让我们的家更美好_学案
五年级道德与法治下册2《让我们的家更美好》学案
2020年春五年级道德与法治下册2.让我们的家更美好【第一课时】【学习目标】1．通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。
2．通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。
3．通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。
【学习重点】为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
【学习重点】每个家庭成员部要主动承担家庭责任。
【学习过程】1．说一说，在你心目中，家是什么？2．家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义？34．完成“自我评价”和“家长评价”两张表格，通过家长和自我的评价对比，你有什么启示？说说今后还可以在哪些方面有提高？5．交流：你们家出现过什么比较突然的变化吗？你们的家人是怎样应对的？6．讨论：作为子女，当面对家庭变化时，我们该做些什么？【第二课时】【学习目标】1．通过自身体验、交流园、辨析、阅读感悟等活动，懂得关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。
2．学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，学会有事商议，培养家庭责任感。
【学习重点】学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要有事同商议、共承担。
【学习难点】作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，通过调解、提议，营造和谐美好的家庭氛围。
【学习过程】1．当家人身体不适、或者遇到困难烦恼时，我们如何表达对家人的关爱呢？2．生活中，你的家人会遇到哪些烦恼和困难呢？我们又该怎么做呢？请大家完成一个家3．讨论：作为孩子，我们该不该对家庭事务发表意见？4．交流：你家会召开民主生活会吗？你赞同这种方式吗？。
第七课 亲情之爱 第三框题 让家更美好 同步学案(含答案)统编版道德与法治七年级上册
第七课亲情之爱第三框题让家更美好学习目标重难点：如何构建和谐家庭分议题：现代家庭面面观；和谐家庭我出力大情境：生活中与家庭成员相处的片段学习梯阶梯一要点回顾1.与父母产生冲突的原因①我们希望得到；但面对父母的信任和放手，又觉得失落和不安，期望得到更多的和。
②审视父母给予我们的爱，质疑父母，甚至挑战父母的与。
③作为两代人，我们与父母在、、等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
2.如何化解与父母的冲突？①既需要父母做出，也需要我们自己。
②选择不伤害父母和不影响关系的做法。
③掌握的技巧和应对冲突的智慧。
④父母的做法，理解父母行为中蕴含的。
让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
问题过渡如何构建和谐家庭？要点提取1.现代家庭发生的变化：现代家庭的等都发生了不同程度的变化：①家庭不断趋向。
②家庭成员的交流、方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越。
2.怎样建立和谐家庭：①互相、体谅和，化解矛盾与冲突。
②我分担，有助于营造良好的家庭氛围。
③以面对家庭的变化，让家庭更和睦。
【重难点解析】建立和谐家庭，需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容，化解矛盾与冲突。
家务我分担，有助于营造良好的家庭氛围，我们要积极参加家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识；以良好的心态面对家庭的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。
自主选择小明和爸爸妈妈生活在一起，住在城镇上。
后来小明的妹妹出生了，爸爸把爷爷奶奶从农村接到城里，全家六口人一起生活。
由于生活习惯不同，爷爷奶奶与爸爸妈妈两代人在养育小孩方面有不少分歧，由此矛盾、冲突也时有发生。
根据材料完成第1～2题。
1.小明家的家庭结构（）A.一直是核心家庭B.一直是主干家庭C.从核心家庭化为主干家庭D.从主干家庭化为核心家庭2.家和万事兴，家庭成员之间的和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。
小明作为家庭中的一员，在父母与爷爷奶奶发生矛盾和冲突时，正确的做法是（）①双方吵架后，主动去和双方聊天，讲讲对方的优点②充当搭桥人，帮助双方和好如初③适时分别倾听双方的意见，并表示理解，再想办法从中调解④明确自己是中立者，不偏袒某一方，关上房门不参与A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.在我国，由祖辈、父辈、子辈组成的主干家庭不在少数，家和万事兴，但在温暖的大家庭中也会出于各种原因而产生一些矛盾。
人教版道德与法治七年级上让家更美好课件(共29张PPT)
2.正在读七年级的小明和他爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶生活在一起,后来,他的爸爸妈妈响应了国家全面 放开二胎政策,给小明喜添了一个小妹妹,六口之家
其乐融融。请问小明家的家庭结构是 ( B )
A.核心家庭
B.主干家庭 C.联合家庭 D.单亲家庭
3.“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00
后”的孩子,呈现出与“70后”“80后”不一样的新
型 联合家庭：父母与多对已婚子女组成，
或已婚同辈联合组成
探究与分享 结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人 沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
②随着人口的迁移和流动、现代沟通手 段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式 发生了较大的变化。
家庭氛围平等、民主
男尊女卑
亲们，快要 放暑假了， 我们一家人 去哪里旅游 呢？请大家 说说吧。
