【全本】苏教版初二语文下笔记——仅供参考
苏教版八年级下册语文海燕知识点-初中语文基础知识总结-初中语文基础知识大全
苏教版八年级下册语文海燕知识点|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全《海燕》是前苏联著名的文学家高尔基的作品，展现了海燕勇往直前，不畏艰难的精神。
为大家整理了海燕知识点，希望对大家有帮助！一、原文在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而高叫!这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的剑光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。
“暴风雨!暴风雨就要来啦!”这是勇敢的海燕，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：──让暴风雨来得更猛烈些吧!二、字词飞窜(cuàn) 胆怯(qiè) 翡翠(fěi) 号叫(háo)深渊(yuān) 呻吟(shēnyín) 蜿蜒(wānyán)苍茫(máng) 火焰(yàn) 悬崖(yá)困乏(fá) 掠起(luè) 蠢笨(chǔn) 飞翔(xiáng)三、文学常识高尔基(1868.3.28～1936.6.18)，原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫。
苏教版初二语文下知识点总结-精选范文
苏教版初二语文下知识点总结苏教版初二语文下知识点总结1-2单元第一单元字词听写题：倦怠dài 翡fěi翠恹恹yān 楠nán 木奇崛jué 枯瘠jí 骨gū朵迸bèng溅jiàn丰腴yú 盎àng然虬qiú枝秀颀qí 伫zhù立陌mò头贪婪lán 凡几jī飞沫mò 锤chuí炼婆娑suō 鄙bǐ视皓hào齿犀xī利伶líng仃锈xiù彩凝níng望盘虬卧龙坦荡如砥潜滋暗长争妍斗艳忍俊不禁无足轻重全神贯注纵横决荡旁逸斜出妙手偶得无边无垠不折不挠破口大笑仙露琼浆察颜观色诗歌默写题：1、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：故园渺何处，归思方悠哉。
2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子：低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
4、《池鹤》中运用了对比的手法,突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事?怅望青田云水遥。
6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事?怅望青田云水遥。
7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。
8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。
9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
苏教版八年级语文下册专题知识复习计划资料
苏教版八年级语文下册专题知识复习资料专题鸟和专题叶知识汇编苏教版八年级语文专题知识汇编《鸟》专题知识点一、达成以下与鸟相关的谜语：、空中排队翱翔，组织纪律严正。
初春到达北方，暮秋南方过冬。
（大雁）2、恩爱夫妇喜相遇，谈谈唱唱捕鱼归。
芙蓉深处轻舟过，红浆戏水泛光芒。
（鸳鸯）3、反面灰色腹有斑，生殖习惯很稀有。
卵蛋产在邻鸟窝，请人孵育自逍遥。
（杜鹃）4、鸟儿中间数它小，针状嘴尾舌尖巧。
身子只有野蜂大，翱翔本事却很高。
（蜂鸟）5、日在树上，夜到庙堂。
不要看我小，我也居心肺肝肠。
（麻雀）6、海上一只鸟，跟着船儿跑。
找寻浪中鱼，从不怕风暴。
（信天翁）7、从南来个黑大汉，腰里插着两把扇。
走一步，扇一扇，阿弥陀佛好热天。
（企鹅）8、著名中外一歌手，音韵委宛会多变。
能学多种鸟儿叫，祖国内蒙是家园。
（百灵鸟）9、腿儿长背儿驼，长着翅膀飞可是河。
风吹草动胆量小，脑袋钻进沙窝窝。
（鸵鸟）0、飞起来像只鸟，坐下像只猫。
夜间捉田鼠，眼亮本领高。
（猫头鹰）1、衔树枝，衔泥草，高高树上把房造。
好信息，每日报，叫得人们心欢笑。
（喜鹊）2、冬季住在山林里，春季飞到天空中。
从早到晚常不断，歌声催人快播种。
（布谷鸟）3、千里翱翔爱喧闹，常在空中打呼哨。
光送信来不送报，见谁都把姑姑叫。
（鸽子）二、达成以下与鸟相关的成语、比喻服侍尊亲的孝心。
【乌鸟私交】2、形容岁月快速流逝。
【乌飞兔走】3、像鸟类或鱼类那样齐集在一同。
形容齐集得好多。
【鸟集鳞萃鳞】4、比喻事情成功以后，把以前出过力的人一脚踢开。
