2019年3月全国教资统考初中地理学科知识与能力试题答案-(35155)
2019年3月全国教资统考中学教育知识与能力试题及答案解析
2019 年 3 月全国教资统考中学教育知识与能力试题及答案解析注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21 小题，每小题 2 分，共42 分 )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指A.教师中心、教材中心和课堂中心B.儿童中心、经验中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心2.苏联教育家赞可夫倡导的是A.发现学习理B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论3.18 世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的，这种教育目的价值取向属于A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论4.教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。
这反映了教育的哪一些特征?A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。
当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。
这表明人的发展具有A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性6.在现代学制发展过程中，西欧19 世纪形成了“双轨”的学制。
这里的“双轨”A.衔接并且对应B.衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资。
这种观点主要反映了教育的哪种功能?A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于A.学科课程B.活动课程C.经验课程D.社会课程9.我国《基础教育课程改革纲要(试行 ) 》规定，在课程设置上，高中阶段A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以实践活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程10.一“把钥匙开一把锁”体现的德育原则是A.理论联系实际B.长善救失C.教育影响的一致性D.因材施教11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于A.说服教育法B.品德评价法C.榜样示范法D.品德陶冶法12.学生课前预习，带着不懂的问题上课，以便更有针对性地注意听讲。
初级中学地理教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案
教师资格考试初级中学地理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、题目：以下哪项不属于我国地理学科的基本特征？A、区域性B、综合性C、科学性D、教育性2、题目：在初中地理教学中，教师采用以下哪种教学方法最有利于培养学生的空间思维和地理思维能力？A、讲授法B、讨论法C、参观法D、实验法3、在初中地理教学中，教师通过展示一幅中国地图，引导学生识别各省级行政单位的地理位置。
