江苏省丹阳市陵口中学八年级语文下册第21课《错过》学案(无答案)(新版)苏教版
八年级语文下册 第21课 错过导学案1(无答案) 苏教版
第21课错过（1）第一标设置目标【课堂目标】1、识记刘心武的代表作品。
2、识记生字新词的音、形、义。
3、品味作者含哲理的语言，感悟人生，体验人生。
第二标我的任务【任务1】自主导学1、填空：《错过》的作者是（），他的代表作很多，有短篇小说《》，中篇小说《》，长篇小说《钟鼓楼》等，其中长篇小说《钟鼓楼》曾获第二届茅盾文学奖。
你还知道我国获茅盾文学奖的作品有：《》《》等。
2、给下列加点字注意或根据拼音写汉字。
贻（）误颟顸（）（）咀嚼（）渊sù（）jǐng( )悟 zhì ( )涩情sù（）驾yù（）3、找出下列词语中的错别字并加以改下。
斑澜多味（）饶幸抓获（）愁怅（）疼失良机（）4、结合语境，解释下列加点词的含义。
（1）一念之差中，失之交臂．．．．了吗？失之交臂：（2）有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜．．．．于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握。
力挽狂澜：5、选择不正确的说法。
（）A刘心武对“错过”的体悟是对崇高境界的解读，是磊落坦荡胸怀的展示。
B《错过》是一篇文艺性政论文，接近于散文。
C“错过”与“过错”的意思都是失去时机或对象的意思。
D文中作者告诉我们这样对待错过：错过，即“有所失”，我们要习惯它。
错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。
【任务2】合作探究阅读下列语段完成6—9题人生如奔腾的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。
我们预定的到站并不等于人生的终点。
但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！6、第14自然段运用了比喻的修辞方法。
其中用美景、奇景比作大大小小的；用“预定的到站”比作：。
7、第15自然段告诉我们的道理是：8、“‘错过’便仿佛是碧绿的叶片，把一生中‘收获’的七彩鲜花映衬得格外的艳。
八年级语文下册 第21课《错过》教案 (新版)苏教版
“天资”，我本来想用‘‘天才”，但是天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用”天资”，大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。搞得太烦琐，反而不容易说清楚。
谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大肆批判天才。葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。
3．试从自己的学习生活或日常生活中举出一例，来说明第三段所阐述的道理。
4．请你仔细阅读下面材料，说说老人的看法跟选文的观点有什么不同。
从前，有个老人挑着茶壶去卖，不料经过山坡时，几个茶壶从筐里掉出来摔碎了。他头也不回地向前走，有人提醒他：“你的茶壶摔碎了，还不快看看！”这个老人回答说：“既然已经碎了，再看有什么用？”
4.细读课文，说说作者从“错过”中感悟到了什么？对待“错过”的观点是什么？将文中相应的语句摘录下来。（至少三句）
5.在预习课文的过程，你有哪些疑问吗？提出来，我们共同解决。
二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）
1.导入
2.整体感知
仔细阅读课文，理清思路，把握主要内容。
3.合作探究
（1）作者是从哪些方面来分析“错过”？作者对“错过”的态度是什么？
错过，即“有所失”，我们要习惯它。
错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。
人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景奇景并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的车站。
1．仔细阅读选文内容，简要说说怎样才能真正做到品味“错过”？
八年级语文下册 第五单元 第21课 错过教案 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中八年级下册语文教案
第21课错过一、【教学目标】1. 学习辩证分析人生体验的思维方法。
2. 品味含蓄隽永、富有哲理的语句二、【重点难点】重点：学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的“错过”。
难点：学生有“错过”的经历，但缺乏对“错过”的深刻体验。
三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】<一>导入人生的旅途中，我们时时都面临着各种各样的机会，可以游玩赏景，可以埋首苦读，可以享受亲情，可以勤奋工作……有的机会抓住了，有的机会就错过了。