【鸟尽弓藏】5、指哀悼故人，祭品微薄。
【只鸡絮酒】6、比喻平庸的人哪里知道英豪人物的理想。
【燕雀怎知青云之志】7、比喻做一件事达到两个目的。
【两全其美】8、比喻相爱的男女如影随行。
【双宿双飞】9、形容游子倦游归家 .或比喻走动工作岗位太久 ,倦於在外想回到自己岗位【倦鸟知返】0、比喻一个人的仪表或才能在四周一群人里显得很突出。
【一枝独秀】1、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的仇敌。
初二下学期苏教版语文知识点归纳
初二下学期苏教版语文知识点归纳编辑短评语文阅读，是人们最基本的学习活动。
如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能/知识点总结，需要在反复完成阅读习题和总结中积累相应的知识。
下面提供初二下学期苏教版语文知识点归纳给教师和学生，仅供参考！前言下载提示：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础。
Download tips:Chinese is a key teaching subject in the basic education curriculum system. The content of its teaching is language and culture, and the form of its operation is also language and culture. Language ability is the basis for learning other subjects and sciences.初二下学期苏教版语文期中备考知识点归纳一、通假字：1、才美不外见：“见”同“现”，显现。
2、食马者不知其能千里而食也：“食”同“饲”，喂养。
3、食之不能尽其材：“材”同“才”，才能。
4、其真无马邪：“邪”同“耶”，吗。
5、板印书籍：“板”同“版”，雕版。
6、若止印三二本：“止”同“只”，只，仅。
6、已后典籍皆为板本：“已”同“以”，以后。
7、舟首尾约八分有奇：“有”同“又”，表示零数。
8、诎右臂支船：“诎”同“屈”，弯曲。
9、左手倚一衡木：“衡”同“横”，跟竖相对。
10、盖简桃核修长者为之：“简”同“拣”，挑选。
11、满坐寂然：“坐”同“座”，座位。
12、四支僵劲：“支”同“肢”，肢体。
13、同舍生皆被绮绣：“被”同“披”，穿。
14、与之论辨：“辨”同“辩”，辩论。
15、裁如星点：“裁”同“才”，仅仅。
苏教版八年级下册语文知识点汇总
苏教版八年级下册语文知识点汇总苏教版八年级下册语文知识点归纳3-4单元第三单元字词听写题：戳chuō穿臆yì断惊愕è 门枢shū 嗣sì后笃dǔ信臆度duó 充沛pèi 分泌mì 并蒂dì 花卉huì 灼伤zhuó 褪tuì色飞甍méng 啁zhōu啾jiū 翌yì日宽宥yòu 彗huì星窒zhì息器皿mǐn 箬篷péng 睥pì睨nì 连亘gèn 毋wú宁阐chǎn释泄气隧道光怪陆离海市蜃楼优柔寡断单枪匹马渴不可耐 _万顷饶有兴味迥然不同随心所欲兴致勃勃聊以自娱人烟市肆历历在目万紫千红人迹罕至第四单元字词听写题：狗血喷头不省人事果不其然千恩万谢奋袖出臂群响毕绝无精打采无缘无故异想天开不得而知纹丝不动大惊小怪气喘吁吁恰到好处津津有味扣人心弦栩栩如生面面相觑死心塌地万贯家私掌柜唠叨描红附和间或服辩分辨恐吓坎肩宪兵盘缠阔绰chuò 荐jiàn头蘸zhàn水蒲pú包门槛kǎn 碟dié子孱chàn水打折shé 相xiàng公行háng事长zhǎng亲作揖yī 腆tiǎn着带挈qiè 避讳huì 绾wǎn发商酌zhuó 心窍qiào 桑梓zǐ 星宿xiù 少顷qīng 后襟jīn 轩xuān敞攥zuàn紧靴xuē子犬吠fèi 呓yì语齁hōu声摇曳yè 逮dǎi 住旗帜zhì 惹rě怒魁kuí梧胚pēi子轻蔑miè 契qì诃hē夫啐cuì 板栗lì 乞丐gài 惦diàn记崽zǎi子俯瞰kàn 一泓hóng 灯盏zhǎn 竭jié力胡诌zhōu 提辖xiá 聒guō噪酒肆sì 臊sào子馄hún饨tun 踌chóu躇chú六单元版八年级下册语文知识点归纳5-6单元字词听写题：颟mān顸hān 渊薮sǒu 憬jǐng悟驾驭yù 硕shuò果滞zhì涩sè 贻yí误熬áo过侥jiǎo幸嫩nèn芽斑斓lán 枯萎wěi 分歧qí 嗜shì学逾yú约叩kòu问叱chì咄duō 俟sì 负箧qiè曳yè屣xǐ 皲jūn裂媵yìng人衾qīn 容臭xiù 烨yè然緼yùn袍敝衣廪lǐn稍s hāo 裘qiú葛冻馁něi 谒yè见撰zhuàn写贽zhì志不移磅páng礴bó 赋fù予香醇chún 屹yì立黝yǒu黑铸zhù就摔shuāi垮柯kē 湖畔pàn 殷yīn勤花蕾lěi 反诘茸róng毛纤xiān细哨shào兵青冢zhǒng 