守一方净土育芬芳桃李
师德演讲稿：芬芳桃李三十载,满腔真情铸师魂 育人 树桃李芬芳
师德演讲稿：芬芳桃李三十载,满腔真情铸师魂育人树桃李芬芳“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。
”凡是读过冰心作品的人都会记得她的这段话，这段话激励着多少人为这个世界奉献自己，无怨无悔。
可是今天，我却只想用它来赞美一个老师，一个普通的老教师——xx实验学校初中部的xxx老师。
孔老师用热情和执着在三十多年的教育画卷里绘上了最鲜明的色彩，她用真诚和爱心写下了人生最灿烂的诗句，她用平凡与崇高的师德之光凝聚成了一座坚实的丰碑，矗立在孩子们的心中。
孔老师的热情很真实。
回首她的教育生涯，她走过的是一段激情燃烧的岁月。
1970年,作为一名回乡知青，她从繁华的大上海来到偏僻的小岛长涂，从此扎根小岛，这一呆就是三十年。
三十年她孜孜不倦地追求着自己的教育理想，对对教育事业倾注了无比的热爱和激情。
走近她，你会发现她的脸上总是洋溢着亲切的微笑，她的眼神总是透露着真诚的善意，她的身上总是充满着饱满的热情。
她干劲十足，总是神采飞扬，，令我们年轻的教师也自叹不如。
记得去年嵊泗一批语文同行和我们进行新课程实施情况和初三复习研讨交流时，孔老师代表初三语文组向他们介绍中考复习策略。
她给嵊泗同行留下了深刻的印象。
其中我的一个嵊泗同学对我说：我真的被孔老师感动了。
她是一个充满激情的老师。
我很佩服她。
”是的，和孔老师接触过的人都会被她的热情所感染。
孔老师说：只有对工作投入100%的热情，才能有100%的幸福和快乐!这种健康的积极的心态不正是热爱工作的最好体现吗?从孔老师的身上我读懂了热情就是对工作全身心的投入与倾注。
它会让教师在平凡的工作岗位上守住心灵的宁静，建设一座丰饶博大的精神家园。
孔老师的勤勉很执着。
师道在勤。
人们自古便视“勤”为人之美德。
在孔老师的身上集中体现了“三勤”，即勤学、勤思和勤省。
新的时代对教师的专业知识提出了更高的要求，发起了更大的挑战。
岁月染芳华 桃李郁芬芳,三尺讲台存日月,一只粉笔话春秋的意思
岁月染芳华桃李郁芬芳,三尺讲台存日月,一只粉笔话春秋的意思
这句话的意思是：时间在流逝，但优秀的教师和学生会永远留存。
讲台只有三尺长，却见证了日月的更替，粉笔只有一只，却记录了春秋的变迁。
桃李（指学生）在其周围散发着香气，而教师应该继承和传承芳华，为社会培养更多的人才，让他们也能发扬光大，成为时代的英才。
这句话强调了教育事业的重要性以及对教育工作者的崇高礼赞。
它表达了教师和学生之间互动的关系，并鼓励人们珍视教育、弘扬教育精神，为实现个人与国家的共同发展做出贡献。
守住一方净土安于三尺讲台师德演讲稿范文
守住一方净土安于三尺讲台师德演讲稿范文
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是XX学校的XXX，今天很荣幸站在这里，与大家分享关于守住一方净土、安于三尺讲台、师德的演讲稿。
首先，我想谈谈“守住一方净土”。
作为一名教师，我们肩负着培育学生的重要使命，我们的课堂更像是一方净土，需要我们精心呵护。
我们要时刻保持清正廉洁的作风，
履行好自己的职责，为学生树立榜样。
我们要让课堂成为学生学习的乐园，让他们在
这里挥洒汗水、书写梦想。
其次，谈谈“安于三尺讲台”。
讲台是我们诠释学识、传播智慧的地方，也是我们教
书育人的根基。
在这三尺讲台上，我们要做到言传身教、言行一致，做一个品行端正、敬业爱生的好老师。
我们要用心教育每一个学生，让他们拥有扎实的知识、正确的人
生态度。
最后，谈谈“师德”。
师德是教师的灵魂和底线，是我们做人做教育工作的根本。
我
们要坚守教育事业的初心和使命，培养德智体美全面发展的学生。
我们要以身作则，
做学生的榜样，让他们从我们身上学会诚信、责任、友爱。
在这里，我呼吁所有教师们一起守住一方净土，安于三尺讲台，传承师道，为教育事
业的发展献出自己的一份力量！
谢谢大家！。
教师师德师风演讲稿：坚守一方净土 用爱写好师德
教师师德师风演讲稿：坚守一方净土用爱写好师德尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享我的一些教师师德师风的想法。
教师师德师风，是每一位教师必须要关注的重要方面，是我们肩负的神圣使命和社会责任的具体体现。
作为一名教师，我深深感到自己肩上的责任不能有丝毫马虎和懈怠。
首先，作为一名教师，要坚守一方净土。
教育是一项久远的事业，而我们教师就是这块净土上的播种者和耕耘者。
我们要始终坚守自己的责任，无论面对多大的困难和挑战，我们都要保持一颗赤诚之心，用自己的爱心和耐心去耕耘每一片土地，让每一个学生都能在这块净土上茁壮成长。
其次，我们要用爱去书写好师德。
师德不仅仅是教师职业道德的体现，更是一种情感和责任的承担。
我们的学生是我们的孩子，是我们的未来希望。
每一个学生都有自己的特点和需求，我们要以爱心和耐心去理解和引导他们，让他们在学习和生活中受到最好的帮助和关怀，让他们感受到我们对他们的全心全意。
再次，我们要秉持公正与平等的原则。
作为一名教师，我们要客观公正地对待每一个学生，不论他们家庭背景、成绩水平和社会地位如何，我们都要给予他们同等的关注和机会，让每一个人都有展示自己才华的平台。
同时，我们也要严守纪律和法度，做到不搞特殊化、不偏袒任何一个学生。
最后，我们要时刻保持谦虚和学习的态度。
教师是知识的传播者，但我们自己也不能停止学习的脚步。
只有不断学习和进步，我们才能更好地教育和引导学生。
同时，我们也要虚心接受学生和家长的意见和建议，不断改进自己的教学方法和方式，提高自己的业务水平。
亲爱的同事们，教师师德师风是衡量一名教师素质和业绩的重要标准，也是我们肩负的神圣使命和社会责任的具体体现。
让我们共同努力，坚守一方净土，用爱去书写好师德，为学生的成长和发展贡献我们的力量！谢谢大家！。
师德演讲稿：坚守一方净土 用爱写好师德
师德演讲稿：坚守一方净土用爱写好师德
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好！我很荣幸站在这里，为大家分享我的师德演讲稿。
作为一名教师，我深知教育事业的神圣和伟大。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养人才、传承文化、引领未来的重大责任。
而这份责任的实现，离不开我们教师们的坚守和奉献。
首先，作为一名教师，我们要坚守一方净土。
教育是一个培育人才的过程，我们每一个教师都是学生成长的引路人。
我们的课堂不仅是传授知识的地方，更是培养学生品德、塑造性格的场所。
我们要用严格的要求和耐心的教诲，引导学生树立正确的人生观、价值观。
我们要在自己的师德风范中，给学生树立的榜样。
其次，用爱写好师德。
爱是教育事业的本源，也是师德之魂。
我们要用爱包容每一个学生，关心他们的成长和发展。
我们要用爱相互尊重，与学生建立良好的关系。
我们还要用爱激励学生，引导他们发现自己的潜能，实现自己的梦想。
只有用爱去关心和教育他们，我们才能真正成为学生心目中的良师益友。
最后，我们用行动诠释师德。
师德不仅要在言语上体现，更要在行动中展现。
我们要做到诚信守信，言行一致。
我们要以身作则，讲究教师职业道德，做到言行一致。
我们要热爱教育事业，追求卓越，不断提升自己的专业素养。
