用细节描写_让人物鲜活.
【初中作文】初中作文指导：让人物在细节描写中鲜活ppt
眼
笔 界
关
描
注
绘
生
精
活
彩
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细
人
节
生
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
让人物形象更加鲜活
（1）他双手放在身体两侧，手中各握一面旗子，笔直地站立 在那里。“预备！”他把黄旗高高举起，“翻！”把黄旗迅速 放下，同时红旗高高举起，过了一会儿，便把红旗放下。就这 样一个动作，在训练中他要重复无数次，而且都是站着完成的， 但他从来也没显出疲惫的样子。
（2）他双手紧紧贴在身体两侧，手中各握一面旗子，像拔军 姿一样笔直地站着。“翻！”总指挥话音未落，他手中的旗子 已飘扬在空中，划过一道优美的弧线。他有力地挥起旗子的动 作，就像一个乐队指挥在全神贯注地指挥着一场特殊的演出， 在他的指挥下，我们用手中的花球奏出了一曲又一曲色彩的华 章。
——抓住细节描写人物
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的 典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。
“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细 节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。” ——作家李准
他双手紧握着道具杆，目光凝视着信号旗，时刻准 备着变换下一幅图案。在炎炎烈日下，我看见有细细密 密的汗珠从他的额头渗出，濡湿了他额前的头发，又沿 着他的脸颊慢慢滑到下颌，在那里汇聚成一颗黄豆大的 汗滴…… 老师关切地问他：“你的伤不要紧吧？”他拍了 拍腿上的伤处，笑着说：“没事！”紧张的训练开始了， 我发现他时不时伸手揉揉腿，好像挺难受的样子。有一 个基础动作要求下蹲，他弯下腰，一只手扶着腿，慢慢 地勉强地蹲下去。我禁不住问他：“不要紧吧？”“还 成！”他冲我笑笑，但我看见他的手还是扶在腿上，轻 轻地揉了揉。
在激情飞扬的运动会中，有太多值得我们回忆和
品味的细节：交接棒瞬间尽力向前伸出的手臂、起跑前 专注的眼神、起跳时紧绷的腿部肌肉、欢呼时高高举起 的双手……请从运动会中捕捉一些能够突显人物形象的 典型细节，进行生动细致地描绘，写一个200字左右的 人物描写片段吧。
巧用动词让人物形象更加鲜活——动作细节描写指导课后习题
巧用动词让人物形象更加鲜活
——动作细节描写指导课后习题
乳山市怡园中学闫晓伟
练习一：
下面的语段对人物的动作细节描写不够细致，请你用刚刚学过的动作细节描写方法对其进行修改，使之能够更好的表现人物形象。
妈妈在茶杯中分别加入了桔子汁和开水，搅匀之后用勺子舀起桔汁水送到我的嘴边，喂我喝下，喝着妈妈为我冲的桔子水我的心里甜丝丝的。
练习二
父母是我们的避风港，这个港湾里充满了温暖的爱，假设此时此刻你不小心脚受伤了，父亲或母亲为你包扎伤口，你打算怎样描写他们的动作细节来表现他们对你的无限关爱？拿起你的妙笔把它写下来吧。
参考答案：
练习一参考事例：
妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，然后用勺子轻轻搅拌着，金属勺子与茶杯碰撞发出的声音十分的清脆悦耳，仿佛一首动听的乐曲。
约莫已经搅拌均匀了，妈妈便舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边轻轻地吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，确定温度合适了，才把盛满桔汁水的勺子送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的桔子水，感到一股暖流注入了我的心田。
练习二参考事例：
爸爸蹲下身子，轻轻地把我的脚搁在他的右腿上，他拧开红花油的盖子，左手抚摸着我咧开口子的脚，右手拿起棉签，伸进万花油的瓶子里，瞬间，棉签就像吸足了水的海绵宝宝涨大了。
爸爸一边给我涂药，一边用嘴轻轻地给我吹伤口，不时抬起头，用那双炯炯有神的大眼睛望着我，眼里满是不忍和怜惜：“疼吗？”我摇摇头，一股暖流涌上的心头我。
初中作文指导：人物在细节描写中鲜活ppt
不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，
鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。有知其下落
猜猜
他是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
