【幼儿名师一等奖教案】小班语言活动 天黑了
小班语言教案《天黑了》
小班语言教案《天黑了》教案：《天黑了》一、教学内容本课选自小班语言教材第二章节，主题是“夜晚”。
教材通过描绘夜晚自然景物和动物的生活习性，引导幼儿认识夜晚的特点和动物的行为。
教材内容具体包括：1. 单词：夜晚、天空、星星、月亮、动物、睡觉等；2. 句子：天黑了，星星出来了。
小鸟睡觉了，小兔也睡觉了。
3. 儿歌《天黑了》：天黑了，快睡觉，月亮星星看着我。
二、教学目标1. 让学生掌握夜晚相关的单词和句子，提高他们的词汇量和口语表达能力。
2. 通过学习儿歌，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握夜晚相关的单词和句子，学会唱儿歌。
难点：正确发音夜晚相关的单词，理解儿歌的意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、地球仪等。
学具：课本、作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，想象一下夜晚的景象，然后提问他们看到了什么。
2. 新单词教学：利用卡片和挂图，教授夜晚相关的单词，如天空、星星、月亮、动物、睡觉等。
让学生反复朗读，正确发音。
3. 句子教学：利用PPT展示句子“天黑了，星星出来了。
小鸟睡觉了，小兔也睡觉了。
”让学生跟读，理解句子意义。
4. 儿歌教学：教唱《天黑了》儿歌，让学生跟唱，培养他们的音乐节奏感。
5. 随堂练习：让学生用夜晚相关的单词和句子进行对话，巩固所学知识。
6. 作业布置：让学生课后用彩笔描绘一幅夜晚的画，并写上相关单词和句子。
六、板书设计板书内容：天空、星星、月亮、动物、睡觉等夜晚相关单词；句子“天黑了，星星出来了。
小鸟睡觉了，小兔也睡觉了。
”；儿歌《天黑了》的歌词。
七、作业设计1. 画一幅夜晚的画，并写上相关单词和句子。
2. 回家后，给父母讲述今天学到的夜晚知识。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握夜晚相关的单词和句子，学会了唱儿歌。
但在发音方面仍有待加强，需要在课后多加练习。
小班语言活动：天黑了
小班语言活动：天黑了天黑了是小班语言活动中的一个经典话题，与小班幼儿的日常生活息息相关。
通过这样一个主题，能够引发幼儿对天空、星星、月亮等视觉元素的好奇，让他们更深入地认识环境、发现世界、理解自然。
本文将分享一个天黑了的教学方案，包含教学目标、教学内容、教学活动等方面的内容，希望对幼儿园老师或家长在开展类似主题的语言活动时有所帮助。
一、教学目标1. 让幼儿能够认识天黑了，掌握相关词汇和表达方式。
2. 引导幼儿开展对月亮、星星等视觉元素的观察和探索，并从中获得学习和认知的乐趣。
3. 促进幼儿语言表达能力和想象力的发展。
二、教学内容1. 天黑了的意义及表达方式。
如“太阳下山了”、“天黑了”、“晚上到了”等。
2. 月亮、星星等天文知识。
如月相变化、星座等。
3. 喜欢和不喜欢的表达方式。
如“我喜欢看星星”、“我不想睡觉”。
三、教学活动1. 感知环节首先，老师可以引导幼儿观察天空的变化，并简单地介绍太阳下山、天黑了的概念。
随后，可以引发幼儿对月亮、星星等视觉元素的好奇，发起一系列的问题引导幼儿进行探索和观察，如“月亮为什么会变化？”、“星星在哪里？”等等。
此时，可以借助素材图片、幻灯片、实物等辅助教学。
2. 语言表达活动第二个活动环节是语言表达活动。
老师可以在小组内让幼儿分享他们最喜欢的视觉元素，并引导他们清晰地表达出来。
比如，老师会问：“谁最喜欢看星星？你喜欢看星星的时候，心情是怎样的？”、“你最喜欢的星座是什么？”等等。
同时，老师也可以让幼儿自由表达关于天黑了的看法和想法。
可以让他们画一幅天空的作品或写几句话，来表达自己对天空的感受。
3. 故事游戏环节第三个环节是围绕天黑了展开的故事游戏。
通过角色扮演、故事绘本的方式，让幼儿理解天黑了之后应该怎么做。
比如，讲一个关于晚上守护家园的小动物的故事，引导幼儿认识家庭、社会，以及守护和保护的意义。
四、教学评估为了了解幼儿学习成果，老师可以在活动结束时进行一些测评或表现观察。
小班语言活动：天黑了
小班语言活动：天黑了
天黑了，小班的孩子们正在幼儿园等待家长来接他们。
在这个时候，我们可以进行一些有趣的语言活动，帮助孩子们学习和使用简单的词汇和句子。
活动一：识别颜色
在天黑时，孩子们可以通过识别颜色来玩一个游戏。
找一些不同颜色的小物品，例如红色、蓝色、绿色和黄色的玩具，或者是标有不同颜色的泥圈，然后告诉孩子们一个颜色的名称，让他们找到并将该颜色的物品放在一起。
这不仅可以让孩子们学习颜色，还可以帮助他们增强耐心和专注力。
活动二：说出天黑了会发生什么
和孩子们一起讨论天黑了会发生什么。
你可以和孩子们谈论在晚上做些什么，例如看故事书、唱儿歌或者是睡觉。
这个活动可以帮助孩子们理解时间的概念，并且帮助他们学习通过语言来表达自己的想法和观点。
活动三：认识家人和朋友
孩子们可以在幼儿园内玩找朋友游戏，他们可以互相介绍自己的家人和朋友，并且分享一些家庭和日常生活。
