第七册一、二单元教案
人教版小学数学第七册第二单元《画角》教案设计
人教版小学数学第七册第二单元第4课时《画角》教学设计【设计理念】《画角》这个教学内容是在学生已经会用量角器量一个角的度数，并掌握了角的基本分类的基础上进行教学的。
本节课主要的学习任务有两个，一是在学生掌握量角的方法的基础上，让学生通过自主探索，掌握用量角器画角的步骤，能正确画出指定度数的角，并能用量角的方法检验所画角是否准确，培养了学生作图的能力和检查的习惯，加深了对量角和画角方法的沟通与联系。
二是让学生通过画一画，拼一拼、折一折等操作活动让学生体验画角的多样，明白用量角器画角是一种常规方法，但对于一些特殊角还可以用三角板拼或用纸折等等，激发学生的数学思考，培养学生的创新思维，提高学习数学的兴趣。
教材中是直接呈现了三个基本的画角的步骤，考虑到学生的接受能力和理解水平，觉得直接灌输学生按这三个步骤画角，学生会不明白为什么要这样画，并不容易掌握和熟记这画角的方法。
思量再三觉得还是应该放手让学生尝试画角，在画的过程中慢慢体会画角的步骤为佳。
但怎样确保学生在尝试的过程中就能正确画角呢？通过反复研读教材，我体会到画角的方法实际上跟量角的方法联系密切，因此首先采用了复习量角的方法引入新课，然后以在量角器上用小棒摆一个65°的角作为铺垫，才让学生自主尝试探索画65°的角的方法。
在经过尝试画角——自学画法——总结画法等一系列的自主学习的活动后，再让学生以画75°的角为例探索用三角板画角的方法，并以画135°的角的练习为拓展升华，让学生体验画角的多样化。
这样的设计，有效地突破了教学重点和难点，达到了良好的教学效果。
【教学内容】《画角》是人教版小学数学四年级上册第八单元《角的度量》第四课时，主要教学第42-44页例4、做一做及练习五中的部分习题。
【教学目标】1、在掌握量角的方法的基础上，自主探索量角器画角的方法，能正确画出指定度数的角。
2、通过画一画，拼一拼等操作活动，初步学会用一副三角板画特殊角的方法，体验画角的多样。
语文S版语文四年级上册(第七册)全册教案2013
语文S版语文四年级上册(第七册)全册教案2013语文S版四年级上册(第七册)教案全集目录第一单元1绿叶的梦2芦叶3一只贝4 *快乐的暑假第二单元5古诗三首《望洞庭》、《菊花》、《枫桥夜泊》6观潮7火烧云8 *四季童话第三单元9满山的灯笼火把10树叶都是绿色的吗11成长12*球王贝利第四单元13麻雀114让它们自由生息15蒲公英的梦16*台湾蝴蝶甲天下第五单元17小草之歌18争吵19小泽征尔的判断20*皮巧根桥第六单元21一块特别的石头22地图上的发现23新型玻璃24*人类的“老师”第七单位25顽强的小红军26小兵XXX夺枪记27虎门销烟28*“”的突破2第八单元29重阳节的传说30寓言两则《掩耳盗铃》、《守株待兔》31*快乐王子（剧本）32*牛郎织女本册教材版本：语文出版社标*的是略读课文1、《绿叶的梦》教学设计教学方针：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
3按认读和读写的不同请求，研究本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
4通过本课研究和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的头脑感情。
教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学准备：1教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。
2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、明确单元研究任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的研究，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2浏览“单位导读”：这个单位给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文研究？留意提高什么能力？浏览“单位导读”，找出问题的答案。
第七册数学教案第二单元旋转与角(北师大版)
北师大版第七册数学教案第二单元旋转与角四年级数学教案一教学内容旋转与角教材底22、23页二教学目标1．通过教学操作活动，认识平角和周角。
能说出生活中的平角和周角。