积攒zǎn 哕哕huì 悼dào念钦qīn佩抑郁yù 妥tuǒ协跻jī身醒豁huò 胡髭zī 卷帙zhì浩繁坦率shuài 强悍hàn 同僚liáo 熟悉xī 咖kā啡跺duò脚畅泳yǒng 丧sàng失人溺nì己溺舔舐shì 岚lán 有朝zhāo一日届jiè时蜡烛zhú 真挚zhì 罕hǎn见雄辩痛失良机万无一失一念之差失之交臂力挽狂澜存活博爱情愫惆怅错过过错跳槽追悔导致信服酷冬坦怀取决各得其所平顺时日坦荡拥护不毛授予永恒融合渴盼不巧脉络熏风领略吐翠黯然失色盈余踪影归宿要谛进程律己公正不阿严酷衷心先圣洗耳恭听下车伊始炉火纯青叹为观止离经叛道若无其事血气方刚谦恭讥嘲堕落如饥似渴开怀畅饮厌腻无懈可击包袱寥寥景慕交头接耳成见趁热打铁诺言不禁哄堂大笑打抱不平人饥己饥,人溺己溺诗歌默写题：1、在《酬乐天扬州初逢席上见赠》使用了两个典故，表达了诗人回乡之后的感受的句子是怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
苏教版八年级下册语文必背课文锦集-学习文档
苏教版八年级下册语文必背课文锦集苏教版八年级下语文背诵内容一、古诗词闻雁池鹤（唐）韦应物（唐）白居易故园渺何处？高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
归思方悠哉。
低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
淮南秋雨夜，转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
高斋闻雁来。
临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
迎燕（宋）葛天民咫尺春三月，寻常百姓家。
为迎新燕入，不下旧帘遮。
翅湿沾微雨，泥香带落花。
巢成雏长大，相伴过年华。
题红叶（唐）宣宗宫人流水何太急，深宫尽日闲。
殷勤谢红叶，好去到人间。
城东早春（唐）杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人宣州谢眺楼饯别校书叔云（唐）李白弃我去者，昨日之日不可留，乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
同儿辈赋未开海棠（金）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
山中(唐)王勃长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
天净沙?秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
渔家傲（宋）范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
酬乐天扬州初逢席上见赠无题（唐）刘禹锡（唐）李商隐巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
夜雨寄北论诗（唐）李商隐（清）赵翼君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
八年级下册语文课堂笔记
八年级下册语文课堂笔记一、第一单元。
1. 作者简介。
2. 字词积累。
- 归省（xǐng）：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
- 行辈（háng）：排行和辈分。
- 惮（dàn）：怕，畏惧。
- 撺掇（cuān duo）：从旁鼓动人做某事。
- 凫水（fú）：游泳。
3. 文章结构。
- 开端（1 - 3）：平桥村是“我”的乐土，为看社戏作铺垫。
- 发展（4 - 30）：看社戏前的波折、去看社戏途中、看社戏的过程和归航偷豆。
- 高潮（31 - 40）：看社戏的部分，如月下看戏的描写很精彩。
- 结局（41 - 49）：六一公公送豆。
4. 主题思想。
- 文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，表达了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情，同时也表达了对封建教育制度的不满。
5. 写作特色。
- 景物描写生动：如“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
”既写出了江南水乡夜景的清新优美，又烘托出“我”急于看到社戏的迫切心情。
1. 作者简介。
贺敬之，现代著名诗人和剧作家。
2. 字词积累。
- 盏（zhǎn）：量词，用于灯。
- 登时（dēng shí）：立刻。
- 糜子（méi zi）：一种形状像小米的谷物。
3. 诗歌结构。
