语文考前复习方法的六个要点
【复习方法】语文复习的四个层面八个要点
【复习方法】语文复习的四个层面八个要点高考语文试题中的直接知识因素，包括四个层面，八个要点。
一、汉字水平：⑴ 汉字发音⑵ 汉字字体；（2）单词级别：⑶ 同义词（4）习语；（三）文言水平：（5）文言实词（6）文言虚词；（4）其他方面：（7）著名的句子和文章；（8）其他知识。
⑴汉字字音，不考难字，考查的是使用中的读音辨别：① 考试重点是形声字、形声字、拼音字、复音字和其他习惯性误读字；②平时课内、课外语文学习中注意，形成普通话读音的扎实知识积累；③ 注意日常学习中的习惯性、方言性误读，有针对性地检查和填补漏洞；④备考复习中进一步检查积累，圈定重点范围，解决个性化误读问题。
（2）汉字的字体并不难，但使用中的字体识别：①考查重点为形声字、形近字、同音字及其他习惯性别字；②平时课内、课外语文学习中注意，形成扎实的知识积累；③平时学习中要注意习惯性错别字，有针对性地查补漏洞；④备考复习中要进一步检查积累审查方法，圈定重点范围，快速判断。
（3）对于同义词，知识是能力测试的基础：①考查重点为近义实词，大多是在相异语素上体现词义的差异；②也考查某些近义的副词（相异语素）、关联词语（逻辑关系）；③平时课内、课外语文学习中注意体会，形成扎实的知识积累；④备考复习中进一步检查积累，瞄准相异语素，进行归类总结。
（4）习语和习语对于知识积累更为重要：①考查重点为成语，多是较常用的成语，少有过于浅白或难偏的；②也考查某些常用的熟语，包括俗语、谚语、格言、歇后语等等；③平时课内、课外语文学习中注意积累，建立起丰富的知识积累；④备考复习中进一步检查积累，纠正望文生义、偏解语素等毛病。
（5）文言实词作为文言阅读的第一要素，知识积累非常重要：①考查范围为常见文言实词，即教材中出现频率较高，或其他名篇中经常出现的文言实词；②考查重点为古今词义有差异又有关联的部分：古今异义、词类活用、通假字、一词多义；③既考查掌握文言实词知识的情况又考查结合文意理解的能力，知识积累与能力提高并重。
中考语文备考计划与做法
中考语文备考计划与做法中考语文学科备考方案篇1一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７—９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。
三、方法与措施１、明确目标，立足教材。
教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生分析、解决问题的能力。
２、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前初中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
３、强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
考前高效复习方法7种考前复习方法
考前高效复习方法7种考前复习方法学习是为了获得科学知识，掌握科学方法，提高自身能力，但人脑既有记忆功能，也有遗忘的特点，掌握遗忘先快后慢的规律，适时进行复习，是获得良好学习效果的重要环节。
下面介绍7种复习方法。
考前高效复习方法 7种考前复习方法1、尝试回忆复习法一种独立地把老师讲课的内容回想一遍，自己考自己，逼着自己专心致志开动脑筋的复习方法。
有人把这叫做“过电影”，即在头脑中把上课的每个关键问题“放映”一遍;也有人把这比喻为“反刍”，就像牛一样，在休息时让食物重回口腔，细细地加以咀嚼。
尝试回忆有四个好处：①可以检查当天的听课效果。
回忆时，可以边回忆边对照书;也可以回忆后看书。
为了专心回忆，也可以在草稿纸上把回忆的主要内容写出来。
②可以提高记忆能力。
③可以提高看书和整理笔记的积极性。
④可以培养爱动脑筋的习惯。
2、浓缩复习法把所学各科的教材按一定的科学系统自编提纲，高度概括后“把书变薄”，浓缩记忆内容的一种复习方法。
浓缩的原则应是：①要有科学的体系。
就是要把大量看起来是单一的，需要死记硬背或逐个理解的知识内容，有意识地归并到某个知识体系中，从横向、纵向形成有机联系，组成一条知识链。
②要抓住关键。
在概括知识内容时，要抓住关键的知识点，前后联系，纵横结合，起到提纲挈领的作用。
浓缩复习并没有固定模式，或列表式，或图示式，可以因学科知识特点和复习者学习的特点自行创造。
总之，要把大堆需记忆和理解的公式、概念、定理、方法、技巧概括起来，高屋建瓴，求得整体效应。
3、复习基本法通过温课回顾，巩固知识，提高能力的基本方法。
具体方法有：①过度复习法。
就是集中在一个时间内进行超过所需次数的复习。
但不是次数越多越好，从心理学的角度看，当复习达到熟记的程度以后，再用取得这种效果所需的时间和次数的百分之五十继续复习，效果最好。
这种方法适用于初次复习。
②循环复习法。
学完一部分知识后，及时地进行一次复习。
学完下一部分知识后，再进行第二次复习。
初一语文复习方法大全
