小班语言活动下雪了
幼儿园小班语言优质课教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第四章第二十五课《下雪了》。
内容主要包括：通过观察图片，让幼儿描述下雪的场景，学会表达对雪的感受；学习与雪有关的词汇和简单的句子；培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述下雪的场景，表达自己对雪的感受。
2. 学习与雪有关的词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于观察周围事物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察和描述下雪的场景，表达自己的感受。
难点：培养幼儿运用与雪有关的词汇和句子进行表达。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、雪花道具、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花道具，引导幼儿观察并讲述：“今天，老师给大家带来了一位神秘的朋友，它是从哪里来的呢？它就是——雪花。
你们看，雪花是什么样的？它从哪里来？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察下雪的场景，并提问：“小朋友们，你们看，下雪了，图片里都有谁？他们在干什么？雪是什么样子的？”然后教师结合图片讲解词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的下雪场景，并鼓励他们用所学的词汇和句子进行描述。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选一名代表，展示自己的画作，并让其他幼儿用所学的词汇和句子进行评价。
教师邀请部分幼儿分享自己的画作和表达，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 教学内容《下雪了》2. 主要词汇：雪花、飘落、洁白、欢乐、堆雪人、打雪仗等。
3. 主要句子：下雪了，雪花飘落下来，洁白如玉。
小朋友们欢乐地堆雪人、打雪仗。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雪的场景，并用所学的词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：下雪了，雪花飘落下来，整个世界变得洁白如玉。
小朋友们穿着厚厚的棉衣，在雪地里欢乐地堆雪人、打雪仗。
小班语言下雪了教案（通用2篇）
小班语言下雪了教案（通用2篇）小班语言下雪了篇1一、教材分析：《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。
一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。
喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。
由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、学习目标1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。
2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
三、学习重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。
四、教学难点：领悟童话中的联想五、教法与学法教法：新《纲要》指出"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
"教育心理学也认为"学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。
"为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：1、"四读"教学法一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。
二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。
三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。
2、演示法通过播放多媒体，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。
五、学法：根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出"使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。
"因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
小班《下雪了》教案8篇
小班《下雪了》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言优质课教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐说话》第四章第五节，内容为《下雪了》。
详细内容包括：认识雪天的场景，学习描述下雪的情景，掌握基本的雪天词汇，如“雪花”、“飘落”、“白茫茫”等。
二、教学目标1. 能用简单的语言描述下雪的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识雪天的场景，丰富幼儿的生活经验。
3. 培养幼儿对大自然现象的好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：描述下雪的情景，运用雪天词汇。
教学重点：认识雪天的场景，学习描述下雪的情景。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花道具、挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的场景，引导幼儿用简单的语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状。
（2）教师用生动的语言描述下雪的情景，如“雪花飘落，白茫茫一片”。
（3）教师教幼儿学说雪天词汇，如“雪花”、“飘落”、“白茫茫”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，如“你们看到了什么？”，引导幼儿用所学词汇回答。
（2）幼儿两人一组，互相描述下雪的情景。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、彩泥，引导幼儿用画笔描绘下雪的情景。
