24古今贤文
新苏教版三年级上册语文24古今贤文教案
新苏教版三年级上册语文24古今贤文教案24古今贤文教材分析本课是由押韵的谚语和文献佳句集结而成，强调修身的可贵、保健的重要，表达了人要注重修身和保健的观点。
课文配有两幅插图。
第一幅是读书修身图，第二幅是冬练三九图，有助于学生更好地理解课文内容。
课文共两部分内容。
第一部分是修身篇，介绍了修身的一些具体行为。
第二部分是保健篇，叙述了如何保健。
文章每句对仗，朗朗上口，其文含义深刻，简洁明了，是启迪学生心智的好读物。
教学要求1认识两条绿线内的7个字。
2能正确、流利、有感情地朗读课文。
3领悟两部分内容的大致意思，初步理解课文阐明的道理。
教学设计第一课时一、谈话导入今天我们研究第24课《古今贤文》，课文汇集了我们中国从古到今的一些格言、谚语，它们按内容被分为两篇，这节课我们研究第一篇《修身篇》。
修身是指修养身心。
自古以来，我们中国人都将修身立德放在首位。
那为何要修身？又怎样修身呢？今天我们要研究的内容就蕴含着心灵修炼的哲理。
2、初读课文1自由朗读课文，遇到不认识的字，看看生字表，读不通顺的句子，多读几遍。
2指名读，相机正音。
提醒“逆"的声母是n。
3分组读课文。
三、理解大意1怎样修身？请同学看插图。
是的，博学XXX是修养身心，提高自我的好方法，但不是唯一的方法，修身的具体行为还有很多。
2出示课文，学生思考，教师整理分类，指点朗读。
择善而交一一近朱者赤，近墨肾黑。
检束自我一一梅贵高洁，人贵自知。
以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
仁爱谦卑一一人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。
深谋远虑——见微知著，防微杜渐。
真诚待人——知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。
善听谏言——良药苦口利于病，忠言逆耳利于行3按分类让学生说说每一句话的意思，可以间接从字面上理解，也可以联系实践生活，教师补充。
四、熟读积累文章每句对仗，朗朗上口，寄义深刻，简约明了，好读易记。
1采用对对子的形式读。
苏教版三下语文24《古今贤文》(勤俭篇戒骄篇)知识导学
古今贤文勤俭篇鸟美在羽毛，人美在勤劳。
马有四蹄行千里，人有两手创奇迹。
唯勤能补拙zhuō，省俭可养廉lián 。
历览前贤国与家，成由勤俭败由奢shē。
由俭入奢易，由奢入俭难。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕l ǚ，恒h énɡ念物力维艰。
常将有日思无日，莫待无时思有时。
细水长流年年有，好hào 吃懒lǎn 做福不久。
戒骄篇满招损，谦qiān受益。
静坐常思己过，闲谈莫论人非。
泰山不拒细壤，故能成其高；江河不拒细流，故能成其深。
响水不深，深水不响。
一瓶子不响，半瓶子晃huànɡ荡dan ɡ。
人外有人，天外有天。
强中更有强中手，休在人前夸海口。
以己之长比人之短，越比越骄傲；以己之短比人之长，越比越虚心。
课文朗读♬点击上方绿标收听音频 课文知识点一、多音字处chù（长处）chǔ（处理）二、理解词语勤能补拙：勤奋能够弥补不足。
莫待：不要等到。
满招损，谦受益：自满使人受到损害，谦虚使人得到益处。
人外有人，天外有天：比喻能人之外还有能人，激励人不能满足于现状。
三、课文分段勤俭篇第一部分（第1自然段）写勤俭的好处。
第二部分（第2自然段）写要想幸福生活长久，只能勤俭节约过日子。
戒骄篇第一部分（第1自然段）写为人处事当谦虚。
第二部分（第2自然段）写有成绩不应骄傲，有缺点应当正视，从而改正，不应在有成绩时骄傲自大。
四、理解课文勤俭篇鸟美在羽毛，人美在勤劳。
马有四蹄行千里，人有两手创奇迹。
