时间。
三、选择题。
8.时间流逝的速度是( )。
A. 白天快，晚上慢B. 白天慢，晚上快C. 一样快D. 没有一定的规律9.我们从( )可以追寻时间的痕迹。
A. 大树的粗壮B. 大树的高度C. 大树的年轮10.太阳快到头顶上了，估计时间接近( )。
A. 早上8点B. 上午10点C. 正午12点11.说一说，你在一分钟内能完成哪些事情。
答案解析部分一、填空题。
1.【答案】时；分；秒；1；1分钟【解析】【解答】目前常用的机械表其计时单位由大到小依次是：时、分、秒。
其中秒针每走一小个格表示时间过去一秒，一圈有60个小格，表示走了一分钟。
【分析】本题考的是钟表的读数。
2.【答案】不准确【解析】【解答】肉眼观察太阳位置时间并不准确，因而我们需要掌握钟表的读数，才能准确知道时间。
【分析】掌握计时工具以及他们的读数。
3.【答案】；2；9：37【解析】【解答】最长到短依次是：秒针、分针、时针。
读数时将它们分别读出即可。
【分析】掌握钟表的读数方法。
二、判断题。
4.【答案】正确【解析】【解答】生活中计时方法多种多样，我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间。
科教版五年级下册科学第三单元测试题及答案
科教版五年级下册科学第三单元测试题及答案五年级下册第三单元《时间的测量》测试题班级：________ 姓名：________一、填空题（36分）1、太阳钟是根据日影长度和方向来计量时间的。
2、古时候人们使用的水钟是利用水流来计量时间的，一般可分为泄水型和受水型两种类型。
3、我国古代把一昼夜分为12个时辰，每个时辰相当于现在的2个小时。
4、我国采用的统一时间叫北京时间。
5、钟摆的快慢与摆长有关，摆长长，摆得慢，摆长短，摆得快。
6、钟表是以时、分、秒来计量时间的。
7、日晷是用日影方向变化来计量时间的。
8、单摆具有等时性。
9、人类发明了摆钟，提高了计时的精确度。
二、判断题（24分）1、摆钟摆动的快慢跟摆绳的长度没有关系。
（×）2、时间流逝的速度是有快慢的。
（×）3、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。
（×）4、午时三刻表示中午11点到下午1点。
（√）5、钟面上的秒针每一格表示时间流逝一秒钟，秒针转动一圈表示时间流逝一分钟。
（√）6、钟摆每来回摆动一次的时间是相等的。
（√）7、摆锤的重量越大，每分钟摆动来回次数越少。
（×）8、我一分钟能跑1000米。
（×）9、在我做实验做得专心时，我感觉时间过得特别快。
（√）10、在我的日晷上，一天中阳光下晷针影子会从东向西转动。
（×）11、在做滴漏实验时，在可乐瓶的底部开个小孔，瓶中装上500毫升的水，瓶中的水滴的速度始终是一样的。
（×）12、我们在做滴漏实验时，选择的太粗，也会造成计时不准确。
（×）13、指南针是一种利用光影来计时的工具。
（×）14、水钟比太阳钟计时的应用范围广。
（√）15、在使用自制的日晷时，放置的方向一定要准确。
（√）三、选择题（24分）1、如果一个摆钟摆动太快，我们应该怎么调节它，使它变慢？（A）A、伸长摆绳B、缩短摆绳C、增加摆锤重量D、减轻摆锤重量2、影响摆快慢的因素是什么？（B）A、摆锤的重量B、摆绳的长度C、摆动的幅度3、古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是什么？（A）A、日晷B、浑天仪C、滴漏1.XXX是指晚上11点到凌晨1点的时间段，它在时钟精确度方面起到了重要作用。
五年级下册科学试题--第三单元《时间的测量》 教科版 含答案
教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》复习资料第1课时间在流逝复习知识点：1.我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间，如数心跳、有节奏地敲桌子、数数等。