- 回延安：写诗人阔别十年重回延安母亲的怀抱，与亲人相见的兴奋和喜悦。
- 忆延安：回忆当年在延安的战斗生活。
- 话延安：写亲人欢聚一堂，亲切叙旧的热烈场面。
- 赞延安：描绘延安新貌，赞美延安在革命和建设中的巨大变化。
- 祝延安：表达诗人对延安的美好祝愿。
4. 主题思想。
- 这首诗通过诗人回到延安的所见、所闻、所感，抒发了对延安的热爱和歌颂，对延安人民的感激和怀念之情。
八年级语文下册第三单元知识点归纳苏教版
八年级语文下册第三单元知识点归纳苏
教版
对偶排比反复课
时教学目标
、了解什么是对偶，排比，反复
2、学会判断什么是对偶，排比，反复
教学重点、难点
使用对偶，排比反复教学过程对偶说明：
对偶是用结构相同、字数相等的一对句子或词组表达两个相对或相近的意思。
示例：①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②朝看水东流，暮看日西坠。
作用：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美，读起来节奏感强，从内容上看，凝炼，集中，概括力强，加强了语意的相反相成也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口意义严谨。
而又富有表现力。
反复说明：
反复是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现。
反复可以连续，也可以间隔。
示例：①......将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
②盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
作用：可以突出强调某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。
用于一般可使脉络清楚，用于诗歌可增加旋律美，
加强节奏感。
排比说明：
排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
示例：①也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去篇目课
时教学过程
了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，......都无从知道。
②耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
作用：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通，流畅；便得形式整齐美观，音节响亮。
讨论完成文后两个作业。
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常青藤实验中学苏教版初二语文（下册）课堂笔记全本第一课：海燕1、文本中的象征含义。
【1、海燕：英勇无畏的无产阶级革命先驱者2、大海、波涛：革命高潮来临时人民群众的力量3、暴风雨：席卷一切的革命风暴4、海鸟：害怕革命的形形色色假革命或者不革命者5、风云雷电：猖狂的反动势力】2、如何理解“苍茫”、“卷集”？第一节环境的作用是什么？【1、苍茫：大海气势磅礴，暗示人民力量的强大；卷集：环境的险恶，云块翻滚，乌云密布，暗示反动势力的猖獗；2、环境的作用：点明环境的险恶；衬托海燕形象的高大；为海燕的出场渲染气氛】3、如何理解“海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔”？【1、黑色的闪电：比喻，从海燕的形、色、神角度写出了海燕动作敏捷，矫健勇猛，迅疾有力的正面形象；2、高傲：原指自以为了不起，看不起他人。
文中描写了海燕的神态，拟人修辞，从人性的角度显示海燕的胆识、勇气、力量，藐视恶劣环境，高度自信】4、“碰”、“冲”和第九节的“穿”“掠”相比，有何不同？【1、碰和冲：分别写海燕勇敢低飞；势不可当，迅疾有力2、而穿、掠则程度更深，“穿”意思穿透乌云，“掠”则是写海燕不仅和波浪接触，而且激起海浪。
更加显示了海燕的敏捷、勇敢，更富有战斗力。
】5、如何理解“愤怒的力量、热情的火焰、胜利的信心”？第三节使用什么写法？【对黑暗社会的痛恨；对革命的渴望；对胜利的高度自信】【正侧结合】6、如何理解文章对海鸟的描写？【1、以对比手法，从动作、声音、情态等方面突出海燕乐观英勇，斗志昂扬的战斗英姿，他们是真正的革命者，形象高大，渴望暴风雨的来临2、而海鸟则是形形色色的假革命和不革命者，他们害怕革命破坏他们的安乐生活，惶惶不可终日，狼奔豕突】7、如何理解“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