唯勤能补拙，省俭可养廉。
历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
有漂亮羽毛的鸟才美丽，勤劳的人才最可爱。
马能行千里靠的是四个蹄子，人能够创造奇迹是因为有了两只手。
只有勤劳才能把不足的地方弥补，节俭才能养成品行正、不贪污的品质。
回顾一下过去君主治理国家，繁荣富强是因为勤俭，最后败落是因为奢侈。
由俭入奢易，由奢入俭难。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
常将有日思无日，莫待无时思有时。
【苏教版】2019年三年级下册语文备课素材第七单元24.古今贤文古人十句“戒骄”名言
古人十句“戒骄”名言1、满招损，谦受益。
《尚书·大禹谟》。
骄傲自满会招来损失，谦逊虚心会得到好处。
2、盈而荡，天之道也。
出自《左传·庄公四年》。
满盈就会溢荡，这是天下间事物的规律。
3、满而不溢，泰而不骄。
出自汉代恒宽《盐铁论·褒贤》。
学问、道德充盈厚实而不炫耀，大通快意之时而不骄恣。
4、各以所长，相轻所短。
出自三国曹丕的《典论·论文》。
轻：轻视。
各因自己的长处，轻视对方的短处。
5、若升高必自下，若陟遐必自迩。
出自《尚书·太甲下》。
如果登高必定从山下开始，如果登远山必定从近处起。
陟（zhì）：登高，上升。
遐：远。
6、傲当矫之以谦，肆当矫之以谨。
出自金缨的《格言联璧·存养》。
骄傲应以谦虚来矫正，放肆要用谨慎来矫正。
7、志骄于业泰，体逸于时安。
出自唐朝徐贤妃的《谏太宗息兵罢役疏》。
志气骄恣往往来自于事业的大通得意之时，追求享乐往往是因为时世安定太平。
8、敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。
出自《礼记·曲礼上》。
敖：同“傲”。
从：同“纵”。
不可滋长骄傲，不可放纵嗜欲，不可踌躇满志，不可过度逸乐。
9、君子不以己所能者病人，不以人所不能者愧人。
出自《礼记·表记》。
病人：使别人难堪。
愧人：使别人羞愧。
有道德的人，不以自己能够做到而别人不能够做到的事，令别人难堪和羞愧。
10、宇栋之内，燕雀不知天地之高也；坎井之蛙，不知江海之大。
出自汉代恒宽《盐铁论·复古》。
燕雀飞的不过屋檐之高，它们不会知道天有多高；坎井的面积非常小，它们不能不知道江河有多么辽阔。
比喻眼界狭小的人不可能理解有志者的广阔胸怀。
24.古今贤文
24.古今贤文教学目标指导学生有感情地朗读课文，感受名言、格言地节奏美和音韵美，使学生懂得做人应当洁身自好，善听诤言的道理。
培养学生知错能改的良好品格和爱护健康，勤加锻炼的好习惯。
教学重难点使学生懂得做人应当洁身自好，善听诤言的道理。
培养学生知错能改的良好品格和爱护健康，勤加锻炼的好习惯。
教学准备多媒体课件教学时间1课时教学过程一、导入1、谈话同学们，我们学了不少名人格言、警句，今天我们将集中学习由16句组成的《古今贤文》（修身篇）。
2、板书课题：24.古今贤文（修身篇）。
3、理解课题上的“贤文”、“修身”：“贤文”是指教导人们做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、谚语等。
“修身”是指修养自身，培养良好的习惯和品德。
二、整体感知，指导读通1、学生自学课文，教师提出要求：⑴读准字音，读通读顺全文，不理解的字词查字典和结合上下文理解；⑵画出你认为含义深刻的句子；⑶全文共多少句话，分几部分，每部分大意是什么？2、检查自学效果：⑴指名学生读课文，相机正音；⑵画出句子，鼓励学生质疑；⑶再让学生读读自己理解的句子，结合上下文大体说说意思。
三、抓住重点，指导读懂采用“读读——议议——再读读”的方法来理解。
（一）指导学习“修身篇”1.小组合作学习。
要求：利用工具书，交流掌握主要词句的含义及文章大意；将不懂的字词句标记下来全班讨论。
