小班语言《不倒翁》
幼儿园小班上学期语言教案《不倒翁》
幼儿园小班上学期语言教案《不倒翁》教案概述《不倒翁》是一本适合幼儿园小班上学期幼儿学习的绘本。
这本绘本通过描述一个小丑在表演不倒翁时的场景，引导幼儿们学习关于重心和平衡的基本知识。
本教案旨在通过让幼儿们亲身体验不倒翁游戏，进而加深对于重心和平衡的理解。
同时，我们也会通过阅读绘本，引导幼儿们理解不倒翁的原理，提高幼儿的语言理解和表达能力。
教学目标1.了解不倒翁的原理和重心平衡的概念。
2.学习使用简单词语表达关于不倒翁的想法和感受。
3.通过游戏和互动，提高幼儿们对于物体重心和平衡的感知和认识。
4.培养幼儿的合作精神和自信心，提高幼儿的注意力和注意力保持能力。
教学重点和难点•教学重点：幼儿理解不倒翁的原理和重心平衡概念，通过游戏和互动提高幼儿的认知和注意力。
•教学难点：幼儿理解和掌握形象抽象的物理学概念，如什么是物体的重心、如何保持平衡等。
教学步骤第一步：导入新知识•介绍本节课的主题：不倒翁。
•显示教学用品（不倒翁）：介绍不倒翁是什么，如何保持平衡等。
•呈现知识概念图，引导幼儿们理解不倒翁的重心和平衡。
第二步：游戏环节任务一：模拟不倒翁比赛•让幼儿们组队，使用不倒翁玩具进行比赛。
•每个小组进行一分钟，看谁可以让不倒翁保持更长时间。
任务二：制作自己的不倒翁•分发材料（杯子、颜料、砂子等），让每个幼儿制作自己的不倒翁。
•引导幼儿注意重心，尝试多种不同的平衡方式。
第三步：阅读故事书•让幼儿聚在一起听故事书《不倒翁》。
•鼓励幼儿思考课文中不倒翁的平衡原理，以及小丑如何维护平衡。
第四步：讨论、总结和展示•促进幼儿之间的讨论，听取幼儿对于不倒翁的想法和感受。
•总结探究过程，并引导幼儿认识重心平衡的重要性。
•展示幼儿们的制作成果。
教学工具和材料•《不倒翁》绘本•不倒翁玩具•杯子、砂子等材料总结通过本次不倒翁活动的学习与探究，幼儿们了解了物体的重心、如何保持平衡等基本概念。
通过游戏互动、阅读绘本，幼儿们的语言表达和语言理解能力得到了提高，同时也培养了幼儿的合作精神、自信心和注意力保持能力。
小班不倒翁教案
小班不倒翁教案小班不倒翁教案一、教学目标：1.认识和学习不倒翁这一玩具。
2.培养幼儿的动手能力和判断力。
3.培养幼儿的集体合作意识。
4.激发幼儿对玩具的兴趣。
二、教学内容：1.不倒翁的定义和特点。
2.不倒翁的种类和用途。
三、教学准备：1.不倒翁实物。
2.图片和视频资料。
3.活动区域。
四、教学过程：1.导入（5分钟）老师向幼儿展示一只不倒翁，问幼儿是否知道这是什么玩具，并引导幼儿进行讨论。
然后告诉幼儿今天要学习关于不倒翁的知识。
2.呈现（10分钟）老师向幼儿展示不同种类的不倒翁图片，并简单介绍不同种类的不倒翁的特点和用途。
3.实验（15分钟）老师分发不倒翁给幼儿进行实验。
要求幼儿自己试着用手推动不倒翁，看看它是不是不会倒。
鼓励幼儿尝试不同的力量和方向来推动不倒翁，观察它的运动轨迹和特点。
4.讨论（15分钟）老师带领幼儿回到教室，展示不同种类的不倒翁实物，并引导幼儿进行讨论。
询问幼儿观察到的不倒翁运动的规律。
鼓励幼儿发表自己的想法并与他人交流。
5.归纳总结（5分钟）老师带领幼儿归纳总结不倒翁的特点和规律，引导幼儿认识到不倒翁这一玩具非常稳定，不容易倒下。
6.延伸拓展（5分钟）老师向幼儿介绍其他可以稳定不倒的物体，如摆放在桌面上的杯子、瓶子、书本等。
鼓励幼儿观察这些物体的特点并思考为什么它们能够稳定不倒。
7.小结（5分钟）促使幼儿回忆与小班不倒翁有关的内容，强调不倒翁是一个稳定的玩具，鼓励幼儿在家中寻找其他“不倒翁”。
五、教学反思：小班不倒翁教案通过实物展示和实验体验的方式，培养幼儿的动手能力和判断力，让幼儿通过自己的实际操作来发现不倒翁的特点和规律。
