九年级鲁教版化学第四单元我们周围的空气单元教学设计
第四单元《我们周围的空气》单元教学设计
一、内容分析
1. 主要内容结构
二、学情分析
在前面的学习中，学生初步建立了宏观物质和微观微粒间的联系，认识了构成物质的分子和原子。本单元难点是引导学生在分子、原子的基础上，再由微观回归到宏观，去认识物质的组成。在已概括出组成物质的最基本成分--元素的基础上，进而建立起“宏观物质--微观构成--化学符号”之间的联系，让学生逐步学会用化学的视角去看世界，提高科学素养。从学生比较熟悉、自然界中存在最为广泛的物质之一---氧气作为学习的范例，从氧气的存在、性质、制取、用途四个空气 空气的成分和用途 氮气
空气的污染与防治 氧气 探究氧气含量的实验
氧气的制取与性质
氧化反应 其它气体
物质组成的表示 化合价
化学式 判断 书写 表示方法
一般规律
应用
化学式的意义
化学式的有关计算 宏观意义
微观意义
求化学式量
求各元素的质量比
求某元素的质量分数 方面入手，学生可以自主活动的形式进行学习，能够使学生保持较高的学习兴趣并从探究活动中获得积极的情感体验，同时也可在活动中学习一些科学的方法。
三、单元目标设计
1. 空气
（1）能找出生活中空气各成分的应用实例，感受到空气是一种重要的资源
（2）关注空气质量报告，树立关爱自然的责任和意识
2. 氧气
（1）能设计实验并准确的测得空气中氧气的含量，体会从混合物中某气体并测定其含量的方法
（2）掌握实验室制取氧气，体会实验室制取气体的一般思路和方法
（3）能在实验探究中归纳、概括出氧气的主要性质和用途
（4）会准确的描述实验现象，分析实验、获得结论
（5）初步会判断氧化反应
3. 化学式
（1）能依据化合价写出常见物质的化学式
（2）能依据化学式推求出某元素的化合价
（3）能用化学式表示常见物质的组成
（4）能分析常见物质中的元素化合价
（5）能从宏观和微观，定性和定量相结合的视角说明化学式的意义
（6）能根据化学式进行物质组成的相关计算 （7）能分析生活中常见药品、食品的主要成分并分析含量
4. 综合（科学思想、方法）
（1）通过测定空气中氧气含量实验掌握定量研究物质组成的方法
（2）通过实验室制取氧气的方法选择掌握对比实验法
四、重点难点
1. 重点：化学式的书写及相关的计算、氧气的制取和性质
2. 难点：化合价的理解、实验探究能力的培养
五、单元任务和问题设计
1. 任务设计
（1）学会从混合物中除去某种成分并测定其含量的方法
（2）学会实验室制取气体的思路和研究物质性质的方法
（3）学会表示物质的化学式，并认识化合价
（4）根据化学式进行相关的计算
2. 单元问题设计
（1）测定空气中氧气含量的原理是什么？
（2）制取气体的设计思路是什么？
（3）实验探究氧气的性质有哪些？
（4）如何书写化学式？如何计算化学式中的化合价？
（5）如何根据化学式进行相关的计算？
六、课时安排
第一节 空气的成分（2课时） 第二节 物质组成的表示（3课时）
第三节 氧气（3课时） 分组实验（制取氧气并探究性质）（1课时）
c鲁教版九年级化学第四单元我们周围的空气测试题
第四单元我们周围的空气测试题
一、选择题（每题2分，共40分）可能用到的相对原子质量N－14；C－12；H－1；O－16；1.关于空气的说法中正确的是（）
A.空气是一种化合物B.空气是几种元素的混合物
C.空气是几种化合物的混合物D.空气是几种单质和几种化合物的混合物
2.下列情况能引起大气污染的是()
①燃烧烟煤；②燃放鞭炮；③工业废气的任意排放；④植物的光合作用；⑤飞机、汽车排放尾气；
⑥人和动物的呼吸
A.②③④⑥B.①②④⑥C.①②③⑤D.①②③④⑤⑥
3.下列物质中存在氧分子的是（）
A.双氧水B.二氧化碳C.液氧D.二氧化锰
4.判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的根本依据是（）
A.变化中火星四射B.有发光现象C.有大量的热放出D.有黑色固体生成
5.某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（）
A．木炭在氧气中燃烧B．铁丝在氧气中燃烧C．磷在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧6.下列说法正确的是（）
A．木炭燃烧生成黑色固体B．铁丝在氧气中剧烈燃烧生成氧化铁（Fe2O3）
C．红磷燃烧产生大量白雾D．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光
7.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是（）A、氧气能提供动植物呼吸B、氧气能支持燃烧C、氧气具有可燃性D、某些物质在空气中不易燃烧，但在氧气中能燃烧8.下列说法正确的是（）
A.氧气的化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应
