第二单元角的度量：量角的练习
人教版小学数学四年级下册第二单元同步练习 角的度量
人教新课标版四年级数学上册第二单元同步练习角的度量一、填一填。
1.从一点出发可以画（）条射线。
2.从一点引出两条( )组成的图形叫做角,这个点叫做角的( )。
二、判断题1.右图中有2个角。
（）2.钝角一定比直角大。
（）3.小军画了一条4厘米长的直线。
（）4.钟面上是6时整时，时针和分针所夹的角是180°。
（）5. ∠1=45°（）6.过两点只可以画一条直线。
（）7.角的大小与边的长短没有关系。
（）三、选择题1.线段有（）个端点。
A.1 B .2 C.无数2.通过一点，可以画（）条直线。
A.1 B .2 C.无数3.平角的两条边（）。
A.在一条直线上B.在两条直线上C.无法确定4.用一副三角板可以画出的角是（）。
A.160°B.40°C.120°四、按要求做一做。
1.用量角器画角。
65° 120° 40°2.数一数下图中各有几个角。
（）个（）个（）个五、求下面图中指定角的度数。
1.已知∠1=35°∠2=2.已知∠1=90°∠2=55°∠3=3.已知∠1=130°∠2=∠3=∠4=六、数一数。
右图中一共有（）个角。
参考答案一、填一填1.无数2.射线、顶点3. （ 4 ）是直线（ 1 ）是射线（ 2 ）是线段（ 5 ）是直角（ 7 ）是锐角（ 8 ）是平角（ 9 ）是周角（ 6 ）是钝角4. 时间 ( 7∶ 00 ) ( 4∶00 ) ( 3∶00 ) ( 6∶00 )角度 ( 150° ) ( 120°) ( 90° ) ( 180°)二、判断题1. ×2. √3. ×4. √5. √6. √7. √三、选择题1.B2.C3.A4.C四、按要求做一做。
1.略2.5、8、8五、求下面图中指定角的度数。
1.180°-35°=145°2.180°-90°-55°=35°3.180°-130°=50°、130°、50°。
新人教版四年级上册数学第二单元(角的度量)测试题
新人教版四年级上册数学第二单元试题一、填空题1、角是从一点引出的两条（）所组成的图形，这一点是角的（），两条射线是角的（）。
2、通过一点可以作（）条直线，两点之间可以作（）条线段，从一点出发可以作（）条射线。
3、角的大小与（）有关。
4、我们学过的角有（）（）（）（）和（）。
5、3点整时，时钟的时针与分针所成的角度是（）度，是（）角。
时钟显示（）时整，分针和时针成平角。
6钟面上显示2时整的时候，时针和分针成（）角。
7、一个周角=（）个平角=（）个直角。
8、∠1与46°的和是一个直角，∠1=（）9、已知∠1+∠2=125°，∠2=35°，∠1=（）。
二、选择题（将正确的答案序号填在括号里）1、下面（）是射线。
A、米尺B、手电筒的光C、D、竹棍2、小强画了一条（）长5厘米。
A、直线B、射线C、线段D角3、把直角、钝角、平角、锐角按从小到大的顺序排列起来的是（）A、直角、锐角、平角、钝角B、平角、钝角、直角、锐角C、钝角、平角、直角、锐角D、锐角、直角、钝角、平角4、用一副三角板不能拼出（）。
A、15°B、20°C、115°D、150°5、右图中有（）个角。
A、5B、6C、10D、156、把一张纸对折2次后展开，可以得到（）直角。
A、3个B、4个C、8个D、10个7、从3：00走到3：15，分针转动了（）度。
A、15B、60C、90D、1208、用放大5倍的放大镜看一个30度的角，角的度数是（）度。
A、30B、35C、150D、159、把平角分成两个角，其中一个是锐角，那么，另一个肯定是（）A、锐角B、直角C、周角D、钝角三、判断题。
（对的在括号里画“√”，错的画“×”）1、从一点出发，只能画一条射线。
2、凡是比锐角大的角不是钝角就是直角。
（）3、每个三角尺上都有一个90度的角。
（）4、角的两条边越长角就越大。
（）5、钟面上4时整，时针和分针成钝角。
角的度量练习题
角的度量练习题一、选择题1. 一个直角的度数是（）A. 30°B. 45°C. 90°D. 180°2. 一个平角的度数是（）A. 90°B. 180°C. 360°D. 270°3. 一个周角的度数是（）A. 180°B. 360°C. 720°D. 450°4. 如果一个角的度数是120°，那么它是一个（）A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角5. 一个角的度数是360°，那么它与另一个角的度数之和是（）A. 0°B. 180°C. 360°D. 540°二、填空题6. 一个角的度数是30°，它是一个________角。
