四年级信息技术上册 海龟画车轮教案 闽教版
海龟画图课外活动教案
海龟画图课外活动教案教案标题: 海龟画图课外活动教案教案概述:本课外活动教案旨在通过海龟画图的主题，帮助学生培养绘画技巧、观察力和创造力。
通过参与这个活动，学生将能够提高他们的认知能力、想象力和艺术表达能力。
此外，他们还将学习到关于海龟的知识，并培养对自然环境和生物多样性的兴趣。
教案目标:- 了解海龟的基本特征和生活习性- 培养学生的观察力和创造力- 提高学生的绘画技巧和艺术表达能力- 培养学生对自然环境和生物多样性的兴趣教学资源:- 海龟图片或模型- 绘画纸和颜料- 笔、铅笔和橡皮擦- 幻灯片或视频素材关于海龟的知识教学步骤:引入活动:1. 展示一张海龟的图片或使用一个海龟模型，向学生介绍海龟的外貌特征和生活习性。
2. 引导学生讨论他们对海龟的认识和观察到的特征。
知识讲解:3. 使用幻灯片或视频素材，简要介绍海龟的种类、栖息地和食物来源等基本知识。
绘画活动:4. 分发绘画纸、颜料、笔、铅笔和橡皮擦给学生。
5. 提醒学生观察海龟的特征，例如头部、壳、四肢和尾巴等，并鼓励他们用铅笔先画出基本的轮廓。
6. 学生可以根据自己的喜好选择使用颜料进行上色，或者使用铅笔进行素描。
7. 鼓励学生在绘画中展示自己的想象力和创造力，例如可以为海龟设计一个独特的壳纹理或添加一些背景元素。
分享和评价:8. 学生完成绘画后，组织一个分享环节，让学生展示他们的作品并分享自己的创作过程和想法。
9. 鼓励同学们互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
课后延伸:10. 鼓励学生将他们的作品带回家，与家人或朋友分享，并讨论关于海龟的知识和他们的创作体验。
11. 提供一些额外的资源，例如图书、网站或视频，让学生进一步了解海龟和其他海洋生物。
教案评估:- 观察学生在绘画过程中的参与程度和创造力表达- 评估学生在分享环节中对海龟知识的理解和表达能力- 评估学生对同伴作品的欣赏和评价能力教案扩展:- 可以组织一次实地考察，参观海洋馆或海龟保护中心，让学生近距离观察和了解海龟的生活环境。
四年级信息技术上册 教海龟新命令教案 闽教版
教海龟新命令[教学内容]:1.定义过程命令的使用及如何保存文件2.学会欣赏海龟作品。
[教学目标]:1.学会过程定义、编辑命令的使用，掌握如何保存文件。
2.激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；3.通过欣赏作品，培养学生的审美观,增强学生的成就感。
[教学重点]:过程定义、编辑命令[教学重点]:过程定义、编辑命令[教学准备]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]：一、导入师：LOGO系统允许我们将系统自带的海龟命令组合定义成一条新命令。
新定义的命令的使用方法与系统自带的命令一样。
新定义的命令如果有错误，可以随时修改，可方便呢。
那我们一起来学习如何定义新命令吧。
二、新授活动一：教海龟画三角形的新命令。
师：将系统自带的海龟命令组合定义成一条新命令的方法，我们称之为过程定义。
定义一个过程的方法如下：定义过程命令：TO 过程名一条或多条命令END定义过程时，以TO命令开头，紧接着是你给新命令取的名称，即过程名，中间部分是你编写的画图命令，最后以END命令结束过程定义。
做一做：定义画正三角形的过程（示范并讲解，生再自行操作。
）TO SJXREPEAT 3[FD 100 RT 120]ENDTO SJX命令后，命令提示符变成“>”,提示我们可以输入画图命令,输入END后,命令窗口显示’SJX DEFINED”,表示已经定义好一个过程名为SJX的过程。
接下来我们可以直接使用SJX命令画边长为100步的正三角形。
试一试：定义一个过程名为ZFX，画边长为100步的正方形过程。