2．通过教学，知道锐角、直角、钝角、周角的形成过程，理解各角之间的关系。
3．培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。
三重点难点1．正确建立平角和周角的概念，能发现五种角之间的联系和区别。
2．知道五种角的形成过程，理解各种角之间的关系。
四教具准备实物投影，活动角，一副三角尺。
五教学过程（一）导入教师：在生活中有个一个我们常用的图形，那就是“角”。
你还记得什么是角吗？他是由哪几部分组成的？学生举列说说身边的角。
小结：由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
角是由一个顶点和两条边组成的。
（二）探究新知1．转一转教师：请同学门拿出活动角，固定其中一条边，旋转另一条边，观察旋转过程中形成各种角，并与其他同学交流。
同桌之间互相研究。
教师可以参与其中几组中进行指导帮助。
研究结束后，可以让学生说出研究的成果及问题。
教师也可以进行提问：请用活动角摆出一个锐角。
（学生动手）追问：你怎样严整这是锐角呢？学生可以用三角尺验证）锐角和直角有什么关系？（锐角小于直角）请学生再摆一个直角，接着用三角尺验证。
启发：你能再摆出一个比直角大的角吗？学生会出现几种情况图一①图二②图三③教师说：摆成的第一种角我们学过，叫什么角？（钝角）质疑：第二种摆法和第三种摆法摆成的角都比直角大吗？他们又叫什么角呢？经过动手验证，学生比较容易看出②比直角大，但③不容易理解。
这时，教师可以请这样摆的同学边摆边说明。
最后得出结论：②叫做平角，③叫做周角，他们都比直角大。
如果有学生摆出了这样的角：图50页教师也给予肯定，它的名字叫优角，但不是我们今天要认识的角。
揭示课题：通过旋转活动角，可以得到好多种角，其中平角和周角是我们这节课要学习的重点。
2．说一说生活的平角和周角。
教师：在生活中有没有和周角存在呢？谁举例说一说。
小学语文第七册教案
小学语文第七册教案一、教学目标1.通过学习本册课文，让学生提高阅读理解和综合运用语言的能力。
2.培养学生的创造力和想象力，提高表达能力。
3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容本册教材主要包括以下内容： - 古诗词欣赏及鉴赏 - 古代故事教育 - 现代文阅读与写作 - 掌握规范的文字表达和语言运用技巧三、教学步骤第一课：《静夜思》1.导入：通过展示夜晚的图片，引发学生关于夜晚的思考和联想。
2.教学重点：理解古诗词的意境和表达方式，分析其中的修辞手法。
3.教学方法：师生共同欣赏古诗词，指导学生分析诗句，解读作者的意图。
4.教学练习：让学生仿写一首描述夜晚的短诗。
第二课：《白蛇传》1.导入：通过展示白蛇传的书籍封面，引发学生对故事情节的猜测。
2.教学重点：理解古代故事的背景和寓意，分析故事中的人物形象和情节发展。
3.教学方法：师生共同阅读故事片段，提问学生对故事中人物和情节的理解。
4.教学练习：让学生自由发挥，编写自己的故事情节，展示给同学。
第三课：《那一抹暖阳》1.导入：播放阳光明媚的视频，引发学生对温暖的思考和感受。
2.教学重点：理解现代文的选材和表达方式，感受故事中的情感和主题。
3.教学方法：师生共同阅读文章，询问学生对文章主旨和情感的理解。
4.教学练习：让学生写一篇描述温暖的故事，分享给同学。
第四课：《朱自清小传》1.导入：展示朱自清的照片，介绍朱自清的成就和贡献。
2.教学重点：了解著名作家的生平和文学风格，分析文中的情感和议论。
3.教学方法：供学生阅读朱自清的小传，引导学生分析朱自清的人生态度和价值观。
4.教学练习：让学生选取自己喜欢的名人，写一篇小传并分享给同学。
四、教学评价1.小组活动：将学生分为小组，让他们共同讨论文本中的问题和思考，通过小组展示与交流来评价学生的团队合作能力。
2.志愿演讲：鼓励学生自愿发表对诗词、故事和文章的理解和感悟，评价学生的表达能力和创造力。
3.平时作业：布置文本相关的阅读理解和写作作业，根据学生的完成情况来评价其阅读和写作能力的发展。
我的家庭贡献与责任教案教学反思
我的家庭贡献与责任教案教学反思《道德与法治》第七册第一单元《为父母分担》——《3.我的家庭贡献与责任》教学设计【单元教学目标】1、情感与态度：初步体会父母的辛劳，关心家庭生活、家人、家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识。
2、行为与习惯：初步养成尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动的行为与习惯。
