2021年大班科学活动教案：我的影子朋友教案(附教学反思)
大班科学教案及教学反思《我的影子朋友》
《我的影子朋友》一、教学目标1.让幼儿了解影子的基本特征，知道影子的产生原因。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索未知的精神。
二、教学重点1.了解影子的产生原因。
2.培养幼儿观察和动手操作的能力。
三、教学难点1.影子的形成原理。
2.如何引导幼儿进行科学探究。
四、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色屏幕。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒和白色屏幕，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
2.邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品，观察屏幕上出现的影子。
（二）探索1.教师提出问题：“你们知道影子是怎么产生的吗？”2.邀请幼儿分享自己的猜测和想法。
4.教师再次邀请幼儿上台，尝试改变物品的位置，观察影子的变化。
（三）实践1.教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己的影子朋友。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3.邀请幼儿分享自己的作品，介绍自己的影子朋友。
（四）拓展1.教师出示各种物品，引导幼儿观察这些物品在光线下的影子。
2.邀请幼儿分组讨论，探究哪些物品的影子最长，哪些物品的影子最短。
1.教师邀请幼儿分享本次活动的收获。
六、教学反思1.导入环节：我利用手电筒和白色屏幕，吸引了幼儿的注意力，激发了他们对影子的兴趣。
2.探索环节：我引导幼儿观察影子的变化，让他们在操作中感受影子的产生原因。
同时，我还鼓励幼儿分享自己的猜测和想法，培养了他们的思考和表达能力。
3.实践环节：我让幼儿通过绘画的方式，展示自己的影子朋友，充分发挥了他们的想象力和创造力。
4.拓展环节：我引导幼儿观察不同物品的影子，让他们发现影子的长度与物体高度和光线角度的关系。
不足之处：1.在教学过程中，我对部分幼儿的引导不够到位，导致他们在操作过程中遇到了一些问题。
2.在拓展环节，我没有充分考虑到幼儿的个体差异，导致部分幼儿在讨论过程中无法跟上其他幼儿的节奏。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》及教学反思《大班科学教案《我的影子朋友》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。
2.能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。
3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：1.对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。
2.选择有太阳的天气，在户外进行。
重点难点：太阳光对影子形成的作用。
教学方法：游戏法、观察法。
教学过程：一、导入部分。
1.游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。
师：“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀?”师：“有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。
这个好朋友是谁呀?”师：“你的影子朋友在哪里呢?”2.带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
师：“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”1.幼儿根据教师的谜语，猜测谜底。
幼：“想。
”幼：“宠物。
”幼：“灰尘。
”幼：“影子。
”2.幼儿感受影子的存在。
幼：“找到了。
”幼：“它在我的后面。
”幼：“它在我旁边。
”幼：“它在我前面。
”由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，!来自快思老师教案.!一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。
接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。
二、开展游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。