”？【暗：云块浓重；低：直逼海面；压：乌云凶残；说明黑暗势力如同浓重的乌云，对革命力量的打击更加凶残，它们不甘心失败，双方斗争日益激化】8、如何理解“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”？【以比喻、拟人修辞，显示了反动势力的狰狞、凶残、猖獗，象征反动势力试图以其凶残摧垮人民的力量】9、如何理解海燕的“飞翔”“飞舞”“精灵”？【飞翔和飞舞：全身心投入战斗，在斗争中找到了快乐；精灵：勇敢而具有叛逆的精神】10、第10、11节突出海燕什么精神？【1、因为欢乐而号叫：乐观、豪放；2、敏感：显示海燕勇敢而智慧，具有高度的预见性和敏锐的洞察力；3、深信：乐观、自信，充满了必胜的信念】11、如何理解“狂风吼叫，雷声轰响”？【1、反动势力从来没有停止对革命派的打击，反而更加凶残2、渲染斗争气氛的紧张激烈】12、“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”和“海燕像黑色的闪电”的“闪电”相同么？【不同。
前者象征气焰嚣张的反动势力，后者比喻矫健勇猛的海燕。
】13、如何鉴赏“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
”？【1、青色的火焰：乌云弥漫海面，反动势力妄图摧垮一切，更加凶残2、一条条火蛇：反动势力丑陋而猖狂，侧面也说明斗争的惨烈3、一晃就消失了：大海具有巨大的声势和力量，不管沙皇反动势力如何气焰嚣张，终将葬身在人民革命的汪洋大海之中，人民革命必将取得胜利。
】14、如何理解“暴风雨！暴风雨就要来啦！”？【反复修辞。
写出了海燕作为革命报讯者的极度兴奋和快乐的心情，他们渴盼革命的到来。
】15、如何理解“胜利的预言家”？【海燕能够把握住历史发展规律，具有高度的预见性。
】16、如何理解“让暴风雨来得更猛烈些吧”？【祈使句。
有力高昂的表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒，渴求大规模的革命风暴早日到来的感情，口号极富有战斗力和号召力。
】17、海燕形象总结。
【1、动作敏捷、矫健、勇猛2、乐观自信3、具有敏锐的洞察力4、必胜的信念】第二课：白杨礼赞1、礼赞何意？【恭敬、赞美】2、请概括黄土高原的特点。
【黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥；勾画了一个辽阔平坦、色彩鲜艳、令人神往的图景，也为全文开拓了意境。
】3、文章开头为什么宕开一笔，写黄土高原？【1、交代白杨树的生长环境，烘托其傲然挺立的英姿2、暗示此地是陕甘宁抗日边区，为后文揭示白杨树的象征含义做铺垫。
】4、为什么文章由“一排”写到“三五株，一株”而不是由一株写到“一排”？【从数量角度突出白杨树的傲然挺立的雄姿，即一株足以给人带来心灵的震撼；如果先说一株，最后写一排，白杨树的形象就弱化了。
】5、如何理解“普通”和“不平凡”，他们矛盾吗？【普通：指白杨树的平凡，常见而且数量众多，象征人民群众；不平凡指它的内在品质和象征含义。
不矛盾，伟大来自于平凡，平凡之中方见伟大。
】6、如何理解“白杨树是实在不平凡的”中的“实在”？【1、白杨树的不平凡是固有的，客观存在的2、强调它不平凡的程度很深3、说明作者对白杨树的赞美是发自内心的。
】7、白杨树的外在美分几个方面？【干、枝、叶、皮】8、全段从哪三方面写白杨树的？【外形、色彩、风格】9、白杨树的内在美有哪些？【力争上游、正直、倔强挺立、不折不挠、对抗西北风等，核心：力争上游、倔强挺立】10、哪些外形描写突出其“力争上游”？【笔直的干，笔直的枝；绝无旁枝；一律向上；不斜生等】11、哪些描写突出了白杨树的内在美？【1、团结：丫枝一律向上……绝不旁逸斜出；2、正直：那是力争上游的一种树……；3、进取：它的宽大的叶子也是片片向上……倒垂了；4、坚强：哪怕只有……对抗着西北风；5、朴质：它的皮光滑……微微泛出淡青色。
】12、可把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”这句话中的关联词语去掉么？【“虽-却”：不可以，关联词语把白杨树生长的恶劣环境和它的顽强精神作对比，更加突出其坚强不屈的内在美。
】13、第七段为什么提到“好女子”？【拟人修辞，对比、欲扬先抑的手法，突出白杨树伟岸、正直等内在美，生动说明白杨树与众不同的美，也为由树过渡到写人做了铺垫。
】14、四个反问句的关系解读。
【1、不只是书，由树到人2、北方农民，具体哪些人3、哨兵，具体人物4、精神意志，由人到神。
四个反问句是递进关系，由浅入深，由外而内，层层揭示白杨树的象征含义。
】15、白杨树为什么可以象征北方抗日军民？【1、相同的生存环境，都生长在恶劣却又雄伟的黄土高原2、相似的意志品质，都力争上游、正直、团结、坚强等。
】16、反问句改成陈述句练习。
【难道你可以否认地球不是圆的？这句话是错误的，字面肯定，陈述句否定，与事实不符。