初一语文复习方法大全初一语文复习方法大全一、制定并执行复习计划制定计划是首要环节，应当引起大家的足够重视。
“凡事预则立，不预则废”。
计划可使复习减少盲目性，限度的提高复习效率。
二、分块复习具体如何复习，可根据个人的习惯进行。
依据老师多年体验，倾向于分块进行。
即划分成几个大块，分步完成。
(一)把学过的单元，分别按照讲读课文、阅读两大部分制定复习步骤，把讲读课文作为主要复习内容.(二)把讲读课文继续分解为基础知识、阅读两大部分。
另外再加作文共三大块作进行。
(三)基础知识部分分解为生字(包括音、形)、解词、文学常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等部分。
阅读分为课内阅读和课外阅读。
作文则按文体进行。
(四)基础知识集中几天，进行强化复习。
(五)阅读部分，课内的重点篇目，重点段落，要重新加以复习。
课外部分，应该有意识的做一些各种文体的段落、篇章阅读题，临考前半个月，每天在限定时间内完成。
(六)作文除了注重老师平时的批改、讲评之外，平时应该多看各种类型的经典著作，认真看书上的例文及讲评。
体会写作思路，培养写作能力。
复习重点：(一)阅读记叙文应把握哪些方法1、要清楚每段文字的侧重点。
是侧重记人，还是侧重叙事;是写景状物，还是较多的环境描写，对这些基本内容有正确的判断。
2、要清楚地知道记叙的要素，在头脑中形成一幅清晰的内容梗概图。
对全段或全篇文字有整体印象。
3、纵观全篇，理清结构。
对记叙析顺序，记叙的详略，文章的照应、过流能有正确的分析。
4、对侧重记人的篇或段，要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法)，对其进行分析，从而准确地把握人物的思想品质和性格特点。
5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发生、发展、结局的过程，分析人物在事件过程中的表现。
在人与事件的关系中，把握事件所蕴含的社会意义。
6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各自特点，清楚它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。
考前必备复习方法技巧
考前必备复习方法技巧考前必备复习方法（精选篇1）1、做难题有些家长觉得复习就是做题，难度越大越好。
其实不然，做难题至少有三方面的负面影响，一是影响孩子的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己;二是会打乱孩子的思路。
知识是成体系的，理解了才能运用。
三是会耗费大量精力，使孩子得不到适当的休息。
2、疲劳战有些家长让孩子在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使孩子陷入身心疲劳，还会使孩子思维不清晰。
3、看弱点有些孩子平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦考试必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。
所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候。
考前必备复习方法（精选篇2）1、及时复习人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。
每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。
每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍。
对于低年级的学生，可以让家长来提问，比如“今天的语文课都学了什么?”孩子回答后，再进一步询问。
比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。
如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。
2、分散复习如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。
对于孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。
所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。
中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。
3、交叉复习当孩子同时面临几门课程的复习任务时，采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
语文总复习计划