2.时间以（不变的速度）在流逝，平时觉得时间有快慢是（我们的感觉）在起作用。
心情愉快或在做自己喜欢的事时，感觉时间过得（快）；心情焦急、烦燥或在做自己不喜欢的事时，感觉时间过得（慢）。
易错题：时间流逝的速度是（）。
A. 白天快、晚上慢B. 白天和晚上一样快C. 白天慢、晚上快答案：B。
第2课太阳钟复习知识点：1.在时钟还没发明之前，人们根据（太阳）在天空中的位置来计时，日出而作，日落而息。
人类最早使用的时间单位是（天），现在人们常用的计时单位是（时）、（分）、（秒）。
2.古埃及最早把一天分为（24）小时，其中夜晚（12）小时，白昼（12）小时。
（说明：但夏季实际上大约有8个小时）3.我国古代把一天（一昼夜）分成（十二个）时辰，每一个时辰为现在（两小时）。
时辰对应的时间十二时辰图子23-1点丑1-3点寅3-5点卯5-7点辰（chén）7-9点巳（sì）9-11点午11-13点未13-15点申15-17点酉（yǒu）17-19点戌19-21点亥21-23点2.（日）就是利用太阳在天空中位置的变化使地面上物体的影子（长度或长短）和（方向）的变化而计时的。
第3课用水测量时间1.古代的水钟有（“泄水型”水钟）和（“受水型”水钟）两种，都是根据水量的变化制成的。
“泄水型”水钟是容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。
（即根据水量的减少，刻度一般在上面的容器）“受水型”水钟是水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
（即根据水量的增加，刻度一般在下面的容器上）2.在滴漏实验中，滴漏的漏水速度与（滴漏中的水位）、（漏水孔的大小）等有关。
3.在滴漏实验时，如果漏水孔大，水是以水流的状态往下流，水流速度是不固定的，随着水量的减少，水流速度会变慢。
教科版小学科学五年级下册科学3.1《时间在流逝》练习
3.1《时间在流逝》同步练习一、填空题1、“时间”有时是指某一______，有时则表示一个时间______。
2、时间以不变的______在流逝。
3、钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了______。
4、课堂过于投入会觉得时间很_____，如果不感兴趣会觉得时间很_____。
二、判断题，对的打√，错的打✘1、时间流逝的速度白天快，晚上慢。
（）2、我们可以用脉搏来估计1分钟持续的时间。
（）3、1000米长跑估计需要15秒时间。
（）4、看动画片时，时间变短；蹲马步时，时间变长。
（）5、一分钟能做的事情很多，需珍惜时间。
（）6、借助单摆可以比较准确的估计时间。
（）三、选择题，把正确的序号填在括号内。
1、钟表的时针转一圈的时间是（）A.12小时B.1小时C.1分钟2、关于时间快慢的表述正确的一项是（）A.时间有时快，有时慢B.时间没有快慢之分C.时间流逝的速度不一样3、我们可以借助哪种有规律的运动事物或现象估计时间（）①太阳的东升西落②炊烟③人影长短④学校铃声⑤广播A. ①③⑤B. ②④C. ①②③④⑤4、如果按照1秒钟击打一次的节拍计算，10分钟击打节拍的数量估计是（）A.60B.70C.805、下列有关时间的估计不合理的是（）A.课间休息约10分钟B.1秒钟能跳绳60次C.做眼保健操约5分钟6、古代的计时工具是（）A.日晷B.石英钟C.机械表7、太阳在头顶时，时间估计是（ ）A.12点左右B.七八点钟C.14点左右8、钟表上转动次数最多的是（ ）A.时针B.秒针C.分针四、填图题写出钟表结构名称五、实验探究题1、一分钟有多长？请你选择自己喜欢的一种估计方法，测量出一分钟能完成多少次。
测量两次，求出平均值。
测试内容 测 试次 数测 试 结 果 两次测试的 平均值第一次一分钟（ ）次 第二次2、估计现在时刻估计时间实际时间 误差多少我估计的方法①②③参考答案一、填空题1、时刻间隔2、速度3、1秒钟4、短长二、判断题1、✘2、√3、✘4、✘5、√6、√三、选择题1、A2、B3、C 4.A 5、B 6、A 7、A 8、B四、填图题教科版五、实验探究题（略）。