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（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢
慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在
大街上走着，不时地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄 着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声他身 子一颤，但立刻又恢复了常态。
细节描写之
心理描写
心理描写是对人物内心活 动的描写。
想一想，谈一谈
某次考试你考砸了，你拿着成绩条回家…… 请谈谈你真切的心理感受。
（面对父母前、面对父母时、面对父母后）
讲一讲
人物细节描写之旅结束了， 请同学们总结一下旅途收获。
总结
1、要仔细观察，认真比较，反复思考，才 能写出人物特点 2、掌握人物描写的要点可以更好地使人 物活起来 3、不管运用哪种描写方法，都是 为表现人物个性服务的。
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。 比较比较 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？
有关人物细节描写的作文
有关人物细节描写的作文本文是关于细节的话题作文，仅供大家参考！细节描写，让人物鲜活的金钥匙。
本文是小编为大家整理的有关人物细节描写的作文，欢迎阅读。
人物细节描写作文1 读小学时，家离学校很近，每天都是妈妈在学校门口接我回家。
她每天都早早地下班去接我，然后再在晚饭的时候出去应付饭局。
每次过马路的时候，妈妈总是用她的右手抓紧我的左手，在马路边张望着，看着来来往往的车子。
有时人太多了，她怕挤着我，总是等大拨的人走过去之后再牵着我的手一路小跑到马路对面。
直到站在了人行道上，她才把我的手放开，长舒一口气，放下了心似的。
那时的我，嘴角每天都保持着好看的弧度。
一场秋雨一场寒，我是个粗心的孩子，总是忘记在这个多雨的季节出门带伞。
这个，那天，尽管妈妈再三叮嘱，我仍是两手空空地出了家门。
那天老天爷也不作美，偏偏在放学的时候下起了雨，不大不小的，却下个没完没了。
我趴在门边焦急地张望着，多希望妈妈快些来接我啊……终于，在雨中看见了妈妈，她举着把可爱的小蓝伞在那里等我，见我跑过去，连忙将我罩在伞下。
我歪着头看看妈妈，看看那把可爱的小蓝伞，却看到了妈妈那张慈爱的笑脸和她为我撑起的那一方蓝色的天空。
回家的路上，我蹦蹦跳跳地走在伞下，妈妈跟在我的身后一路小跑着，尽管这样，我的身上却连一个雨滴也没有。
我好奇这伞真的好大啊，可是转头看向妈妈，她的衣服已经湿了大半，雨水从胳膊上滑过，见我想说什么，她示意我别说话，并送给我一张平静的笑脸。
人物细节描写作文2 佝偻的背影，一张苍老的脸。
岁月的风化，剥离了她原本如花的容颜；太多的付出，尽管子女都已丰衣锦食，自己，留下的就只有流离的生活。
她坐在门前的小木椅上，手里端着一碗稀稀的粥。
度日如年的生活，总是天天如此的轮回。
她想了想，一边用手撩了撩额上苍白的头发，一边凝视着她手里那碗稀得不能再稀的粥。
然后，几滴浑浊的老泪就顺着沟沟壑壑滑到脸颊，但她很快用袖口拭去。
简单的充饥后，她就挎上一个布袋，手里提着把锈迹斑驳的钩子，弓着腰，吃力的将门重重扣上，摇摇晃晃地，走下不过三级的石阶，挨家挨户得在门前各色的垃圾桶里翻拣着，直到翻出一些可以换钱的废物，装进布袋，再驮着那，拄着铁钩，继续向下一户人家的垃圾桶走去。
巧用细节描写，塑造鲜活人物
巧用细节描写，塑造鲜活人物作者：***来源：《阅读（高年级）》2023年第12期作者簡介：褚晓泓，高级教师，江苏省扬州市育才小学副书记、副校长，江苏省“333高层次人才”第三层次培养对象，江苏省教科研先进个人，江苏省诗教先进个人，江苏省小学名校长、语文名师工作室成员。
著名作家贾平凹在《好的文学语言的七张面孔》一文中指出：“如果你的细节真实而具有典型性，你的作品就是不朽的作品。
”“学习运用细节描写等文学表现手法”也是新课标“文学阅读与创意表达”任务群第三学段的要求。
因而如何避开“千人一面”的坑，写出性格鲜明的人？我们不妨向文学大家学习，用心观察生活，通过细节描写传递人物精神。
一、扣典型特征，塑典型人物同学们，先来读一读下面的句子，猜猜分别写的是谁？1.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。
手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
2.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