我们可以利用这个机会来帮助孩子们学习如何用简单的句子表达自己的想法，同时也可以加强他们的社交技能和自信心。
活动四：歌曲和故事时间
在天黑后，我们可以为孩子们放一些他们熟悉和喜欢的儿歌，或者是读一些简单的睡前故事。
这能帮助他们放松身心，同时也可以帮助他们练习语言技能和理解能力。
天黑了，虽然是个结束的符号，但也是孩子们语言学习的开始。
适当的语言活动可以帮助孩子们增加学习语言的机会，从而提高他们的语言能力和自信心。
幼儿园语言教案小班语言活动天黑了
幼儿园语言教案小班语言活动天黑了教案：幼儿园语言活动——小班语言活动《天黑了》一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园语言活动》的第3册，第4单元的第2课，主要内容是故事《天黑了》。
故事内容如下：夜晚来临，小动物们纷纷回家睡觉，只有小兔子还在外面玩。
妈妈叫小兔子回家，可小兔子却害怕天黑。
在妈妈的陪伴下，小兔子逐渐克服了恐惧，学会了欣赏夜晚的美。
二、教学目标1. 培养幼儿对夜晚的认识，了解夜晚动物的生活习性。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要内容。
3. 帮助幼儿克服对黑暗的恐惧，培养幼儿的勇敢品质。
三、教学难点与重点重点：掌握故事的主要内容，能够讲述小兔子克服恐惧的过程。
难点：培养幼儿对夜晚的美好想象，帮助幼儿克服对黑暗的恐惧。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、夜晚动物图片、星空图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的灯光，逐渐调暗灯光，让幼儿感受天黑的过程。
引导幼儿说出自己第一次见到黑暗时的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《天黑了》的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注夜晚动物的生活习性，以及小兔子如何克服恐惧。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“故事中，小兔子为什么害怕天黑？它是如何克服恐惧的？”鼓励幼儿积极回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己在黑暗中会做什么，如何克服恐惧。
每个小组选一名代表分享讨论成果。
5. 手工制作（10分钟）教师发放画纸、彩笔、贴纸等材料，引导幼儿画出自己在黑暗中的表现，如勇敢地讲故事、唱歌等。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
6. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的故事。
其他幼儿倾听后，可以提出问题或给予鼓励。
六、板书设计板书设计如下：天黑了小兔子害怕妈妈陪伴克服恐惧夜晚美好勇敢面对七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《天黑了》，并分享自己在黑暗中的表现。
小班语言活动天黑了
小班语言活动天黑了小班语言活动——天黑了一、教学内容本节课选自小班语言活动教材《天黑了》。
该章节主要引导学生认识夜晚的景象，理解夜晚动物的活动习性，以及培养幼儿对自然环境的观察与表达能力。
通过学习，让学生能够理解故事内容，能够熟练地朗读故事，并且能够运用故事中的句型进行简单的交流。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，体验故事带来的乐趣。
2. 能够熟练地朗读故事，掌握故事中的句型和词汇。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对自然环境的关注度。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，熟练地朗读故事，掌握故事中的句型和词汇。
难点：培养学生对自然环境的观察与表达能力，以及激发他们对夜晚的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、夜色图片、动物图片、手电筒等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放夜晚的视频，引导学生关注夜晚的景象，激发他们对夜晚的好奇心。
然后提问：“你们知道夜晚是什么样子的吗？夜晚有哪些动物在活动呢？”让学生发表自己的看法。
2. 故事讲解（10分钟）教师运用PPT和故事课件，讲述《天黑了》的故事，让学生了解夜晚动物的活动习性。
在讲解过程中，引导学生关注故事中的句型和词汇，并进行实时翻译。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组挑选一张夜色图片和一张动物图片，用故事中的句型描述夜晚动物的活动情况。