请生讨论，并自行完成操作，再相互交流。
活动二：修改已定义好的过程内容师：TO 命令只能用于过程的定义，不能用于过程的修改。
为此，LOGO系统为我们提供了另一条命令——过程编辑命令。
我们不仅可以用编辑命令定义一个新过程，还可以用这条命令修改过程的内容。
编辑命令1：EDIT 过程名编辑命令2：EDIT ALL注：编辑命令1用于定义或修改指定名称的过程；编辑命令2可用于修改所有已定义过的过程，也可以用于定义新过程。
小学信息技术教案“小海龟”画图形华
小学信息技术教案“小海龟”画图形华小学信息技术教案-“小海龟”画图形化引言：在当今数字化时代，信息技术的应用已经成为了教育的重要组成部分。
而在小学阶段，信息技术的学习也是十分重要的，它可以培养孩子们的逻辑思维能力、创造力以及问题解决的能力等。
本教案将介绍“小海龟”画图形化，帮助学生通过简单的命令来绘制不同的图形。
关键词：小学、信息技术、教案、小海龟、画图形一、教学目标：1. 了解“小海龟”画图形化的基本功能与特点；2. 学习如何使用简单的指令来绘制图形；3. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。
二、教学准备：1. 电脑或平板设备；2. 安装“小海龟”软件；3. 显示设备。
三、教学过程：1. 导入：向学生介绍“小海龟”画图形化的概念，解释其基本功能与特点，以及将要学习的内容和目标。
2. 演示操作：a. 打开“小海龟”软件，并展示软件界面给学生，解释每个功能按钮的作用。
b. 利用简单的指令，例如：“前进50步”、“向右转90度”，向学生展示如何利用软件命令绘制一条直线、正方形、矩形等基本的图形。
然后请学生尝试自己输入命令来绘制相同的图形。
c. 引导学生思考和实践，利用已学的命令，尝试绘制其他的图形，如圆形、三角形等。
3. 实践活动：a. 将学生分为小组，每个小组配备一台电脑或平板设备，并要求他们自行安装并打开“小海龟”软件。
b. 每个小组根据上述演示操作的内容，自行练习输入命令，绘制图形。
c. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们绘制的图形，并分享自己的思路和创意。
4. 深入拓展：a. 鼓励学生创造更多独特的图形，可以尝试绘制字母、数字等。
b. 引导学生思考和讨论，在生活中哪些场景可以应用到“小海龟”画图形化的技能，例如设计房间布局、绘制地图等。
五、总结：在本节课中，我们学习了如何利用“小海龟”软件进行画图形化的操作。
我们掌握了基本的绘图命令，并能够绘制直线、正方形、矩形等基本图形。
通过这样的训练，我们培养了自己的逻辑思维能力和创造力，并学会了解决问题的方法。
小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案
小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案教案名称：小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走一、教学目标：1.了解和掌握小学信息技术的基本概念。
2.学习使用指挥海龟软件进行简单的编程和绘制图形。
3.培养学生的逻辑思维和创造力。
4.增强学生对信息技术的兴趣。
二、教学准备：1.指挥海龟软件。
2.计算机和投影仪。
3.海龟绘图板。
4.绘图用纸和颜色铅笔。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学到的关于信息技术和编程的知识，简要介绍今天的教学内容。
2.讲解指令与代码的关系（10分钟）通过示范和解释，让学生理解指令和代码之间的关系。
指令是对计算机的一次性命令，而代码是由多个指令组成的程序。
3.介绍指挥海龟软件（10分钟）向学生介绍指挥海龟软件的基本操作和功能，如如何调整海龟的速度、如何画直线、如何绘制图形等。