同时，通过引导幼儿进行讨论，培养幼儿集体合作意识和思考能力。
并通过延伸拓展的环节，让幼儿将所学的知识与实际生活联系起来，培养他们对玩具的兴趣。
整个教学过程设计科学，能激发幼儿的学习兴趣，有效提高幼儿的学习效果。
小班不倒翁教案
小班不倒翁教案教学目标：1. 认识并了解小班不倒翁的外观和形状。
2. 发展学生的手眼协调能力和操作能力。
3. 培养学生的观察能力和细致思考能力。
教学准备：1. 小班不倒翁模型。
2. 图片或视频展示小班不倒翁的特点和玩法。
3. 一些问题或提示，用于引导学生观察和思考。
教学过程：1. 导入 (5 分钟)教师出示一幅小班不倒翁的图片，引导学生观察并提出问题，“你们知道这是什么玩具吗？它有哪些特点？”2. 探究 (15 分钟)教师呈现小班不倒翁模型，向学生展示如何玩小班不倒翁，然后让学生自己试着玩一下。
教师引导学生观察小班不倒翁的特点和一些规律，例如它一直回到原来的位置，不倒翁倾斜后仍然能保持平衡等。
3. 互动探究 (15 分钟)教师提出一些问题，引导学生思考和讨论，“为什么小班不倒翁会回到原来的位置？是什么原因使它保持平衡？”教师适时给予一些提示，例如引导学生观察小班不倒翁的底部，让学生想一想底部的形状和重心是否对平衡有影响。
4. 总结归纳 (10 分钟)教师引导学生归纳小班不倒翁的特点和原理，例如底部呈球状，重心较低，才能保持平衡；重心位置的变化会导致不倒翁的动作和行为变化。
5. 拓展应用 (10 分钟)教师让学生用其他材料尝试制作小班不倒翁，例如纸杯、塑料瓶等，然后让他们观察研究这些自制的小班不倒翁的特点和运动规律。
6. 课堂展示 (15 分钟)学生展示他们制作的小班不倒翁，并向同学们展示它们的特点和功能。
教学反思：通过这堂课的学习，学生可以通过观察、思考、实践等方式来认识小班不倒翁的特点和原理。
在这个过程中，学生的观察力、思维能力和动手能力都得到了发展。
同时，通过自主制作小班不倒翁的环节，学生还培养了创造思维和合作交流的能力。
幼儿园教案《不倒翁》小班
幼儿园教案《不倒翁》小班幼儿园教案《不倒翁》小班一、教学目标1.认识不倒翁2.能够制作一个简单的不倒翁3.锻炼幼儿的细腻动手能力和观察力二、教学重点1.认识不倒翁2.制作不倒翁三、教学难点1.掌握不倒翁的特点2.掌握不倒翁的制作方法四、教学准备1.教材：《不倒翁》2.实物：不倒翁3.材料：小石子、木棍、彩绸、过胶、颜料、粉笔五、教学步骤1.导入引导幼儿认识不倒翁，讲解不少于五句话，从外形、材质、使用方法等方面引起幼儿的兴趣和好奇心，同时可以拿出实物进行展示。
2.制作不倒翁1)教师向幼儿展示不倒翁制作方法，然后引导幼儿依次实践动作。
2)幼儿选择2根木棍并削成墩形，在石子上沾一点胶水固定两根木棍，固定方式要让幼儿自己思考并运用，讲师需在旁给予指导。
3)选择颜料或粉笔，让幼儿为不倒翁涂上颜色，让幼儿根据自己的思维和想象来为不倒翁涂上颜色。
4)然后带领孩子们用彩绸绕在墩上，完成一个不倒翁的制作。
3.游戏向幼儿展示如何使用不倒翁，并让孩子们自行操作，让幼儿通过体验和使用，更好地掌握不倒翁的特点和使用方法。
4.总结对孩子制作的不倒翁进行展示和总结，并针对孩子的错误点，及时的纠正和指导。
六、教育方法1.创设情境：在制作不倒翁的过程中，让幼儿在一定的情境下进行学习，提高幼儿的兴趣和积极性。
2.体验式教学法：通过体验式教学法，让幼儿在使用和制作中感受到不倒翁的特点，并充分发挥自己的想象和创造力。
3.启发式教学法：在教学中引导幼儿思考，并锻炼其创造性思维，激发幼儿探索和发现的热情。
七、教学评估1.效果评估：通过对孩子们制作的不倒翁进行评估，了解孩子们掌握不倒翁的情况。
2.参与度评估：通过对孩子们手工制作和游戏的表现和参与度进行评估，了解孩子们的学习兴趣和积极性。