7. 一个角的度数是150°，它是一个________角。
8. 一个角的度数是360°，它是一个________角。
9. 如果一个角的度数是75°，那么它比一个直角少________°。
10. 一个角的度数是270°，那么它是一个平角的________。
三、判断题11. 一个角的度数是360°，它是一个直角。
（）12. 一个角的度数是180°，它是一个平角。
（）13. 一个角的度数是90°，它是一个钝角。
（）14. 一个角的度数是45°，它是一个锐角。
（）15. 一个角的度数是300°，它是一个钝角。
（）四、计算题16. 如果一个角的度数是60°，另一个角的度数是120°，求这两个角的和。
17. 一个角的度数是x°，如果它是一个直角，那么x的值是多少？18. 一个角的度数是y°，如果它是一个平角，那么y的值是多少？19. 如果一个角的度数是z°，它是一个周角，那么z的值是多少？20. 一个角的度数是a°，另一个角的度数是b°，如果它们的和是一个平角，求a+b的值。
第二单元角的度量练习题
∠1＝ ∠2＝ ∠3= ∠4＝
五、动手做,动脑想。用源自角器量出每个三角形中角的度数，再求出三个角的度数之和。你能发现什么规律？
∠1＝ ∠1＝ ∠１＝
∠2= ∠２= ∠2=
∠3＝ ∠3＝ ∠3=
∠1+∠2＋∠3= ∠１＋∠２＋∠3 ＝ ∠１＋∠2＋∠３＝
我的发现:。
六、智力冲浪！
4、下面比较中，正确的是( ）。
A、平角＞直角＞锐角＞钝角
3、任意画一个角，并标出角的各部分名称。
2、过下面两点画一条射线。
五、智力冲浪!
1、数一数。
（1） （2）
一共有（ ）条线段 一共有( ）个角
2、动手操作:找两根细木条，用钉子把一端钉在一起，使一根不动,旋转另外一根，能得到不同的角。试一试吧!
２ 角的度量
年班姓名
一、填一填,我最棒。
１、量角的大小,要用( )。
4、角的大小与( )有关系。
５、一个锐角和一个直角可以组成一个（ )角。
二、我是小法官。
1、平角是一条直线,周角是一条射线。（ ）
２、周角大于平角。( )
3、大于90度的角叫钝角。（ )
４、角的边越长，角越大。（ )
5、6时整，时针和分针组成的角是平角。( )
６、用一个能放大1０倍的放大镜看一个30度的角,这个角的度数不变,还是3０度。（ ）
2、角的计量单位是( )，用符号（ ）表示。
3、角的大小与角的两边的( )没有关系。
4、把半圆分成18０等份,每一份所对的角的大小是( )度,记作（ )。
二、读一读,我最强。
三、做一做。(写出时间,并量出分针和时针所成的角度)
（ ）时 ( )时 ( ）时
角的度量四年级数学练习题
角的度量四年级数学练习题角的度量是让学生认识量角器，学会用量角器量角的方法。
以下是小编为大家整理推荐关于四年级数学角的度量练习题，希望对大家有所帮助!角的度量四年级数学练习题1一、我会填。
(1)直线上两点之间的一段叫( )，它有( )个端点。
把线段的一端无限延长就得到一条( )，如果把线段的两端无限延长就得到一条( )。
射线有( )个端点，它可以向一端无限延长。
直线有( )个端点，它可以向两端无限延长。
(2)在两点之间可以画出很多条线，其中( )最短。
过一点可以画( )条直线。
当两条直线相交成直角时，这两条直线( )，这两条直线的交点叫做( )。
(3)从一点引出两条( )所组成的图形叫做角，这一点叫做角的( )，这两条射线叫做角的( )。
( )的角叫做锐角，直角等于( )°，大于( )°而小于( )°的角叫做钝角。
(4)量角时，角的顶点要与量角器的( )对齐，角的一边要与量角器的( )重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。
角的大小要看两边叉开的大小，叉开得( )，( )就越大。
角的大小与画出的边的长短( )。
(5)钟面上的时针和分针2时成( )角，3时成( )角，6时成( )角。
(6)我们学过的角有( )角、( )角、( )角、( )角、( )角。
