广东省河源市中英文实验学校九年级物理全册《17.1 电流与电压和电阻的关系》讲学稿1
课题：17.1电流与电压和电阻的关系
课型：新授
模块一：自主学习
模块二：自主学习
、电路连接注意事项
）在不知道电压或电流大小时，电压表和电流表要使用
模块三：合作交流
学习目标与要求：掌握探究的一般过程以及电阻、电流、电压三者之间的关系___________.
______
完成实验
展示二：观看老师演示实验，展示实验
模块四：精讲梳理
学习目标与要求：理解电阻、电流、电压三者之间的关系
模块五：当堂训练（17.1 电流与电压和电阻的关系） 班级：_____________ 姓名:_____________
一、基础题
1、 通过实验探究发现：在__________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成________比；
在____________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成___________比。
2、一阻值为3欧的电阻R 1接入电路中，测得其电流为0.6A ，如换一电阻R 2,流经的R 2电流为0.2A ，则R 2的阻值是_____欧姆。
3、下列说法正确的是 ( )
A ．导体电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比
B ．导体电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比
C ．导体两端电压一定时，导体的电阻和通过导体的电流成反比 D.导体两端电压一定时，通过导体的电流和导体的电阻成反比 4、一段导体两端电压增大时，下列说法正确的是 （ ）
A ．通过它的电流将增大
B ． 导体的电阻将不变
C ．导体的电阻将变小
D ．导体的电阻将变大
二、发展题
5、一段导体两端电压为4.5V 时，通过导体的电流为0.3 A ，现将该导体接入某一电路中通过导体的电流为0.1 A ，则这时加在导体两端的电压为 V ．
6、在保持电阻R 两端电压不变的情况下，如果R 的阻值是10 Ω，则通过R 的电流是0．4A ；如果R 的阻值是20 Ω，则通过R 的电流是 A ．
7、小宇同学在做“研究电流跟电压和电阻的关系”的实验时，得到
（1）从表1数据中可得出结论_____________________________________； （2）从表2数据中可得出结论_____________________________________． 8、下图左是探究电阻上电流与电压的关系的电路图，请在根据此图连接右边实物图
二、提高题
9、在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时，应该（）
A．调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变
B．调节滑动变阻器，使不同的定值电阻R两端的电压保持不变
C．使电阻R两端电压成倍数变化 D．每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化
10、（2005年·昆明市）一位同学用下图所示的电路研究“电阻一定时，电流与电压的关系”．图中R为定值
电阻，R′为滑动变阻器．闭合开关后，先后使滑动变阻器的滑片位于3个不同位置，记录与之对应的电压
（为什么他会得出这样的错误结论？请对照他连接的实物图分析；
（2）请按正确实验的要求，用笔画线代替导线将实物图重新连接完整；
（3）在此实验中滑动变阻器的作用是：
a. ；
b. ．。
广东省河源市正德中学人教版九年级物理全一册课件：17.1电流电压和电阻的关系
课堂小结
1.探究电流与电压和电阻关系的实验电路图:
其中滑动变阻器的作用:
➢调节电阻两端电压。 ➢保护电路。
3）怎样改变电阻两端的电压？
作用是: 1、改变定值电阻R两端电压 2、保护电路
一、探究电流与电压的关系。
1、 猜想或假设：当电阻一定时，电压越大，电流越
。
2滑、动设变计阻实器验的：大作用是不：变，要测量的物理量包括。
、Байду номын сангаас
。
电阻
电压
电流
改变电阻两端的电压
3、设计电路图：画在虚线框内，并连接好实物图。
4)进行实验：