语文总复习计划•相关推荐语文总复习计划（精选16篇）复习是一个庞大的系统工程，大家都有写过复习计划吧，通过复习打好基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。
我们该怎么去写复习计划呢？下面是小编精心整理的语文总复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文总复习计划篇1复习内容：（一）拼音：1、能互换写出大写和小写字母。
2、能根据音节写出词语和句子。
3、能给11—12册二类字及易混字选正确音节。
（二）字：1、能认准音形，了解字义，形近字、多音字，能熟练组词。
2、熟练掌握三种查字典的方法，会现场查字典。
（三）词：1、11—12册重点词要正确理解识记书写，灵活运用。
2、能在语言环境中找近反义词，会辨别词的感情色彩和词的意思。
3、能选词造句和仿照句子造句，做到完整通顺。
（四）句子：1、句子类型：认识常用句式，积累句子，能仿写优美的句子。
2、会扩句，会修改病句。
（不说病因）。
3、掌握修辞方法（比喻、拟人、排比、反问、夸张）会判断选择。
4、理解文中重点句子的含义（11—12册）5、掌握“把”字句，“被”字句，反问句、陈述句等句式。
6、用不同的词序、标点组意思相同或不同的句子。
（五）标点：会准确地使用逗号、句号、感叹号、冒号、引号、顿号、省略号。
（六）语言积累：1、能背诵（11—12）册《积累运用》中常用的诗句、谚语、歇后语和格言2、课外阅读中应记住一些优秀的语段、古诗、名言、诗句、歇后语和格言并各摘抄一句。
3、能根据提供要求或情景运用课本中“语言积累”和课外阅读积累的常用名言、谚语、歇后语。
（七）阅读：1、能读懂一段话或短文，能根据其内容解释词语、句子的意思及含义，并回答相应的问题。
2、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。
3、能背诵默写古诗，解释古诗句古文句中带点词语以及全句的意思，记住部分古诗作者，以及古诗所表达的思想感情。
4、能按先后顺序排列杂乱的句子或段落。
（八）作文：1、能根据具体情景写一段人物交际语言。
考试技巧
考试的书写技巧文/图曾孺牛期末考试又要来临了，同学们都投入到了紧张的复习中。
但是，不知道同学们有没有意识到书写对考试成绩的巨大影响？一位参加过小学升初中考试的阅卷老师感慨地说：“许多学生考试成绩不理想，不是因为学得不好而是因为写得不好；现在升学考采用网上阅卷，对书写的要求很高，而考试的题量大，考试时间有限，有些学生单纯注重书写，以至于有的题做得很草率，甚至没能做完。
有的学生为了赶时间，造成书写不规范而丢了很多冤枉分。
要知道，有时毕业考时少了一分，你可能就只能录取次一类的学校。
何况，有的同学可能因书写不好而浪费好些分。
”其实小学升初中如此，中考如此，高考也是如此。
的确，目前书写问题成了不少考生最大的苦恼。
而计算机阅卷要求书写规范，但如果一笔一画地写楷书，那速度太慢了，考试题就做不完；行书虽然写得快，但行书对字的笔画减省太多，可能使字无法被机器识别。
而现在市面上的行楷字帖都存在大量减省笔画的问题。
这些不规范的写法都易造成不必要的丢分。
为此，在大考来临之际，我们需要快速提高考场上的书写效率。
那么，怎么办呢？下面我以我写的一首高效楷书的诗为例，给大家做一个详细讲解。
首先，我们要注意笔画书写的两个技巧。
第一，笔画要力求最简化。
有些接受过书法训练的同学把艺术写法带到了考试中，由于艺术写法复杂，不仅严重影响书写速度，而且在慌乱中复杂写法极易变形走样，易造成潦草难辨认的书写结果，所以考试时最好不要采用艺术写法，所有笔画怎样简单就怎样写。
如图1中“来”、“繁”、“秋”、“矫”等字的捺画，都是划一道斜线就完事了，不用写成一波三折。
“百”、“上”、“方”等字的横画，起笔无需停顿，直接向右划过去就行了。
“休”、“中”、“矫”等等字的竖画，都是直截了当划竖线，根本不要管什么悬针垂露的要求。
图1第二，笔画应尽量以小笔画为主。
道理很简单，小笔画比大笔画的书写速度快。
如图2中的“见”、“方”、“无”等字的撇，在正楷中是长撇，不仅书写速度慢，而且极难写，我们把它改成短撇，那就又快又好写了。
2024年中考语文复习计划范文（四篇）
2024年中考语文复习计划范文一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法（一）积累与运用1、汉字的正读与书写。
根据《考试说明》中要求读写的汉字（或词语）为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。
语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。
考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。
关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。