对了！答案分别是：孙悟空、诸葛亮。
你们能准确猜中，是因为这两段外貌描写扣住了典型特征，如孙悟空的“金箍棒”，诸葛亮的“纶巾”“鹤氅”。
如何提高外貌描写的辨识度？新课标“文学阅读与创意表达”任务群还指出，小学第三学段学生要“学习联想与想象”。
因此，在描写外貌的过程中，恰当地运用联想，能使外貌描写更加传神。
统编版小学《语文》四年级（下册）课文《小英雄雨来》中，就有两处外貌描写。
（雨来）光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。
（雨来）浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
你们仔细看，第一句抓住皮肤“黝黑发亮”这一外貌特点，第二句便根据外貌展开了“联想”，以常见事物“泥鳅”作比喻，十分贴切，既形象地写出了雨来身体晒得黝黑、下水后十分光滑，又体现了雨来动作灵活、水性好的特点。
二、抓人物动态，立人物形象老舍说过，描写人物最难的地方是使人物能立得起来，要用动作描写来表现人物。
确实，行动无声，却能震撼人心。
有了动作描写，人物精神才能得以充分展示，人物形象才能真正“站立”起来。
初中作文让人物“鲜活”起来——记叙中人物的细节描写ppt
共享体会
课内外写人记叙文中，你印象最深 刻的细节是什么，请具体说一说，并谈 谈自己的体会，与同学分享、交流。
经典回顾，归纳方法
——课外名著中的细节描写
众人先是发怔，后来一听，上上下下都 哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都 喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫嗳 哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝 玉叫"心肝"，王夫人笑的用手指着凤姐儿， 只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷 了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春 身上，惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉 肠子。地下的无一个不弯腰屈背。
超级模仿秀
请仔细观察同学的表演，根据同 学的表演，从语言、神态、动作、心 理等方面对他进行描写。
唯有细节组成作品的价值。 ——巴尔扎克 有时候，一个细节比千言万语生 动得多，深刻得多，有力得多。 ——穆青（著名记者）
作业： 观察身边的同学，选定一 位做模特，对他的肖像、语 言、行动等方面的细节进行 刻画，不能写出他的名字， 让其他同学猜猜他是谁。
经典回顾，归纳方法
——名著中的细节描写
身长九尺，髯长二尺；面如重 枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕 眉，相貌堂堂，威风凛凛。
经典回顾，长九尺，髯长二尺；面如重 枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕 眉，相貌堂堂，威风凛凛。
概括细节描写的要领
同龄人的细节描写
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目 光，里面充满了责备，我喊了一声"黄老师"， 黄老师点了下头，只是"嗯"了一声。
欢迎指导
让人物“鲜活”起
来
——
记叙中人物的细节描写 江山二中 周林青红
漫 画 鉴 赏 ： 说 说 照 片 中 的 细 节
让人物“鲜活”起
初中作文 让人物在细节描写中鲜活
方法三、细微具体（联想、想象）
充分发挥自己的想 象与联想能力，使细节 描写更细腻、更生动、 更传神。
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综合运用：扩展句子补充细节
她骂他混蛋。
展开你的想象，恰当地添加 动作、神态、语言、心理等将这 句话的内容充实起来。
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1.她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言）
2.她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
加修饰词 提炼动词 9
例3. 人物细节描写
你也带孩子， 人家也带孩子， 你带的孩子又 脏又瘦，人家 带的孩子又白 又胖。
你也带孩子，人家也带孩子， 怎么你带的孩子就像从垃圾 堆拣出来的似的，人家带的 孩子就像才剥壳的鸡蛋心子， 又白又胖。
比喻、对比