1平角=( )度=( )直角1周角=( )度=( )平角=( )直角(7)∠1与∠2的和是184°，∠2=54°，那么∠1=( )。
∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=52°，∠2=46°，那么∠3=( )。
∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=( )。
二、判断，请在括号里对的画“√”，错的画“×”。
1.线段是直线上两点之间的部分。
( )2.过一点只能画出一条直线。
( )3.一条射线长6厘米。
( )4.手电筒射出的光线可以被看成是线段。
北师大版四年级上册二单元角的度量、量角器画角、平移与平行、相交与垂直练习
4．旋转与角1．口算天天练。
12×5= 32÷2= 2×24= 14×7= 96÷8= 6×16= 15×5= 91÷7= 5×14= 2．【思路与方法】将两根小木棍的一端连接在一起，固定其中一根，旋转另一根，认真观察，并回答后面的问题。
从图中可以看出，两根小木棍是绕（ ）点（ ）时针旋转。
在旋转的过程中，随着角张口的增大，从左到右依次旋转出（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
在这些角中，（ ）角最小，（ ）角最大。
3．先写出钟面上的时间，再判断时针和分针所组成的角是什么角。
时间（ ） 时间（ ） 时间（ ） （ ）角 （ ）角 （ ）角时间（ ） 时间（ ） （ ）角 （ ）角4．在点子图上分别画出锐角、直角、钝角和平角。
5．右图中有几个角？它们各是什么角？（要求：先用标示角的方法在图中标出角，再编上号码，最后在空白处作答。
例如：角1是什么角）6．数一数，下面图形各有几个角？15．角的度量1．口算天天练。
4×9＋5= 2×4＋9= 5×4＋6= 9×9＋9= 6×7＋3= 1×8＋2= 3×3＋4= 4×8＋1= 0×7＋6= 2．【思路与方法】先回忆一下课堂学习的内容，再填一填。
角的度量单位是（ ），把半圆分成180等份，每一份所对的角就是 1 度的角。
度量角时，应先将量角器的中心点和角的（ ）重合。
在读数的时候应注意：若角的一条边与内圈的零刻度线重合，则看角的另一条边所指内圈的度数；若角的一条边与外圈的零刻度线重合，则看角的另一条边所指外圈的度数。
图中所示角的度数是（ ）。
3．先估一估下面各角的度数，然后量一量。
∠1=（ ） ∠2=（ ） ∠3=（ ）4． 平角=（ ） 周角=（ ）5．把下面角的度数分别填在适当的圈内。
小学数学角的度量练习题目
小学数学角的度量练习题目1.计算以下角的度数：a) 直角的度数是多少？b) 一个角的度数为40°，它是锐角还是钝角？c) 两个互补角的度数相加等于多少？d) 一个角的度数是60°，它的补角度数是多少？e) 一个角的度数是80°，它的余角度数是多少？2. 用图形表示以下角：a) 一个锐角b) 一个直角c) 一个钝角d) 一个平角e) 一个补角f) 一个余角3. 在以下图中，判断每个角的类型（锐角、直角、钝角、平角）：4. 简答题：a) 如何用一把直尺画出一个60°的角？b) 如何用一个180°的角度来表示一个直角？c) 如果两个角的度数相加等于90°，它们是什么类型的角？d) 一个角的度数为100°，它的补角度数是多少？e) 一个角的度数为120°，它的余角度数是多少？5. 使用以下信息，回答问题：线段AB与线段CD相交，角ACD的度数是60°，角BAD的度数是110°，求角CAD的度数是多少？6. 计算以下角的度数：a) 一个角的补角等于其自身的三倍，求该角的度数。
b) 一个角的补角是85°，求该角的度数。
c) 两个角的度数的和为90°，一个角的度数是40°，求另一个角的度数。
7. 若图中角∠ABC的度数为30°，求角∠ACD的度数：8. 问题解答：a) 当两个角的度数之和等于180°时，它们是什么类型的角？b) 当两个角的度数之和等于90°时，它们是什么类型的角？c) 如果一个角是直角，那么它的补角是多少度？9. 综合题：一个角的度数是75°，这个角是锐角还是钝角？与之互补的角是多少度？与之相补的角是多少度？与之互为余角的角是多少度？10. 应用题：根据以下信息，回答问题：在一个正方形的顶点上，有一只鸟向左转30°，再向右转60°，最后再向左转90°。