3、知识与技能：初步懂得管理好自己，初步学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的行为，初步学习并掌握家务劳动的技能。
4、过程与方法：用在交流园、活动园设置的活动过程中，激发感恩父母的意识和情感。
道德教育点：关心、体贴父母，懂得感恩、贡献。
核心能力：收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题课题序号教学重难点表现性活动核心能力目标及水平1、《少让父母为我操心》1、《爸爸妈妈多辛苦》2、《少给父母添麻烦》重点：了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
难点：懂得在家庭中管理好自己，用自己的劳动体贴父母。
1、跟着父母上一天班2、小记者采访活动1、收集与处理信息□模仿□独立操作■迁移2、交流与合作■模仿□独立操作□迁移3、分析与解决实际问题模仿■独立操作□迁移2、《这些事我来做》1、《家务擂台赛》2、《愿做哪种人》3、《不让做，怎么办》4、《与家务签约》重点：尽力料理自己的生活，主动参与家务劳动；用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。
难点：学习并掌握家务劳动的技能。
1、家务擂台赛2、家务学习交流会1、收集与处理信息□模仿■独立操作□迁移2、分析与解决实际问题□模仿■独立操作□迁移3、价值判断与行为选择□模仿■独立操作□迁移3、《我的家庭贡献与责任》1、《我的家庭贡献》2、《我也有责任》重点：懂得关心家庭生活、家人、家庭事物，初步具有为家庭和谐做贡献的意识。
难点：为家庭尽责任，懂得不管年龄大小都要承担家庭责任，而且要负责到底。
1、家庭任务袋2、家务记录表1、收集与处理信息□模仿■独立操作□迁移2、分析与解决实际问题□模仿■独立操作□迁移道德与法治教学设计（部编版四上第一单元第3课第一课时）学校班级执教者课题3我的家庭贡献与责任教时2日期一、教学目标：1．行为习惯：初步养成主动承担力所能及的家庭事务，为家庭做贡献的行为习惯。
中华人民共和国国歌(教案)
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生们自主思考、交流。从成果分享来看，学生们对国歌在日常生活中的尊重与应用有了更深刻的认识。但在讨论过程中，我也发现部分学生对于国歌的尊重意识仍需加强。因此，我计划在接下来的教学中，结合实际案例，加强对学生尊重国歌的教育。
3.培养学生的团队协作能力，通过集体演唱国歌，增强集体荣誉感和团队合作精神。
4.激发学生的探究精神，引导他们了解国歌的历史背景和创作过程，培养他们的历史责任感和研究能力。
5.培养学生的社会责任感，使他们明白作为公民应尊重国歌，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）国歌的历史背景及词曲作者田汉、聂耳的简介：使学生了解国歌背后的历史故事，认识词曲作者，从而增强他们对国歌的尊重和热爱。
举例：讲解国歌创作时期的社会背景，田汉、聂耳的创作动机和经历。
（2）国歌的旋律和歌词学习：掌握国歌的旋律、节奏和歌词，培养学生有感情地演唱国歌的能力。
举例：分析国歌旋律的特点，如旋律的起伏、节奏的紧凑等；学习歌词的含义，体会歌词所表达的民族精神。
（3）集体演唱国歌：培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，使他们在演唱过程中感受国歌的庄严和自豪。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解国歌的基本概念。国歌是一个国家的象征，代表了民族的精神和尊严。我们的国歌《义勇军进行曲》诞生于抗日战争时期，由田汉作词、聂耳作曲，具有重要的历史意义和现实价值。
Pep英语第七册第二单元教案
活动1：活动名称：制作生日邀请卡活动目的：小组完成生日邀请卡的制作，训练学生阅读理解的技巧，培养学生听及读的良好习惯。
活动辅助：卡纸、水彩笔活动时间：10分钟活动对象：全体学生活动简介：将生日邀请卡的半成品发给各组，各小组根据商量并填写完成邀请卡的制作。
各小组派代表上台宣读邀请卡，邀请大家。
另一位代表就邀请卡的内容向受邀嘉宾提问，以确认嘉宾清楚时间及地点，以及可以到达的方式。
根据嘉宾的回答进行小组积分。
活动特点：体现学中用，用中学的教学理念，综合听、说及理解性阅读的能力，帮助学生养成用英语解决问题的习惯。
