中班社会活动我想知道的端午节教案反思
幼儿园中班社会端午节教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会端午节教学设计【含教学反思】1. 教学目标本次教学活动旨在帮助幼儿：1.了解端午节的来历和意义；2.了解端午节的传统食物——粽子，并在制作过程中培养动手能力和观察力；3.学习团队合作和分享精神。
2. 教学环节（1）引入环节在幼儿入园时，教师打开音响播放唐诗《端午节》的音乐，引导幼儿进入端午节的氛围。
随后，教师通过图片和简短的讲解，介绍端午节的来历和意义。
引导幼儿通过观察图片和听故事了解端午节有什么特别的，使幼儿了解端午风俗的背景和意义。
（2）核心环节1. 制作粽子教师为每个小组准备米饭、粽叶、棕绳、肉松、豆沙馅等材料。
幼儿由教师引导分成小组，每个小组自行动手制作粽子。
在制作过程中，教师要坚持做到“手把手”教，如何将饭和馅料包入粽叶、如何将粽子系好、如何煮熟粽子等等，都需要教师讲解和演示。
同时，教师也要鼓励幼儿在制作过程中勇于尝试，相互合作、互帮互助。
在制作完成后，教师要促进幼儿进行分享。
每个小组可以将自己制作的粽子分享给其他小组尝一尝，展示自己的心得体会。
2. 学习传统文化在幼儿制作粽子的过程中，教师要介绍粽子的历史和传统，引导幼儿了解民俗文化中的“端午节留恋习惯”，培养幼儿的民族文化意识和传统美德。
（3）结尾环节在教学活动的最后，教师邀请每个小组展示他们制作的粽子，并展示所有学生的作品。
同时，教师也应该to以问的方式进行互动，让每个小朋友说出自己制造粽子的心得和感受，加强语言表达和互动交流的培养。
3. 教学反思这次教学活动中最成功的地方是制作粽子和分享。
与以往相比，由于教师的鼓励和引导，幼儿在制作粽子的过程中更加认真和积极，同时也有更多的独立思考和尝试。
而在分享环节中，幼儿有了更多的机会展示自己，得到了其他小组的认可和鼓励，增强了团队合作和分享意识。
但是，此次教学活动也存在不足。
首先，由于教师时间安排不好，导致一些小组制作的粽子煮熟的时间不够，影响了品尝粽子的质量。
其次，教师的讲解不够清晰，有些幼儿没有理解制作粽子的流程，需要加强语言表达能力和口令培养。
幼儿园中班端午节活动教案教学反思
幼儿园中班端午节活动教案教学反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班的社会活动教材，活动主题为“端午节”。
具体内容包括：1. 端午节的来历和习俗；2. 包粽子、做香包等端午节特色活动；3. 学习端午节相关的儿歌和故事。
二、教学目标1. 让孩子们了解端午节的来历和习俗，增强对中国传统文化的认识；2. 通过包粽子、做香包等活动，培养孩子们的动手能力和团队协作精神；3. 学习端午节相关的儿歌和故事，提高孩子们的语言表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点重点：了解端午节的来历和习俗，参与包粽子、做香包等活动。
难点：端午节相关儿歌和故事的学习，以及对传统文化内涵的理解。
四、教具与学具准备教具：端午节相关图片、视频、粽子、香包等实物；学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过图片和视频，展示端午节的场景，引导孩子们谈论自己对端午节的认识和印象。
2. 讲解：教师详细讲解端午节的来历和习俗，让孩子们了解端午节的历史背景和文化内涵。
3. 活动：孩子们分组进行包粽子和做香包的活动，培养动手能力和团队协作精神。
4. 学习：教师带领孩子们学习端午节相关的儿歌和故事，提高语言表达能力和听力理解能力。
六、板书设计板书内容：端午节的来历、习俗、活动等关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅关于端午节的画，并写上自己对端午节的认识。
2. 答案：画出粽子、香包、赛龙舟等端午节特色元素，并简单描述端午节的来历和习俗。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，孩子们对端午节的来历和习俗有了更深入的了解，包粽子、做香包等活动也得到了孩子们的积极参与。
但在学习端午节相关儿歌和故事时，部分孩子表现出注意力不集中的现象，需要在今后的教学中加以引导和纠正。
拓展延伸：可以组织孩子们参观端午节相关的展览或活动，让他们亲身体验端午节的魅力，进一步加深对传统文化的认识。
同时，可以鼓励孩子们在家中与家人一起过端午节，感受家庭和睦的氛围，培养孩子们的的家庭观念。