教科版五年级科学下册第三单元第1课《时间在流逝》
1．时间在流逝
想知道具体时间
可以采用的方法—— 1. 看钟表时间 2. 看手机时间 3. 看电脑时间 4. 看电视提示时间 5. ……
不借间
误差是多少
（ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分 （ ）时（ ）分
我的估时方法
常用的时间单位：时、分、秒
秒针转动一小格， 表示（ ） 秒针转动一整圈， 表示（ ）
时针
分针转动一小格， 表示（ ） 分针转动一整圈， 表示（ ）
分针 时针转动一小格， 表示（ ）
秒针
时针转动一整圈， 表示（ ）
体验活动：估计一分钟
活动要求： 1.用自己觉得可靠的方法来估计一分钟。 2.认为时间到，转身对照估时的准确性。 3.提前转身的同学保持安静，不要影响其他 同学的估计时间。
2.一分钟我能完成的活动
（1）我一分钟能写（ ）个字。 （2）我一分钟能看（ ）行字。 （3）一分钟里还能完成哪些活动？请写一写。
平静状态下，一分钟我呼吸（ 平静状态下，一分钟我心跳（
）次。 ）次。
上课到现在，这节课过了多长时间？
（写在作业本22面空白处，误差3分钟）
其实时间是不变的速度流逝的。但是—— （ ）的时候，我感觉时间过的特别快。 （ ）的时候，我感觉时间过得特别慢。
根据感觉来估计时间，准确吗？ 怎样才能比较准确地计量时间？
第1课《时间在流逝》教学设计(教科版小学五年级下册科学第三单元)
教科版小学五年级下册科学第三单元第1课《时间在流逝》教学设计教学导航【教材分析】《时间在流逝》是教科版科学五年级下册第三单元的起始课，本课共两页，分3个部分。
第一部分：现在几点了。
“不看钟表，现在几点钟？”教材一开始就向学生提出了一个不大不小的难题。
学生可根据太阳在天空中的位置对现在是第几节课等信息进行估计。
除了根据太阳可以估计时间，还可以根据什么估计时间？估计活动完成后再对照手表，看我们根据自己的方法估计是否正确。
这为以后的活动作了一个铺垫，并产生了必要的联系。
第二部分：1分钟有多长。
前面部分的活动是让学生对一天中某一个时间点（时刻）进行估计，这部分的内容主要是让学生对某一个时间段（时间）进行估计和感受。
教材首先让学生感受的是“1分钟有多长”。
1分钟到底有多长，学生可能没有真正地去注意过、感受过。
教材这部分要让学生去体验1分钟的长短，并引导他们用各种方法来估计1分钟的时长。
学生会发现1分钟原来这么“长”，对1分钟有了直观的认识，激发学生研究时间的兴趣。
紧接着让学生对“10分钟又有多长”“1小时有多长”进行描述。
有了1分钟的感受，相信学生会运用更多的方法对“1个小时”进行描述。
第三部分：过去多长时间了。
在前两个活动的基础上，让学生根据自己的经验对“上课多长时间了，离下课还有多少时间”进行合理的估计。
估计往往是不太准确的，要么太长，要么太短。
原因就是课堂上过于投入或者没有兴趣，影响了他们的估计。
引出“时间有快慢吗”的讨论话题，让学生意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，希望学生养成珍惜时间的好习惯。
【学情分析】关于时间的学习内容，学生在思品课、数学课中都有所接触，虽然侧重点各不相同，但都有类似的体验及思想教育内容。
分析五年级学生的知识基础与认知能力，这课内容显得很简单。
而且本课探究的成分很少，不是典型的科学探究课，但这样的内容却在科学教材中占不小的比例,面对这样的教材，我们该怎么来把握？如何把“探究意味不浓”的教学内容上出科学的味道来？因此我努力在设计中强化、细化对时间的估算，增加趣味体验的环节，以便让学生对时间有新的认识，上出科学课的味道。
五年级下册科学同步练习-3.1时间在流逝∣教科版
电影播放了多长时间。在节目没开始前，我们等了多长
时间?