2.小组自学，教师巡视，相机辅导。
3.小组交流汇报，共享已经掌握的字词句的意思，互帮互助，小组间相互学习。
4.提出交流后大家仍没能解决的问题，全班交流，教师指导。
预设学会提出的问题：（1）“近朱者赤，近墨者黑”的意思。
○1指名学生读好这一句；○2说说“近”、“朱”、“赤”、“墨”的意思。
近：靠近，接近；朱：矿物名，朱砂；赤：红色，比朱色稍暗的颜色；墨：书画所用的黑色颜料；这句话的意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。
比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
○3再让学生有感情地朗读这句话，体会句中意思。
部编三年级上24 古今贤文△
预习检测
可以正衣冠 1.以铜为镜，______________________。 孰能无过 2.人非圣贤， ______________________ 。 寝不言 3.食不语， ______________________。 秋不忙加冠 。 4.春不忙减衣， _______________
我 会 认
小练笔
学完这一课，你有哪些
收获呢？快动手写下来吧！
拓展运用
弟子规
〈入则孝〉
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
随堂练习
一、给下列汉字选择正确的读音。
戒(jiè jè i ) 寝 (p ǐ n q ǐ n ) √
√
炼(lià n nià n)
√
逆(nìlì )
√
锻(duà n dà n ) 腐(fǔ tǔ)
√ √
二、用下面的字组词,再用词语写一句话。
戒掉 ) 1.戒( 戒掉 我劝告爸爸戒掉吸烟的不良习惯。 我劝告爸爸戒掉吸烟的不良习惯。 锻炼 ) 2.锻(锻炼 多多运动，锻炼，有利于身体健康。
言行举止。今后要把学到的知识运用到实
践中来，在日常生活中自觉规范自己的言
行举止，使自己变得更美好！
结构导图
近贤人 有自知之明 以人为镜 防微杜渐 听忠言 饮食有节制 保健 重在锻炼 规范举止行为 修身
古 今 贤 文
写法指导
对偶
定义：对偶是用字数相等、结构形式 相同、意义对称的一对短语或句子来 表达两个相对或相近意思的修辞方式。 特点：前后呼应，互相映衬，对比鲜 明，语言凝炼，能增强语言的表现力， 使读者留下深刻的印象 例句： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
苏教版新2018三年级上24《古今贤文》教学课件
样绷直身体，站立时像松树一样挺拔，走路时像
刮风一样快。
治病不如防病，防病重在锻（duàn） 炼（liàn）。若（ruò）要健，日日练。 流水不腐（fǔ），户枢不蠹（dù）。冬 练三九，夏练三伏（fú）。坐如钟，卧 （wò）如弓，站如松，走如风。
写应该怎样锻炼身体。
食不语，寝（qǐn）不言。春不忙减衣，秋不忙加 冠（guān）。饮食有节，起居有常。饥不暴食，渴不 狂饮。常开窗，透阳光，通空气，保健康。 治病不如防病，防病重在锻（duàn）炼（liàn）。 若（ruò）要健，日日练。流水不腐（fǔ），户枢 (shū)不蠹（dù）。冬练三九，夏练三伏（fú）。 坐如钟，卧（wò）如弓，站如松，走如风。
思 考
这句话说明了 什么？
见微者著，防微杜渐。
要善于发现错误的苗头，
把它消灭在萌芽状态。
知无不言，言无不尽，言者
无罪，闻者足戒。
就知道的就说，要说就毫无保留，说的人只 要是善意的,即使说的不正确，也是无罪的,听取意 见的人即使没有对方所提的缺点错误，也要引以 为戒。
良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
以人为镜，可以明得失。
