《分数的简单计算》基础习题1
小学数学_分数的简单计算教学设计学情分析教材分析课后反思
教学内容：人教版三年级上册96、97页第八单元中《分数的简单计算》例题1-3。
教学目标：1.借助具体情境，让学生在理解分数意义的基础上，理解算理，掌握算法，能正确计算同分母分数的加减法。
2.通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。
3.培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：掌握同分母分数加减法的算法。
教学难点：理解同分母分数加减法的算理。
整数1减几分之几的分数减法。
教具、学具准备：课件、小组合作学习单教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢师：今天我给大家带来了一段经典的动画片，快来看一看吧！播放动画。
[设计意图：利用学生喜欢的动画视频导入新课，能够激发学生的学习兴趣，学生的学习热情高涨。
]二、小组合作，探究新知 1.同分母分数的加法（1）学生观看视频后，师生合作把视频变成一个数学故事：猪八戒搬来一个大西瓜，把它平均分成了4块，猪八戒吃了一块，也就是西瓜的四分之一，又吃了西瓜的第二个四分之一……最后把整个西瓜都吃了。
（2）提问：你能根据这个故事写几道分数加法的算式吗？课件出示小组合作要求：请一位同学读一读合作要求，学生明白小组合作要求后，开始进行小组合作。
（3）小组汇报：展示小组写出的算式生1：我们小组一共写了……道算式。
第一道算式是…… 生2：我们是这样计算的：…… 生3：为什么这样算呢？……板书小组汇报的算式：41＋41＝42，42＋41＝43其他同学补充与他们不同的算式：42＋42＝44=1，并说一说是怎样算的？为什么这样算？板书：42＋42＝44=1针对这个算式，学生提出问题：为什么44等于1？请学生回答：44表示把一个西瓜平均分成4份，取了其中的4份，也就是这1个西瓜。
提问：如果把1个西瓜平均分成6份，每份是几分之几？6份呢？ 小结：当分子分母相同时，可以把这个分数写作1. （4）观察这些算式，你有什么发现？ 学生回答：分母相同；都是加法算式。
人教版小学三年级数学上册《分数的简单计算》课件
探究
2 8
+
1 8
=
3 8
2
1
3
523
6－ 6 = 6
2
被减数和减数有什 么相同的地方？可 以怎样计算？
5
3
练习
1.把一张长方形纸连续对折3 次，展开后每 份是这张纸的（ 1 ）。
8
2. 算一算。 12 3 4+4= 4 11 2 7+7= 7
15 6 8+8= 8
3 6
+
3 6
5
_3
5
=2
5
小结
1.同分母分数相加,分母不变,分子相加。
2.同分母分数相减,分母不变,分子相减。 3. 1减几分之几的计算方法:把1写成与减数 分母相同的分数再计算。
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四、课堂小结 分数的简单计算（1）
213 8 +8 =8
2
1
3
分数的简单计算
同学们好！
教学目标
1.使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单 的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。
2．会计算简单的同分母分数的加、减法。 3．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有 关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
重点： 1、使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、 写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识 分数的大小。 2、会计算简单的同分母分数的加、减法。 难点：在理解分数意义的基础上，使学生学会解 决简单的有关分数加减法的实际问题。
＋
4 9
＝7 9
4 － 2 ＝2 555
简单的分数除法应用题练习题
简单的分数除法应用题练习题篇一：简单的分数除法应用题练习题简单的分数除法应用题练习题一、口算练习：1232451÷×8÷ ×4＋2334556464321611215－÷÷÷× 3510525169595二、细心填写：31、“一桶油的重6千克”，把（）看作单位“1”，数量关系式是43（）×=6千克。
452、“男生占全班人数的”，把（）看作单位“1”，数量关系式是95全班人数×=（） 923、“鸭只数的等于鸡” 把（）看作单位“1”，数量关系式是72（）×=（） 7224、“一桶油，用去” 把（）看作单位“1”，（）×=（） 7735、“梨重量的与桃一样多” 把（）看作单位“1”，（）×43=（） 41116、甲比乙多 ,这句话的意思是甲比乙多的是（）的。
