领导包年级包班制度
中层领导包班制度内容范本
中层领导包班制度内容范本一、指导思想为贯彻落实我国教育方针，提高教育教学质量，加强学校管理，促进学生全面发展，以领导包年级、包班的形式，加强对年级、班级和学生的管理，特制定本制度。
二、工作目标1. 领导包级包班，要切实做到三个“一”，即服务一个班级、引领一门学科、蹲点一个年级。
2. 加强教育教学工作，提高教育教学质量，提升班级管理水平。
3. 促进师生之间的沟通与交流，关心学生成长进步，为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。
三、工作内容1. 领导包级包班工作（1）领导要全面了解和掌握所包年级、班级的各项工作，对教育教学、学生管理、师德建设等方面进行指导和监督。
（2）领导要定期与班主任、教师进行沟通交流，了解班级工作中存在的问题，提供必要的支持和帮助。
（3）领导要关注学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生的问题，为学生提供个性化指导。
2. 领导听课评课工作（1）领导要定期深入课堂，随机听课，了解教师的教学水平和学生的学习状况。
（2）领导要结合听课情况，对教师的教学工作进行客观评价，提出改进意见和建议。
（3）领导要关注课堂教学改革，推动教育教学创新，提高教学质量。
3. 领导家校联系工作（1）领导要定期与家长进行沟通交流，了解学生的家庭状况和成长环境。
（2）领导要积极宣传党的教育方针和学校的教育理念，争取家长的支持和配合。
（3）领导要关注学生的心理健康，协助家长解决学生在成长过程中遇到的问题。
四、工作要求1. 领导要树立以人为本的教育理念，关心师生，热爱教育事业，为人师表。
2. 领导要具备较强的组织协调能力，善于调动各方面的积极性，形成全员育人的良好氛围。
3. 领导要明确工作职责，认真履行职责，积极参与学校管理工作。
4. 领导要不断提高自身的教育教学水平和综合素质，为学校的发展做出贡献。
五、考核与奖惩1. 学校定期对领导包级包班工作进行考核，考核结果作为评价领导工作业绩的重要依据。
2. 对在包级包班工作中表现突出的领导，给予表彰和奖励。
中层以上领导包年级班级制度
中层以上领导固定联系年组年级班级制度
为了进一步促进学校领导干部践行群众路线，有效保障学校领导干部联系群众、深入群众，真正倾听群众呼声、关心群众疾苦、解决群众困难，营造和谐的教育发展环境，根据上级有关规定，结合本校实际，制定本制度。
一、每个校级领导（一个校长、四个副校长），必须固定联系一个年级，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。
二、每个副校长级校级领导（四个副校长），必须固定联系一个年组，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。
三、每个中层以上领导（包括校级领导），必须固定联系二个以上班级，一般每学年调整一次，遇特殊情况经班子研究可随时调整。
四、中层以上领导要及时参加固定联系对象的活动，及时了解联系对象的现状、需求、意见、建议，及时向学校或学校相关部门、有关领导反映联系对象存在的问题，并及时给予思想、工作上的指导。
五、中层以上领导要把深入联系对象作为一项重要工作内容，每学期向学校校委会汇报一次工作，学校把中层以上领导深入联系对象的情况作为考核该领导的具体内容之一，纳入中层以上领导工作绩效考核系列。
中学校领导包年级工作制度
一、制度背景为加强学校管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，特制定本制度。
通过实行中学校领导包年级工作制度，充分发挥校领导在年级管理中的核心作用，加强对年级工作的指导和监督，提高年级管理水平，促进学校教育教学质量的提升。
二、工作原则1. 领导带头，分工协作。
校领导要带头履行职责，明确分工，形成合力，共同推进年级工作。
2. 以人为本，关注学生。
关注学生成长，关心学生生活，关注学生心理健康，为学生提供优质教育。
3. 科学管理，注重实效。
遵循教育规律，科学管理年级工作，确保各项工作落到实处。
4. 突出重点，整体推进。
根据学校发展需要，明确工作重点，统筹兼顾，整体推进年级工作。
三、工作职责1. 校长（1）全面负责年级工作的领导和协调。
（2）主持制定年级工作计划，审批年级工作总结。