（2）幼儿用彩泥制作雪花，教师指导。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用所学词汇描述。
六、板书设计1. 雪花图片2. 雪天词汇：雪花、飘落、白茫茫3. 描述下雪的情景七、作业设计作业题目：请小朋友用画笔和彩泥创作一幅关于下雪的作品，并用所学词汇描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、练习、创作等环节，让幼儿认识雪天的场景，学习描述下雪的情景。
从课堂表现来看，幼儿对雪花形状和下雪的情景有较深刻的认识，但在用词汇描述方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受雪天的乐趣，提高幼儿的语言表达能力。
小班公开课语言教案《下雪了》 (2)6篇
小班公开课语言教案《下雪了》 (2)小班公开课语言教案《下雪了》 (2)精选6篇（一）教案标题：《下雪了》小班公开课语言教案教学内容：语言表达能力和感知能力教学目标：1. 培养学生对于下雪现象的感知能力；2. 提高学生的语言表达能力，能正确使用描述天气的词汇；3. 培养学生的观察力和注意力，能够观察和描述雪的特征。
教学准备：1. 教具：图片、黑板、彩色粉笔；2. 素材：《下雪了》的相关图片。
教学过程：Step 1：引入新课1. 向学生展示一张描绘下雪现象的图片，引导学生观察、想象和描述图片中的细节，问学生“你们看到了什么？”2. 引导学生回忆和描述上课前窗外下雪的情景，观察雪花的形状、颜色等特征。
Step 2：学习新知识1. 教师板书“下雪了”的标题，并帮助学生辨认和阅读。
2. 现场演示如何正确书写“下雪了”的字词，让学生模仿跟写。
3. 教师通过图片、视频等多媒体工具，教授下雪的形成原因和雪的特征。
Step 3：师生互动1. 师生问答环节，教师提问学生“在下雪的天气中，你看到了什么？你感受到了什么？”鼓励学生描述他们观察到的雪的特点、自身的感受以及对下雪的喜好等。
2. 教师根据学生的描述，用简单明了的语言进行概述总结，并帮助学生丰富他们的描述技巧和表达能力。
Step 4：巩固训练1. 学生分组活动，教师发放图片资料，让学生根据图片内容进行雪的描述，鼓励学生用课堂学到的词汇和句型进行表达。
2. 学生展示自己的描述并互相评价，鼓励学生用肯定的方式交流。
Step 5：作业布置1. 布置作业：要求学生完成《下雪了》的书面描述，描述自己在下雪天的所见所闻，并用魔法笔涂鸦画出自己想象中的雪景。
2. 提醒学生书写规范、清晰，注意用课堂所学的语言进行表达。
教学评价及反思：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现和他们的作业完成情况来评价学生的学习效果；2. 课后教师要认真检查学生的书面作业，对于学生表达不清、描述不准确的部分，需要及时指导和帮助；3. 教师要关注学生在学习过程中的兴趣、动机和情感，根据学生的不同需求和特点，灵活调整教学策略。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思一、教学内容《下雪了》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容围绕“冬天”的主题，详细描述了雪天的场景、孩子们对雪的感知以及雪天的活动。
具体内容包括：雪天的天气特征、孩子们堆雪人、打雪仗的场景，以及雪天给大自然带来的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并描述雪天的天气特征，感知雪天的美丽。
2. 培养幼儿对冬天的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述雪天的天气特征，感受雪天的乐趣。
难点：培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用完整的句子表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、雪花道具、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐CD，带领幼儿模仿雪花飘舞的动作，让幼儿感受雪天的氛围。
分组讨论：你们看到的雪花是什么样的？下雪的时候天气有什么变化？2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和PPT展示雪天的场景，引导幼儿观察并描述。
教师示范描述：下雪了，天空飘着洁白的雪花，地上铺满了厚厚的雪，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗，真好玩啊！3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的雪景。
邀请部分幼儿上台分享自己的作品，并鼓励其他幼儿用完整的句子进行描述。
4. 语言游戏（10分钟）组织幼儿玩“雪花飘飘”的游戏，让幼儿在游戏中进一步体验雪天的乐趣。
教师适时提问，引导幼儿用语言表达自己的感受。
教师带领幼儿回顾本次活动的重点内容，巩固所学知识。
布置作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭中。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 板书内容：雪天的天气特征：洁白的雪花、寒冷的气温、厚厚的雪地。
雪天的活动：堆雪人、打雪仗、滑冰。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪景，并用完整的句子描述自己的作品。
2. 答案示例：我画了一个大大的雪人，它戴着一顶红色的帽子，手里还拿着一把扫帚。
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思
幼儿园教案小班语言教案《下雪了》含反思教学目的1.能够听懂并朗读故事《下雪了》。
2.能够较为流畅地用简单的语言描述下雪的景象。
3.能够感受到下雪的美丽，并学会欣赏大自然的奇妙之处。
4.能够简单地表达出对下雪的情感。
教学内容呈现故事《下雪了》在故事时间，教师会仔细讲述故事，并通过各种形式，例如唱歌、说故事等方式，帮助孩子们理解故事背后的意义。
帮助孩子描述下雪的景象在下雪天气时，教师会带领孩子们出门感受雪的美丽，并与孩子们一起观察、描述、感受下雪的景象。
培养孩子的情感表达能力教师会与孩子们交流下雪的美丽及自己的情感，帮助孩子们表达自己对下雪的感受，例如：开心、兴奋等。
教学过程导入孩子们刚进教室，教师利用大型屏幕呈现下雪的景象，并播放下雪的声音。
在此过程中，教师可以与孩子们进行交流，如：“小朋友们现在听到什么声音了呢？”“雪花飞舞的景象是不是很美丽呢？”这样能够激发孩子们的兴趣。
呈现故事《下雪了》•播放小熊和小鸟在下雪的日子里的故事。