然后每组选一名代表进行分享。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，思考夜晚还有哪些动物在活动，它们的活动习性是什么。
讨论结束后，每组选一名代表进行分享。
5. 朗读练习（5分钟）学生分组进行故事朗读练习，要求语音标准、语调生动。
教师对学生的朗读情况进行点评，给出改进意见。
6. 作业布置（5分钟）让学生运用故事中的句型，描述自己和家人在夜晚的活动，并画出相应的场景。
六、板书设计板书天黑了板书内容：1. 故事梗概：夜晚动物的活动习性2. 重点句型：夜晚，动物在做什么？3. 词汇：夜晚、动物、活动、习性等。
小班语言优秀教案及教学反思《天黑了》
小班语言优秀教案及教学反思《天黑了》一、教学背景1.1 班级情况本文所讨论的教学案例针对小班教学，班级人数为20人左右。
学生年龄为3-4岁，通常需要采用多媒体等形式进行教学。
1.2 教学目标根据学生年龄特点和课程目标，本节课的教学目标主要有三个：1.帮助学生认识“天黑了”这个概念，了解黑夜和白天的不同特点。
2.培养学生的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述黑夜的特点。
3.通过游戏和互动，激发学生的学习兴趣，增强他们的记忆能力。
1.3 教学资源本节课用到的教学资源主要有：幼儿教学卡片、黑夜相关教具、儿歌、小游戏等。
二、教学内容2.1 教学步骤本节课的教学步骤主要包括三个环节：热身活动、知识教学、游戏互动。
2.1.1 热身活动热身活动旨在调动学生的注意力和积极性，为后续的知识教学和游戏互动做好准备。
1.以“找不同”游戏为例，以图形、颜色和大小等维度为基础通过幼儿教学卡片进行展示，鼓励学生积极发现和表述差异。
2.通过魔力水晶、魔法探照灯等小道具呈现，引导学生发出“嘘嘘声”来加入游戏中。
2.1.2 知识教学知识教学环节是本节课的重点。
老师需要通过多种形式将“天黑了”这个概念传达给学生，并引导他们思考黑夜和白天的不同特点。
1.利用黑夜相关教具，如月亮模型、星星模型等引导学生认识黑夜和白天的不同。
2.通过儿歌、故事等形式，讲述黑夜的故事，引导学生了解黑夜的特点。
3.借助幼儿教学卡片，颜色、图形等方式让学生描述黑夜的特点。
2.1.3 游戏互动游戏互动环节主要是为了巩固学生对知识点的理解，同时增加学生的乐趣。
1.利用黑夜主题的卡片，让学生进行分类和匹配，巩固掌握黑夜知识。
2.小组竞赛，谁最快能找到“夜光石”或者“光源”等处在黑夜中非常重要的物品。
3.幼儿园教学游戏翻翻乐，让学生通过翻开卡片，匹配卡片，了解到黑夜中的常见生物及动物。
2.2 教学反思本节课教学效果良好，教学目标都能够达到预期效果。
但是还存在一些问题和需要改进的地方。
幼儿园小班语言教案设计：天黑了
幼儿园小班语言教案设计：天黑了一、教学目标：1.了解天黑了自然现象，培养幼儿对自然美的感知。
2.通过情景表演和角色扮演，增强幼儿的语言交流能力。
3.通过制作夜光贴纸等活动，提高幼儿的操作能力和动手能力。
二、教学准备：1.天黑之景的图片。
2.易拉宝、小黑板、由多个有意义单词组成的短语贴纸、颜色画笔、油漆盘、水杯、毛笔、夜光贴纸、水彩、白卡纸。
3.教材：儿歌《等一等，我回来了》等。
4.各色棉花、材料裁切好的卡纸、彩纸、铝箔。
三、教学过程：一、情景尝试1. 教师用图片或环境告诉幼儿，太阳落山后是什么景象？2.教师引导幼儿发现”黑灰暗的世界”、”星星月亮点滴”等景象，从中理解自然，赞美自然。
二、情景表演1.教师角色扮演小动物在黑暗中寻找回家的路；2.分配孩子角色或幼儿自愿扮演小动物，教师让他们自由发挥。
在游戏中宣传”不乱跑，不迷路”。
三、互动课堂1.把由多个有意义单词组成的短语贴纸黏在易拉宝上，让幼儿贴在黑板上，构建简单的语言环境。
2.教师讲解短语，激发幼儿表达和交流的欲望。
3.老师布置任务，让幼儿在短语指导下说出自己的感受。
四、动手操作1.幼儿用颜色画笔涂满白色油漆盘，并在其上抹上不同颜色的颜料；2.用毛笔蘸水彩，在白卡纸上画上星星、月亮等。
3.再运用由多个有意义单词组成的短语贴纸，把画作粘在黑板上，构建出一个灰暗而美丽的星空。
五、视觉体验1.班级共同制作夜光贴纸，涂上涂黑涂白的贴纸画，让幼儿感知夜光的神奇和特别之处。
2.提供各色棉花、材料裁切好的卡纸、彩纸、铝箔等材料，让幼儿制作自己喜爱的跟天黑有关联的图案或物品，例如爬行的毛虫等。
3.教师展开黑幕，让幼儿给自己喜欢的作品拍照，并制作其中的最佳创意展示。
四、教学总结1.情景表演和角色扮演自然是重点，达到课程设计目标。
2.希望通过自由创作和自我表达，帮助幼儿了解自然美。
3.建议家长多动脑筋，邀请孩子在晚间散步或房间点燃夜灯的同时，调整孩子的生活方式和情感发展，培养他们的感知和创造发展。
小班语言优秀教案及教学反思《天黑了》
小班语言优秀教案及教学反思《天黑了》教学反思及小班语言优秀教案：《天黑了》本节课是小班语言教学中的一节课，主题为《天黑了》。
通过该课的教学设计和实践，我们旨在促进幼儿语言表达和交流能力的提升，同时激发幼儿对自然环境的兴趣，培养并发展他们的情感和思维。