（3）组织召开年级工作会议，研究解决年级工作中的重大问题。
（4）定期检查年级工作，确保各项工作落到实处。
2. 副校长（1）协助校长负责年级工作的领导和协调。
（2）负责分管年级的教学、教研、德育、安全等工作。
（3）定期召开分管年级的专题会议，研究解决相关问题。
（4）指导年级开展教育教学活动，提高教育教学质量。
3. 年级组长（1）负责年级工作的全面管理。
（2）制定年级工作计划，组织实施并检查落实。
（3）协调年级内各项工作，确保各项工作有序开展。
（4）关注学生成长，关心学生生活，提高学生综合素质。
4. 教师代表（1）参与年级工作的讨论和决策。
（2）反映教师意见，协助解决教师工作中的问题。
（3）参与年级教育教学活动的策划和实施。
（4）协助年级组长开展各项工作。
四、工作流程1. 制定计划。
校长主持制定年级工作计划，明确工作目标、任务和措施。
2. 分工落实。
副校长根据分工，负责分管年级的工作，协调年级内各项工作。
3. 检查指导。
校长定期检查年级工作，对存在的问题提出整改意见。
4. 评估总结。
学年结束时，年级组长组织进行工作总结，总结经验，查找不足。
中层领导包班制度模板
中层领导包班制度模板一、总则第一条为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，充分发挥中层领导在教育教学中的示范引领作用，根据我国教育法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校中层领导对所包班级的教育教学管理活动。
包班制度是指中层领导在完成自身行政工作的同时，对所包年级的各项工作进行督查和指导，领导要深入班级，了解学生心声，关心学生成长，促进班级和谐发展。
第三条中层领导包班制度旨在强化班级管理，提高教育教学质量，促进学校整体教育水平的提升。
二、包班内容第四条中层领导包班主要包括以下内容：1. 教育教学工作：领导要关注所包班级的教学工作，参与课堂教学，指导教师进行教育教学改革，提高教学质量。
2. 班级管理工作：领导要关心班级管理，指导班主任做好班级的日常管理工作，维护班级秩序，营造良好的学习氛围。
3. 学生思想政治工作：领导要关注学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
4. 教师队伍建设：领导要关注所包年级的教师队伍建设，指导教师提高教育教学水平，关心教师成长和发展。
5. 家长沟通与合作：领导要积极与家长沟通，促进家校合作，共同关心学生的成长。
三、包班要求第五条中层领导包班要求：1. 领导要定期深入所包班级，了解班级教育教学情况和学生思想动态，及时解决班级问题。
2. 领导要参与所包班级的重要教育教学活动，如课堂教学、家长会、学生活动等。
3. 领导要定期与班主任、任课教师交流，了解教育教学情况和学生表现，共同商讨改进措施。
4. 领导要关注所包班级的学困生和后进生，指导教师进行针对性辅导，提高他们的学习成绩和自信心。
5. 领导要定期向校长汇报所包年级的教育教学情况和班级管理工作，接受校长的指导和检查。
四、包班工作考核第六条中层领导包班工作考核分为学期考核和年度考核。
1. 学期考核：每学期末，校长对中层领导所包班级的工作进行考核，考核内容包括教育教学成果、班级管理、学生满意度等。
初三领导包班管理制度
初三领导包班管理制度一、前言初三是学生学习生活中的重要阶段，学习压力和学业负担都较大，因此管理初三学生的包班工作显得尤为重要。
为了更好地管理初三学生，提高教学质量，制定初三领导包班管理制度，是非常必要的。
二、管理目标1. 加强管理力度，提高学生学习积极性。
2. 给予学生更多的关心和帮助，确保他们能够在学习上有所突破。
3. 提高学生的学习效率，降低学习压力。
三、管理制度1. 领导包班的要求（1）领导包班是指学校领导或者各科任课老师，每周至少包晚自习一次，目的是帮助学生解决学习中的问题，给予学习指导和鼓励。
（2）领导包班前要了解本班情况，包括学生的学习情况、学习习惯、性格等，以便更好地帮助他们。
（3）领导包班时要认真听取学生对学习上的问题和困惑，针对性地给予帮助和建议。
2. 领导包班的内容（1）领导包班应以学生为中心，重视学生的需求和意见，及时解决学生在学习上的问题。
（2）领导包班要对学生的学习情况进行跟踪和检查，及时发现学生学习中出现的问题，并提出解决方案。