B.将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭会立即燃烧起来
C.用过氧化氢制取氧气的反应属于分解反应
D.凡是氧化反应都是化合反应
9.有关氧气的说法不正确．．．的是（）
A.用向上排空气法收集氧气时，应将导气管插入集气瓶底部
B.将带火星的小木条伸入到集气瓶中，若木条复燃证明该气体是氧气
C.用排水法收集氧气时，当有气泡冒出时立即收集
D.用排水法收集氧气时，有大气泡从集气瓶口冒出时说明氧气收集满了
10.为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是（）
九年级化学 第二单元我们周围的空气 氧气教学设计
课 题 第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气 课 型 新 授
教学媒体 实验器材
教
学
目
标
知识
技能 1.知道氧气的物理性质。
2.掌握氧气的化学性质(碳，硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来的化学性质)。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。
3.能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断。
4.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。
5.知道氧气在生产和生活中有重要用途。
过程
方法 1. 通过活动与探究，培养学生观察与分析、合作与交流的能力；
2.通过对实验现象及结论的分析，学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
情感
态度 1.对学生进行“性质决定用途，用途体现性质”的辨证规律教育。
2. 培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法
3.培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度；激发学生探索科学的进取精神
教学重点 1.氧气能与许多物质发生化学反应（即化学性质比较活泼）
2.化合反应、氧化反应概念的建立
教学难点 1. .化合反应与氧化反应的区别
2.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
教学内容及问题情境 学生活动 设计意图
设置问题、导入新课：
氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质，但是健康的人在正常情况下却不需要吸入纯氧，为什么？
（讲解）因为人吸入氧气后在人体内进行的是缓慢氧化，能不断地放出热量，供给体内各个器官的需要，保持体温恒定在36.5℃。如果长时间吸入纯氧，体内氧化速度过快，放热过多，正常生理机制发生紊乱，使体温升高会出现病态。所以健康的人不要长时间吸入纯氧。看来我们还得多了解氧气的知识。
（板书）课题2氧气
引导探究物理性质：
【过渡】我们先来看看氧气具有哪些物理性质。
【设疑】氧气能否溶解在水中？
【追问】容易溶解吗？
在室温下，1L 水中只能溶解约30mL 氧气
【指导阅读】P34第一自然段
第四单元我们周围的空气测试题 --2021-2022学年九年级化学鲁教版上册
第四单元《我们周围的空气》测试题
一、单选题
1．下列关于原子、分子的说法不正确的是
A．分子可以构成物质，而原子只能构成分子
B．在原子中，质子数等于核外电子数
C．在化学变化中，分子可以分成原子，原子不能再分
D．原子都是由原子核和核外电子构成的
2．下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是
A．红磷在空气中燃烧，发出白色烟雾
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色的四氧化三铁固体
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体
3．下列说法不正确的是
A．二氧化碳不属于空气污染物
B．空气是由氧气和氮气两种气体组成的
C．最早通过实验测出空气组成的科学家是法国的拉瓦锡
D．空气中氧气的体积分数为21%
4．下列几种物质按氯元素的化合价高低排列，则括号内的物质为：KClO4、KClO3、HClO、（ ）、HCl
A．NaCl B．NaClO C．ClO2 D．Cl2
5．下列说法中正确的是
A．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
B．红磷在空气中燃烧时，产生大量的白雾
C．活性炭能吸附水中的杂质，降低水的硬度