4.指挥海龟画线（15分钟）让学生实际操作指挥海龟软件，使用简单的指令让海龟画直线。
引导学生思考如何确定直线的长度和方向。
5.绘制简单图形（20分钟）让学生以小组为单位，利用指挥海龟软件绘制简单的图形，如正方形、长方形、三角形等。
鼓励学生对图形进行创造性发挥，可以组合多个图形或增加颜色。
6.分享和展示作品（15分钟）让每个小组选出最有代表性的作品进行分享和展示。
鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，加强学习氛围。
7.课堂总结（5分钟）总结本节课学到的内容，强调信息技术的重要性和应用价值。
鼓励学生继续深入学习和探索。
四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续探索指挥海龟软件的功能，尝试更复杂的编程任务，如画曲线、绘制图形等。
2.可以安排小组合作，让学生共同编写一个小故事并用指挥海龟软件绘制相应的场景。
3.教师可以利用多媒体资源或教学软件辅助教学，增加学生对信息技术的理解和兴趣。
五、教学评估：通过观察学生的参与程度和对指挥海龟软件的操作情况进行评估。
同时可以让学生口头回答一些与教学内容相关的问题，检验他们对信息技术基本概念和编程指令的理解。
四年级信息技术上册 认识小海龟 1课件 闽教
闽教版四年级信息技术上册源自.了解LOGO系统的启动与退出。 2.同学们要掌握前进、清屏等简单命令 的使用，培养动手动脑的习惯。
3.在操作中充分调动同学们对电脑的学 习兴趣。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/242022/1/242022/1/241/24/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/242022/1/24January 24, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/242022/1/242022/1/242022/1/24
小学信息技术多个海龟齐画图教案
小学信息技术多个海龟齐画图教案信息技术在现代社会中扮演着越来越重要的角色，为了培养小学生的信息技术素养，让他们迅速掌握绘图软件的使用方法，我设计了一个名为“多个海龟齐画图”的小学信息技术教案。
一、教学目标本教案的教学目标旨在：1. 培养学生使用绘图软件进行创作的能力；2. 学会使用绘图软件中的基本工具，如线条、图形等；3. 通过绘制多个海龟，培养学生良好的观察力与想象力。
二、教学准备为了顺利开展这个教案，我们需要相关的教学准备：1. 电脑或平板电脑，装有预先安装好的绘图软件；2. 适当数量的绘图软件的用户账号，以保证每个学生都能使用；3. 预先准备好的绘图软件教学材料，包括基本功能和使用方法的说明。
三、教学过程1. 课堂导入学生们坐在自己的座位上，等待老师介绍今天要学习的内容。
老师可以通过展示一张由绘图软件创建的美丽的海洋生物图画来引起学生的兴趣和好奇心。
2. 熟悉绘图软件学生们分组尝试使用绘图软件创建一些简单的图形，如一条直线和一个圆。
老师可以进行一些示范，指导学生如何使用绘图工具和编辑选项。
3. 导入海龟元素老师介绍海龟元素，提醒学生注意观察真实的海龟形态和特征，并用绘图软件绘制一个简单的海龟样板。
学生们可以在老师的指导下，尝试复制这个样板。
4. 绘制多个海龟学生们被要求用绘图软件绘制尽可能多的海龟，并将它们排列在同一张画布上。
这个活动旨在培养学生的观察力和想象力，同时学习如何使用复制、粘贴和移动工具。
5. 美化海龟学生们可以为他们的海龟添加适当的颜色和纹理，使它们更加有趣和生动。
老师可以鼓励学生们使用各种绘图工具和功能，如填充、渐变等。
6. 分享与展示每个小组展示他们绘制的海龟作品，并分享他们的创作经验和技巧。