师：“我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗?”师：“记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，保护好自己。
”师：“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?”师：“在玩这个游戏的时候，你发现了什么?” 进行游戏“踩影子”，知道自己动的时候影子也会跟着动。
大班科学我的影子朋友教案【含教学反思】 (2)
大班科学我的影子朋友教案教学目标引导学生了解“影子”的概念，进一步熟悉自己的身体和周围环境，培养学生观察和思考的能力。
教材准备•影子小故事•投影仪或灯光设备•一堆实物如椅子、书、球、花瓶等教学过程1. 导入•师生互动：老师询问学生是否知道“影子”是什么，让学生谈谈自己的经验。
•小故事：讲述一则简短的小故事，如“今天天气真好，小鸟飞上了天空。
小明走在小鸟下面，突然看到了一个奇怪的黑色东西，一闪而过。
他抬头一看，原来是他的影子，他很开心地和影子打招呼，结果影子也和他一起动起来。
”2. 实践体验•观察实物：老师将一堆实物都拿出来，要求学生在自己的课桌旁边也找些实物来，就像小明一样，一起认真观察并寻找自己的影子。
•形成影子：老师打开灯光设备，让学生手持实物和自己的身体放在灯光前面，让学生体验到自己掌握灯光就可以在墙壁上看到自己的影子。
•与影子互动：让学生玩一下与自己的影子互动的游戏，可以跳舞、练瑜伽、飞起来等等。
•观察影子：让学生找到自己的影子，然后观察影子会不会改变，引导学生发现太阳照射的方向毫不相同，影子的形状和位置也是不同的。
•讨论交流：老师可以带领学生一起交流，分享自己对影子的理解和认识。
3. 反思讨论•关注问题：老师可以提问，让学生思考“为什么会有影子？”，“影子是什么？”，“影子位于哪里？”•总结回顾：让学生分享自己的体验和感受，并总结本节课的主要内容。
•鼓励发现：为每个学生都发现影子做反思讨论，鼓励同学之间交流，发掘自己的观察力和发现力。
教学反思这节课是一堂比较适合幼儿的科学课，老师可以通过观察实物和寻找影子，以此引导学生对影子的概念有个大致认知。
影子这个概念在幼儿园阶段还没有很好地推广和普及，因此对于他们是非常新鲜的事物。
在准备课件和活动时，教师可以利用图表或者绘画等形式帮助学生对影子的实质意义有更深入的了解。
此外，关注影子的不同姿态，可以帮助学生发现和探索新的视角。
在教学过程中，观察、发现和交流都是很重要的，也是需要老师耐心引导和帮助学生进行的。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》一、教学目标：1. 让幼儿能够了解到自己身上的影子以及它的特点。
2. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 影子主题的图片和卡片。
2. 投影仪和幻灯片。
3. 绘本《影子玩偶》。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：老师先给幼儿展示一个物体和它的影子，让幼儿观察并猜测那个影子属于什么物体。
接着，老师引导幼儿探讨影子出现的原因，并带领幼儿念诵一首关于影子的儿歌。
2. 学习（20分钟）：（1）通过投影仪或幻灯片展示一些影子的图片，引导幼儿观察和思考影子的形状和变化。
（2）使用卡片让幼儿进行搭配游戏，找出物体和它们的影子。
（3）组织幼儿形成小组，观察他们自己的影子，并讨论影子的出现和变化。
3. 合作探究（30分钟）：（1）带领幼儿到室外，进行一次有趣的影子游戏。
每个小组选择一位幼儿充当“影子人”，其他小组成员模仿“影子人”的动作，通过观察影子与身体的对应关系来猜测“影子人”做了什么动作。
（2）鼓励幼儿尝试寻找可以产生有趣影子的方式，比如使用手做动物的影子、用自己的影子与影子人进行互动等。
4. 归纳总结（15分钟）：（1）教师与幼儿一起回到教室，将观察到的影子现象进行总结，通过幻灯片的展示概括出影子的特点。
（2）读绘本《影子玩偶》，让幼儿通过故事了解一个人的影子是如何和他亲密相伴的。
5. 反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并询问他们对影子的了解有什么变化。
（2）鼓励幼儿分享他们在合作探究中的发现和经验。
（3）教师在最后提问中引导幼儿思考，为什么自己的影子会随着自己的动作而变化。
四、教学延伸1. 可以让幼儿使用身体的不同部位尝试制造不同形状的影子，鼓励他们进行创造性的探索。
2. 可以邀请幼儿与自己的影子合作进行形象创作，绘制影子拼贴画。
3. 可以在进一步的课堂延伸中，让幼儿了解阴影和阳光的关系，培养他们对光的认识。