D．鉴别软水和硬水用肥皂水，振荡，泡沫较多的是软水
6．我国女科学家屠呦呦发现青蒿素（青蒿素的化学式：C15H22O5），它是一种治疗疟疾的药物，获2015年诺贝尔生物医学奖，下列关于青蒿素的说法，正确的是
A．青蒿素由碳和水分子构成
B．青蒿素由碳元素、氢元素、氧元素组成
C．青蒿素是氧化物
D．青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的 7．下列实验现象描述不正确的是
A．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光
B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰
C．磷在空气中燃烧生成大量的白色烟雾
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
8．下列反应既不属于分解又不属于化合反应的是
A．二氧化碳+水→碳酸 B．碳酸氢氨加热氨气+水+二氧化碳
鲁教版初中化学第四单元《我们周围的空气》单元试题及答案
7 / 7
第四单元达标测试卷
一、选择题(每题只有一个正确答案，每题2分，共40分)
1.空气中体积分数约占78%的气体是（ ）
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
2.减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声。下列气体不会污染空气的是（ ）
A.二氧化硫(SO2) B.氧气(O2)
C.一氧化碳(CO) D.二氧化氮(NO2)
3.下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）
A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
4. 一种新型高效净水剂PAFC〔聚合氯化铁铝，化学式为[AlFe(OH) n Cl6- n]m〕，是以工业生产废料为原料制取的，广泛应用于工业污水的处理。该净水剂中铁元素的化合价为（ ）
A.0 B. +2 C. +3 D. +6
5.2011年5月中旬，江苏省丹阳市农业示范园使用“西甜瓜膨大增甜剂”导致许多未成熟西瓜炸裂，西瓜膨大剂的化学名叫氯吡苯脲，化学式为 C12H10ClN30，下列关于氯吡苯脲的认识正确的是（ ）
A.氯吡苯脲由4种元素组成
B.氯吡苯脲中元素质量比为12：10：1：30
C.它的相对分子质量为609.5g
D.它是一种氧化物
6.下列做法不属于从改变能源结构角度防治空气污染的是（ ）
A.建设水电站
B.建设“三山”核电站
C.改用气体燃料
D.废气达标排放
7.化学用语是国际通用的化学语言。下列有关说法正确的是（ ）
7 / 7
A.2O 表示两个氧分子
B.钠离子的符号为Na+
C.一氧化碳的化学式是Co
鲁教版九上化学四单元我们周围的空气知识点归纳
鲁教版九上化学第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
一．空气的组成
空气的成分（体积分数）：
二．空气中氧气的体积分数的测定
1．燃烧物的选择：能在空气中只与氧气反应且没有气体生成。（铜丝、红磷、白磷等）
2．用加热铜丝的方法测定空气中氧气的体积分数
（1）实验原理：2Cu+O2加热2CuO
（2） 实验现象：加热一段时间后，红色的铜粉变为黑色；冷却到室温后，注射器内空气体积减少到原来的4/5。
（3）实验结论：①空气中，氧气约占总体积的1/5；
②该实验证明空气是由多种物质组成的混合物；
③该实验证明，剩余的气体（主要是氮气）化学性质稳定，不能与铜丝反应。
（4）注意事项：
①实验前要检查装置的气密性。
②铜丝必须过量，保证氧气被反应完全。
③加热时间要足够，保证铜丝与氧气充分反应。
④反应结束后，要等到装置冷却到室温后，再读取反应后注射器内空气的体积。
（5）误差分析：
①装置漏气，结果偏大。
②铜丝用量不足，结果偏小。
③加热温度达不到反应温度，结果偏小。
④加热时间太短，反应不充分，结果偏小。
⑤反应结束后，没有等到装置冷却到室温就开始读数，结果偏小。
三．空气是一种重要资源（热点）
1．法国化学家拉瓦锡首次用自制的天平定量研究了空气的组成，发现了空气是由氧气和氮气组成的。
2．工业上制取氧气的方法：分离液态空气法
原理：氧气的沸点比氮气高，氮气先从液态空气中蒸发出来，剩下的就是液态氧气。
流程：
3．氧气的用途：供给呼吸，支持燃烧。
4．氮气：通常情况下，氮气是无色、无味的气体，不溶于水；不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质比较稳定，通常情况下不能和其它物质反应。
用途：①工业上生产硝酸和化肥；②食品包装时，常充入氮气作防腐剂；③液氮常作制冷剂。
鲁教版化学-第四单元我们周围的空气复习课学案