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方法二、生动新颖（词语、修辞）
1.用词以少胜多，乃至一字 传神。
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教学目标： 学会进行人物细节描写
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细节描写的作用
❖ 1.细节描写，能传神的刻画出人物形象，给 人以逼真形象之感。
❖ 2.可以成功传达出人物的内心世界，让人物 血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
❖ 3.细节描写深化了文章的主题。
运用细节描写，能感动阅卷老师， 容易得到高分。
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你能从下文中总结出 细节描写的方法吗？
2.运用比喻、拟人、排比等 修辞，可以增强语言的生动性。
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例4. 心理细节描写
原稿：这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上， 想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上 了讲台……
修改稿：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上， 双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不 停地在椅子上挪动……到底上不上去呢？我又把脚伸直 了压了压，几次想冲上去，可心里又像揣了只小兔，怦 怦地跳着。我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似 乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站 起来，终于走上了讲台。
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教学内容：用细节描写让人物鲜活
教学目标：
1、掌握细节描写在文章中的作用及表现方法。
2、能运用细节描写使人物个性更加鲜明。
教学重点：
1、掌握细节描写的方法。
2、能运用细节描写使人物个性更加鲜明。
教学难点：运用细节描写突出人物个性。
教具准备：精彩细节描写片断；图片。
教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们回忆一下，从上周末回到家中到周一早上返回学校，爸爸妈妈在生活上如何关心和照顾你，或者在学习上如何引导和鼓励你？请举出其中一个比较突出的事例。
2、你对哪位同学所描述的事例印象深刻，为什么？（细节描写）
3、出示图片：父亲
这幅名为《父亲》的作品，有没有使你深深地震撼？这幅作品是1981年由四川美术学院的学生罗中立创作的，作品一经展出就轰动全国。
作品打动人的是什么呢？（密布的褶皱和浑浊又欺许的眼神折射出他勤劳的品质、艰苦的一生和对未来的憧憬。
而这一切又是通过细节来表现的）
看来，细节的精彩传神不但是文学作品的法宝，还是美术作品，甚至书法、音乐、雕刻等等所有艺术彰显灵魂的需要。
这节课，老师想让同学们感受到，人物，在细节描写中才会更加鲜活。
二、揭示概念，明确目标：
1、细节描写的概念：在叙事类文学作品中，对最能表现人物性格、思想，最能反映事物本质的人物语言、动作、外貌、神态等，及事件发生过程的重点情节，景物的情状等等进行生动形象、细致入微的描写。
无论是对人、对事、对景的细节描写其目的都是为突出人物的思想、性格，突出事件的本质面貌，从而突出人物形象，推动故事情节发展，突出主旨或深化主旨。
2、明确目标：
多年来，“亲情”始终是中考命题作文的半壁江山。
这节课，我们就围绕“亲情”，来探
讨细节描写的方法，练习运用细节描写去突出人物的思想和性格。
三、结合示例，探究方法：
（一）、正面刻画人物细节
1、比较下面句子，体会作者从哪些方面进行细节描写，分析其表达效果。
（1）、母亲的手很瘦。
她很忙碌。
手上有裂痕。
母亲在水里搓抹布。
从我记事起，母亲的一双手就粗糙多骨的。
她整日的忙碌，从厨房忙到稻田，一双放大的小脚沒有停过。
手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。
母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。
（2）、我生病，母亲照顾我。
我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊！（《母亲的手》）