幼儿园大班科学《我的影子朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《我的影子朋友》教学设计【含教学反思】教学背景《我的影子朋友》是幼儿园大班科学教学中的一篇重要内容，该教学内容可以通过讲故事的方式给幼儿们展示影子的概念，让幼儿们在开心愉悦的环境中学习科学知识。
本次教学针对大班幼儿群体，旨在通过多种教学方式培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
教学目标知识目标1.能够认识影子和它的特性和形态。
2.能够探索影子的变化和移动，了解影子的形成原理。
3.能够用简单的语言表述影子的特性和变化以及影子与实物的关系。
技能目标1.能够观察记录影子，善于发现和思考问题。
2.能够用有限的实验手段探究产生影子的条件和规律。
3.良好的合作精神，积极参与小组活动，探讨问题并解决问题。
情感目标1.导入幼儿园大班科学教学，调动幼儿对科学的兴趣和热爱。
2.通过互动的方式培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
3.通过探究和发现影子的特性，激发和培养幼儿的探索精神和创新能力。
教学内容课前准备教师准备教具：放大镜、手电筒、卡纸、白布等。
导入教师用动画PPT介绍影子，让学生感受影子的神奇和神秘，并问学生是否见过影子，让学生发表自己的观点或看法。
学习阶段1. 讲故事发掘问题通过观察讲故事来让学生了解影子调动他们的合作精神，加强幼儿的感性认识，通过创设情境和引导问题的方式开展学习。
2. 小组合作探究与发现分配小组，每个小组配备一张白布，卡纸和手电筒等相应物品，跟随教师的指导进行小组合作探究活动，让学生在探究活动中发现影子的特性和变化。
小组中可以由团队长带领其他同学一起合作探究。
3. 情景再现影子的变化教师通过投影仪或手绘等方式，让学生合作表演了解影子的产生和变化，引导学生探究和总结影子的变化规律。
总结归纳结合小组活动的探究和表演，让学生以自己的语言表述出科学原理和发现过程，加强对影子的认识。
课后延伸鼓励学生通过观察日常生活中的影子，总结影子出现的时机和特点，和家长一起探索影子背后的科学规律。
教学反思在教学设计中，我们注重了情境创设和幼儿园大班学生的特点，让幼儿在随性的环境中能够轻松愉悦地学习和探究科学知识。
大班科学教案《我的影子朋友》
大班科学教案《我的影子朋友》【教学目标】1. 学习并理解光的传播规律，了解光的直线传播和反射的基本原理。
2. 能够通过简单的实验和观察，感性的认识光的传播及反射方向。
3. 培养学生观察、实验和探究的能力，锻炼学生动手能力和思维能力。
【教学准备】1. 影子舞会的音乐和灯光设备。
2. 讲解板书及相关实验器材：LED光源、透明平板、尺子等。
3. 教学PPT及课件。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 师生一起听音乐，欣赏影子跳舞的景象，引出今天的主题：“我的影子朋友”。
2. 引导学生讨论：人在室内、室外、阳光下、晚上等不同环境下影子的形状、颜色、大小等变化情况。
3. 善用PPT和多媒体，用生动形象的图片来展示影子的变化情况，激发学生的好奇心和探究欲望。
二、实验探究（20分钟）1. 用LED光源补充光，通过让学生对着透明平板作不同的角度照射，在平板后面观察到的图形来说明光的直线传播。
同时，老师让学生在平板上摆放不同的物体，来让他们感性的认识光线的反射情况。
2. 通过带领学生进行反射实验，探究光线的反射方向和规律。
具体操作步骤是：将一张大白纸挂在墙上，让学生从不同方向往纸上照射；其中，老师也可以改变纸的位置和角度，让学生在观察的基础上来总结光线的反射角度和规律。
三、小组讨论（10分钟）1. 针对今天的实验探究内容，老师组织学生进行文本讨论，发现光在传播过程中会出现哪些问题，如何利用光的特性解决问题等。
2. 指导学生集中讨论，学生可以随意发表评论，并对其他人的言论进行评价和补充，以集思广益的方式达成更深层次的学习。
四、课堂小结（5分钟）1. 打开PPT，回顾今天的课程内容，总结光的直线传播和反射的重要性、原理和特性。
2. 师生一起回答问题，详细讲解和解释PPT上的知识点。
五、课后作业（5分钟）1. 提供相关参考书目，鼓励学生自主阅读。
2. 请学生完整记录相应实验操作过程和反思，形成个人作品。
3. 每个学生在课外拍摄自己的影子照片，分析分析静态和动态、室内和室外等不同情况下影子的变化情况，最好写成短文。
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿对科学的探究兴趣和观察能力。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿能够用语言表达自己对影子的认识和感受。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、图片等。