•分析故事内容，帮助孩子们理解故事。
•帮助孩子们回忆故事中所涉及到的字词，并提醒他们在后面的练习中连贯使用这些字词。
练习•通过练习，帮助孩子们建立起对下雪的景象以及下雪天气的理解。
•教师会灵活运用各种教学方式来达到教学目的，例如唱歌、说故事等等。
•例如，教师会带领孩子进行游戏：教师指出一个飞舞的雪花，并让孩子们用简单的语言描述这个雪花飞舞的情境。
•再例如，教师会带领孩子们进行口语训练：教师会念出一句话：“雪花跟着风飘来飘去，落在小熊的鼻子上了。
”，然后让孩子们模仿着念，加深对下雪的了解。
总结在整个教案的过程中，教师会带领孩子们总结所学知识，例如：“下雪的时候，我们可以看到什么呢？”“下雪的声音是什么样子的呢？”通过这样的方式，巩固孩子们对下雪天气的理解。
反思本次教学过程中，教师利用多种形式来呈现下雪的景象，使孩子们能够更好地理解下雪的意义，这是一种非常有效的方式。
而在教学过程的总结环节，教师可以加上一些趣味性的闯关游戏，这样能够更好地吸引孩子们的注意力。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《下雪了》。
通过描述冬天下雪的情景，让幼儿感受雪的美，了解雪的基本特征，学习与雪相关的词语，提高幼儿的语言表达能力和对自然现象的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够用恰当的词语描述下雪的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，增强对季节变化的感知。
3. 培养幼儿的观察能力，学会关注生活中的细节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述下雪的情景。
教学重点：让幼儿感受雪的美，了解雪的基本特征，学习与雪相关的词语。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、卡片学具：画笔、画纸、彩泥五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示下雪的图片，让幼儿观察并描述所看到的情景，引导幼儿关注雪的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过视频和图片，讲解与雪相关的词语，如：雪花、飘落、洁白、寒冷等，让幼儿理解并学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿用所学的词语描述下雪的情景，教师进行指导。
4. 互动环节（10分钟）让幼儿用彩泥制作雪花，并用画笔在画纸上描绘下雪的情景，教师进行评价和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对雪的认识和词语运用。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 内容：雪花飘落洁白寒冷七、作业设计1. 作业题目：描述一下你看到的下雪情景。
2. 作业题目：画一幅下雪的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了描述下雪的情景，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，教师可以引导幼儿观察其他季节的变化，了解不同季节的特点，培养幼儿对自然的热爱和观察力。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如制作雪花、堆雪人等，让幼儿在实践中感受冬天的乐趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中与雪相关的词语教学3. 随堂练习的分组讨论和幼儿的词语运用4. 互动环节的彩泥制作和画纸描绘5. 作业设计中的描述和绘画题目一、实践情景引入1. 选择具有代表性的下雪图片，让幼儿能够直观地感受到雪的美丽和特点。
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小班语言活动《下雪了》
活动目标
1.引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事.
2. 引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。
活动重点
理解故事内容，并学习讲述故事。
活动难点
幼儿能大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
了解糖、盐、雪花的特。
活动准备
1.教学挂图、ppt课件。
2.小狗、小猫和山羊公公头饰若干。
3.盐、糖、雪若干。
4.音乐《小雪花》。
活动方法
观察法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、语言指导法等。
活动过程
一、开始部分
（一）谈话引入课题。
师：小朋友，现在是什么季节呀？到了冬天，有很多地方都会下雪，你见过下雪吗？能说一说雪是怎么样的吗？现在老师带你们一起去看看下雪吧！
（二）播放下雪雪景图，引导幼儿欣赏激趣。
师：下雪了，雪花把大地装扮成了白色的世界。
小动物也来看下雪，想不想知道小动物们的想法？好的，现在我们就一起去听《下雪了》的故事，听听小动物们眼中的雪是怎样的？嘘，故事要讲话了，小耳朵要认真的地听，听听故事里有谁？它们都说了什么？
二、基本部分
（一）播放故事录音，引导幼儿初步感知故事内容，并提问。
故事里面都有哪些小动物？小狗是怎样说话的？小猫是怎样说话的？山羊公公是怎样说话的？（引导小朋友模仿小动物们的叫声和动作）
（二）借助图片理解故事内容。
1.出示第一幅故事图片。
提问：谁跑出来了？小狗说了什么呢？好的，我们一起听听小狗是怎么说的呢（播放录音）？
2.出示第二幅图片。
（１）看谁又来了？小猫说了什么呢？我们一起来听听（播放录音）。
3.出示第三幅图片。
（1）看小狗和小猫在一起，猜猜它们在干什么？它们为什么要争吵呢？
4.出示山羊图片。
看看谁来了？你们猜猜山羊会说什么呀？听听山羊公公是怎么说的（播放录音）？
5.幼儿交流讨论
（1）小朋友到底天上下的是糖还是盐？为什么？
（2）为什么小狗会把雪当成糖？为什么小猫会把雪当成盐？
（3）师小结：哦，原来它们的颜色都是白色的。
6.引导幼儿续编故事结尾。
小狗和小猫尝过雪之后，它们会发现什么？
（三）师带动作完整讲述故事，幼儿欣赏。
（四）出示教学挂图，引导幼儿带动作讲述故事。
（五）角色扮演。
幼儿分组扮演小狗和小猫，师扮演山羊公公，表演故事。
（六）延伸活动
在操作区摆放盐、糖、雪，活动后组织幼儿用实验的方法进一步探究盐、糖、雪的物性。
三、结束部分
1.这个好听的故事名字叫什么？下雪了，故事里的小动物不怕冷就出来看雪了，小朋友，你们怕冷吗？好的，现在请小朋友起立随着音乐跟着老师到室外做游戏吧！
2.播放《小雪花》，带幼儿到室外做游戏。