北师大版小学4年级数学上册第二单元(角的度量(一)+角的度量(二)+练习二)PPT教学课件
练习二
什么是两条直线互相垂直？
直角
相交 当两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。
练习二
什么是两条直线互相平行？
在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行 线，也可以说这两条直线互相平行。
练习二
你能想办法得到一组平行线吗？
在方格 纸上画
折叠
练习二
认识锐角、直角、钝角、平角与周角。
锐角 ＜ 90° 直角 ＝ 90° 90°＜ 钝角＜ 180°
练习二
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平行：在同一个平面内，不相交的两条 直线叫做平行线。
a
b
练习二
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平角和周角
平角＝180°周角＝360°
练习二
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用量角器量角的步骤 1、量角器的中心与角的顶点重合。 2、0°刻度线与角的一条边重合。 3、角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就
60°
90°
120°
量角和画角
3.用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。
30°
45°
90° 60°
45°
90°
量角和画角
4.分别画出35°、115°的角。
35°
115°
量角和画角
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用量角器量角的步骤 1、量角器的中心与角的顶点重合。 2、0°刻度线与角的一条边重合。 3、角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就
每一份所对的 角的大小是1°。
认识角的度量单位
想一想，认一认。
1
2
32 1
3
认识角的度量单位
角的度量练习题带答案
角的度量练习题带答案一、填空1、5时整，时针与分针组成的角是度。
时整, 时针与分针成平角。
2．120°的角比平角小度。
比直角大度。
3．写出下面各角的度数。
4．1周角 = 平角 = 直角 = 度。
5．如果∠1 + ∠= ∠+ ∠3，∠1 =0°，那么∠= 。
二、选择1．一个锐角和一个直角可以组成一个。
A、锐角B、钝角C、平角2．经过两点，可以画条线段。
经过一点可以画多少条射线。
A、1B、C、D、无数条3．角的两条边是A、直角。
B、线段。
C、射线。
4．下面说法错误的是 A、一条直线长6厘米。
B、角的两边张开得越大，角越大。
C、钟面上2时整，分针和时针成锐角。
5．两个锐角之和一定是A、直角B、锐角C、钝角D、不能确定三、解答1．量一量，算一算。
∠1 = ∠= ∠= ∠= ∠1 + ∠+ ∠+ ∠=∠1 = ∠= ∠=∠1 + ∠+ ∠=2．已知：∠1=2°，求其余3个角的度数？3．写出下面各角的度数。
已知：∠1=∠3，∠2=140°，求∠1、∠3的角是多少度？4．求：∠1、∠、∠3的度数？5．下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形，已知：∠1 =2，求∠=？《角的度量》同步试题及答案一、填空1、5时整，时针与分针组成的角是度。
时整, 时针与分针成平角。
考查目的：巩固对量角器原理的认识；巩固对平角的认识。
答案：150；6解析：钟面上有12个大格，每一大格所对的角是30度，5时整刚好是5个大格，所以是150度；时针旋转一周是12小时，半周是6小时，所以当6时整，时针与分针刚好在成平角。
2．120°的角比平角小度。
比直角大度。
考查目的：加深对不同角的度数的认识。
答案：60；30。
解析：平角是180°，用180°—120°=60°；直角是90°，用120°—90°=30°。