对这两段时问你有什么样的感觉?
8.【探究题·选择】下列情形中，( )时感觉时间过得很快，( )时感觉时
间过得很慢。(多选)
A．观看有趣的动漫节目
B．在医院里进行输液
C．等待吃晚饭
D．进行体育游戏
E．玩新买来的玩具
F．专心致志地做科学实验
G．在车站等车
A．35 分钟
B．40 分钟
C．50 分钟
(4)不看钟表，通过( )我们无法估计出现在大约是几点钟。
A．观察太阳的位置 B．查看现在是第几节课
C．测风向
2．填表题。
请根据具体的情境估算时间。
具体情境
估算的时间
太阳刚刚出现时
太阳落山时
上午第三节课开始时
下午放学时
3．填空题。
(1)钟面上秒针每转动一格，表示时间流逝了
第三单元 1.时间在流逝
1．（2020 北京海淀区期末模拟）选择题。 (1)当我们的手表或者时钟出现计时不准确时，最好的校对方法是( )。
A 与同学对表
B．听广播校对
C. 看太阳估计时间
(2)当太阳快到头顶的时候，估计是( )。
A．早上 6 时
B．上午 11 时
C．下午 3 时
(3)科学课一节课的时间是( )。
(2)用不同的方法估计一分钟有多长，然后计算出估计的时间与实际一分钟相差
的
时间，最后用“高"“中”“低”来评价自己的估计水平。
时间估计记录表二
估计一分钟 估计的时间与实 估计
有多长所用 际一分钟相差的 水平
的方法
时间
第一次
第二次
①我的体会：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版科学五年级下册第三单元第一课时间在流逝同步训练B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、判断题 (共4题；共8分)
1. （2分）虽然一分钟很快就过去了，但我们在这一分钟里也可以做很多事情。
2. （2分）时间是可以调整的，所以时间是可以控制的，人可以随意调整时间。
3. （2分）我们可以用有规律或有节奏的活动来估计时间。
4. （2分）时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。
（）
二、选择题 (共4题；共8分)
5. （2分）时间流逝的速度是（）。
A . 白天快，晚上慢
B . 白天慢，晚上快
C . 一样快
D . 没有一定的规律
6. （2分）我们课间休息的时间大约10分钟约合为（）。
A . 600秒
B . 400秒
C . 500秒
D . 360秒
7. （2分）时钟的分针转动一圈是（）
A . 一分钟
B . 一小时
C . 10个小时
8. （2分）病人输液时，输完一瓶500毫升的药液需要三个小时，则以同样的速度输完一瓶250 毫升的药液，需要（）。
A . 半个小时
B . 一个小时
C . 一个半小时
D . 两个小时
三、填空题 (共6题；共14分)
9. （1分）如图所示，同学们根据太阳在天空中的位置对现在的时间进行估计。
你认为这样估计现在的时间________ (填“准确"或“不准确")
10. （5分）钟表以________、________、________计量时间，钟面上的秒针转动一格，表示时间流逝了________秒钟，秒针转动一圈则表示时间流逝了________
11. （3分）指出下图中各指针的名称并回答问题：________
一昼夜时针转动________圈。
如果是白天，上图所示的时间是________
12. （3分）一天有________小时，一小时有________分钟，一分钟有________秒。
13. （1分）秒针转动一圈表示时间过去了________。
14. （1分）时间以________的速度在流逝，平时觉得有时快有时慢是我们的感觉在起作用。
四、问答题 (共1题；共5分)
15. （5分）说一说，你在一分钟内能完成哪些事情。
参考答案一、判断题 (共4题；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、选择题 (共4题；共8分)
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
三、填空题 (共6题；共14分)
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
四、问答题 (共1题；共5分) 15-1、。