下面将从课前准备、教学重点、教学活动以及教学效果四个方面进行教学反思和教案优化。
一、课前准备在课前的准备中，为了让孩子更好地理解和体验天黑的感觉，我们特地制作了一幅天空变化图片，让孩子了解天空的变化以及晚上的特点。
优化建议：在课前准备中，可以多利用图书馆、网络等各种教具资源，选择更丰富、更贴近幼儿生活的资料来辅助课堂教学。
同时也要根据本班幼儿的实际情况来制作教具以及课件，用更生动、更形象的方式来呈现知识点，以提高孩子的学习兴趣和主动性。
二、教学重点1.语言的表达和交流本节课的重点是让幼儿能够用简单的语言描述天空、天气的变化和晚上的特点，能够用语言和其他孩子进行表达和交流，培养其语言表达和交流的能力。
2.发展幼儿的思维能力通过图画、文字、声音等多种方式，让孩子辨认天空颜色、形状的变化，了解晚上的特点，感受四季的变化等，培养他们的观察力和思维能力。
优化建议：在教学重点方面，更加需要注重培养幼儿的综合能力，这不仅包括语言表达和交流能力，还要注重其观察力、思维能力、判断力和创新力的发展。
因此在教学的过程中，在合适的时候可以给孩子们提出一些小问题以及思考，启发他们去探究更多的知识点。
三、教学活动1.情境讲解老师首先放映了一段晴天变雨天的视频，并引出天空的变化。
然后，通过显示图片的形式，让孩子们辨认天空的颜色和形状，引出天气的变化。
2.教学课件老师利用课件展示天空、天气以及晚上的图片，而且在图片中添加了一些声音，音乐、动物叫声等，让孩子感受到晚上的生活场景。
3.小组合作老师将孩子分成3个小组，让他们用纸板画出不同时间天空的颜色和形状，并互相交流和讨论。
4.游戏环节通过游戏环节，让孩子们更好地理解晚上的特点。
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小班语言活动天黑了
活动目标：
1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。
2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。
活动准备：
前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。
1、一本大图书。
2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下（图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多）。
活动过程：
1、出示大图书，引起幼儿兴趣。
师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事？
2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。
（1）师：你在书里看到了什么？请你们自己试一试把故事说一说。
（2）请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。
3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。
（1）观察水果图示，理解水果图示的作用。
师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。
（2）引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。
提问：（第一页）这是什么时候？图上有谁？它在干什么？
（第二页）这幅图讲的是谁？它在干什么？
它是怎么睡的？它会梦见什么？（肯定幼儿不同的想法）
（第三页）小狗睡着了吗？它为什么还不睡？
（第四页）还有谁没有睡？为什么？
（第五页）天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了？
小妹妹会怎么哄娃娃呢？（请个别幼儿表演）
（3）讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。
师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。
小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。
4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。
附：故事
天黑了
天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。
小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好
好地看家，千万不能睡着了。
”小猫也没有睡，它睁着大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。
天越来越黑了，小妹妹躺在温暖的床上，睡了，边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲：“摇啊摇，小宝宝快睡觉。
”。