过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。
教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。
同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
5、综合性实践活动。
复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
（二）阅读与理解1、诗歌赏析。
对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。
2、文言文阅读。
古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。
着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。
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一、向审题抓分：
【要点解析】指的是认真读题，看清题的要求，认真分析有哪些考点，特别是隐含的考点。
中考试题题干是解题的“线索”，它给考生指示答题方向、范围、要求等。
读懂题干，才能从容抓分。
不难发现题干中隐含着“常用术语”。
暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。
【点拨指导】在读完题干的全部文字后，理解了题的整体要求的基础上，去分析题干中的词语，看看考了哪些知识点，有哪些要求。
如“请结合生活中的某些现象谈谈你的不同看法？”这一问题中就要注意“结合生活中的现象”和“不同”这两个短语所表达出的要求了，不然就会有可能答出相同的观点或没有联系现实生活。
有的一道题中涉及到了多个考点也要引注意，如“请你解释这个词语的含义，并分析其在句中的表达效果？”这个问题中涉及到两个考点，答题时就不能只答其中一个，解题时应先判断一道大题中有几个具体的考点，然后再寻找思路。
二、向细心争分：
【要点解析】细节决定成败，抓住细节，就要从细心着手，不忽略每一个细微的环节。
包括问题中的细节要去，阅读中的写法结构和细节描写等内容。
以及答作文题时的字数和文体等要求。
【点拨指导】比如经常忽略限字题，丢失标点及词语。
细心还表现在答题时不能丢题。
特别是因试卷的印刷排版所造成的不明显的问题，答题时一定要注意大小题号。
还要在解答语体文阅读和作文时不能丢失小题。
如写作的构思，反思。
复习解答默写题时一定要注意每一个字的写法。
三、向规范夺分：
【要点解析】指的是正确使用标点符号，简明连贯的答题，运用一定的表达句式答题。
规范的形成是平时训练的结果，不是一时的意念所能左右，比如要求规范、工整的书写，平时就要加强训练，不然考试时即使是自即有意识的努力去做，但恐怕不会坚持多常时间。
【点拨指导】考前的练习中有目的地、分阶段的指导学生答题时工整规范的书写文字；指导学生把已讲过的相关习题的答题格式和要求熟记于心；指导学生学会多角度思维，学会检验。
解答书写类的题，特别是在田字格内写和和默写题，改错别字题，一定要一笔一划的规范书写。
四、向技巧抢分：
【要点解析】掌握一定的答题技巧和应试技巧。
这里的技巧既包括了怎样去分析问题的方法，还有解答问题时的方法，更主要的是指短时间内应试的策略。
【点拨指导】如训练答卷时，先浏览一遍全部内容，先答会的部分，然后再解答不会的部分，合理分配时间，再比如，平时作文不好的同学，可以背几篇不同类型的范文，考试时如遇类似话题，可做相应的改动。
还有一定要学会正确使用演草纸，表达题（特别是限字题最）最好是先写在草纸上，修改后，再抄写到试卷上，既准确，又避免因涂改使卷面不整洁。
复习时不能贪多求全，应选择有限的时间内自己能学会或巩固的内容复习；不能盲目排比，看到别人学什么，自已也跟着学，看到别人学的比自己多，就心急如焚。
还要善于在复习时调整自己的心情和复习的节奏。
五、向基础取分：
【要点解析】基础知识是解答所有问题（包括作文）的源泉，巩固字的音形
和课内背诵的古诗文，并能简单的理解古诗的内容。
必考的文言文的注释和翻译力争准确记忆。
正接考基础的题所占分值并不多，但是要知到所有的习题都和这些基础有关，因为任何题的解答都不能出现错别字和病句。
【点拨指导】建议在考前运用一定的时间把初中学过的生字词再复习一遍，特别是一些容易误读误写的字，可借助教材或一些如成语中易误写的字，常用的误读字正音的资料。
在此基础上把考试篇目之内的文言基础和重点古诗文复习好六、向熟练拿分：
【要点解析】对于已经记住的知识点、解题方法、考题类型要做到熟能生巧，提高准确率和效率。
【点拨指导】复习时克服此题已会的倦怠心理和重复性练习的心理。
应做到在复习同一知识点和能力点时有新的发现和收获。
如解题思路的运用，同一题或同一考点可以运用多种思路来分析，时间长了，见到类似题的时候就能迅速的找到最佳思路。
提高效率。
最主要的就是记忆的内容，应真正的达到见到提示性的文字，就能想到内容的程度。