同学们可以互相欣赏和学习，老师也可以给予积极的评价和建议。
四、教学延伸为了扩展学生的学习内容，可以进行以下教学延伸活动：1. 设计齐头式海龟护照：学生们可以使用绘图软件设计一本有关海龟的护照，包括手绘的海龟照片、识别信息等。
小学信息技术教案多个海龟齐画图
小学信息技术教案多个海龟齐画图在小学信息技术教案中，多个海龟齐画图是一项有趣的活动，旨在引导学生运用编程语言进行图形绘制。
通过这个任务，学生将能够学习到图形编程的基本概念和技巧，并培养问题解决和团队合作的能力。
这个任务适用于小学高年级的学生，他们通常具备一定的计算机操作和编程基础。
在开始任务之前，教师可以提前准备好指导学生使用的编程软件，比如Scratch等。
以下是一个教案示范，可以帮助教师更好地引导学生完成任务。
一、任务目标：1. 了解和掌握基础的图形编程概念；2. 能够使用编程语言绘制基本的图形形状；3. 培养学生的问题解决和团队合作能力。
二、任务准备：1. 提前下载并安装Scratch编程软件；2. 准备电脑和投影仪，确保学生可以清楚地看到演示过程；3. 将学生分成小组，每个小组有一台电脑和一只鼠标。
三、任务步骤：1. 导入课程内容，简单介绍图形编程的概念和应用领域，激发学生的兴趣；2. 演示如何使用Scratch进行图形编程，包括如何启动软件、创建新项目等；3. 引导学生用Scratch绘制一个简单的图形，例如一个正方形；4. 解释Scratch的基本功能和命令，比如如何控制角色的移动、旋转、改变尺寸等；5. 将学生分成小组，要求每个小组选出一位学生作为指挥员，其他学生作为执行员；6. 指挥员负责设计图形的形状和运动轨迹，执行员负责根据指挥员的要求在Scratch中完成编程；7. 学生开始使用Scratch编程绘制自己小组的图形，可以是海龟、花朵、飞机等；8. 鼓励学生在团队合作中相互帮助和交流，解决编程过程中的问题；9. 在学生完成任务后，每个小组派出一名代表来介绍他们设计的图形形状和编程思路；10. 教师和其他学生可以提问和讨论，鼓励学生分享编程经验和技巧。
四、任务总结：1. 让学生总结和分享他们在任务中遇到的问题和解决方法；2. 强调团队合作和互助的重要性，鼓励学生从错误中学习和改进；3. 总结图形编程的优点和应用，引导学生思考如何将图形编程应用到现实生活中；4. 提前预告下一堂课的主题和任务。
2019-2020年四年级信息技术上册 海龟画车轮教案 闽教版
2019-2020年四年级信息技术上册海龟画车轮教案闽教版[教学内容]:对已学过命令的组合使用[教学目标]：1.培养学生的思维能力及合作能力。
2.培养学生综合利用命令及独力思考能力。
3.培养学生审美能力。
[教学重点]：对已学的命令的正确使用学会如何画车轮。
[教学难点]：综合应用学过的命令进行熟练的语言编写。
[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件[教学过程]：一、复习导入师：还记得我们学过的正三角形、正六边形及正十边形的命令吗？大家再来复习下怎么画。
生动手，师讲解。
师：要是我们画的正多边形的边数越来越多的话，那么这个正多边形就接近圆了，通常我们就用正36边形来代替画圆，今天我们就来学习怎么画圆。
二、新授活动一：画一个边长为10步的正36边形师：大家动手画个边长为10的正36边形生动手，展示：CSREPEAT 36[FD 10 RT 10]大家看看像不像圆了（很接近圆了）试一试：1.大家来画下书P63图2，想一想可以怎么画？CSREPEAT 36[FD 10 RT 10]REPEAT 36[FD 10 ]师：除了用正36边形来代替圆外，还可以用其他边数更多的正多边形来表示圆，如360边，边数越多这“圆”就越光滑越接近。
2.让我们来试试画边长为10的正360边形吧。
师：像圆吗？（不太圆）要是把步数改成1呢？再试试。