（3）领导包班时要督促学生认真完成作业、复习和预习，鼓励他们多做题、多思考，提高学习效率。
3. 领导包班的方式（1）领导包班可以采用个别辅导、小组辅导或全班辅导的方式，根据学生的需求和情况来选择合适的方式。
（2）领导包班要与学生建立良好的师生关系，让学生愿意向领导敞开心扉，主动提出学习问题，增强学生对学校领导的信任感和依赖感。
四、领导包班的考核1. 对于领导包班，学校将建立考核机制，对于包班的领导进行定期考核。
2. 考核内容主要包括领导包班的频率、内容、方式等方面。
对于包班工作做得好的领导，学校将给予表扬和奖励；反之，学校将给予指导和批评。
3. 考核结果将作为学校评选和提拔领导的重要依据，以此激励领导更加认真地包班，帮助学生提高学习成绩。
五、领导包班的意义1. 培养学生的学习兴趣和学习习惯，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
2. 提高学生的学习效率，降低学习压力，达到良好的学习状态。
学校包班管理制度范本
一、总则为了加强学校管理，提高教育教学质量，确保学生全面发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有年级、班级及任课教师。
三、包班原则1. 领导包级包班：学校领导及中层干部负责分管年级、包班工作，对所包年级、班级的各项工作进行指导和监督。
2. 教师包学生：任课教师负责所包学生的学业辅导、思想教育、生活关爱等工作。
3. 全员参与：全体教职工共同参与包班工作，形成合力，共同促进学校发展。
四、包班职责1. 领导包级包班职责：（1）了解所包年级、班级的基本情况，及时掌握学生思想动态、学习状况和生活状况。
（2）指导班主任做好班级管理工作，协调解决班级工作中遇到的问题。
（3）组织开展年级活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。
（4）关心关爱学生，帮助学生解决实际困难。
2. 教师包学生职责：（1）了解所包学生的思想动态、学习状况和生活状况，制定针对性的辅导计划。
（2）做好学业辅导，帮助学生提高学习成绩。
（3）关注学生心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（4）关爱学生生活，帮助学生解决实际困难。
3. 班主任职责：（1）全面负责班级管理工作，制定班级工作计划，并组织实施。
（2）组织班级活动，营造良好的班级氛围。
（3）关注学生思想动态，做好学生思想政治教育工作。
（4）协调任课教师、家长和学校，共同促进学生全面发展。
五、包班工作要求1. 领导、教师和班主任要高度重视包班工作，切实履行职责。
2. 加强沟通协作，形成工作合力，共同推动学校发展。
3. 定期召开包班工作会议，总结经验，改进工作。
4. 建立健全包班工作档案，做好资料收集和整理工作。
六、考核与奖惩1. 学校将定期对包班工作进行考核，考核结果作为教职工评优评先的重要依据。
2. 对表现突出的包班领导、教师和班主任给予表彰和奖励。
3. 对工作不力的包班领导、教师和班主任进行批评教育，必要时进行岗位调整。
七、附则本制度自发布之日起施行，由学校办公室负责解释。
领导包级包班教师包学生工作实施方案
领导包级包班教师包学生工作实施方案一、前言包级包班是指领导干部担任班主任，负责组织、协调和管理班级工作的一种形式。
包学生是指领导干部担任学生的导员或辅导员，负责学生的思想教育、学业指导等工作。
包级包班教师包学生工作实施方案是为了提高领导干部教育管理水平，增强干部效能，促进干部队伍建设，推动教育教学，促进学生全面发展。
二、工作目标1.提高领导干部教育管理水平。
2.增强干部效能，促进干部队伍建设。
3.推动教育教学，促进学生全面发展。
三、工作内容1.包级包班教师工作（1）担任班主任，负责班级管理工作，包括组织班会、处理学生纪律问题、教育引导学生等。
（2）定期与家长进行沟通，了解学生家庭情况，解决学生在家庭方面遇到的问题。
（3）定期召开班干部会议，交流班级管理经验，培养班级管理能力。
（4）组织班级活动，如班级联欢会、班级建设等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2.包学生工作（1）担任学生导员或辅导员，负责学生思想教育、学业指导等工作。