2.0V，导体中的电流变为( )
A.2.0A
B.0.25A C.3.0A D.0.50A
3、当某导体两端的电压是6V时，通过该导体的电流是0.6A，如果使该导体两端的电 压再增加3V，这时该导体的电阻将_____(变大、不变、变小)；通过它的电流是 ______A。
4、小刚同学用右图所示的电路研究电流跟电阻的关系。在实验过程中，当A、B两点 间的电阻由5Ω更换为l0Ω后，他下一步的操作是 ( )
2.在电阻一定的情况下，通过导体的电流与 导体两端的电压成正比。 3.在电压一定的情况下，通过导体的电流与 导体的电阻成反比。
理解训练： 1、在“探究通过导体的电流与电压的关系”实验中，得到I-U图像如下图所示，则正确
的是（ ）
A、
B、
C、
D、
2、 一段导体两端电压是4.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减少到
人教版物理九年级全一册17.1 电流与电压和电阻的关系 最新课件
光的折射
一、旧知回顾：
创新实验目的
1通、过连实接验电以路及时对，实开验关现应象该的处分于析断，开理状解态光，从目
一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方
向的会发防生止改短变路。
。
2、滑动变阻器的滑片应该 移至最大阻值处，目
的是防止电流过大烧坏用电。器
光的折射
创新实做验一目做的
光的折射
分析数据 归纳结论
创新实验目的
通过实验以及对实验现象的分析，理解光从 两一向端种 会的当介 发电导质 生压体斜 改成的射 变正电入 。比阻另。一一定种时介，质通时过，导光体的的的
通1、过探实究验导以体及中对的电实流验与现电象压的关分系的析实，验理中解：光从 一（种1）介滑质动斜变射阻入器的另作一用种是介质改时变定，值光电的阻传两播端方的。电压
让小灯泡亮 通过实验以及对实验起现来象。的分析，理解光从
实一验种一介质斜射入另一种介质时，光的传播方
向会发生改变。
实验二
让小灯泡的亮度 变化起来
光你的能折改射变小灯泡的亮度吗？
想一想
创新实验目的
通过实验以及对实验现象的分析，理解光从 一种介质斜射入C 另P 一种D 介质时，光的传播方 向会发生改变。A B
2、通由过数实据表验格以，及可对以实得验出结现象的分析，理解光从 论：一在种电介压一质定斜时射，入通另过一导种体的介电质流时与，导光体的的电传阻播成方反比 。
向电会压发U生=改6V变。
电阻R/Ω
10
20
30
电流I/A
0.6
0.3
0.2
光的折射
合
电压
创新实验目的 正比
通过实验以及对实验现象的分析，理解光从
17.1电流电压电阻的关系教学设计-广东省河源市正德中学人教版九年级物理上册
板书设计
欧姆定律
1、欧姆定律的内容
一段导体中的电流,跟加在这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比.
欧姆定律的公式是：I＝U/R
作业布置
?学练考?本节练习
教学反思
2、通过第|一个探究实验的 演示,学生有了一定的认识,第二个探究让学生上台做演示实验,台下学生观察并记录得出结论
思考
4、分析与论证
对以两个表格的两组数据进行仔细分析,并和其他实验小组进行交流,归纳出电流随电压、电阻变化的规律.
得出结论：
（1）保持电阻不变时,电流跟电压成 正比例 关系.
(2)保持电压不变时,电流跟电阻成 反比例关系.
教学难点
对于实验中动态电路变化问题的探究
教学过程
实施步聚
主备内容
二备内容
内 容
教学方法
新课引入
电流是如何形成的?什么是电阻?(学生举手答复)
创设情境,引入新课
(激发学生求知欲望,提高学习兴趣)
新授一
指导学生阅读教材：
1、提出问题灯泡的亮度变化可以看出灯泡的电流如何变化?
2、电流与电压、电阻有什么定量关系?
17.1?电流电压与电阻的关系?教学设计
课型
新授课
上课时间
第10周
主备人
教学目标
①通过实验探究电流、电压、电阻的关系
②可以使用滑动变阻器改变局部电路两端电压
③会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流.
教学重点
1、对于控制变量法的使用.
2、培养学生实事求是的科学态度.
1、老师演示
2、看书自学,总结归纳
让学生提前预习,得出电阻相关的根本知识.