【幼儿教案】幼儿园中班社会教案《我想知道的端午节》反思
一、教学目标1. 让幼儿了解端午节的来历和习俗，增进对传统文化的认识。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养幼儿尊重他人、合作分享的良好品质。
二、教学内容1. 端午节的来历：介绍端午节的起源，如屈原的故事等。
2. 端午节习俗：讲解端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。
3. 动手制作：教幼儿制作端午节相关的手工作品，如粽子、龙舟等。
4. 节日体验：组织幼儿进行端午节习俗体验活动，如模拟赛龙舟、品尝粽子等。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲解端午节的来历故事，引发幼儿的兴趣。
2. 图片展示：展示端午节的习俗图片，帮助幼儿直观地了解节日特点。
3. 手工制作：指导幼儿动手制作端午节作品，培养幼儿的动手能力。
4. 实践活动：组织幼儿参与节日体验活动，增加对节日的认识。
四、教学准备1. 教具：端午节相关图片、手工材料、粽子、艾草等。
2. 环境：布置充满端午节氛围的活动室。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对端午节的认识。
2. 评价幼儿在手工制作、实践活动中的表现，培养他们的动手能力和合作意识。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，了解他们的思考和表达情况。
六、教学重点与难点教学重点：让幼儿了解端午节的来历、习俗及其文化意义。
教学难点：帮助幼儿理解并体会端午节背后的传统文化精神。
七、教学过程1. 导入：通过讲述屈原的故事，引导幼儿了解端午节的来历。
2. 讲解：展示端午节相关图片，讲解端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。
3. 动手制作：指导幼儿制作端午节手工作品，如粽子、龙舟等。
4. 节日体验：组织幼儿进行端午节习俗体验活动，如模拟赛龙舟、品尝粽子等。
5. 总结：引导幼儿谈谈自己对端午节的感受，强化对传统文化的认识。
八、教学注意事项1. 注重激发幼儿的兴趣，以生动形象的语言、丰富的教学手段让幼儿充分感受端午节的文化内涵。
2. 在活动中关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导和鼓励。
中班社会活动教案：我想知道的端午节(精选3篇)
中班社会活动教案：我想知道的端午节（精选3篇）主题：我想知道的端午节教学目标：1. 了解端午节的来历、习俗和重要意义。
2. 培养学生的团队合作能力和社会交往能力。
3. 提高学生的观察和思考能力，培养学生搜集资料并进行简单整理的能力。
教学准备：1. 端午节相关的图片、视频资料。
2. 讲解端午节的简单故事或动画片。
3. 纸张、彩笔等。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1. 利用图片、视频等资源展示端午节的相关内容，吸引学生的兴趣。
2. 通过简单的问答活动，了解学生对端午节的一些基本认识。
二、活动一：了解端午节的由来（15分钟）1. 给学生讲述端午节的来历，并引导学生展开讨论，了解不同地方的端午节习俗和庆祝方式。
2. 老师提供一些图片或视频资料，让学生观察、思考并回答问题。
三、活动二：端午节的各种习俗（20分钟）1. 引导学生讨论端午节的各种习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、穿五彩线等。
2. 学生分成小组，选择一个习俗进行深入了解，并准备一个小报告或展板，介绍该习俗的来历和意义。
四、活动三：制作粽子（25分钟）1. 了解粽子的制作过程，并给学生展示一些粽子的制作方法。
2. 将学生分成小组，给每个小组准备好所需的材料，让学生一起动手制作粽子。
3. 学生制作完毕后，与同学分享自己制作的粽子，交流制作过程中的感受和困难。
五、总结活动（10分钟）1. 学生展示他们制作的粽子，并分享自己对端午节的新认识和体会。
2. 老师进行总结，强调端午节对于中华传统文化的重要意义，并鼓励学生在日常生活中传承和弘扬端午节的传统习俗。
教学延伸：1. 邀请家长们参与学生制作粽子的活动，增进家校合作，加深家长对端午节的了解和认同。
2. 学生可以通过调查家庭或社区中的端午习俗，编写小报告或录制视频，与其他班级或学校分享。
幼儿园中班端午节教案及反思六篇