2. 环境准备：室内光线充足，有一定空间进行活动。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究活动：教师引导幼儿观察和操作手电筒和玩具，让幼儿自己发现影子的产生和变化。
3. 分享交流：教师引导幼儿用语言表达自己对影子的认识和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。
4. 扩展活动：教师带领幼儿走出教室，观察和体验不同光线条件下影子的变化。
五、教学反思：本次教学活动幼儿参与度较高，通过观察和操作，幼儿对影子的产生和变化有了直观的认识。
在分享交流环节，大部分幼儿能够用语言表达自己的感受和认识。
但在扩展活动中，部分幼儿对光线和影子的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在分享交流环节的语言表达能力和合作意识。
3. 评价幼儿在扩展活动中的观察能力和对光线和影子关系的理解。
七、教学步骤：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究活动：教师引导幼儿观察和操作手电筒和玩具，让幼儿自己发现影子的产生和变化。
3. 分享交流：教师引导幼儿用语言表达自己对影子的认识和感受，培养幼儿的合作意识和表达能力。
4. 扩展活动：教师带领幼儿走出教室，观察和体验不同光线条件下影子的变化。
5. 教学反思：教师总结教学活动中的优点和不足，提出改进措施。
八、教学内容：1. 影子的产生和变化规律。
2. 光线与影子之间的关系。
大班科学活动教案：我的影子朋友教案(附教学反思)
大班科学活动教案：我的影子朋友教案活动简介本次活动名为“我的影子朋友”，旨在通过让儿童在游戏中探索光、影、色彩、形状等科学概念和现象，提升其对科学的兴趣和认知。
活动适合大班儿童，时长为60分钟。
活动准备教具材料•凸透镜、平面镜、白纸、手电筒、各种形状的玩具、图形模板、笔等教师准备事项•准备好教具材料，并检查其状态。
•熟悉活动流程和安全事项，并提前安排好活动场地。
学生准备事项•要求家长帮助孩子穿上舒适的运动服和运动鞋，带上水杯和口罩。
•可以给孩子讲一下活动主题，让孩子对活动有所准备。
活动流程导入环节（5分钟）1.介绍活动主题和目的，引起孩子们的兴趣。
2.引导孩子回忆平日里见过的光影现象，如太阳升起、树叶在阳光下投下的影子等，让孩子们发表自己的感受和观察。
3.引导孩子探究光的性质和光线的传播。
实验环节（30分钟）1.孩子们观察凸透镜和平面镜的形状和特点，教师讲解它们的作用和性质。
2.孩子们利用凸透镜、平面镜、手电筒和白纸，进行光线传播、折射和反射的观察实验。
3.孩子们在玩具和图形模板的帮助下，用形状和颜色做实验，观察影子的变化和形状，学习影子的特征。
游戏环节（20分钟）1.孩子们以一个小组为单位，一个孩子站在白纸上面，另一个孩子用手电筒为他投影，另一个孩子用笔把投影画下来。
2.孩子们可以创造自己的游戏规则，用影子创作故事，或用影子模仿动物、人物等，发挥自己的想象力和创造力。
总结环节（5分钟）1.回顾此次活动的内容和实验，让孩子们分享自己的收获和感受。
2.教师提出问题，帮助孩子们思考和进一步探索。
教学反思本次“我的影子朋友”活动，让孩子们在游戏中探索科学，在玩中学习。
活动流程有趣、生动，充分发挥了孩子们的主动性和参与性。
通过实验环节的探究，让孩子们对光的性质和影子的特征有了更加深刻的认识，让孩子们培养了观察、思考、提问和创造的能力。
同时，孩子们利用影子玩游戏，模仿动物和人物，让孩子们发挥了创造力和想象力，丰富了孩子们的感性认识。
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大班科学活动教案：我的影子朋友教案(附教学反思)
大班科学活动我的影子朋友教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学准备，重点难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验，能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看我的影子朋友教案吧。
教学目标：
1. 能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。
2. 能与同伴合作玩手影的游戏，提高观察力以及想象力。
3. 在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。