人教版-物理-九年级全一册-17.1电流电压与电阻的关系
一、复习旧知： 1、电流产生的原因是什么？ 2、什么叫电阻？
请你猜想：电流大小还可能跟 什么有关？
通路
接通的电路
电路中有电 流,用电器正 常工件。
开路 (断路)
断开的电路（断 开指断开开关、导 线松脱、电灯等烧 坏……等）
电路中无电流
短路
直接把导线接 在电源两极，
电路会有极大的 电流，可能把电源 烧坏，这种情况是 不允许的。
在电压不变的情况下，导体 中的电流跟导体的电阻成 反比。
练习：
（1）一个电阻两端的电压为3V时通过
的 电 流 为 0.3A ， 当 电 压 增 大 到 6V ，
那么它的电流为
；如果要使电
流为0.1A，那么电压为 。
（2）电源电压不变的情况下，接上 5Ω的电阻时通过的电流为0.6A，那 么 把 电 阻 改 为 15Ω ， 则 通 过 的 电 流 为。
（3）欧姆定律的变形式R=U/I可不可
以理解成“电阻与电压成正比，与 电流成反比”？
复习：
1、电路的三种状态？
2、在简化电路时，怎样把电 流表和电压表进行简化处理：
探究电阻上的电流跟两端电压的关系
实验设计
A V
A +
- 0.63 +
A
电源短路
L2 L1
S１
+
S
用电器局部短路
A V
V
V A
A
实验数据处理
R= Ω
电压 V 1V 2V 3V 4V 5V 电流 A
分析数据，描点法绘图
U
0 I
在电阻一定的情况下，导体 中的电流跟这段导体两端 的电压成正比
广东省河源中国教育学会中英文实验学校2020届九年级物理全册 第16章《电压 电阻》复习讲学稿2(无答案)(
电压电阻学习目标：1.会使用电压表测量用电器两端的电压2.能通过实验探究串、并联电路中电压的规律3.理解什么是电阻，能用实验探究影响导体电阻大小的因素4.知道滑动变阻器的工作原理，能使用滑动变阻器控制电路模块一：自主学习学习内容摘记回忆本章知识，完成下面的问题，然后组内订正答案1、要在一段电路中产生电流，它的两端就要有_______。
在电路中，电源是提供___________的装置。
2、一节干电池电压为____V，一节蓄电池电压为_____V,我国家庭电路的电压为_______V，对人体的安全为_________________________________.3、实验室用电压表的两个量程_____、______，对应的分度值分别为______、_____。
4、电压表的使用：①电压表应与被测用电器_____联，②电流应从_____接线柱流入，______接线柱流出。
③被测电压不能超过其量程。
5、串、并联电路中电压的规律：_____________________________________________________.6、导体对电流阻碍作用的大小叫________。
单位：_______，100Ω=_____MΩ=_____kΩ7、影响电路中电流大小的因素有：电路两端的______________和电路中导体的______，一般导体都有电阻，影响导体电阻大小因素有_______________、_________________、________________，它们是怎样影响电阻的？有时电阻大小还与温度有关。
电阻是导体的本身的一种性质，与电流、电压_______（有、无）关。
8、滑动变阻器的原理：____________________________________________，其铭牌上的“30Ω，1.5A”表示的物理含义是：________________________，____________________。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校2020届九年级物理全册 第17章 第1节《电流与电压和电阻的关系》讲学
电流与电压和电阻的关系学习目标：1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
模块一：自主学习（独立进行）学习内容摘记1、电阻是表示的物理量；用字母表示。
2、在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是。
比较大的单位还有，，符号分别为，3、影响电阻大小的因素有。
4、关于导体的电阻，下列说法中正确的是A．导体中有电流，导体才能有电阻B．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小C．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关D．导体的电阻只与导体的长度有关5、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如下图甲所示。
（1）请你指出下图甲中连接的错误之处：○1；○2。
（2）请你将正确的电路图画在虚线框内。
（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_______，使定值电阻两端的电压_______。
（4）图乙是实验中电流表的某次示数，则电流是_______A。
要使电路中的电流增大，根据你所画的电路图，滑动变阻器的滑片应向_______移动。
模块二：交流研讨研讨内容摘记【探讨一】探究电流与电压的关系1、实验器材2、滑动变阻器的作用是3、画出你设计实验的电路图4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值R = Ω电压U（V）电流I（A）5、在课本75页图17.1—1的坐标系中画出电阻的U—I关系图象6、分析数据和图象可得出的结论是【探讨二】探究电流与电阻的关系1、实验中要改变的量；要控制不变的量是；怎样达到这一目的2、画出你设计实验的电路图3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值U = V电阻R（Ω）电流I（A）4、在课本77页图17.1—2的坐标系中画出每个电阻的R—I关系图象5、分析数据可得出的结论是模块三：巩固内化本节内容知识结构摘记内容一：说出串、并联电路电流与电压和电阻的关系内容二：认真完成课本77页第2题模块四：当堂训练 17.1电流与电压和电阻的关系班级姓名一、基础题1.当用两节干电池作电源时，小灯泡的亮度比用一节干电池作电源时亮，这说明通过小灯泡的电流跟小灯泡___________的大小有关。
广东省河源市正德中学人教版九年级物理上册17.1电流电压电阻的关系优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过生动有趣的实例，引导学生理解电流、电压、电阻之间的关系；
2.采用小组讨论、实验操作等方式，培养学生团队合作意识和动手能力；
3.教师引导学生进行观察、分析、归纳等思维活动，培养学生科学思维方法。
（三）情感态度与价值观
2.学生完成作业，巩固所学知识，培养应用能力；
3.教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
五、案例亮点
