闽教版英语三下《Unit1 Ability》PPT课件
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闽教版(三起)英语三年级下册全册课件
Hello, I’m Mimi.
Happy birthday, Mimi!
1.On birthday, Mimi can eat （Mimi过生日应该吃什么？）
______，______...
I can swim.
It’s yellow.
4
cake
A. run
B.draw
draw too. I can _______,
A. run
B.draw
sun
ru n gun fun
swim sing draw run dance I can ________.
Listen and follow（听音跟读）
加上适当的动作表情， 自然地表演出来。 不看书，声音响亮、发音正确。
Can you dance?
Can you ride a bike?
Can you sing?
Can you swim? C
a
Can you ride a bike?
Can you skate?
1.Can you ride a bike? 2.Can you skate?
闽教版三年级下册
英 语 全册优质课件
Unit 1 Birthday
party
a cake
a pencil-case
a bag
a kite
a doll
a story book
a doll How about ____________ ?
a bag How about ____________ ?
Listen and answer
1.Fido, can you ride a bike?
Yes I can.
闽教版小学英语三年级下册Unit 1 Ability Lesson 1教学设计及反思
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第二册Unit 1AbilityLesson 1
﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等
No, I can’t. I can swim…….
3．通过本课的学习，让学生学会描述自己会的事情，展现自己的能力。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能：
（1）通过学习词汇：uncle，present，bike，swim，run，ride，draw
学习句子：I can ride a bike. Can you swim?Yes, I can.
2.同法引出dance引导学生说
出I can dance.
3.出示卡片draw，draw draw ,I
can draw.带读draw，趣味操
练排山倒海，抽查个别。How
to spell draw?
4.老师做出跑步的动作，出示
卡片run，教同学读单词run，
然后边跑边说：I can run.让
同学跟读I can run.
﹡词汇卡
﹡学习点读机
六、教学过程
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第二册Unit 1AbilityLesson 1
﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等
No, I can’t. I can swim…….
3．通过本课的学习，让学生学会描述自己会的事情，展现自己的能力。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能：
（1）通过学习词汇：uncle，present，bike，swim，run，ride，draw
学习句子：I can ride a bike. Can you swim?Yes, I can.
2.同法引出dance引导学生说
出I can dance.
3.出示卡片draw，draw draw ,I
can draw.带读draw，趣味操
练排山倒海，抽查个别。How
to spell draw?
4.老师做出跑步的动作，出示
卡片run，教同学读单词run，
然后边跑边说：I can run.让
同学跟读I can run.
﹡词汇卡
﹡学习点读机
六、教学过程