以下哪种教学方法最符合这一教学环节？A. 案例分析法B. 角色扮演法C. 地图分析法D. 比较教学法4、在讲解“地球运动产生的地理现象”时，教师为了让学生更好地理解地球自转和公转的地理意义，采取了以下哪种教学策略？A. 直接讲解法B. 课堂讨论法C. 多媒体演示法D. 实地考察法5、在地理教学过程中，教师引导学生观察地图，并分析地图信息的能力属于以下哪种教学策略？A. 案例分析法B. 比较分析法C. 观察地图法D. 演示实验法6、在地理教学中，以下哪项措施有利于培养学生的地理思维能力？A. 采用单一的教学方法B. 过分强调记忆知识点C. 创设问题情境，引导学生探究D. 忽视学生的主体地位7、下列关于地理信息系统（GIS）的应用描述，不正确的是：A、用于城市规划和管理B、用于气象预报和灾害预警C、用于历史文化遗产的数字化保护D、用于测量地球的直径8、在初中地理教学中，教师采用以下哪种教学策略最能激发学生的学习兴趣？A、讲解法B、案例分析法C、角色扮演法D、多媒体教学9、在初中地理教学中，以下哪项教学活动不属于探究式学习？A. 学生通过实地考察分析地形地貌B. 学生通过查阅资料讨论气候变化C. 教师讲解地球自转和公转的原理D. 学生分组合作绘制城市交通图 10、在初中地理教学中，以下哪项说法不符合地理学科的特点？A. 地理学科研究自然现象和人文现象的相互关系B. 地理学科强调空间观念和区域分析C. 地理学科侧重于培养学生的地理思维和地理素养D. 地理学科注重培养学生的实际操作能力11、在地理教学中，教师为了让学生更好地理解“地形对城市分布的影响”，可以采用以下哪种教学方法？A. 演示法B. 讨论法C. 案例分析法D. 游戏教学法12、在初中地理课堂教学中，教师如何帮助学生建立正确的空间观念？A. 通过大量的地图阅读和绘制B. 通过讲解地理原理和规律C. 通过组织实地考察活动D. 通过多媒体教学手段13、【题目】在地理教学中，教师引导学生分析地形对农业生产的影响，以下哪种说法是错误的？A. 山区适宜发展林业B. 丘陵地区适宜发展畜牧业C. 平原地区适宜发展种植业D. 沙漠地区适宜发展渔业14、【题目】在地理教学中，教师组织学生进行“我国四大地理区域”的讨论，以下哪种说法是错误的？A. 东部沿海地区是我国经济最发达的地区B. 西部内陆地区是我国资源最丰富的地区C. 北方地区是我国历史文化最悠久的地区D. 南方地区是我国气候最温和的地区15、在地理教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的空间思维和地理图像分析能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 问题教学法D. 实验法16、在《中华人民共和国教师法》中，关于教师职业道德的基本要求不包括以下哪一项？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 诚实守信D. 关爱学生17、下列关于中国地理环境的特点，描述错误的是（）A. 地形以高原、山地为主，地势西高东低B. 气候复杂多样，具有明显的季风气候特征C. 水资源丰富，人均占有量高D. 生物种类繁多，植被覆盖率高18、以下关于世界地理环境的基本概念，说法正确的是（）A. 气候类型划分主要依据温度和降水B. 洋流按流向分为暖流和寒流C. 地理纬度越高，日照时间越长D. 地球自转方向为自西向东19、在地理教学中，教师通过地图展示地球公转产生的地理现象，以下哪种方法最能够帮助学生理解这一现象？A. 逐层讲解法B. 案例分析法C. 直观演示法D. 情境教学法 20、在地理教学中，教师为了提高学生的学习兴趣，设计了以下哪种活动？A. 考试竞赛B. 角色扮演C. 小组讨论D. 单项选择题练习21、以下关于地理信息系统（GIS）的说法，正确的是：A. GIS 是一种地理空间数据处理和分析的技术，主要用于城市规划B. GIS 是一种地理空间数据存储和管理的技术，主要用于地质勘探C. GIS 是一种地理空间数据可视化技术，主要用于天气预报D. GIS 是一种地理空间数据采集技术，主要用于地图制作22、在初中地理教学中，教师运用以下哪种教学策略可以激发学生的地理学习兴趣？A. 课堂讲授为主，注重理论知识的传授B. 采用多媒体教学，展示丰富的地理图片和视频C. 课堂讨论为主，鼓励学生积极参与D. 课后作业为主，强化知识巩固23、【题目】在地理教学中，教师引导学生通过观察和分析地图，识别不同地区的地理特征，这种教学方法属于以下哪种类型？A. 案例分析法B. 模拟实验法C. 地图教学法D. 观察法24、【题目】在初中地理教学中，教师为了让学生更好地理解“气候类型”这一概念，可以采用以下哪种教学方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 实地考察法D. 比较法25、下列关于地球自转和公转的说法中，哪一项是正确的？A. 地球自转方向是从东向西，而公转方向则是从西向东。