新鲁教版 第四单元 我们周围的空气 【复习课学案】 2012.10.22
§4-1 空气的成分
一. 空气是一种 物，其中氮气占 ，氧气占 ，稀有气体占 ，
二氧化碳占 ，其他气体占 。
二. 测定空气中氧气的含量：
1. 实验原理：应选用能在 中反应（或燃烧的），还不能产生 的物质。
如： ， （写出文字表达式）
2. 实验结论：氧气约占空气体积的 ，
3. 误差分析： ， ， ，
。
4. 注意问题： 此反应为什么不能选用木炭或硫黄 ，
选用铁丝行吗？请说明原因 。
三. 空气是一种重要的资源：
1. 氧气的工业制法：原理是 法。
根据 的不同，采用 的方法。
属于 变化。
氧气的用途 、 、
、 等。
2. 氮气 溶于水，在常温下，氮气 与其他物质发生化学反应，
氮气的用途 、 。
鲁教版九年级化学上册第四单元 我们周围的空气 单元测试题(无答案)
第四单元 我们周围的空气
可能用到的相对原子质量：H－1 C－12 N－14 O－16 Ca－40
一、选择题
1．氧气与世间万物如影随形。下列关于氧气的说法错误的是( )
A．空气中的氧气与水中溶解的氧气化学性质同样活泼
B．工业上可以利用分离液态空气法制取氧气
C．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
D．氧气能供给呼吸，它和生物体内的物质反应释放能量，维持生命活动
2．下列物质属于氧化物的是( )
A．KMnO4 B．NaOH C．SO2 D．HNO3
3．通过创建卫生城市活动，枣庄市空气状况有了明显改善，但测得目前空气的主要污染物仍是PM2.5，下列做法应该继续提倡的是( )
①保护青山绿水 ②就地焚烧秸秆 ③发展共享单车 ④减少燃煤使用 ⑤燃放烟花爆竹
A．①③④ B．①②④
C．①②③④ D．②③④⑤
4 下列有关氮气的说法错误的是( )
A. 通常状况下氮气易溶于水 B. 氮气不能供给呼吸
C. 通常情况下氮气的化学性质不活泼 D. 高浓度的氮气可抑制菌类的生长
5. 下列叙述中错误的是( )
A. 空气中的氧气主要来自绿色植物的光合作用
B. 工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应
C. 用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
D．电解水时，与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气
6．下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是( )
A．铁＋氧气――→点燃四氧化三铁 B．氢气＋氯气――→点燃氯化氢
C．酒精＋氧气――→点燃二氧化碳＋水 D．蜡烛＋氧气――→点燃二氧化碳＋水
7．制造C919大飞机采用的非金属材料氮化硅(Si3N4)，其中氮元素的化合价是－3，则硅元素的化合价是( )
A．＋1 B．＋2 C．＋3 D．＋4
8．含杂质20%的100 g硝酸铵样品中(杂质不含氮元素)含氮元素的质量为( )
c鲁教版九年级化学第四单元我们周围的空气测试题 2
第四单元 我们周围的空气 测试题
一、选择题（每题2分，共40分）可能用到的相对原子质量 N－14；C－12；H－1；O－16；
1.关于空气的说法中正确的是（ ）
A.空气是一种化合物 B.空气是几种元素的混合物
C.空气是几种化合物的混合物 D.空气是几种单质和几种化合物的混合物
2. 下列情况能引起大气污染的是 ( )
①燃烧烟煤；②燃放鞭炮；③工业废气的任意排放；④植物的光合作用；⑤飞机、汽车排放尾气；
⑥ 人和动物的呼吸
A.②③④⑥ B.①②④⑥ C.①②③⑤ D.①②③④⑤⑥
3.下列物质中存在氧分子的是（ ）
A.双氧水 B.二氧化碳 C.液氧 D.二氧化锰
4.判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的根本依据是（ ）
A.变化中火星四射 B.有发光现象 C.有大量的热放出 D.有黑色固体生成
5.某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧 B．铁丝在氧气中燃烧 C．磷在氧气中燃烧 D．蜡烛在氧气中燃烧
6.下列说法正确的是（ ）
A．木炭燃烧生成黑色固体 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧生成氧化铁（Fe2O3）
C．红磷燃烧产生大量白雾 D．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光
7. 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是（ ）
A、氧气能提供动植物呼吸 B、氧气能支持燃烧
C、氧气具有可燃性 D、某些物质在空气中不易燃烧，但在氧气中能燃烧