乙比甲少的意665思是（）。
34537、（）×=（）=×（）= （）÷ =× （） 45641= ×（） 45718、45是（）的，吨是（）吨的，（）是910231平方米的 43三、解方程：63313548X=X=X=X ÷ =714421012915四、计算下列各题：733433342 ÷×÷ ÷ ×÷12585105497小贴士：在分数乘除混合运算或分数连除运算中，先把除法变成乘法，然后一次约分，往往比较简便。
五、解决问题：31、食堂运来一批大米，已经吃去600千克，正好吃去，这批大米共多少千克？4（画线段图并解答）552、甲铁块重吨，相当于乙铁块的。
乙铁块重多少吨？ 61253、美术班有男生20人，是女生的，女生有多少人？ 654、美术班有女生24人，男生是女生的，男生有多少人？ 6345、一辆汽车小时行了75千米，照这样的速度，小时能行多少千米？ 4541、果园有桃树280棵，正好是梨树的。
《 分数的简单计算》作业设计方案-小学数学人教版三年级上册
《分数的简单计算》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握分数的概念；2. 能够进行简单的分数加法、减法运算；3. 培养良好的数学思维习惯和解决问题的能力。
二、作业内容：1. 课堂练习：（1）请学生选择自己喜欢的方式（如画图、文字、算式等）来表达分数，并完成以下简单的加法运算：2/5 + 3/5 = （）/（） 2/5 - 3/7 = （）/（）（2）请学生尝试完成课本上的相关练习题。
2. 课后作业：（1）回家后，请学生与家长一起完成一份关于分数的加、减法作业，可以用算式、画图或文字等方式记录下来。
（2）要求学生用分数表示日常生活中常见的物品数量，并尝试进行简单的加、减法运算。
例如：一盒饼干被吃了3/4，还剩下（）/（）盒饼干。
（3）对于无法独立完成分数的减法运算的学生，建议他们与家长一起讨论并尝试解决。
三、作业要求：1. 课堂练习时，请学生认真审题，理解题意，确保正确率；2. 课后作业时，请家长协助监督学生的完成情况，确保完成质量；3. 对于复杂的分数运算，建议学生多次练习，逐步掌握分数的加减法运算技巧。
四、作业评价：1. 对于课堂练习中的正确率，将作为评价学生掌握情况的重要指标；2. 课后作业的完成情况将作为评价学生实际应用能力的重要依据；3. 对于在作业中表现优秀的学生，给予一定的奖励和表扬，以提高他们学习数学的积极性和兴趣。
五、作业反馈：1. 学生应主动向老师和同学反馈自己在作业中遇到的问题和困难；2. 老师应及时发现和解决学生在作业中遇到的问题和困难，并提供相应的帮助和支持；3. 家长应积极配合老师的工作，关注孩子的作业完成情况，并与老师保持沟通和交流，共同促进孩子的数学学习进步。
通过这份小学数学课程《分数的简单计算》作业设计方案，学生在理解分数的概念基础上，能够进行简单的分数加法和减法运算，并培养良好的数学思维习惯和解决问题的能力。
在设计作业内容时，我们不仅考虑了课本上的相关练习题，还注重了联系生活实际，让学生在日常生活中应用分数并进行简单的加、减法运算。
三年级《分数的简单计算》
分数是数学中的一个重要概念，它是将一个数量分成若干等分的一种表示方法。
在小学三年级的数学课程中，学生会接触到分数的简单计算。
这篇文章将介绍一些三年级学生需要掌握的分数计算方法。
首先，我们来学习如何将一个物体分成若干等分，并用分数表示。
例如，一块蛋糕被分成4份，我们可以将每一份表示为1/4、如果要表示其中的两份，我们可以用2/4，但是2/4可以化简为1/2，它的意思是将一个物体分成两份。
在计算分数时，我们需要学会分数的加减运算。
当分数的分母相同，我们只需要将分子相加或相减即可。
例如，1/2+1/2=2/2=1，表示将一个物体分成两份再加上另一个物体分成两份，总共是两份。
同样地，1-1/2=1/2，表示将一个物体减去另一个物体的一半，剩下的是1/2当分数的分母不相同时，我们需要先将分数的分母找到一个最小公倍数，然后将分数的分子按照最小公倍数进行等比例放大或缩小，使得分母相同，再进行相加或相减。
例如，1/2+1/3，最小公倍数是6，所以可以将1/2化为3/6，1/3化为2/6，然后相加得到5/6除了加减运算，分数还可以进行乘法和除法运算。
当分数相乘时，我们只需要将分子相乘，分母相乘。
例如，1/3×2/5=2/15，表示将一个物体分成三份，再将其中的两份。
当分数相除时，我们需要将除数的分子与被除数的分母相乘，除数的分母与被除数的分子相乘。
例如，1/3÷2/5，可以化为1/3×5/2=5/6在分数计算中，我们还需要掌握如何比较分数的大小。
当分母相同时，分数的大小取决于分子的大小。
例如，1/2>1/3，因为1/2的分子比1/3的分子大。
当分母不同时，我们需要化为相同的分母再进行比较。
例如，1/2和1/3，最小公倍数是6，将1/2化为3/6，1/3化为2/6，所以3/6>2/6在学习分数的计算过程中，我们还应该注意简化分数。
当分子和分母有公因数时，可以将其约去。