教师资格考试初级中学地理学科知识与教学能力试题及解答参考
教师资格考试初级中学地理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在地理教学过程中，教师引导学生分析地图时，以下哪种说法是错误的？A、地图是地理学科的重要工具B、地图可以直观地展示地理事物和现象的空间分布C、地图只能表示地理事物和现象的静态信息D、地图可以反映地理事物的动态变化2、在地理教学中，教师对“我国四大区域”这一内容进行讲解时，以下哪种教学方法最有助于学生理解各区域的特点？A、直接讲授法B、案例分析法C、讨论法D、实地考察法3、下列关于地球自转的叙述，正确的是（）A. 地球自转的方向是自西向东B. 地球自转的周期是一年C. 地球自转产生的地理现象是昼夜交替D. 地球自转的角速度是恒定的4、下列关于地图的叙述，不正确的是（）A. 地图是地理信息的图形化表示B. 地图可以直观地展示地理空间分布C. 地图可以反映地理现象的发展变化D. 地图只能用于教学和科研5、下列哪个选项描述了地球自转产生的自然现象？A. 四季更替B. 昼夜长短的变化C. 日食和月食D. 昼夜交替6、在地图上确定某地的位置时，需要使用哪两个坐标？A. 经度和纬度B. 高程和海拔C. 方位角和距离D. 水平距离和垂直高度7、下列关于地理信息系统（GIS）的描述，正确的是：A. GIS是一种用于存储和管理地理数据的计算机系统B. GIS是一种用于分析地理现象的数学方法C. GIS是一种用于绘制地图的软件工具D. GIS是一种用于研究地球物理现象的仪器8、以下哪项不属于初中地理教学的基本原则？A. 以学生为主体，教师为主导B. 注重理论与实践相结合C. 强调学科知识体系的完整性D. 重视培养学生的创新能力和实践能力9、下列哪一项不是影响气候的主要因素？A. 纬度位置B. 海陆分布C. 地形地势D. 人口密度 10、地球表面最大的板块是哪一个？A. 非洲板块B. 南极洲板块C. 太平洋板块D. 北美板块11、在地理教学中，教师通过展示不同地区的自然景观图片，引导学生分析其地理特征，这种教学方法属于：A. 讲授法B. 案例分析法C. 问题探究法D. 演示法12、在地理学科知识与教学能力考试中，以下哪项内容不属于教师需要掌握的知识领域？A. 地理学科的基本概念、原理和规律B. 地理教学方法和技巧C. 学生心理发展和学习策略D. 地理学科与其他学科的交叉知识13、关于地球的自转和公转，下列哪一项描述是正确的？•A) 地球自转的方向是从东向西。
2019.03地理试题参考答案
2019年初中学业水平考试复习自测（一）地理试题参考答案及评分标准一、选择题（每题2分，共50分）1-5 DCBDB 6-10 CCACD 11-15 CBDBC 16-20 BDBAA 21-25 CADBB二、综合题（共50分）26.（10分）（1）比斯开意大利塞纳河阿尔卑斯（2）凯旋门、凡尔赛宫、罗浮宫、埃菲尔铁塔等（2分答出两处即可）。
（3）地中海夏季炎热干燥，光照强，有利于糖分的积累。
（4）位于温带海洋性气候区，气候凉湿，有利于多汁牧草的生长；城市人口密集，消费市场广阔。
27.（10分）（1）孟加拉湾印度霍尔木兹（2）热带季风气候西南季风带来丰沛雨水，利于作物生长；降水年际变化大，水旱灾害频发。
（2分）（3）佛南南合作（4）位置优势：更靠近重要的国际海上航线，地理位置优越。
（1分）建议：热带岛国又靠近国际航线，可以发展热带经济作物、旅游业、海上交通运输等。
（1分答出一点即可）28.（10分）（1）厦门东澎湖列岛玉山（2）亚热带季风气候地形（3）经济贸易文化（4）地理位置优越政策优惠劳动力成本低市场广阔等。
（2分答出两点即可）29.（10分）（1）渤海京哈太行山（2）长芦原因：有宽广平坦的泥质海滩（滩涂广阔平坦）；晴天多，降水少；春季气温回升快且多大风，蒸发旺盛。