4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：
1. 对本身的身体感兴趣，乐意观察本身的身体；在户外活动中玩过踩影子的游戏。
2. 选择有太阳的天气，在户外进行。
重点难点：
太阳光对影子形成的作用。
教学方法：
游戏法、观察法。
教学过程：
一、导入部分。
1. 游戏找影子，激发幼儿对影子的兴趣。
师：今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语，想不想来听一听呀？
师：有一个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。
这个好朋友是谁呀？
师：你的影子朋友在哪里呢？
2. 带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。
师：你们找到本身的影子了吗？它在哪里啊？
1.幼儿按照教师的谜语，猜测谜底。
幼：想。
幼：宠物。
幼：灰尘。
幼：影子。
2.幼儿感受影子的存在。
幼：找到了。
幼：它在我的后面。
幼：它在我旁边。
幼：它在我前面。
由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢，因此以谜语的形式导入，一下子就激发起幼儿活动的兴趣，调动了幼儿的积极性，为下面的活动做一个铺垫。
接下去通过教师的提问那你的影子朋友在哪里呢？顺理成章地过渡到下一个环节，将幼儿带领到太阳底下找影子。
二、开展游戏踩影子，巩固幼儿对影子的认识。
师：我们来玩一个‘踩影子’的游戏，想玩吗？
师：记住，在跑得时候注意避开其他小朋友，不要碰撞在一起，庇护好本身。
师：这个游戏好玩吗？你踩到谁的影子了？
师：在玩这个游戏的时候，你发现了什么？进行游戏踩影子，知道本身动的时候影子也会跟着动。
幼：想。
幼：记住了。
幼：我踩到了她的影子。
幼：我发现我踩住一个人的影子，但是如果他走了之后，影子也会跟着她走。
教师通过踩影子的游戏，让幼儿观察本身影子的变化，因而出现了各种不同造型的影子，增添了活动的趣味性。
幼儿也能按照本身的亲身实践，大胆地做出回答，必定程度上调动了幼儿的积极性。
三、通过藏影子游戏，知道影子形成的奥秘。
1. 游戏藏影子。
师：刚刚我们玩了‘踩影子’的游戏，现在请你们来玩一个‘藏影子’的游戏，想一想怎么才能把本身的影子藏起来，不被别人踩到呢？试试看。
师：你有什么好办法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢？来试试看吧！
2. 引导幼儿藏影子。
师：游戏好玩吗？你是怎么把影子藏起来的？
师小结：在阳光找不到的地方，在大的影子（如树、楼房等）底下，本身的影子就没了。
3. 幼儿猜测讨论。
师：那哪些地方会有影子呢？为什么有影子？
师小结：因为物体挡住了阳光就有影子了。
幼儿游戏藏影子，知道藏影子的办法。
幼：想。
幼：跑到班级里去。
幼：跑到树下面。
幼：跑到大的影子下面藏起来。
幼：因为那里有太阳，太阳照着我们，我们就有影子了。
本环节引导幼儿在找到影子之后又去藏影子，充分激发了幼儿的探究欲，通过游戏引导幼儿主动地探索影子的奥秘，循序渐进，层层深入，为幼儿创设了一个宽松、活跃、愉快的环境，让幼儿在这之中，体验活动带来的乐趣。
同时按照本身的猜测，通过实践，本身去寻找问题的答案，增强幼儿的自信心，激发幼儿对科学活动的探究欲。
四、合作玩手影游戏。
教师示范手影，请幼儿猜猜这是什么。
师：影子还会跟我们玩游戏呢，看老师的手变一变变成什么了呀？
师：你们也用小手变一变，看看你的小手会变成什么？
师：书上还有好多好多的手影游戏，请你们学会了，表演给其他的小朋友看好吗？幼儿与教师、同伴一起玩手影游戏，知道影子可以变成不同的形状。
幼：变成了老鹰。
幼：变成了小狗。
幼：她变成了小兔子。
幼：好，我要变一只老虎出来。
本环节按照幼儿对影子朋友的认识，知道影子还可以变出好多不同的形状。
通过老师的示范，引起幼儿对探索研究各种其他小动物的兴趣，帮助幼儿进一步知道影子的奥秘，也增添了活动的趣味性。
教学反思：
本周由于天气的原因，没有太阳，因此我们的教学活动只能在室内进行。
本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用，主要通过踩影子和藏影子的游戏直接帮助幼儿进行有关影子形成的具体经验的获取。
因为没有阳光，教师只能利用幼儿已有的经验来展开讨论，孩子们对影子还是有必定的认识的，对于教师提出的两个游戏也是跃跃欲试。
但对于如何藏影子，因没有亲身的尝试，显得有些纠结。
之后进行的手影游戏介绍时，很多幼儿都看着图片跟着一起做，一会小兔子、一会老鹰的，显然幼儿对于这种自然形成的现象，有着强烈的好奇心。
对没能玩到踩影子和藏影子的游戏，还是有点遗憾的，争取在下次有阳光的是时候，带着他们去操场玩一回，让他们感受一下影子的奥秘。