同学们，你们有过错过吗？有什么体会呢？让我们一起走进X心武的《错过》，看看作家是如何看待错过的。
（板书课题）<二>探究新知作者介绍X心武（1942~），当代作家。
笔名X浏、赵壮汉等。
某某某某人。
出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《X心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓楼》、《四牌楼》等。
X 心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考的作品，作风严谨，意蕴深厚。
注音并解释词语：yí mān hān sǒu jǐng贻误颟顸渊薮憬悟sù yù zhì情愫驾驭滞涩跳槽：比喻人离开原来的单位到别的单位或改变职业。
贻误(yí)：错误遗留下去，使受到坏的影响。
情愫(sù)：真实的情意。
驾驭(yù)：使服从自己的意志而行动。
憬悟(jĭng)：醒悟颟顸(mān hān)：糊涂，不明事理渊薮(sŏu)：比喻人或事物聚集的地方。
渊：深水鱼所聚处；薮：水草旁边，兽所聚处。
文章的结构：（一）提出问题:大小“错过”真不少。
（二）分析问题:人生为什么会有许多“错过”。
（三）解决问题: 怎样正确对待“错过”。
（四）总结全文:不能错过“预定的车站”，要把握住最关键、最美好的机会，含笑到达人生终点站。
第三部分可分几个层次？一、（7到8节）意识到“错过”的意义。
二、（9到11节)具体阐述如何正确对待“错过”。
八年级语文下册 第21课《错过》学案(1)(无答案)(新版)苏教版-(新版)苏教版初中八年级下册语文
错过（1）一、学习目标1、了解文艺性政论文的特点，学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。
2、理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。
二、重点难点1、结合自己“错过”的经历谈感受，并能产生新的认识，体会生活的哲理。
2、能品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。
三、自学交流1．抄写字词三遍贻（yí）颟顸（mān hān）渊薮（sǒu）驾驭（yù）憬（jǐng）悟2.文艺性政论文，也称，一般思路：问题——问题——问题。
3、阅读课文，理清作者的思路，本文写了什么内容?4、本文强调人要习惯和品味错过，不要让错过酿成过错，要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待人生的终点。
请你论述了错过产生的原因及其意义？5、是否可以坦然面对所有的错过，错过的都不要紧？并模仿“从……到……”句式说说你生活中的错过。
四、展示点评品味：“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。
”把人生比喻为“”，把“”比作小的错过，把“”比作人生最根本的追求。
这段话的意思是：五、达标检测一、根据拼音写出汉字或根据汉字写拼音贻．（）颟顸．．（）渊薮．（）憬．（）悟欣慰．（）情愫．（）惆怅．．（）斑lán（）狂lán（）驾yù（）二、请写出你收集的反映人生体验的诗句、谚语或格言共四句________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________三、下面这段文字中两处有语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）为了成功地举办这次晚会，⑴我们请来了歌舞团的几位青年舞蹈演员，⑵他们都是德高望重，演技精湛的演员，⑶他们的积极参与，激情演出，将是这次晚会成败的关键。
八年级语文下册 21 错过导学案(无答案) 苏教版
21 错过班级：姓名：【学习目标】1.把握文章清晰的思路、严谨的结构。
2.理解“错过”产生的原因，体会本文所揭示的人生哲理：学会辩证地对待人生中的“错过”，以积极的心态面对人生中的“错过”，把握住最关键、最美好的机会。
3.品味本文形象、生动、含蓄的语言。
【学习重点】理解“错过”产生的原因，体会本文所揭示的人生哲理：学会辩证地对待人生中的“错过”，以积极的心态面对人生中的“错过”，把握住最关键、最美好的机会。
【学法积累】朗读点拨疏导借助工具书【学习过程】一、课前预习1、给下面加点的字注音。
贻误（ yí）颟顸（mān hān）侥幸（jiǎo ）驾驭（yù）硕果（ shuò）斑斓（ lán）咀嚼（jǔ jué）憬悟（jǐng ）渊薮（sǒu）惆怅（chóu chàng ）2．解释下列词语。
颟顸、渊薮、憬悟、万无一失、失之交臂3．了解作者：刘心武，当代作家。
笔名刘浏、赵壮汉等。
四川成都人。
出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓楼》、《四牌楼》等。
刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考的作品，作品严谨，意蕴深厚。
4.用简洁的语言概括本文内容。
论述对“错过”现象的看法：论述“错过”是人生的常态，人应该以积极的态度面对“错过”，要习惯和品味“错过”，不要错过人生大的机遇。
5.理清文章结构，并概括每一部分内容。
本文是一篇文艺性政论文（即杂文），杂文是一种生动的议论性散文。
本文以议论为主，文章的结构清晰，全文按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路展开，请参考提示依次分析概括各部分内容(提示：一种什么现象？为什么会有这种现象？怎么面对这种现象？)第一部分（1-2段）提出问题：通过举例表明人生大小错过真不少。
提出问题第二部分（3-6段）分析问题：分析为什么人生路上充满“错过”，通过举例分析表明有得有失乃人生常态。
江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册 第21课《错过》
错过【教学目标】1．道德目标：学会正确、积极地面对人生的“错过”2．情智目标：①感情目标：正确、积极地面对人生的“错过”②认识目标：1、理清思路，明确中心。
2、品味语言，感悟人生。
【教学时间】（ 1 学时）【教学手段】【教学过程】（一）互阅作业给加点字注音贻．误憬．悟渊薮．斑斓．颟顸．．．．咀嚼．．情愫．滞．涩惆怅（二）感情调节：一颗流星划过天际，我错过了许愿；一只蝴蝶在我眼前飞舞，我错过了嬉戏；一个故事只讲一遍，我错过了聆听；一段人生只走一回，我错过许多许多。
面对错过，我们难道只能懊悔，叹息吗？今天刘心武先生将为我们推开这扇疑惑之门。
（三）自学内容一：理清文章思路，明确中心论点1、自读课文一遍，参考“提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎么办）”的议论文的一般结构给本文分段。
文章结构：提出问题（是什么）（）分析问题（为什么）( )解决问题（怎么办）( )总结全文（）2、人生为什么总是充满了这样多的错过，怎样正确面对错过？（用文中语言回答）（四）自学内容二：品味语言，感悟人生。
1、本文语言形象、含蓄，请找出你感触最深的句子，和大家分享你的感悟。
如有不理解的句子也请提出.2、你有过“错过”的经历吗？你当时是怎样做的？学习了本文以后，你又有何感想？（五）练习（解题、互阅或自阅）1、下面这个句子运用通俗的比喻讲出了令人深思的道理，你能用简洁明白的话直接说出它的意思吗？人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。
2、你能否把“人生应有所追求，不可浑浑噩噩度日。
“这个道理用比喻句形象生动的表达出来？（六）反思小结（七）最小作业量《同步练习》。
2019-2020学年八年级语文下册 第21课《错过》教案 苏教版.doc
2019-2020学年八年级语文下册第21课《错过》教案苏教版教学目标：1、理清文章思路，培养搜集筛选信息的能力。
2、了解“错过产生”的原因、“意识到错过”的意义及如何正确对待“错过”。
3、了解文中采用的论证方法。
4、品味生动、含蓄、富有哲理的语句。
5、引导学生体会本文所揭示的人生哲理，培养学生养成正确对待人生中的“错过”的良好品质，以积极的态度对待生命。
教学重点、难点：重点：学习本文严谨的结构，学会辩证的对待人生中的“错过”。
难点：品味文中重点语句所蕴含的人生哲理。
本课题教时数：二课时教学方法：结合课文，相互讨论；重点研读，品味哲理；结合实际，体验人生。
第一课时教学过程一、导入课堂二、出示教学目标学习目标1、理清文章思路，培养搜集筛选信息的能力。
2、了解“错过产生”的原因、“意识到错过”的意义及如何正确对待“错过”。
穿插作家作品简介：刘心武，1942年6月4日出生，中国当代著名作家、红学研究家。
笔名刘浏、赵壮汉等。
曾任中学教师、出版社编辑、《人民文学》主编、中国作协理事、全国青联委员，加入国际笔会中国中心。
其作品以关注现实为特征，以《班主任》闻名文坛，长篇小说《钟鼓楼》获得茅盾文学奖。
20世纪90年代后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目进行系列讲座，对红学在民间的普及与发展起到促进作用。
刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出不少具有社会思考特点的杂文，作风严谨，意蕴深厚。
本文选自《刘心武杂文自选集》。
三、出示自学指导自学指导一一：疏通字词二：根据意思写出词语自学指导二听课文录音,思考：1、什么是“错过”？2、人生中为什么会有许多“错过”答案见课件四、师生互动交流互动交流一：结合对文章内容的理解，理清文章结构。
第一部分（1--2段）：提出问题（是什么）什么是错过？第二部分（3--6段）：分析问题（为什么）人生为什么会有许多“错过”第三部分（7--13段）：解决问题（怎么办）怎样正确对待“错过”？第四部分（14--15段）：总结全文提出问题——分析问题——解决问题知识链接：1.本文是一篇杂文。