（2分答出两点即可）（3）石油、煤炭水资源缺乏（4）中关村靠近高等学校、科研院所，科技人才众多。
30.（10分）（1）青岛莱州湾潍河沂山（2）时间：夏秋多，冬春少；空间：南部山区多，北部平原少。
（南多北少）（3）严禁在水源地布局有污染的各种生产活动；植树造林，保护水源地生态环境；建设完善水源地保护法；制定水源地污染应急处理预案；设立水源地自然保护区等。
（2分表述合理，答出两点即可）（4）北部沿海地带水面、滩涂广阔；地势平坦；技术先进，养殖历史悠久。
（2分答出两点即可）。
月全国教资统考高中地理学科知识与能力试题答案
2019年3月全国教资统考高中地理学科知识与能力试题答案二、简答题(本大题共2小题，26小题10分，27小题14分，共24分)26.参考答案(1)热力环流示意图(2)教学讲解要点：①热力环流的形成原因：地面冷热不均引起的空气环流。
②热力环流的形成过程：近地面冷热不均→空气的垂直运动(上升或下沉)→同一水平面上存在气压差异→空气的水平运动→形成热力环流。
③热力环流的判读技巧：热上升、冷下沉——近地面热空气上升，近地面冷空气下沉;热低压、冷高压——近地面冷的地方形成高压，近地面热的地方形成低压;近地面和高空气压性质相反——近地面为高压，其高空为低压;近地面为低压，其高空为高压。
(高压和低压是在同一水平面上进行对比);水平气流从高压流向低压。
(同一水平面上);凹凸定律。
(凸高为低，凸低为高)④热力环流的表现：海陆风、山谷风、城市风。
27.参考答案(1)对地理学科的认识评价学生是否具有地理学习动机与学习兴趣;能否体会地理学与现实生活的密切联系和地理学的运用价值。
(2)科学精神与态度评价学生在观察、调查、实验和报告撰写中是否精确、严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。
(3)对自然地理环境与社会的态度和责任感评价学生是否初步形成了可持续发展的观念，是否初步形成了环境、资源的保护意识和法制意识，是否养成了关心和爱护人类环境的行为规范。
观察是评价学生情感、态度和价值观的重要方式。
三、材料分析题(本大题共3小题，28小题16分，29小题16分，30小题20分，共52分)28.参考答案(1)从北海市向西边沿海地区扩张;从南宁-贵港向上游河谷地区扩张;由南部地区向北部地区扩张(6分)(2)季风气候显着，雨热同期，适合甘蔗生长;种植历史悠久，经验丰富;种植规模大;国家政策支持;市场需求量大(4分)(3)问题：甘蔗品种单一、栽培技术落后、机械化程度低、市场竞争压力大、种植分散生产规模小。
措施：加大科研力度，培育改良品种;提高耕作技术;延长产业链实施标准化经营，整合产业基地;建立完整信息平台，实现生产销售信息化。
2019年3月全国教资统考初中地理学科知识与能力试题答案-(5556)
2019年3月全国教资统考初中地理学科知识与能力试题答案二、简答题(本大题共2小题，26题10分，27题14分，共24分)26.参考答案世界地理和中国地理的“认识区域”部分，除本标准4规定的少量区域外，其他区域均由教材编写者和教师选择。
本标准只列出区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能，以及必选区域的数量。
乡土地理既可作为独立学习的内容，也可作为综合性学习的载体。
学生可以通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，开展以环境与发展问题为中心的探究式实践活动。
27.参考答案(1)(2)①激发学生学习兴趣。
②深化学生对所学知识的理解和记忆。
③优化教学过程，全面提高学生各方面的能力。
提高地理读图素养，推动学生的地理思维发展，提高学生的语言表达能力和团结协作意识。
④体现地理学科的教学特色。
地理图像除了具有感官刺激强、信息容量大、表述简明扼要外，在展现地理事物空间分布，解释地理规律等方面也有着文字系统无法比拟的重要性，图像系统增强，符合地理学科自身的特点。
这是地理学科与其他学科最大的不同点，也是地理学科最大的特色。