（2）组织学生参与各类课外活动，如社区服务、文艺表演等，培养学生综合素养。
（3）制定个别学生发展规划，帮助学生解决学习、生活等方面的问题，提高学生综合能力。
（4）定期跟踪学生学习情况，及时进行学习辅导和学业指导。
四、工作计划1.包级包班教师工作计划（1）每周组织一次班会，交流班级管理经验，解决学生纪律问题。
（2）每月召开一次班干部会议，培养班级管理能力，推动班级建设。
（3）每学期组织一次班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2.包学生工作计划（1）每学期制定学生个别发展规划，并与学生和家长进行沟通。
（2）每学期组织学生参与至少两次课外活动，培养学生综合素养。
（3）每周跟踪学生学习情况，及时进行学习辅导和学业指导。
五、工作资源1.学校的支持和配合。
2.学校领导对包级包班教师包学生工作的指导和监督。
3.学校教职工的支持和参与。
六、工作评估1.根据包级包班教师工作计划和包学生工作计划，进行工作进度的监督和评估。
学校包班包级教学制度范本
一、制度背景为加强学校教育教学管理，提高教学质量，促进教师专业成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、制度目标1. 实现学校领导、教师与学生之间的紧密联系，形成良好的教育教学氛围。
2. 提高班级管理水平，确保学生健康成长。
3. 促进教师专业成长，提升教育教学质量。
4. 加强学校教育教学管理，实现教育教学目标。
三、制度内容（一）领导包班制度1. 学校领导按照职责分工，负责包保一个年级，对包保年级的班级进行指导、监督和考核。
2. 领导包班制度实行“三包”，即包年级、包班级、包学生。
3. 领导包班的主要职责：（1）了解班级基本情况，关注学生思想动态，关心学生成长。
（2）指导班主任做好班级管理工作，协助解决班级管理中的问题。
（3）组织包保年级的教师开展教育教学研讨活动，促进教师专业成长。
（4）定期检查班级教育教学工作，确保教育教学质量。
（二）教师包班制度1. 教师包班制度实行“一包三联”，即包学生、联系家长、联系任课教师、联系班主任。
2. 教师包班的主要职责：（1）了解所包学生的思想、学习、生活等情况，关心学生成长。
（2）与家长保持密切联系，共同做好学生的教育工作。
（3）协助班主任做好班级管理工作，共同促进班级和谐发展。
（4）关注学生心理健康，及时发现问题并给予帮助。
（三）班主任制度1. 班主任是班级管理的核心，负责班级的全面工作。
2. 班主任的主要职责：（1）组织班级活动，培养学生的集体主义精神和团队意识。
（2）加强班级管理，确保学生安全、健康、快乐地成长。
（3）关心学生生活，及时解决学生遇到的困难。
（4）协调任课教师、家长和学校领导，共同做好学生的教育工作。
四、考核与奖惩1. 学校对领导、教师、班主任的包班工作进行定期考核，考核结果纳入年度考核体系。
2. 对表现突出的领导、教师、班主任给予表彰和奖励；对工作不力的予以批评和整改。
3. 对违反教育教学纪律、损害学生利益的行为，依法依规进行处理。
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领导包年级、包班制度
为切实加强学校规范化管理，推进学校教育教学良性快速发展，全力打造高效课堂，大力提升教育教学质量，创办人民满意学校，经校领导班子研究，决定建立学校包年级、包班制度。
一、包年级制度：
1、中层领导除自己的行政工作外，应该对所包年级的各项工作进行督查和指导性意见。
2、对教师和学生进行适宜地谈心，了解学生们的心声，教师们工作的困难，及时与校长沟通，及时解决。
3、对教师的教、学生的学，及时观察、总结，及时反馈，创建良好的年级局面。
二、包班制度：
包班领导应与班主任配合搞好班级的各项工作，为确保落到实处，我们要求做到以下几点：
1、一周一次的碰头会，一周与班主任交流班级管理中存在问题和解决的办法。
2、一周一次的谈心，与任课教师和学生谈心了解情况。
3、一周一次的听课，一周最少进班听课一次，并且当堂了解学情和教情。
4、一月召开一次教师会，一月召开所代班级教师会，听听教师们一月来的工作情况和困难。
5、一月一次活动，一月至少参加班级组织的一次活动，在活动中与学生培养情感，使学生对领导说真话、实话。
6、重点督促好，安全工作与教学工作。
特别要关注培优补差工作。
滦县第二实验小学。