活动2：活动名称：百变饮料活动目的：巩固句型：Look before you leap. It’s too tart\sweet\salt…活动材料：纸杯、各种饮品活动时间：8分钟活动对象：全体学生活动简介：把各种饮料放在不透明的纸杯中，有的纸杯中的饮品加入了诸如盐、醋、胡椒等东西，请自愿的学生上台来选择任意一种饮料，由他自己选择喝一大口或只是尝一点点。
喝完以后告诉大家他的感受。
活动特点：活动中往往产生意想不到的戏剧化效果，学生在轻松一刻中操练了句型，每位学生都乐于尝试，寓教于乐。
活动3：活动名称：快乐组合妙不可言活动目的：根据每一步穿插的人物，展开丰富的想象，培养学生的应变能力及将各个小情节汇编成篇的能力。
活动辅助：多媒体课件活动时间：10分钟活动对象：全体学生简介：各小组可以根据各步骤中的选择的人物，可能出现的情节展开想象，各小组完成有自己选择的人物的故事。
将各个情节汇编成篇，最后各小组进行角色化表演。
各小组协作完成故事，由于各小组的选择不同，可能出现的情节结果各异。
活动特点：步步为营，情节离奇，体现整个过程的趣味化。
附Invitation Card 文字材料:Invitation CardDear ,Please come to my birthday party aton . Now let me tell you how to come:1. Start from the bus stop .2. Take the bus.3. Get off at .4. Walk for minute.5. Find the building on the .6. Look for me near the door.Yours,。
美丽文字民族瑰宝教学设计
美丽文字民族瑰宝教学设计一、教学内容教材章节：《语文》第七册第二单元《美丽文字民族瑰宝》详细内容：本节课主要介绍中国少数民族的文字，包括藏文、维吾尔文、蒙古文等，以及这些文字的起源、特点和应用。
通过学习，让学生了解我国少数民族文化的丰富性和多样性，增强民族自豪感。
二、教学目标1. 了解我国少数民族的文字，知道它们的起源、特点和应用。
2. 培养学生对少数民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力。
三、教学难点与重点重点：了解我国少数民族的文字，知道它们的起源、特点和应用。
难点：理解少数民族文字的起源和发展过程，以及它们在实际应用中的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具盒、课前预习资料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示我国少数民族的文字，引导学生关注和兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读教材，了解少数民族文字的起源、特点和应用。
3. 课堂讲解（10分钟）教师详细讲解少数民族文字的起源、特点和应用，引导学生深入理解。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解少数民族文字在实际应用中的重要性。
5. 随堂练习（5分钟）学生按要求完成练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）7. 板书设计（课后整理）板书少数民族文字的起源、特点和应用。
六、作业设计1. 作业题目：（1）简要介绍我国少数民族的文字。
（2）举例说明少数民族文字在实际应用中的重要性。
2. 答案：（1）我国少数民族的文字有藏文、维吾尔文、蒙古文等，它们各自有着独特的起源、特点和应用。
（2）少数民族文字在实际应用中具有重要意义，如藏文在地名、建筑、历史文献等方面的使用，维吾尔文在新疆地区的文化、教育、传媒等方面的应用，蒙古文在蒙古族地区的文化传承和交流等。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
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2、交流汇报。
3、师：带着自己对田老师的敬佩，有感情地读相关语句。
4、想不想听一回田老师的语文课？
5、田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？
6、这个故事吸引我吗？从哪里看出来的？
7、带着自己的入迷，把这种感觉送进课文，有感情地读课文。