例如，4/8可以约去为1/2，因为4和8都可以被2整除。
《分数的简单计算》习题精选
习题精选1．把从家到学校的路，分成相同的5段，走了51后，还剩几分之几？2．看图，算一算。
3．算一算。
4．填一填，写出尽可能多的答案。
5．应用题。
（1）两只小兔子吃完了一些青菜叶子，其中一只吃了52，另一只吃了几分之几？（2）一盒月饼共有4个，军军吃了2个，妈妈吃了1个。
还剩了几分这几？（3）果篮里，梨的数量占92，苹果占94，桃子占93，问还可能有别的水果吗？6．会变色的陀螺。
自己动手做一个会变颜色的小陀螺。
先剪一个圆纸板，将圆面分成相等的三份，分别涂上红、黄、蓝三种颜色．然后在纸板的中心穿一根火柴，小陀螺就做成了，转一转，看有什么有趣的事情发生。
《分析人类活动对生态环境的影响》教案一、教学目标：知识与技能：能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。
过程与方法：1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。
2.通过对信息资料的分析，培养学生分析资料、判断是非能力。
情感、态度与价值观：通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。
教学重点：1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
教学难点：引导学生形成环境保护意识。
教学过程：一、导入新课地球上生活着很多的生物，但是人类对生物圈的影响远远超过其他生物，这是为什么呢？而现代人类对生物圈的影响远远超过了远古的人类，这又是为什么呢？人类活动对环境产生怎样的影响？怎样才能实现人与自然和谐相处？这些都是本堂课需要探讨的问题。
二、自主学习1、在19世纪初世界人口为，到了2011年世界的人口突破了。
2、世界第一人口大国是。
3、为了控制人口数量和提高人口素质，我国把列为一项基本国策。
4、我国实行计划生育政策，鼓励。
5、湖泊污染导致大量繁殖形成水华。
简单分数加减法(一)
＝3（
3
）1
＝5（
5
）1
＝9（
9
）1＝15（Biblioteka 15）13．
2 9
＋
7 9
＝1
5 6
＋ 16＝1
3 5
＋
2 ＝1
5
3 8
＋
5 8
＝1
1－
3 5
＝1 2－
5
1 ＝1 3－
44
3＝1 4－
77
7＝ 1
88
4．看图讲故事，提出数学问题。 略。
易错辨析（选题源于《典中点》或
《点拨》）
4.判断：
2＋ 2 1＋里1 应填“＞”。
答：三组擦了21张桌子。
2022/2/26
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①阅读上面的信息，用“____”画出解决“周日每场表
• 单演击比周此六处每编场辑表母演多版多文少本名样观众式”这个问题要用到
–的二条级件，然后解答。(8分)
• 三级
– 四级
729÷3＝»24五3级(名) 243－218＝25(名)
答：周日每场表演比周六每场表演多25名观众。
2022/2/26
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②这两天一共有多少名观众？(8分)
• 单击此处编辑母版文本样式
–21二8•×级三2级＝436(名) 436＋729＝1165(名)
答：这–两四天级一共有1165名观众。
» 五级
2022/2/26
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(4)依依在家练习口算，她每分钟可做15道口算题，
• 单每击天此练处习编5分辑钟母，版照这文样本计样算式，依依一周(7天)可
小学分数简便运算练习题
小学分数简便运算练习题精品文档小学分数简便运算练习题练习题622912143× × + ×0.4,2?5× ××35××751010103575班级: 姓名;23218427× ×× ×2×2、计算下面各题，能简算的要简算.21432321××35×7×55× ××3361255512353六数学分数乘法练习卷×2718×30) × 156×551235367623×+×69×4+27× 13×5,13×21×071×,51×37×362××513254552112×+×7,×1, 14××12×413812++17× ×××4× 15× ×+ × ×+2×61×7-1×571×-3312× 1×07×35×4×54×2+×-×1-211641 12× 4++)1 / 11精品文档41× ×× ×4167 ×5×210+10×0.4-2?5×110 1、小华读一本120页的故事书，第1天读了全书的.第1天读了多少页, 剩下多少页没有读,2.小华读一本120页的故事书，第1天读了全书的，第二天读了全书的, 第1天读了多少页,第2天读了多少页,还剩多少页没有读,3.小华读一本120页的故事书，第1天读了全书的，第二天读了余下的。