三、材料分析题(本大题共3小题，28小题16分，29小题16分，30小题20分，共52分)28.参考答案(1)高白鲑鱼原产于高纬度湖水或河水中，适应盐度较低、水温较低的环境，赛里木湖符合低盐度、低水温的环境，山地湖泊，污染较小。
艾比湖位于新疆内陆地区，地势降低，夏季气温高，蒸发量大，盐度高，不满足高白鲑的生存条件。
(2)河水补给和入湖水量较少的季节，干涸的河湖底部裸露，增加沙源;耕地面积扩大，土地沙化加重，增加沙源;湖区周围植被破坏严重，地表裸露，增加沙源。
西风从湖面吹过来摩擦力小风大，地处西北离冬季源地近，冬季有大风，狭管效应风比较大将沙源地的沙吹到铁轨处堆积。
29.参考答案(1)①发挥学生的主体性。
地理学习任务单是课程顺利进行的教学载体，通过该地理学习任务单的设置，能够体现学生是学习的主体。
2019年3月月考初三地理答案打印版
色餐 ，说明 A 长袍遮盖避免强烈的日晒造成的晒伤，宽松的长袍便于上下通风，也可充当鼓风机
B 高大的宣礼塔便于呼喊穆斯林及时做礼拜； C 干热的气候能够发展畜牧业， 居民喜食肉食。 （ 4 分）
43. （ 16 分）
（ 1）项目
④
；（ 1 分）
（ 2） 东南 方向，距此 53.2 千米，比例尺
② ？（①能 ②不能）（ 3 分）
考
号
缺考标记：
监考老师代涂缺考标记
第Ⅰ卷 选择题（用 2B 铅笔填涂 ）
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
B
C
B
C
B
B
C
D
D
C
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B
C
B
C
C
A
C
C
B
D
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
B
C
B
A
D
C
A
B
B
C
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
C
B
B
B
B
A
A
B
A
B
第Ⅱ卷 非选则题（用黑色墨水签字笔填写）
41 题，（ 17 分）。（1）北美洲的地理位置： （ 5 分）① 北美洲位于 85° N-10° N 之间，绝大部分
教师资格考试初级中学地理学科知识与教学能力试题与参考答案
教师资格考试初级中学地理学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列哪个因素不是影响气候的主要因素？A. 纬度位置B. 海陆位置C. 地形D. 人类活动2、地球自转的方向是什么？A. 自西向东B. 自东向西C. 自南向北D. 自北向南3、在地理教学中，教师通过展示不同地区的自然景观图片，引导学生分析比较，这种教学方法属于（）。
A. 案例分析法B. 比较分析法C. 实验法D. 演示法4、在地理课堂教学中，教师组织学生进行小组讨论，要求学生根据所学知识，设计一个关于“我国地形地貌特点及其对人类活动的影响”的方案，这种教学方法属于（）。
A. 问答法B. 案例分析法C. 小组讨论法D. 角色扮演法5、下列哪个选项不是影响气候的主要因素？A. 纬度位置B. 海陆分布C. 地形D. 植被覆盖率6、地球自转产生的地理现象是：A. 昼夜更替B. 四季变化C. 极昼极夜D. 昼夜长短变化7、在初中地理教学中，教师采用以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣？（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 问题探究法D. 课堂讨论法8、以下哪种地理现象属于自然地理现象？（）A. 城市扩张B. 农业耕作C. 河流侵蚀D. 人口迁移9、以下哪个选项不属于初中地理学科的基本教学原则？A、循序渐进原则B、直观性原则C、因材施教原则D、系统性原则11、下列关于地球自转产生的地理现象，说法正确的是：A. 昼夜更替B. 四季变化C. 昼夜长短的变化D. 五带划分13、在地理教学中，教师引导学生分析区域地理特征时，以下哪种方法最有利于培养学生的比较分析能力？A. 演示法B. 案例分析法C. 实验法D. 讨论法15、下列关于板块构造理论的说法正确的是：A. 地壳由六大板块构成，这些板块固定不动。