我们还要积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
各位领导，亲爱的同事们，教育是一项光荣而伟大的事业，我们作为一名教师，肩负着重大的责任和使命。
让我们共同努力，坚守一方净土，用爱书写师德，为教育事业的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
坚守一方净土用爱写好师德
坚守一方净土用爱写好师德第一篇：坚守一方净土用爱写好师德坚守一方净土用爱写好师德每当披着一身星光走向校园，我总在叩问自己：你热爱教育么？不管寒来还是暑往。
每当带着烦恼走进教室，我总在叩问自己：你热爱这群孩子么？不管聪慧还是无知。
每当带着一身疲惫走进空荡荡的家，我总在叩问自己：这就是教师的生活么？不管上班还是假日。
这时，一位老教师的话总会回响在耳畔：教师是个良心活。
一路走来，我又认识了孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。
”认识了韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。
”认识了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
”认识了林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。
”认识了当代作家贾平凹（wā）的“百无聊赖何为教，一事无成怎做授？”。
从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。
”星河耿耿，银汉迢迢，岁月的长河，千回百转，千淘万漉，使一颗颗明珠浮出了水面，他们的异彩流光，道德风范，照亮了豫灵一中发展的历程，为一中人留下了宝贵的精神财富。
虽已退休仍心系一中的杨锐、李会文校长，爱生如子的陈斌校长、周鹏波老师，带病上课的薛涛老师、陈雪霞老师，还有许许多多的老师，是他们用爱心撑起了一片蓝天，用师德铸就了豫灵一中的辉煌。
放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。
风风雨雨，酸甜苦辣，时至文明昌达的今天，师德为什么背负着这么沉重的十字架？为人师者的种种滋味都已尝遍,也已经明白:那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利,那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴。
“我捧着一颗心来，绝不带半根草去。
”，“立师德，铸师魂，练师功，树师表。
”是这个时代的召唤，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。
虽然我们还很清贫，但三尺讲台需要我们去守望精神的家园。
坚守一方净土 用爱写好师德
坚守一方净土用爱写好师德作为教师，我们肩负着培育学生的责任，我们不仅要传授知识，更要塑造学生的品行和人格。
而在这个过程中，师德是至关重要的。
师德不仅是教育工作者的职业操守，更是我们育人的立身之本。
在教育事业中，我们要坚守一方净土，用爱写好师德。
师德就是爱。
作为教师，我们的首要任务是爱学生。
爱是教育事业的灵魂，只有真正地爱学生，才能从内心去关心他们的成长与发展。
爱，不仅是温暖和关怀，更是包容和理解。
当学生犯错时，我们要给予他们正确的引导和帮助，而不是简单地批评和责备。
只有真心关爱学生，才能用爱去感染他们，激发他们的学习热情和潜力。
师德就是责任。
教师的责任不仅仅是教书育人，更是为学生树立榜样，引导他们正确的生活方式和价值观。
我们要以身作则，做学生的榜样，言传身教，引导他们健康成长。
我们还要关注学生的心理健康，耐心倾听他们的烦恼和困惑，帮助他们排解情绪，树立自信。
只有这样，才能让学生在良好的心态下学习，健康成长。
而后，师德就是敬业。
教师的敬业精神决定了教育事业的成败。
教师要不断学习，提高自身素质和能力，及时更新知识，适应时代的变化。
只有在不断的学习中，才能给学生传授真知识，激发他们的求知欲。
我们还要以饱满的热情投入到教育事业中，用心去做好教育工作，让每一节课都有价值，让每一个学生都有收获。
师德就是严谨。
在教育事业中，严谨是教育工作者应有的品质。
我们不仅要对待学生严格要求，更要对待自己严格要求。
只有做到严格要求自己，才能为学生树立标杆，引导他们走向正确的人生道路。
我们还要在教学内容和方法上严谨求实，做到言传身教，让学生在我们的教育下，获得真正的知识和能力。
师德是教育工作者的灵魂，是我们育人的立身之本。
在教育事业中，我们要坚守一方净土，用爱写好师德。
只有在真正地爱学生、肩负责任、敬业好学、严谨治学的前提下，才能让教育事业蒸蒸日上，让学生茁壮成长。
让我们共同努力，以师德为基石，为教育事业添砖加瓦，为学生的成长护航。
守一方净土育芬芳桃李
守一方净土育芬芳桃李万荣县城镇中学王冰“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。
”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。
于是，怀揣着满腔热情和赤诚，登上三尺讲台，圆我的教师梦。
工作这么些年，在我们城中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
正像歌里所唱“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。
”身为教授的当代大作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。
21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，“师德”两字回答足矣。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。
在物欲横飞、金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若鹜。
人们总以一种功利目的看问题、做事情。
而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。
有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。
这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。
这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。
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守一方净土育芬芳桃李
万荣县城镇中学王冰“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。
”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。
于是，怀揣着满腔热情和赤诚，登上三尺讲台，圆我的教师梦。
工作这么些年，在我们城中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