得失 ①所得和所失；成功和失败。 ②利弊；好处和坏处。
近朱者赤，近墨者黑。梅贵高洁，人贵 自知。以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，
可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
第一部分:写客观环境对人的影响
及怎样正确认识自己的方法。
人非圣贤，孰能无过；有则改之，
无则加勉。见微知著，防微杜渐。知无 不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。
流水不腐，户枢不蠹。
流动的水不会发臭，经常转动的门轴 不会腐烂。
精读细研
句子品析
思 考
流水不腐，户枢不蠹。
新版苏教版三上三年级语文上册24 古今贤文课件
结构梳理
修身 古今贤文
有所借鉴 不断完善自我
状元成才路 状元成才路
保健状元成才路
状元成才路
良好的生活习惯
坚持锻炼
健完 康善 生自 活身
主旨概括
《修身篇》主要告诉我们如何加强自 身修养，不断完善自我。
《保健篇》主要告诉我们应该如何保 持健康，以及锻炼要持之以恒的道理。
拓展延伸
杀人一万，自损三千。伤人一语，利如刀割。 ——《增广贤文》
状元成才路 状元成才路
思考：这段话主要说了什么？
这段话主要说明了环境可以影响人的 道理，如果以好的事物或道理作为借鉴， 有助于修养自身品行。
人非圣贤，孰（shú）能无过；有则改之， 无则加勉。见微知著，防微杜渐。知无不言， 言无不尽，言者无罪，闻者足戒。良药苦口利 于病，忠言逆耳利于行。
译文
一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失； 有缺点错误就改正，如果没有，也要不断勉 励自己。见到事情的苗头，就知道它的实质 和发展趋势，坏事情坏思想要在萌芽状态就
状元成才路 状元成才路
人非圣贤，孰（shú）能无过；有则改之，
无则加勉。见微知著，防微杜渐。知无不言， jiè
言无不尽，言者无罪，闻者足戒。良药苦口利 nì
于病，பைடு நூலகம்言逆耳利于行。
保健篇 qǐn 食不语，寝不言。春不忙减衣，
秋不忙加冠。饮食有节，起居有常。
饥不暴食，渴不狂饮。常开窗，透
阳光，通空气，保健康。
加以制止，不让它发展。不知道的不说，知
道的就毫无保留的说出来，摆出自己观点和
方法的人不应承担责任，而听的人可以从中
状元成才路
吸取有价值的东西。好药虽然苦，但有利于
状元成才路
部编苏教版三年级语文下册第24课《古今贤文》精品课件
24
古今贤文
积累拓展
……
……
……
24
古今贤文
结构梳理
古今贤文 勤俭篇 勤俭节约 珍惜劳动果实 戒骄篇 谦虚自省 不满足于现状
24
古今贤文
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们
一起讨论一下吧！
24
随堂练习
选出正确的字，组词。
（廉 谦）虚 √ （距 拒）绝 勤（检 俭）
古今贤文
√
√
（恒 桓）心
24
古今贤文
静坐常思己过，闲谈莫论人非。
沉静下来要经常自省自己的过失， 闲谈的时候莫议论别人的是非得失。
24
古今贤文
泰山不拒细壤，故能成其高；江 河不拒细流，故能成其深。
泰山之所以有这样的高度，正是因为不拒 绝渺小的土壤，堆砌而成才能形成如今的成就。 江河之所以有这样的深度，正是因为不拒绝细 微的溪流，汇流而成才能形成如今的规模。
一粥一饭,应当想到得来是不容易的； 一丝一线,应常想到,这些东西生产出来是 很艰难的。
24
古今贤文
常将有日思无日，莫待无时思有时。
在过富有的生活的时候要想到以后可能 会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候 再来回想以前的美好生活。在物资丰富时要 考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。