教学建议
在教学本组教材时，要充分体现学生学习的主体性，引导学生在自读课文时勾画出自己的问题，然后在同桌或小组同学间进行相互交流，教师针对学生的情况做必要的辅导。同时，要以感情朗读为主，抓住课文中的重点词句和段落，理解课文内容，感悟文中所表达的思想感情。此外，课堂教学时，教师还可以结合课文的具体内容，创设适当的情境，让学生的情感在情境中得以熏陶。
2、在这两个自然段孔子与子夏的对话中分别出现了几个人？分别是谁？孔子怎样评价他们的？
3、孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？你感受出孔子又是个怎样的人？
4、听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”
学习重点
理解“有教无类”、“因材施教”等成语，学会积累词语。做好摘录笔记、圈点勾画。
学习难点
初步了解孔子，理解孔子有教无类、因材施教的教育思想，知道孔子的教育思想在今天的现实意义。
辅助手段
孔子的名言及个人资料，幻灯片。
板
书
设
计
孔子和学生
有教无类有爱心
孔子万事先师
因材施教谦虚
流程
学生活动，
教师活动
设计意图
6、个别生交流、评议。（第一个“树”：种植培养；第二个“树”：培育。一棵树需要十年时间才能长成参天大树，培养一个人才需要一百年的时间，真不容易！这句话说明培养人才很难，说明了教师的功劳很大。）
1、四人小组间说说自己学完课文后对“师恩”的理解，相互交流、评议。
2、抽生说，补充评议。
3、带着自己的理解、体会自由畅读课文。
4、自读课文，按照老师给出的提示理清文章脉络并概括出段意。
5、讨论，交流。
1、自主认读本文中的重点字词，抽生读。
2、扩词练习。
3、提示个别易错字词书写注意事项。
4、练习书写。
第二课时
1、回忆课文主要内容，个别交流。
学习第二段
1、个别生读第二段，读后学生评价。
2、边听边思考描写田老师最让人佩服的地方，用横线勾画出相关语句。
1、选择自己喜欢的方式自主读文，边读边按要求勾画生字词，读准音，读通句子。
2、抽生认读本课生字词，随机纠正读音，提示字音、字形。
3、扫清障碍后，再次自主读文，边读边标注自己在读文时的疑问。
4、小组间交流疑问。
1、分别按自然段通读全文，其余认真思考：课文主要写了一件什么事？
2、同桌交流课文主要内容。
3、个别交流，集体评议，归纳。
一单元说明
主题
师生
内容简介
本单元以“师生”为主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。在《师恩难忘》中，作者刘绍棠记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。虽然老师交给作者的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文中我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。《孔子和学生》记叙的是我国春秋时期的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到了学生的敬重的故事，从而使学生明白了在自己虽然各有优点，但都还要不断学习的道理。通过两篇主体课文的学习，学生应该能初步体会“师生”间的情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。语文天地通过“畅所欲言”“开卷有益”“初显身手”等环节的学习，引导学生语文实践活动中再次体验师生间的真挚情意，激发学生爱师敬师的情感。
4、学生结合自己的生活经验说说对“师恩”的理解。
1、选择自己喜欢的方式自主读文，边读边按要求在自己不理解的句子，不懂得词语下做记号。
2、小组内互相交流自己的疑问。
3、个别交流质疑。
1、分别按自然段通读全文，其余认真思考：课文主要写了一件什么事？
2、同桌交流课文主要内容。
3、个别交流，集体评议，归纳。
2、交流汇报。
3、哪些词句能直接体现孔子是大教育家？
4、从这段中你发现孔子是个怎样的人？从哪些词句看出的？
5、说出自己的不同感受，有感情地读出自己不同的感受。
6、文中哪个词可以概括孔子的为人？出示仿写，帮助理解“有教无类”。
7、指导有感情朗读本段。
1、孔子受到学生的敬重，除了因为他有教无类，还因为什么？
一、谈话导入，激发兴趣。
二、初读课文，整体感知。
三、再读课文，理清脉络。
一、复习导入。
二、精读课文，走近孔子和他的教育思想。