正像歌里所唱“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。
”
身为教授的当代大作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。
21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，“师德”两字回答足矣。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。
在物欲横飞、金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若鹜。
人们总以一种功利目的看问题、做事情。
而教师这一字眼使它自然呈
出几许平淡，原本就与世风格格不入。
有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。
这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。
这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！
也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。
但与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。
记得一次上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。
末尾还附了一张精美笑脸的小贴图。
我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。
我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲孔孟，我睡着了，你批评我，我狡辩说我在和孔孟交流，比听课精彩多了。
下课同学们都指责我，所以我向你道歉。
”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。
我微笑着说：“老师早忘这事了，你帮助老师是好事，老师应该感谢你才是。
老师确实有些课讲得不精彩地方，欢迎你大胆提出来，好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个
亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。
也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性、沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。
如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的问号。
化解这一问号的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。
给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。
许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实只有一个字：“爱”。
爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。
老师既要爱又要善爱。
对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。
本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。
既要关爱问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子”。
教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。
用教师的爱去保护学生呵护学生。
长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，
教人求真；千学万学，学作真人。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。
母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。
而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。
精诚所致，金石为开。
我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。
如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。
有决心让青春在对事业的追求中焕发出光华。
我是一名有十六年教龄的教师，多年的教育工作让我深感教师的责任重大。
师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
教师的师德不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。
教师时时要做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象。
在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上的精神风貌。
工作中一定要加强自我学习，经常自查自纠，本着“批评和自我批评”的精神，更高层次地提升自己的职业道德水平。
我深入剖析，认为自己在以下方面仍有不足，有待于进一步完善。
查一：当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在不断更新，而我的创新意识还有些薄弱，偏向经验操作。
因此我应加强新的教学理念的学习，不断加强自身建设、不断完善自我。
把沉于经
验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚踏实地深入研究，并努力实践。
查二：在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急躁情绪，表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。
本人反思；对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒悟和反思、达到教育的目的。
避免出现没有修养和说话粗鲁的态度，应加强自身修养的学习，努力提高自身的思想政治素质，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在学生面前树立“严师慈母”的形象。
一灯如豆，四壁青辉。
在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
我们拥有充实的教师人生，我相信，当我的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我痕迹，但我已飞过”。