8.下列说法正确的是（ ）
A.氧气的化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应
B.将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭会立即燃烧起来
C.用过氧化氢制取氧气的反应属于分解反应
鲁教版化学九年级上册 第四单元 我们周围的空气 检测题
第四单元 我们周围的空气 检测题
本检测题满分：100分，时间：60分钟
一、选择题（本题包括21个小题，每小题2分，共42分）
1.（2013·吉林）空气的成分中能供给人体呼吸的气体是（ ）
A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
2.（2013·兰州）右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对实验的认识中正确的是（ ）
A.红磷燃烧产生大量的白色烟雾
B.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
C.该实验可以说明N2 难溶于水
D.红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5
3.（2013·沈阳）下列不属于氮气用途的是（ ）
A.用作灯泡的填充气
B.用作火箭的助燃剂
C.用作粮食的保护气
D.用作制氨气的原料
4.(2013·广州) 下列属于“空气污染指数”需要监测的污染物是（ ）
A.氮气 B.二氧化碳 C.稀有气体 D.可吸入颗粒物
5.有五种物质，其中能对空气造成污染的是（ ）
①汽车排出尾气形成的烟雾 ②石油化工厂排出的废气 ③天然水蒸发成水蒸气 ④植物光合作用放出的气体 ⑤煤燃烧产生的烟尘
A.②④ B.①②⑤ C.③⑤ D.①③④
6.以下是空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系：
污染指数 50以下 51～100 101～200 201～300 301以上
质量级别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ
质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染
世博会期间，上海市民可提前2天获知空气质量情况。2010年9月1日，上海市区的空气污染指数为48，首要污染物为：可吸入颗粒物。根据以上信息，判断上海市区当天的空气质量级别和空气质量状况分别是（ ）
A.Ⅰ级 优 B.Ⅱ级 良 C.Ⅲ级 轻度污染 D.Ⅴ级 重度污染
鲁教版初中化学九年级全册第四单元《我们周围的空气》单元测试题(解析版)
鲁教版初中化学九年级全册第四单元《我们周围的空气》单元测试题（解析版）
1 / 14 第四单元《我们周围的空气》单元测试题
一、单选题（每小题只有一个正确答案）
1．下列关于呼出气体和吸入空气的叙述中，正确的是( )
A．只是氧气含量减少
B．呼出气体中最多的是二氧化碳
C．呼出气体中氧气和水蒸气含量减少，二氧化碳含量增多
D．呼出气体中二氧化碳和水蒸气含量增多，氧气含量减少
2．下列化学反应中， 属于氧化反应但不属于化合反应 ( )
A． 氧化钙+水氢氧化钙 B． 酒精+氧气水+二氧化碳
C． 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 D． 铁+氧气四氧化三铁
3．图中“”“”分别表示两种不同的原子，其中能表示单质的是( )
A． A B． B C． C D． D
4．化学与生产息息相关。下列过程主要发生化学变化的是（ ）
A． 淘米 B． 洗菜 C． 柠檬榨汁 D． 葡萄酿酒
5．生活中常见的物质，属于纯净物的是( )
A．啤酒 B．食醋 C．加碘食盐 D．蒸馏水
6．右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列认识正确的是( )
A．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
B．该实验可说明N2难溶于水
C．红磷燃烧一停止立即打开弹簧夹
D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5
7．草莓具有芳香气味，其中还有乙酸乙酯(化学式为C4H8O2)等物质，下列关于乙酸乙酯的说法正确的是( )
A． 该物质属于氧化物
B． 该物质的相对分子质量为88
C． 其分子由碳原子、氢原子和氧分子构成 D． 该物质中碳、氢、氧的质量比为2：4：1
8．二氧化氮(NO2)中氮元素的化合价是( )
A． -1 B． +1 C． +2 D． +4
9．下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是( )