八年级语文下册 第21课《错过》教案 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中八年级下册语文教案
《错过》【教学目标】1.知识和能力：理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。
2.过程和方法：通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。
3.情感态度和价值观：能结合自己“错过”的经历谈感受，并能产生新的认识。
【教学重点】1、理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。
2、能结合自己“错过”的经历谈感受，并能产生新的认识。
【教学难点】品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。
【教学方法和手段】：探究讨论点拨法【课时安排】：二课时【教学过程】：（一）导入新课，揭示课题1、有一名人说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。
2、联系实际畅谈：你在学习和生活中经过“错过”吗？（要求：用简洁的语言谈谈）3、结合学生的回答，导入新课（板书课题及作者）明确：是否错过并不重要，关键是你应该如何对待错过。
（二）简介作者：X心武，当代作家，某某某某人。
中学时期爱好文学，1961年毕业于师X专科学校中文系，后任中学教员15年。
1976年后任，获首届全国优秀短篇小说首学奖），是当代主流作家之一。
90年代之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，对民间红学的蓬勃起到推动作用。
X心武对编辑，创作上，1977年发表短篇小说《班主任》，开伤痕文学先声，被认为是新时期文学的发轫作生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思奖,并由此取得在文坛上的地位。
其作品以关注现实为特征，长篇小说《钟鼓楼》（获全国第二届茅盾文考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。
（三）学情检查：1、给加点字注音，并注意字形。
贻误(yí) 憬悟（jǐng) 渊薮(sǒu)斑斓 (lán ) 颟顸 (mān hān)咀嚼(jǔ jué) 情愫(sù) 滞涩(zhì )惆怅(chóu chàng)2、根据意思写出词语。
（1）绝对不会出差错。
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二十一、错过
【学习目标】
1．把握文章清晰的思路、严谨的结构。
2．品味鲜明、生动、含蓄的语言，学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生的体验。
【重点难点】
品味文中重点词句所蕴含的人生哲理。
【课前预习】
1．给加点字注音，并注意字形。
贻．误( ) 憬．悟（ ) 渊薮．( ) 斑斓．( )
惆怅
．．( ) 滞涩．( )
．．( ) 颟顸
．．( ) 咀嚼
2．根据意思写出词语。
（1）比喻生活的灿烂多彩，意味深远。
（）
（2）一个念头的差错引起严重的后果。
（）
（3）形容当面错过，失掉好机会。
（）
（4）比喻尽力挽回险恶的局势。
（）Array
【课堂助学】
一、导入新课，揭示课题。
二、初读课文，整体感知。
三、合作交流。
四、赏析品味:选择你认为写得最精彩的语段进行品评。
五、小结。
【课后作业】
1.揣摩下面句子的含义。
（1）“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不
是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。
（2）我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，错过便仿佛是碧绿的叶片，把一生中收获的七彩鲜花映衬得格外明艳！
2.阅读《你错过了什么》，思考：
你年轻聪明、壮志凌云。
你不想庸庸碌碌地了此一生，渴望声名、财富和权力。
因此，你常常在我耳边抱怨：那个著名的苹果为什么不是掉在我的头上？那只藏着“老子珠”的巨贝怎么就产生在阿拉旺而不是在你常去游泳的海湾，拿破仑偏能碰上约瑟芬而英俊高大的你却总是没人垂青？于是，我想成全你，先是照样给你掉下一个苹果，结果你把它吃了。
我决定换一个方法，
A 。
最后，我干脆就让你做拿破仑，就像对待他一样，先将你抓进监狱，撤掉将军官职，赶出军队，然后将身无分文的你抛到塞纳河边。
就在我催促约瑟芬驾着马车匆匆赶到河边时，远远地听到“扑通”一声，你投河自尽了。
B 。
（1）请在A处补写出完整的内容。
（2）请在B处补上一个富有哲理的结尾。
（3）这个故事给了你什么启示？请用简明的语言表述出来。
后记：。