2、小结：精心锤炼词语巧用修辞润色
（二）、侧面描写，烘托细节
我艰难地开了口：“爸，我想读研究生……”我没有说下去，看看眼前苍老的双亲，看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁，我突然想骂自己。
父亲长时间地沉默着，脸上仍是那平静的表情。
母亲停止了纳鞋，一会儿看看我，一会儿看看父亲，嘴张了几下终于没说。
屋子里一阵凝固般地寂静。
父亲打破了沉默，声音很安详：“考吧，别担心家里。
读书是好事。
”母亲纳鞋的声音又响起来了，屋内又沉默了。
（《父亲，你是座耸立的山》）（三）、反面对比，突出细节
（1）、父亲太苍老了，但我却要离家远行去读大学，他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了……一路上他终于没说一句话。
车开了，父亲还站在那，直到变成了一个黑点，被汽车掀起的漫天尘土裹住。
（《父亲，你是座耸立的山》）（2）、父亲二话不说，扔下锄头，便闯入那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。
母亲和邻居都惊呆了，窝囊了大半辈子的父亲哪来这么大的勇气和果敢，难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跪了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。
就在父亲跑出来没几步，忽然身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也忽然昏厥过去……额头上那凸起的血管恰似一条条蠕动的蚯蚓。
母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是保存完好的发黄的奖状――那是我从小学到今
天获得的全部荣誉。
（《窝囊的父亲》）小结：善用烘托、对比
（四）、景物描写，烘托细节
梦里有我的童年。
也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。
我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向――炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳。
我一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫”……
小结：妙用景物烘托
四、练笔润色，提高能力
1、总结方法：关于细节描写，这节课你最大的收获是什么？
2、练笔：把父母在生活中关心照顾你或在学习上引导鼓励你的情节，用细节表现出来。
最关键地是要突出父母的感情或性格。
3、交流，点评。
五、欣赏图片，激发兴趣
1、引导各种方法要综合运用：单独使用一种方法进行细节描写有时还是显得单薄，我们不妨综合使用几种方法，来增强表达效果。
2、欣赏图片，增强用细节表现的意识。
我们还是从《父亲》一画中找灵感，这是一幅超写实主义画作，作者对诸多内容进行了极为细致地刻画。
枯黑干瘦的脸，车辙似的沟壑纵横的皱纹，细小毛孔里渗出的汗珠已不知滑落多少，这些无不显示老者的艰苦和苍桑；深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又恳切的目光，象是在缅怀过去，又象是在期待未来；干裂、焦灼的嘴唇似乎已被风干许久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱尝过多少的酸、甜、苦、辣；犹如干柴一般的又受了伤的指甲塞满污垢的大手，捧着一只有豁口又被重新锔起的粗瓷碗在喝水；还有那象征着顺从的内卷的耳朵，和象征着悲剧色彩的苦命痣；老者背后成片的麦田又对比出他内心强烈的乐观精神和坚韧的奋斗力。
我们仿佛能感受到他身上特有的烟叶味，感受到他的肌肤在抖动，他的血液在奔流。
作者描绘了一个平凡甚至丑陋的农民，但在他身上却又汇集着千百年来中华民族百折不屈的优秀传统。
而这种艺术魅力就来源于大量细节的精细刻画。
一幅极品画作靠的是大量细节，一篇优秀的文章，一种深刻的情怀，更需要大量精彩的细节刻画。
下面我们再从一篇例文去感悟。
3、欣赏佳作《父亲，你是一座耸立的山》
4、总结。
精选大量感人的细节，有条理地布局谋篇，再加上适当的关键性语句去突出题目，突出主旨，一篇好文就会应运而生。
六、作业：
请以“爱在亲情中闪光”为题，写一篇800字以上的作文，要求：从生活中选择丰富多彩的内容，综合运用多种方法进行细节描写，塑造鲜明的人物个性，表现真挚的思想感情。
七、板书设计：
用细节描写让人物鲜活
精心锤炼词语
巧用修辞润色
善用烘托、对比
妙用景物烘托。