B. 板块边界不会产生地震活动。
C. 火山只会在板块边界形成。
D. 海底扩张学说是板块构造理论的重要组成部分之一。
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2019 年 3 月全国教资统考初中地理学科知识与能力试题答案
二、简答题 (本大题共 2 小题， 26 题 10 分， 27 题 14 分，共 24 分 )
26.参考答案
世界地理和中国地理的“认识区域”部分，除本标准4 规定的少量区域外，
其他区域均由教材编写者和教师选择。
本标准只列出区域的基本地理要素和学
习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能，以及必选区域的数量。
乡土地理既可作为独立学习的内容，也可作为综合性学习的载体。
学生可以通过收集
身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，开展以环境与发展问题为中心的探究式实践活动。
27.参考答案
(1)
(2)①激发学生学习兴趣。
② 深化学生对所学知识的理解和记忆。
③ 优化教学过程，全面提高学生各方面的能力。
提高地理读图素养，
推动学生的地理思维发展，提高学生的语言表达能力和团结协作意识。
④ 体现地理学科的教学特色。
地理图像除了具有感官刺激强、信息容量大、表述简明
扼要外，在展现地理事物空间分布，解释地理规律等方面也有着文字系统无法比拟的重要性，
图像系统增强，符合地理学科自身的特点。
这是地理学科与其他学科最大的不同点，
也是地理学科最大的特色。
三、材料分析题(本大题共 3 小题， 28 小题 16 分， 29 小题 16 分， 30 小题 20
分，共
52分 )
28.参考答案
(1)高白鲑鱼原产于高纬度湖水或河水中，适应盐度较低、水温较低的环
境，赛里木湖符合低盐度、低水温的环境，山地湖泊，污染较小。
艾比湖位
于新疆内陆地区，地势降低，夏季气温高，蒸发量大，盐度高，不满足高白鲑的生存条件。
(2) 河水补给和入湖水量较少的季节，干涸的河湖底部裸露，增加沙源;耕地面积扩大，
土地沙化加重，增加沙源;湖区周围植被破坏严重，地表裸露，增加沙源。
西风从湖面吹过
来摩擦力小风大，地处西北离冬季源地近，冬季有大风，狭管效应风比较大将沙源地的沙吹
到铁轨处堆积。
29.参考答案
(1) ①发挥学生的主体性。
地理学习任务单是课
程顺利进行的教学载体，通过该地理学
习任务单的设置，能够体现学生是学习的主体。
② 能够激发学生的学习兴趣。
学生通过对任务单的完成，获得一定的
学习成就感，从而激发学习兴趣。
③ 能够很好反馈学生的学习情况。
任务单的设置，能发让教师发现学
生在某一部分的欠缺，从而在课堂中及时调整教学节奏，顺利突破教学难点，
帮助学生顺利掌握课堂知识。
④ 能够拓展教材。
任务单的内容有时是教材内容不完成呈现的，通过
任务单的设置，能够拓展学生视野，将学生眼界从教材内延伸至教材外。
(2) 可以做如下三个方面的改进：
① 在前三个问题完成之后，可以先让学生
总结我国
生更加明确重点，提高归纳概括能力。
② 将问题④“影响我国冬季气温这样分布
的原因
③ 加入问题⑥“影响我国冬季气温分布的
原因包括
1 月气温的分布规律，以此
帮助学
”改为“我国冬季南北温差大
的原因是
”。
”。
30.参考答案
(1)①检测功能
教师通过问题的引导，能够很好检测学生对于问题的思考，从而检测教学目标是否达到。
② 引导功能
在教师一系列问题的引导下，广大学生积极参与，学生经过独立思考回答
问题的过程，也是大脑对所学知识进行检索、思维加工、再现的过程，这个过
程有利于顺利实现对新知识的建构。
③ 激励功能
教师在课堂上通过运用多媒体，将学生带入到一定情境中，能够激发学生的
学习兴趣，产生催人向上的作用。
(2) 问题一：南极地区的风为什么这么大呢?
问题二：南极地区的酷寒、干旱和风大之间是否有联系呢?若有，是怎样联系的?
问题三：目前，我国对于南极地区的开发和利用上，都取得了哪些成就呢?