中班端午节教案及反思六篇适用于端午节主题教学活动当中，让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历，幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动，快来看看幼儿园端午节教案吧。
【篇一】活动目标1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。
3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗。
4、引导中班幼儿与小班幼儿的感情，中班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。
5、感受到节日的快乐。
6、让学生了解节日的习俗。
活动准备1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等3、师幼共同准备才艺展示节目4、端午美食活动建议1、教师将中班孩子和小班孩子先汇合一起，教师先出示粽子，引出端午节的话题。
（1）大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。
（2）你们知道什么是端午节吗？在端午节我们都要做什么？教学反思本次幼儿园中班端午节活动，中班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。
本次活动的开展，可以让小班孩子和中班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食！对于这次活动的开展，也是幼儿园中班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感！【篇二】活动目标：1. 简单了解端午节的由来及传说，在活动中了解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶等风俗。
2. 幼儿能够积极参与到对端午节风俗问题的互动里。
3. 通过手工制作感受端午节的气氛，萌发对传统节日风俗的兴趣。
4. 体验明显的季节特征5. 感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
活动重点：1. 通过观看视频让幼儿简单了解端午节的由来及传说，2. 通过PPT了解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶的风俗。
幼儿园中班社会教案《端午节》附反思
幼儿园中班社会教案《端午节》附反思一、教学目标1.让幼儿了解端午节的由来和习俗，感受传统节日的魅力。
2.培养幼儿的动手能力，增强团队合作意识。
3.培养幼儿对我国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟等。
2.教学难点：让幼儿理解端午节的意义，培养对传统文化的尊重。
三、教学过程1.导入（1）教师出示粽子，引导幼儿观察粽子的形状、颜色等。
（2）教师提问：“谁知道这个是什么？你们知道它是怎么来的吗？”2.讲解端午节由来（1）教师简要介绍端午节的由来，如纪念屈原、伍子胥等。
（2）教师讲解端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾叶等。
3.活动一：制作粽子（1）教师示范制作粽子的步骤，讲解注意事项。
（2）教师分发材料，组织幼儿分组进行制作。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成粽子制作。
4.活动二：赛龙舟（1）教师讲解赛龙舟的规则，组织幼儿分组进行比赛。
（2）教师担任裁判，记录比赛成绩。
（3）比赛结束后，教师宣布比赛结果，给予获胜组奖励。
5.活动三：挂艾叶（1）教师讲解挂艾叶的寓意，组织幼儿进行挂艾叶活动。
（2）教师分发艾叶，指导幼儿将艾叶挂在指定的位置。
（2）教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
四、教学反思1.教学内容的丰富性：通过讲解端午节的由来和习俗，让幼儿对端午节有了更深入的了解，培养了他们对传统文化的兴趣。
2.活动形式的多样性：通过制作粽子、赛龙舟、挂艾叶等活动，让幼儿在动手操作中感受端午节的氛围，培养了他们的动手能力和团队合作意识。
3.教学效果的良好性：在活动中，幼儿积极参与，表现出极高的热情，达到了预期的教学目标。