八、教学延伸1.制作更为复杂的不倒翁，让孩子们根据自己的创意进行创作，丰富孩子们的想象力。
2.引导孩子们通过制作不倒翁，体验物体重心的变化及其影响，增加孩子们自主发现的乐趣。
小班歌曲不倒翁教案
小班歌曲不倒翁教案小班歌曲不倒翁教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《不倒翁》并能够唱出歌曲。
2.能够理解歌曲里的含义，感受不倒翁的坚韧精神。
3.通过手工制作不倒翁的过程，培养孩子的耐心和观察能力。
4.能够懂得珍惜自己的一切，不轻易放弃。
二、教材准备歌曲《不倒翁》、不倒翁制作材料（瓶子、魔术贴、彩纸、颜料等）三、教学步骤1.热身活动唱《小兔子乖乖》、《小星星》等童谣，让孩子们放松身心，进入教学状态。
2.引入歌曲介绍歌曲《不倒翁》的背景和故事，让孩子们对歌曲产生兴趣。
随后播放歌曲，帮助孩子们学习歌曲的曲调和歌词。
3.学习歌曲通过反复听歌和唱歌的练习，让孩子们能够较好地完成歌曲的表演。
在学习过程中，可以加入一些手势和动作，增加学习的趣味性。
4.理解歌曲结合歌曲的意境和节奏，让孩子们思考不倒翁的含义和象征意义，引导孩子们表达对坚韧和耐力的认识和感悟。
5.制作不倒翁让孩子们分别选择玻璃瓶子和塑料瓶子作为不倒翁的主体，用颜料和彩纸来装饰瓶子。
然后让孩子们贴上魔术贴，制作出不倒翁的底座，再将底座和瓶子连在一起，制作一只完整的不倒翁。
6.小结和巩固让孩子们展示自己制作好的不倒翁，并回顾一下今天所学的知识和技能。
最后再唱一次《不倒翁》歌曲，巩固孩子们的学习成果。
四、教学重点和难点教学重点：歌曲学习和不倒翁制作。
教学难点：歌曲的表演和不倒翁的制作。
五、教学评价方式1.对孩子们的歌曲表演进行评价，包括表情、动作和声音，评价方式可以是通过成绩单或口头评价。
2.对孩子们制作的不倒翁进行评价，包括外观和稳定性等方面，评价方式可以是通过拍照或展示。
六、教学反思对于小班的孩子来说，歌曲学习和手工制作都是比较新颖的体验。
通过本次的教学实践，我觉得要注意以下几点：1.教学形式要活泼有趣，能够引起孩子们的兴趣和注意力。
2.要注意差异化教学，满足每个孩子不同的学习需求。
3.要适当调整教学进度，因为小班孩子的生理和心理发展水平不同，有的孩子可能需要更多的时间才能完成学习任务。
小班上学期语言教案《不倒翁》含反思
小班上学期语言教案《不倒翁》含反思一、学科名称：语文二、班级：小班三、教题：《不倒翁》四、教学目标1.理解不倒翁的形状，认得不倒翁的特点。
2.听懂不倒翁的歌曲，唱出歌词。
3.培育幼儿的察看本领和动手本领，能够操作不倒翁。
4.以游戏的方式培育幼儿的协作本领和团队合作精神。
五、教学重点1.了解不倒翁的形状、特点和原理。
2.谙习不倒翁的歌曲，能够唱出歌词。
3.把握不倒翁的操作技巧。
六、教学难点1.把握不倒翁的操作技巧。
2.培育幼儿的察看本领和动手本领。
七、教学内容1.了解不倒翁的形状、特点和原理。
2.听懂《不倒翁》的歌曲，唱出歌词。
3.学习如何操作不倒翁。
4.通过小组合作，开展游戏活动。
八、教学准备1.不倒翁模型。
2.课本。
3.活动引导书。
4.采购奖品。
九、教学过程1.导入（1）老师向幼儿介绍不倒翁的形状和特点，引导幼儿本身发觉不倒翁没有上下之分。
（2）老师播放《不倒翁》的歌曲，让幼儿伴随着音乐听，目的是让幼儿感受不倒翁的欢快。
2.学习过程（1）老师以小组为单位发放不倒翁模型，让幼儿本身动手搭建不倒翁。
提示幼儿注意每一个零件的位置和方向，可以从一开始就尽量避开显现问题。
（2）让幼儿将不倒翁呈现在我们的课堂中，介绍他们的作品。
这样做的目的是加强幼儿的自信念，让他们更好的了解本身所做的事情。
（3）老师向幼儿介绍操作不倒翁的方法。
让幼儿试着将不倒翁向左/右倾斜，然后让幼儿察看记忆下来。