3．写出下面各角的度数。
北师大版小学数学四年级上册第二单元《角的度量(二)》同步练习附答案
《角的度量（二）》同步习题1.填一填。
（1）把圆平均分成（）份，其中1份所对的角的大小是1度，记作（）；周角是（），平角是（）。
（2）度量角的大小可以用量角器，它把一个半圆平均分成（）份。
在量角器上，最大的角的度数是（）。
（3）使用量角器时，量角器的（）应该放在角的顶点上，量角器的零刻度线应该和角的一条边（），另一边指向的刻度就是这个角的度数。
2.你能正确说出下面各角的度数吗？填在下面的括号里。
3.先估一估，再量一量。
4.按要求用量角器画出下列各角。
（1）50°的角（2）30°的角（3）120°的角（4）以点A为顶点、线段AB为一条边，画一个80°的角。
（5）画一条射线，正好把下面的直角平均分成两个度数相等的角。
5.量一量下列图形中各角的度数。
（1）∠1=（）；∠2=（）；∠3=（）。
（2）∠1=（）；∠2=（）；∠3=（）；∠4=（）。
6.量出∠1，∠2的度数，你有什么发现？∠1=（）；∠2=（）。
你的发现：（）。
7.量一量下面平行四边形四个角的度数，你有什么发现？∠1=（）；∠2=（）；∠3=（）；∠4=（）。
你的发现：（）。
参考答案1.（1）360 1°360°180°（2）180 180°（3）中心重合2. 30°100°55°165°3.略4.略5.略6.量角略，发现：∠1与∠2的度数相等。
7.量角略，发现：∠1=∠4，∠2=∠3；∠1+∠2+∠3+∠4=360°。
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第二单元角的度量：量角的练习♦您现在正在阅读的第二单元角的度量：量角的练习文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源! 第二单元角的度量：量角的练习
教学内容：教材第116页练习二十二第8一12题。
教学目标：使学生进一步掌握量角的方法，能正确、熟练地度量不同方位的角的度数。
教具学具准备：投影仪，量角器。
教学过程：
一、复习旧知1．角的量法。
提问：谁来说一说，度量角的方法是怎样的?（板书：两重合一看数）
2．量出下面角的度数。
（用投影仪）提问：刚才量角用的是哪一圈的刻度?请你们拿出自己的量器，沿内圈的0刻度线起，10、20……一起数到180。
再沿外圈，从0刻度线起，10、20……一起数到180。
3．下面的图形都是角吗?为什么?
4．揭示课题。
上面量的角，都有一条边是水平方向并且向右的，如果把角方向改变一下，像这里图中的角，我们也可以按照“两重合，一看数”的方法量出它的大小，这就是今天量角的练习内容。
（板书课题）通过练习，要进一步掌握“两重合，一看数” 的量角方法，能正确、熟练地量出各种角的度数。
二、量角练习1．量出下面角的大小。
投影出示：老师作示范量角，强调量角器的中心和角的顶点重合，
o 刻
度线与一条边重合，再让学生读出角的大小的刻度。
在学生读刻度时，提问学生要从量角器哪一边起，看哪一圈的度数。
指出：量上面这些角的度数，还是要按照“两重合，一看数” 的方法来量角。
在看刻度数时要特别注意，先弄清要看哪一圈的刻度，再读出是多少度。
2．练习四第4 题。
现在请同学们看一看练习四第4 题，先想一想，每个角的度数要从量角器哪一边看起，看哪一圈的，再告诉大家，每个角是多少度。
指名学生口答角的度数。
请同学们再看一下，这里用量角器量角时，量角器的半圆是对着角的哪个方向的?
指出：在把量角器中心和角的顶点重合，o 刻度线和角的一条边重合时，量角器的半圆要对着角的“开口”。
3．练习二四第7 题。
(1) 现在请同学们按上面的方法，自己来量下面第9 题里的角。
量角器按书上的位置放，注意半圆对着角的“开口”。
量出度数后，写在角的下面。
( 老师巡视指导)
(2) 这几个角是怎样量的呢?现在请同学们跟老师再量一遍，看自己量得对不对。
用投影仪投影出第7 题，逐个量角，得出每个角的度数。
提问：你能说一说刚才按怎样的方法量角的吗?摆量角器时，量角器的半圆要怎样摆?读数时要特别注意什么?
三、课堂小结
这节课练习了什么内容?量角的方法是怎样的?按照这样的方法量角，还要注意哪两个问题?( 半圆对着“开口”，读数看清是哪一圈。
)。