1.情景创设贴近生活：本节课通过多媒体展示生活中的电流、电压、电阻现象，使学生感受到物理知识与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2.问题导向引导学生自主学习：教师提出探究性问题，鼓励学生提出自己的疑问，激发学生的思考和探究欲望，培养学生解决问题的能力。
2.利用实验演示，引导学生理解电流、电压、电阻之间的关系，如欧姆定律实验；
3.教师通过具体案例，讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如电路故障分析等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出探究性问题：“电流、电压、电阻之间的关系如何影响电路的运行？”；
2.学生分组进行讨论，每组选择一个实例进行分析，如家庭电路的电压和电流关系等；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示生活中常见的电流、电压、电阻现象，如电动自行车、手机充电等，引导学生关注本节课的主题；
2.提出问题：“你们知道电流、电压、电阻之间的关系吗？”让学生思考并导入新课；
3.教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解电流、电压、电阻的概念及其计量单位，使学生掌握相关基础知识；
1.培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的内在动力；
人教版九年级全一册物理教案：17.1 电流与电压和电阻的关系
《17.1 电流与电压和电阻的关系》教学设计教学目标知识与技能：1、会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2、会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
3、通过实验探究，认识电流、电压关系。
过程与方法：通过实验探究电流跟电压的关系，让学生经历科学探究的全过程；通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被广泛采用的的一种方法——控制变量法。
情感态度与价值观：引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，培养学生严谨的科学态度教学重点:通过实验探究得到电流跟电压、电阻的确定关系教学难点:在实验探究中，用图象法分析实验数据和对实验结果的评估教学关键:实验方案的制定实验器材：电池(四节)、5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻各一个、滑动变阻器一个、学生用电流表和电压表各一个、开关一个、导线若干。
一、知识准备（1）电荷的形成电流，是形成电流的原因。
（2）电阻是反映导体对有作用的物理量。
学生独立完成以上内容，为探究活动做好知识准备。
二、创设物理情景——从生活走向物理出示如图所示的电路，请同学想办法改变灯的亮度，使灯变暗。
学生经过思考后，提出了改变灯的亮度的不同方法：A、减少串联电池组中干电池的个数B、串联一个定值电阻C、串联一个滑动变阻器，移动滑片教师引导（帮助学生归类），使学生意识到：小灯泡亮度的改变反映了通过灯的电流的改变，而电流的改变是由电压及电流的改变引起的。
从而帮助学生完成猜想“电流与电压、电阻有关”三、实验探究1、实验方法指导研究三个物理量的关系，大家陌生吗？什么方法？学生想到：控制变量法2、探究电流与电压的关系（1）学生分组讨论、交流（设计出自己组的实验方案）。
可以这样考虑a.如何控制电阻一定？（小灯泡or定值电阻）b.怎样测量电阻两端的电压？c.怎样测量通过电阻的电流？d.如何改变电阻两端的电压？e.如何画能够改变电压并可以同时测量电压、电流的电路图?（2）实验方案——电路图的收集，并请小组代表到前面展示他们的电路图并描述他们的实验方案（如图所示两种实验方案）。
人教版九年级物理全册课件：17.1 电流与电压和电阻的关系(共12张PPT)精选课件
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的
电流就会越_大___； 导体的电阻越大，流过它的电流就会越__小__。
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里 却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。 排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付 是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对 强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢 以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。 是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友 多少，友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该 从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与 惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁 舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。
九年级物理全册课件：17.1 电流与电压和电阻的关系
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后 就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的 智慧也只能达到某种程度而已。 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 过去不等于未来。
身体健康， 勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加
当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看得太重。
学习进步！
第十七章 欧姆定律
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的
电流就会越_大___； 导体的电阻越大，流过它的电流就会越__小__。
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
设计探究实验方案
实验电路方案1
实验电路方案2
选用那个电路做实验探究好呢？ 为什么？
实验结论：
当电压一定时，导体中的电流跟它 两端的电阻成反比。
归纳实验注意事项