4.教学反思的重要性：在本次教学活动中，我及时进行了反思，发现了一些不足之处，如讲解端午节的由来时，部分幼儿注意力不集中，可以考虑通过故事、动画等形式进行讲解，提高幼儿的兴趣。
重难点补充：教学重点：让幼儿了解端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟等，通过实践操作加深对习俗的理解。
中班社会活动我想知道的端午节教案反思
中班社会活动我想知道的端午节教案反思教案反思：端午节经过这次的端午节教案活动，我感到收获颇多。
通过活动的准备和实施，我进一步了解了孩子们对于传统节日的了解程度，也让我明白了如何通过教育来传承和弘扬中华传统文化的重要性。
首先，在准备教案的过程中，我提前收集了与端午节有关的资料，并对课堂内容进行了细致的设计。
为了激发学生的学习兴趣，我在教案中设置了多种多样的活动，例如：课堂讲解、游戏、手工制作等，以确保每个学生都能够参与其中，并能够以最轻松愉快的方式学习。
其次，在活动的实施过程中，我注重培养学生的观察力和动手能力。
通过展示端午节的文化特点、传统食品、历史故事等内容，我让学生对于这个传统节日有了更加深入的了解和认识。
而在游戏中，我设计了一系列的活动，让学生们通过动手参与其中，锻炼了他们的团队合作精神和创造力。
然而，我还是要反思一下在教学过程中的不足之处。
首先，我在设计教案时没有充分考虑到课堂时间的紧张性，导致有些活动无法充分展开。
其次，在引导学生交流方面，我并没有发现每个学生都有充分发言的机会，这给一些学生营造了被动学习的环境。
最后，在活动安排上，我应该考虑到孩子们的年龄特点，更加注重活动的趣味性，使得孩子们可以更加主动地参与到活动中。
对于以上不足，我计划在下次教学中加以改进。
首先，我会提前安排好活动的时间，更加灵活地调整教学内容。
其次，在引导学生交流方面，我会采用小组讨论、角色扮演等方式，让每个学生都能有机会发表自己的观点和想法。
最后，我会更具孩子们的特点和需求，设计更加有趣的活动内容，增加学生们的参与度和对学习的积极性。
总结起来，通过这次的教案活动，我认识到教育是对孩子们传递知识的同时，更要培养他们对传统文化的热爱和认同，使他们能够在现代社会中保持自己的文化特色。
我会继续努力，提高自己的教学能力，为学生们创造更好的学习环境。
中班社会活动教案及教学反思《我想知道的端午节》
《我想知道的端午节》一、活动目标1.了解端午节的来历、习俗以及相关的传说故事。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3.激发幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解端午节的来历、习俗和传说故事。
2.活动难点：引导幼儿深入理解端午节的内涵，激发他们对传统文化的兴趣。
三、活动准备1.端午节相关图片、视频、实物等。
2.端午节习俗体验材料（如：粽子、艾叶、香囊等）。
3.端午节故事书籍。
四、活动过程1.导入（1）教师出示端午节相关图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
（2）教师简要介绍端午节的来历，激发幼儿兴趣。
2.主题活动（1）端午节的习俗①教师展示端午节习俗的实物，如粽子、艾叶、香囊等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
②教师讲解端午节的习俗，如吃粽子、插艾叶、戴香囊等，让幼儿了解端午节的庆祝方式。
（2）端午节的传说①教师讲述端午节传说故事，如《屈原投江》、《白蛇传》等。
②教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让他们更好地理解故事内容。
（3）端午节的手工制作①教师分发手工制作材料，如彩纸、绳子、剪刀等。
②教师示范制作香囊、粽子等端午节手工艺品，引导幼儿动手制作。
（2）幼儿展示自己的手工制作作品，与同伴分享制作过程和心得。
五、教学反思1.优点（1）通过实物、图片、故事等多种形式，让幼儿全面了解端午节的来历、习俗和传说。
（2）注重幼儿的参与和体验，让他们在动手制作中感受端午节的氛围。
（3）激发幼儿对传统文化的兴趣，培养他们的民族自豪感。
2.不足（1）在讲述端午节传说故事时，部分幼儿对故事情节理解不够深入。
（2）手工制作环节，部分幼儿操作能力较弱，需要教师个别指导。
3.改进措施（1）在讲述故事时，可以加入更多互动环节，让幼儿参与进来，提高他们的理解能力。
（2）在手工制作环节，可以提前准备好不同难度的制作材料，以满足不同幼儿的需求。