】17、白杨树和北方农民有何相似之处？【1、在西北极普通，不被人重视；2、有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。
】18、白杨树的象征含义。
【不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放战争中所不可缺乏的朴质、坚强、力求上进的精神。
】19、楠木象征什么？【看不起民众，贱视民众、顽固倒退的反对派】20、楠木和白杨树的异同点。
【相同点：直挺秀颀；不同点：楠木少而显得贵族化，白杨树常见，极易生长，人民化。
作者似褒实贬，虽然楠木也是直挺秀颀的，但是自居高贵，高高在上，脱离人民，看不起人民，缺乏内在美。
】21、作者为什么把楠木和白杨树对比？【1、批判看不起民众，贱视民众、顽固倒退的反对派2、赞美白杨树的不平凡，深化主题。
】第三课、石榴1、手法和主题。
【托物寓意；主题：正义必胜；讴歌不屈服的民族精神（写于抗战期间）；含蓄表达对理想的追求。
】2、为什么作者说石榴是夏季的心脏？【1、因为夏季许多花迫于炎阳的暴晒都张开了伞盖，而石榴却敢于抗争，毫不示弱的以其形色的美，不屈的精神在花树中独树一帜，成为夏季最美的风景；2、所以，没有石榴，夏季就会暗淡无光，索然无味。
】3、梅柳之长和梅柳之短各是什么？【奇崛、清新和枯瘠、柔媚。
】4、作者为什么喜欢这夏季的心脏-石榴？【石榴象征了旺盛的斗志和生命力，具有火一样的热情，无所畏惧，积极向上，乐观自信，无拘无束。
】5、“秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁的破口大笑起来，露出一口皓齿”这句话如何鉴赏？【运用拟人、比喻修辞，把秋季石榴的外露的果实比作皓齿，生动细腻的写出了石榴成熟后果皮开裂，露出果实的形状，字里行间充满了石榴的自豪、乐观、自信之意，也表达了作者对其的赞美和欣赏。
】第四课、马说1、翻译：世上先有伯乐，这样之后才会有千里马。
千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。
所以即使是很名贵的马，也只是辱没在马夫的手里，跟普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。
日行千里的马，有时一顿能吃下一石粮食，喂马的人不知道它能够日行千里去喂养它。
这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和特长也就表现不出来，想要跟普通的马一样尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？驱使它，不按驱使千里马的方法，喂养它又不能竭尽他的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思，拿着鞭子走到它的跟前，说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真得不认识千里马啊!2、千里马被埋没的直接原因。
【食不饱，力不足，才美不外见；即：食马者不知其能千里而食也。
】3、千里马没埋没的根本原因。
【千里马常有，而伯乐不常有。
】4、千里马的悲惨遭遇。
【只辱于奴隶人之手，骈死在槽枥之间。
】5、中心论点。
【世有伯乐然后有千里马。
】6、主旨句。
【呜呼，其真无马耶，其真不知马也。
】7、安求其能千里也？为什么使用反问句？【强调作者对统治者埋没人才的不平、愤懑。
】8、三段的段意。
【1、伯乐对于千里马的决定作用2、千里马被埋没的原因3、讽刺食马者的浅薄无知。
】9、托物寓意的用法。
【1、千里马：人才2、食马者：愚昧无知、浅薄蛮横的统治者；视而不见千里马却说没有千里马，不仅不能识别人才，重用人才，埋没人才，而且摧残人才；3、伯乐：知人善任的统治者，善于发现重用人才的人。
】10、关于文章的主题。
【集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因2、抒发了怀才不遇、有志难伸的知识分子的愤懑3、嘲讽鞭挞不能知人善任的统治者，起到了针砭时弊的作用。
】11、食马者的恶劣体现在何处？【1、埋没人才2、视而不见人才却说没有人才3、愚昧无知却又蛮横不讲理。
】12、关于定语后置现象。
【定语修饰语倒置在中心语的后面。
例如：马之千里者、粟一石、桃核修狭者等】第五课、紫藤萝瀑布1、标题为什么使用瀑布一词？【比喻植物的繁盛壮观，暗示生命长河的生生不息。
】2、为什么我不由得停下了脚步？【被眼前盛开的藤萝所吸引。
具体说：1、藤萝虽属于小景，但是充满什么的光辉，生机勃勃2、它驱散了我心头的不快，给我以宁静和生的喜悦3、藤萝的十年前后变化铭刻了时代的印记，反映社会的进步，文明的苏醒4、它启示人们领悟生命长河的哲理：虽有曲折，但是生生不息，永远向前。