24
古今贤文
24古今贤文苏教版语文三年级下册24古今贤文同学们我们学了不少名人格言警句今天我们将集中学习由16句组成的古今贤文勤俭24古今贤文古今贤文为中国古代儿童的启蒙书目
苏 24 教版 古今 语 贤 文 文三年级 下册
24 古今贤文
24
古今贤文
同学们，我们学 了不少名人格言、警 句，今天我们将集中 学习由16句组成的 《古今贤文》（勤俭 篇、戒骄篇）。
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第一课时
教学步骤
教学活动
个性化修改
一、谈话导入
二、初读课文
三、自学课文
四、交流理解
五、熟读积累
今天我们学习第24课《古今贤文),“贤文”是指教导人们做有德行、有才能的人的文章。今天我们要学习的课文就是集结了我们中国从古到今的一些格言、谚语,它们按内容被分为两篇。这节课我们学习第一篇《修身篇)。
修身是指修养身心，自古以来,我们中国人都将修身立德放在首位。那为什么要修身,又怎样修身呢?今天我们要学习的内容就蕴含着心灵修炼的哲理。
板
书
设
计
教
学
后
记
1.自由朗读课文.遇到不认识的字，看看生字表,读不通顺的句子.多读几遍。
2.指名读,相机正音。
3.分组读课文。
1.学生自己默读课文,试着理解句子意思，在书上写下来。
2.同桌交流讨论。
3.四人小组讨论。
4.指名汇报对句子含义的理解情况者赤.近墨者黑。
2.怎样修身?请同学看插图。是的，博学于文是修养身心，提高自我的好方法,但不是唯一的方法.修身的具体行为还有很多。
第二课时
教学步骤
教学活动
一、复习导入
七、总结全文
上节课我们学习了《古今贤文》的《修身篇》，起来背一背。
通过上节课的学习,我们还发现了《古今贤文》的一.些特点，谁来说说?、
因此，这节课我们要学习的《保健篇)，要请同学们来自学。
二、自学课文
1.出示自学要求。
(1)读准字音，读通句子。
(2)思考每句话的大致意思。
课题
24、古今贤文
课型
新授
课时
2
主备人
嵇康维
备课时间
2018、11.10
上课
时间
教学
目标
1.认识两条绿线内的生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵。
3.领悟课文两段文字的大致意思，初步理解课文阐明的道理。
重点
理解贤文的句子意思。
难点
引导学生联系自己的实际生活懂得修身、保健的道理。
课前
准备
3.出示课文学生思考.教师整理分类，指导朗读。
4.按分类让学生说说每.句话的意思，可以直接从字面上理解，也可以联系实际生活。教师补充魏征的故事。
文章每句对仗，朗朗上口，含义深刻，简洁明了，好读易记。
1.采用对对子的形式读。
师生对读,同桌对读,男女生对读。
2.全班齐读。
3.自由背诵。
4.这些名言警句可以作为我们的座右铭，请工整地抄写下来。
2.学生自学
三、检查朗读
1.指读正音。
2.指导读好句子:流水不腐,户枢不蠢。
3.指导读对节奏。
四、理解意思
1.四人小组合作学习:说说句子的意思。
2.质疑问难:不懂的向老师请教。
3.重点讲述:流水不腐,户枢不蠹。
五、学习运用
请根据语言环境恰当地用上所学的名言警句。
六、熟读背诵
瞧，这些名言警句还能潛助我们解决生活中的实际问题呢!我们赶快来读一读，把它们牢牢记住。
用自己喜欢的方式读。
背诵课文。
这两节课我们学习了《古今贤文》的《修身篇》和《保健篇》，知道了修身和保健的一些具体做法。同学们,学了就用处处行，光学不用等于零.希望这些名言警句能时时指引我们的学习和生活.让我们不断丰富完善自身的人格.让我们健康快乐地成长。
《古今贤文》的内容很丰富,还有《立志篇》《真理篇》《合作篇》《读书篇》《劝学篇》《环保篇》等,课外可以读一读。