（3）加强家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿对传统文化的兴趣。
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中班社会活动我想知道的端午节教案反思
中班社会活动我想知道的端午节教案反思主要包含了设计
思路，活动目标，活动准，活动重点难点，活动流程，活动过程，活动反思等内容，知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历，在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的，初步了解粽子的制作过程，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看我想知道的端午节教案吧。
端午节对于中班的孩子来说，还是有些陌生的，孩子知道比
较多的知识点都是围绕粽子展开的，对节日本身的来历可以说是
无所知，在以往的节日教育活动中，我们发现孩子们的节日意识都相对比较薄弱，知识量也比较小，通常老师采用的方式也是灌输式的，希望通过老师的说，能够让孩子了解节日，知道节日，但往往效果不佳，针对这种状况，我结合一年一度的端午节，展相关的主题教学活动，让幼儿了解“屈原”的故事，激发他们初步的民族自豪感就显得尤为必要了。
活动目标: 1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的，
初步了解粽子的制作过程。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、FLASH《屈原的故事》
2、幼儿收集的各种各样的粽子
活动重点难点:
活动重点：在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的
活动难点：知道端午节的一些风俗和来历
活动流程:
故事导入展示介绍品尝交流包粽子
活动过程:
、观看flash，听《屈原的故事》，了解端午节的来历。
1、提问:
端午节是几月几日？
人们过端午节纪念谁？为什么要纪念屈原？人们是用哪些方法来纪念屈原2、拓展交流：端午节还有哪些习俗
、展示、介绍“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材
1、展示幼儿收集的粽子，了解粽子种类的多样。
提问：你带来的是什么粽子它是什么形状、什么口味的？ 2.观看录像：包粽子，了解、认识包粽子所需要的材料。
提问：你知道包粽子需要哪些材料吗（根据幼儿所述，出示相应材料并加以认识。
3、完整观看录像：包粽子讨论：你看到人们是怎么包粽子的?
、品尝粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。
1、把你带来的粽子请好朋友尝一尝，看看你们的粽子有什
么不一样?
四、延伸活动一一包粽子活动反思:
在近期的业务学习中，园长曾指出我们老师目前所存在的问
题：缺乏时代性和时尚性， 活动设计不能很好地贴近生活，
重视的节日教育等方面都抛之脑后了， 有的时候也只是在晨谈活
动中偶尔提起一下，以为孩子记住节日的名称和日期就行了， 却 不曾想到，就在这一次次不重视中，孩子丧失了无数获取知识， 增强名族自豪感的机会。
因此， 趁端午节来临之际， 赶快纠正自 己之前的错误做法，设计并实施了这样一次端午节活动。
其实这样的活动不仅有利于孩子的发展，
同时也是对老师的 信息量和知识量提出了一定的挑战，
只有当老师自己做好了充分 收集了一些关于端午节的资料， 寻找到一些课件，希望通过这些
资料，让孩子更好地获取到有关端午节的知识。
整个活动，因为 自己事先做的准备比较充分，因此对孩子的回应比较游刃有余， 同时对孩子的一些疑惑也能解答地比较到位。
纵观整个活动，我觉得涵盖的知识量是比较大的， 所以每
个点并没有挖得很深很透， 对孩子来说是有一定的难度的， 包粽子的环节最后我没有实施， 把它当做之后的一个延伸活动来 进行。
从孩子的表现来看，他们的兴趣很高，能够投入到活动中，
通过这个活动，他们知道了屈原，了解了粽子的制作过程， 个点是他们比较关注的，我想如果把这些环节设计成几个小活
动，可能会更好，毕竟对于中班孩子来说， 在一个活动中解决太 多的问题是有很大难度的，这是我考虑不周的地方。
自己 好好想想，的确平时可能过分地依赖“学习” 一书，
把以往比较
的准备，才有可能不误人子弟，
因此在本次活动前， 我自己首先
因此 这两。