(3)①要注意提出议题。
教师向学生提供资料，给出事实，根据不同的
小组，提出不同的讨论议题。
② 要注意引导讨论内容。
学生在进行分组讨论时，教师注意引导学生从不同的角度去
思考，并要求每一位学生都能够进行讨论，充分发表自己的观点和看法，并适时引导学生，把握讨论的正确方向。
③ 要注意引导学生归纳总结。
讨论之后，教师应让学生进行归纳总结，完善结论，并
展示自己的讨论成果。
④ 要注意针对性评价。
不同的小组有不同的表现和看法，教师要及时对学生的表现和
汇报及时、有针对性地反馈，提高学生的学习积极性。
四、教学设计题(本大题共 1 题，共 24 分 )
31.参考答案
(1)教学目标：
【知识与技能】结合地图说出美洲的地理位置和范围，知道美洲的重要国家和语言，
能正确区分北美洲和南美洲及拉丁美洲。
【过程与方法】通过地图阅读，初步掌握分析一个大洲位置和范围的方法，增强读图
识图的能力。
【情感态度与价值观】通过学习了解不同地区的文化，树立正确的价值观念。
(2)教学过程要
点：环节一：导
入新课
故事导入。
讲解意大利航海家亚美利哥·韦斯普奇达到南美大陆，发现并向全世界宣布美洲这个“新大陆”的故事。
提问学生：大家还知道美洲有什么名称吗?请知道的学生进行介
绍后，总结：下面让我们一起了解美洲这块新大陆，引出课题《新大陆》。
设计理由：讲述发现“新大陆”的故事，可以快速调动学生学习的兴趣，同时让学生发挥
主动性，介绍关于美洲的名称及其由来，可以为新课中关于美洲国家和语言的学习做好铺垫。
环节二：新课教学
1.美洲的位置和范围
活动一：
【教师活动】教师展示“美洲国家和地区分布”示意图，提问：(1) 描述美洲的海陆位置。
(2) 找到亚洲和美洲的分界线。
(3) 找到巴拿马运河，它是哪两个大洲的分界线?学生读图进
行思考， 3 分钟后请学生回答问题。
【师生总结】美洲东临大西洋，西临太平洋，北临北冰洋。
白令海峡是北美洲和亚洲
的分界线，同时也是国界线和国际日期变更线穿过的地方。
巴拿马运河是南北美洲的分界线。
活动二：
【教师活动】出示“中美地峡”、“西印度群岛”和“拉丁美洲”相关文字和图片介绍，学生
阅读材料后，以 4 人为一小组选择其一组织语言进行基本情况介绍，讨论时间为 5 分钟。
讨论结束后，选择 3 个小组选派代表向全班同学介绍。
【学生总结】中美地峡是墨西哥以南、哥伦比亚以北的狭长陆地，是联结
南北美大陆的天然“陆桥”。
西印度群岛呈弧形排列在加勒比海与大西洋之
间，因其被发现时被认为是与东方印度的不同的“新大陆”且位于西半球，
被称为西印度群岛。
拉丁美洲则是美国以南的美洲部分。
【设计理由】通过两组活动的形式，让学生初步认识美洲的位置和范
围，也对美洲一些容易混淆的区域有更清晰地认识，增强学生的读图能力和
归纳提炼信息的能力。
2.美洲的国家和语言
【教师活动】请学生阅读教材，思考问题：(1) 出美洲面积最大的国家和第二的国家，
他们通行的语言是什么?(2) 拉丁美洲的国家主要通行什么语言，为何与北美洲不同?
【学生活动】学生继续以 4 人为一小组进行讨论，讨论结束后，随机选择小组进行回答，教师给予鼓励和肯定。
【师生总结】美洲面积最大的国家是加拿大，面积第二的是美国，两个国家的通用语
言为英语 (加拿大部分居民使用法语)。
拉丁美洲国家主要通行西班牙语和葡萄牙语。
北美洲
和拉丁美洲国家语言的差异与其历史上的殖民文化有密切关系。
加拿大和美国曾是英、法殖
民地，而拉丁美洲国家基本为葡萄牙和西班牙的殖民地。
【设计理由】加强学生间的交流协作，了解不同地区的历史和文化。
环节三：巩固提高
学生在“美洲国家和地区分布”示意图上用不同颜色的笔勾画出北美洲、南美洲、拉丁美
洲的大致范围。
【设计理由】强化学生对美洲范围的认识，巩固本课所学内容，建立较强的空间感。
环节四：小结作业
课后搜集美洲主要国家：美国、加拿大、巴西等国家的相关资料，下节课进行分享。
【设计理由】通过搜集类的作业锻炼学生搜集信息、整理信息、表达信息的能力，也
将地理知识延伸到课堂外，拓展学生的视野。