（像）活动二：用重复命令画直径为80步的车轮（P64图3）师：这车轮的辐条长度就是半径。
我们用正36边形来代替圆，前进命令后就是正36边形的边长，已经知道圆的半径，那么边长应该是多少呢？正36边形的边长=圆的半径*0.174正36边形的边长=圆的半径*0.0174思考下这车轮怎么分解？（分解为米字形和圆形）下面大家动手试试看CSREPEAT 8[FD 80 BK 80 RT 45]LT 90 FD 80 RT 90REPEAT 36[FD 80*0.174 RT 10]大家看看上面的命令画出来的效果怎么样？（不好有偏差）知道原因吗？（不够圆）那么怎么样才能更好能？（画360边的）怎么修改？REPEAT 36[RT 5 FD 80*0.174 RT 45]或REPEAT 360[FD 80*0.0174 RT 1]试一试：1.同学们看看书P65图5怎么画，这个太阳的半径为80步，光芒长20步，二者间相距10步。
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海龟画车轮
[教学内容]:
对已学过命令的组合使用
[教学目标]：
1.培养学生的思维能力及合作能力。
2.培养学生综合利用命令及独力思考能力。
3.培养学生审美能力。
[教学重点]：
对已学的命令的正确使用学会如何画车轮。
[教学难点]：
综合应用学过的命令进行熟练的语言编写。
[教学准备]：
多媒体教室、远志多媒体教室广播软件
[教学过程]：
一、复习导入
师：还记得我们学过的正三角形、正六边形及正十边形的命令吗？大家再来复习下怎么画。
生动手，师讲解。
师：要是我们画的正多边形的边数越来越多的话，那么这个正多边形就接近圆了，通常我们就用正36边形来代替画圆，今天我们就来学习怎么画圆。
二、新授
活动一：画一个边长为10步的正36边形
师：大家动手画个边长为10的正36边形
生动手，展示：
CS
REPEAT 36[FD 10 RT 10]
大家看看像不像圆了（很接近圆了）
试一试：
1.大家来画下书P63图2，想一想可以怎么画？
CS
REPEAT 36[FD 10 RT 10]
REPEAT 36[FD 10 ]
师：除了用正36边形来代替圆外，还可以用其他边数更多的正多边形来表示圆，如360边，边数越多这“圆”就越光滑越接近。
2.让我们来试试画边长为10的正360边形吧。
师：像圆吗？（不太圆）要是把步数改成1呢？再试试。
（像）
活动二：用重复命令画直径为80步的车轮（P64图3）
师：这车轮的辐条长度就是半径。
我们用正36边形来代替圆，前进命令后就是正36边形的边长，已经知道圆的半径，那么边长应该是多少呢？
正36边形的边长=圆的半径*0.174
正36边形的边长=圆的半径*0.0174
思考下这车轮怎么分解？（分解为米字形和圆形）
下面大家动手试试看
CS
REPEAT 8[FD 80 BK 80 RT 45]
LT 90 FD 80 RT 90
REPEAT 36[FD 80*0.174 RT 10]
大家看看上面的命令画出来的效果怎么样？（不好有偏差）知道原因吗？（不够圆）那么怎么样才能更好能？（画360边的）怎么修改？
REPEAT 36[RT 5 FD 80*0.174 RT 45]
或REPEAT 360[FD 80*0.0174 RT 1]
试一试：
1.同学们看看书P65图5怎么画，这个太阳的半径为80步，光芒长20步，二者间相距10步。
提示：先想想分几步，每步画什么？
（第一步：画一个圆；第二步：将海龟抬笔移到圆心；第三步：画类似“米”字形的空心光芒。
）CS
REPEAT 360[FD 80*0.0174 RT 1]
PU RT 90 FD
REPEAT 12[PU FD 90 FD 20 PU BK 110 RT ]
2.大家从书P66图6中挑选你最喜欢的图形用LOGO命令画出来，大小可以自己决定。