接着再将不倒翁复位，让幼儿依据记忆将不倒翁向左/右转移。
这样，我们可以通过这样的方式强化幼儿的记忆力和察看力。
（4）通过小组合作开展游戏活动，让幼儿学会团队合作的技能。
3.总结回顾今日所学的内容，综合总结。
让幼儿提出本身的不足之处，再次加深对不倒翁的操作理解。
四、反思此次教学，我印象最深的是：对于幼儿来说，不倒翁是一个全新的物体，他们难以立刻弄懂不倒翁的原理。
在教学的过程中，我发觉我在表达方面还有些不足之处，让一些幼儿听不太懂我的意思，影响了他们的学习积极性。
幼儿园小班上学期语言教案《不倒翁》
幼儿园小班上学期语言教案《不倒翁》教案名称：《不倒翁》教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 认识和了解不倒翁这种玩具，培养幼儿对不同形态物体的观察和分类能力。
2. 提高幼儿的动手能力和合作意识，培养幼儿的动作协调能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 不倒翁的实物或图片2. 幼儿园内可供幼儿进行合作活动的空间教学步骤：一、导入 (5分钟)1. 向幼儿展示不倒翁的实物或图片，引发幼儿们的兴趣。
2. 与幼儿一起观察不倒翁的形态特点，引导幼儿们发现并描述不倒翁的特点。
二、探究 (10分钟)1. 将几个不同形态的不倒翁放在一起，引导幼儿观察并进行分类。
2. 提问幼儿，为什么不倒翁会不倒呢？引导幼儿思考不倒翁的原理。
三、实践 (15分钟)1. 让幼儿们分成小组，每组给一组不倒翁。
2. 引导幼儿们合作，尝试摆弄不倒翁，观察它们的动态变化。
3. 鼓励幼儿们尝试不同的方式玩不倒翁，如：摇晃、旋转等。
四、总结 (10分钟)1. 邀请几个幼儿分享他们玩不倒翁的经验，以及观察到的不倒翁的特点。
2. 引导幼儿总结不倒翁的原理和玩法，提醒幼儿们继续探索学习。
五、拓展 (5分钟)1. 给幼儿展示一些其他形态的玩具，并与不倒翁进行对比，引导幼儿思考它们之间的相同点和不同点。
2. 鼓励幼儿们使用不同的材料，自己设计制作一个不倒翁，提高他们的创造力和动手能力。
教学反思：通过本节课，幼儿们对不倒翁的认识更加深入，能够观察和描述不倒翁的特点，初步了解不倒翁的原理。
通过合作活动，幼儿们培养了团队合作意识，提高了动作协调能力。
通过分享和总结，幼儿们对不倒翁有了更系统的认识，并能够进行一定程度的逻辑思考。
拓展部分的活动可以继续拓宽幼儿们的视野和创造力。
幼儿园不倒翁教案反思小班语言
幼儿园不倒翁教案反思小班语言作为幼儿园教师，我们要教授孩子们很多技能和知识，其中语言的教育尤为重要。
在教授语言时，我们应该运用多种教学方法和工具，以帮助孩子们更好地学习发音、单词、句型和意义。
这篇文章将讨论幼儿园不倒翁教案反思小班语言。
幼儿园教师常用不倒翁教案来教授语言。
不倒翁可以是塑料、木头或泡沫制成的玩具，通常是一个圆柱形物体，上面有一个圆球或类似玩具的头部。
它有一定的重量分布，使得它可以摇晃而不会倒下。
当教师和孩子们交替地说一些语言，把不倒翁传来传去时，孩子们可以通过视听帮助来学习语言和理解意义。
不倒翁教案可以通过以下方式促进幼儿语言发展：① 促进口语表达：不倒翁教案鼓励孩子们交流和表达自己的想法。
孩子们可以通过倾听、发表具体观点、反馈和询问来分享自己的想法和感受。
在这个过程中，孩子们可以为自己的语言和表达感到自豪。
② 促进学习发音和语音：不倒翁可以通过模拟不同的语音情境，帮助孩子们学习不同的发音和语音，例如韵母、辅音等。
这可以帮助孩子们在后续的学习中更加准确地发音。
③ 促进词汇和句型的学习：不倒翁可以用来教孩子们新的单词和句型。
幼儿要说出不倒翁传递时的词汇或句子，这样可以帮助他们记忆和熟记它们。