三、课外拓展。
第一课时
1、回忆上篇课文作者开学头一天做的第一件事情——叩拜孔夫子像。
2、结合自己了解的课外知识介绍自己对孔子的了解和认识，说说叩拜他的原因。（个别交流）
2、同老师一同书空课题，齐读课题。
4、自读课文，按照老师给出的提示理清文章脉络并概括出段意。
5、讨论，交流。
第二课时
1、回忆课文主要内容，个别交流自己通过初步学习对孔子的印象。
学习第一段
1、个别生读第一自然段，读后学生评价。
2、个别交流孔子是个什么人？（春秋时期的大教育家）
3、自主勾画，小组讨论本段中直接体现孔子是大教育家的词句。
4、仔细读文，用波浪线勾画出让自己感受出孔子为人的词句。
力。
学会与人合作，在
合作中共同促进，
激发思维。
读中思，思中悟。
让学生明确学习任
务，在自读中进一
步感受文章内容，
体会字里行间蕴藏
的浓浓师恩。
学会与人合作，在
合作中共同促进，
激发思维；同时培
养学生敢于表达自
己想法的品质。
在充分理解的基础上，表达自己的见解，走近田老师，让师恩更加深入深入人心。
再悟师恩，让浓浓师恩在学生的心中以及以后的学习生活中久久回荡，学会感恩老师。
让学生在交流中解决简单疑问，在老师的引导下梳理出理解课文的中心问题。
落实基础知识
培养学生读文的概括能力。
通过读、扩、说等丰富的形式，巩固对生字的掌握，落实基础。
在回忆中理清思路。
从重点问题入手，
引导学生抓住重
点，独立阅读、
思考，勾勾画画，
养成良好的读书
习惯。
在充分理解课文的
基础上培养学生的
想像能力和朗读能
教
学
后
记
学案设计
课题
孔子和学生
设计者
徐子寒
学
习
目
标
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
5、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语，积累“有教无类”、“因材施教”等成语。
6、理解课文内容，初步了解孔子，理解孔子有教无类、因材施教的教育思想，产生对孔子的敬佩之情。
4、养成质疑问难的学习习惯，学会做笔记。
1、自由读课文，圈出生字，读准字音，读通句子。
2、板书生字词，认读词语。
3、再读课文，在有疑问处做上记号。
4、交流疑问。
1、抽生分自然段通读全文，及时板书强化学生易错的生字词。
2、思考主要内容。
3、分段，并概括段意。
1、说说孔子是个什么样的人？
2、师：这节课继续走近孔子，了解孔子。
1、孔子是个什么人？
3、个别交流。
（颜回——信用好、子贡——聪明、
子路——勇敢、子张——严禁庄重）
4、说说孔子对自己的评价，自己又从孔子的话语中感受出孔子是个怎样的人？——谦虚。
5、有感情地朗读。
6、各抒己见，解决子夏的疑问。
游戏互动：小组同学间互相说说彼此的优点和缺点。知道自己的优点和缺点后自己会怎么做？
7、小组讨论：孔子这么了解自己的弟子，对他教育学生有什么帮助？
课时分配
1、《师恩难忘》2课时
2、《孔子和学生》2课时
3、《语文天地》4课时
学案设计
课题
师恩难忘
设计者
徐子寒
学
习
目
标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
4、学会在自读课文时画出自己的问题，在讨论交流中解决疑问，初步学习做批注笔记
教学要点
1、正确、流利、有感情地朗诵，初步体会“师生”情意得弥足珍贵与真挚，增强自身爱师敬师的情感。
2、掌握本单元要求认识和书写的汉字。
3、能结合语言环境、查阅工具书理解课文中出现的生词。
4、在阅读时回忆课文的主要内容，找出课文中的重要词句，培养概括能力。
5、初步学会在自读课文时画出自己的疑问，养成质疑问难的好习惯，学习做批注笔记。
3、同桌交流，个别汇报。
4、自由品味，带着自己对田老师的敬佩，有感情地朗读自己勾画的相关语句。
5、抽生读，齐读，相互品评，再读。
6、同桌互读课文。
7、小组交流、讨论。
8、复述故事。
9、自主快速读文并思考：从哪些语句看出田老师讲的故事非常吸引我？用波浪线勾画出相关语句。
10、抽生带着自己入迷的感觉，有感情地朗读语句。
11、相互评议，再读，读出感情。
学习第三段
1、自主默读课文第三段，思考：哪些语句写出了我难忘田老师的教诲之恩。
2、抽生交流，带着自己的理解有感情地朗读相关语句。
（对田老师的尊敬、感激、佩服……）
3、个别读——评议——分男女生读——齐读。
4、齐读课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自主思考：十年树木，百年树人的意思。
5、同桌交流，评议。