同时，家长和教师可以通过在课堂上使用新词汇和句型来进一步强化孩子们的记忆，并帮助他们进一步学习。
然而，不倒翁教案也存在一些问题和难点。
首先，部分孩子可能对不倒翁缺乏兴趣。
包括教师在内的其他学生可能更感兴趣，这会导致注意到的偏差。
另外，在学习日本语和汉语的学生中，不倒翁教案可能会出现一些问题。
在英语和其他语言中，不倒翁的形状和名称没有任何意义。
然而，在日汉语中，不倒翁被称为Tumbler，这个名称与日文单词“tomeru”（意思是“停止”）非常相似，可能会使孩子们困惑。
在使用不倒翁时，需要遵循以下原则和技巧：① 手把手指导：对于一些不感兴趣或表现相对较差的孩子，需要更多的关注和手把手的指导。
这可以帮助孩子们逐渐建立信心和兴趣，更好的参与校园活动。
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小班语言：不倒翁
【活动目标】
1．学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。
2．愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。
【活动准备】
老爷爷不倒翁，儿歌图谱。
【活动过程】
一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动。
1.幼儿猜谜语
师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。
（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。
）
2.师：对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么样的？它在做什么？
二、学习儿歌。
（一）幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。
1．师提问：儿歌里有谁啊？儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的？请你把图找出来（师根据幼儿回答。
如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢？（呆样图）胡子怎么样？（胡子图）样子这么可爱像谁？（小孩图），推一推（推的图）他会怎样？歪一歪（歪的图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样？又站起来。
（站的图）
（二）幼儿看图谱学习儿歌。
1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。
师提问：你喜欢儿歌的哪一句？
2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.
3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。
师：不倒翁可爱吗？我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢？
4.分组再次朗读儿歌。
师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。
三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演。
师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。
【活动延伸】
回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。