哈佛大学学者曾经做过一项调查研究， 得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子 和不爱干家务的孩子，成年之后的就业 率为15∶1，犯罪率是1∶10。爱干家务 的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也 低。
另有专家指出，在孩子的成长过程中， 家务劳动与孩子的动作技能、认知能力 的发展以及责任感的培养有着密不可分 的关系。
第七课 亲情之爱
7.3让家更美好
学习 目标
1.探究现代家庭的特征。 2.了解家庭结构的类型。 3. 探究构建和谐家庭的途径和方法。
一、现代家庭面面观
1、现代家庭的特点？
①随①着家庭社结会构历、史规的模演、进观，念现等在代变家化庭。的结 构、规模、观念等都发生了不同程度的 变化。 表现：家庭变得越来越小，家庭不断趋 向小型化。
③ 幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。 家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良 好的家庭氛围。
人教部编版六年级语文上册《作文让生活更美好》教学设计、教案学案
内容
作文:让生活更美好
教学
目标
1.激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来表达感情。
2.学会正确选择材料写作文。
3、先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。
教学
重难点
怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。
教学
准备
多媒体课件
教学
课时
课时
教与学活动
设计意图
修改
一、谈谈我们的生活。
1.小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。
2.比一比，谁的生活最美好。
3.议论一下：美好的生活体现在哪些方面呢？
【课件】今天，我们就来写写我们的美好生活。
板书课题，出示课题。【出示课件1： 让生活更美好】
二、说说心动的活动。
出示：【课件】
美食 旅行 梦想 创意
集邮 阅读 种花 诚信
1.各小组的同学阅读课件上的词.指名班内汇报。
美食：不仅能大饱口福，还让我了解到了祖国丰富多彩的饮食文化。
旅行：欣赏祖国的大好河山，领略迷人的风光，陶冶情操，开阔视野。
3.教师小结，评价。
三、写写选好的话题。
1.围绕上面课件上出示的话题写一篇习作。
2.温馨提示：
出示：【课件4】
是什么让你的生活更美好？
它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。
学生就自己喜欢的活动来谈一谈参加活动的好处，为习作搭桥。
布置习作题目后，给出温馨提示和例文，旨在使学生明确思路，学会这类作文一般从什么地方选材，叙述过程中如何融入感情，写好作文。
把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。
3.读读优秀的例文
（1）习作前，学生读一读这篇优秀的例文《诚信，让生活更美好》
小学道德与法治五下第一单元《让我们的家更美好》课件2课时
奶奶刚做了眼部手术，心情很不好， 爱发脾气。你会怎么做？
一、排忧解难 方能帮亲
活动一：请你演一演，如何帮亲
同学们刚才的表演都非常动情，深 深体会到了家人之间关爱的重要性。
一、排忧解难 方能帮亲
活动一：请你演一演，如何帮亲
观看视频：妈妈，让我来帮您！想一 想，你可以为家人做什么？
一、排忧解难 方能帮亲
二 、共同承担家庭变化
活动三：面对变化，尽我所能
二 、共同承担家庭变化
帮 他 们 想 想 办 法 吧
二 、共同承担家庭变化
假如你家庭发生变 化，你应该充当什么样 的角色？
二 、共同承担家庭变化
活动三：面对变化，尽我所能
➢ 安慰、关心、问候 ➢ 分担家务 ➢ 支持家人
➢ ……
二 、共同承担家庭变化
活动一：家庭责任共承担
家庭责任单
家庭责任单
• 爸爸：主要是经营自家的餐馆， 获得家庭的收入。还承担着换 灯泡、修水管等务......
• 妈妈：除了自己的工作，还要 照顾我和妹妹，为家人做饭 洗.....
• 我：主要收拾自己的房间、洗 碗、带妹妹玩.....
• 爸爸：在家种菜，从播种到 售卖都是他一个人在操劳。 有时爷爷和妈妈会去田里帮 忙。
不管换成什么 车，只要漂亮、 舒适就可以。
爸爸妈妈，咱 们是不是需要 考虑车子的环 保性能。
二、同商议 共承担
活动二：请你演一演，如何当好家庭小主人
小结论 大家在刚才的表演中，立场都非常坚定，
本着调解的原则，融洽家庭关系，也会积极参 与到家庭的商讨会议中，真正的做到了家庭小 主人的“润滑剂”作用。
一、主动分担家庭责任
活动二：自立自强，承担责任
2024年秋部编版七年级道德与法治上册 第四课 幸福和睦的家庭 第2课时 让家更美好(学案课件)
6. 共同承担责任，建设美好家庭的意义和要求： (1)意义：家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良 好的 家庭氛围 。
(2)要求：不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识， 为家庭建设作出贡献。
经典解读【拓视野·培素养】
1. 体现孝亲敬老传统美德的古语名句：(P31)
(1)孝弟也者，其为仁之本与！
勤俭节约
力维艰。
——《朱子家训》
玉不琢，不成器，人不学，不知义。 努力学习
——《三字经》
家规、家训(节选)
解读
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 志存高远
——《诫子书》
与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，则
与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不 善交益友
闻其臭，亦与之化矣。
——《说苑》
1. 小朋一家有六口人。早上，奶奶和妈妈给全家人做饭，爷 爷和爸爸送小朋和妹妹上学，有时，全家还一起参加社区 活动。对此，以下理解正确的是( C ) A. 小朋一家忽略了平常的亲情之爱 B. 每个家庭的亲情表现不尽相同 C. 家人间的爱蕴含在生活的点滴之中 D. 家庭成员之间有着相同的价值观
第二单元 成长的时空 第四课 幸福和睦的家庭
第2课时 让家更美好
1. 建设美好家庭的要求：(如何建设美好家庭？) (1)建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 (2)建设美好的家庭，需要相互关爱、 彼此尊重 。
(3)建设美好的家庭，需要传承 中华民族传统家庭 美德。
(4)建设美好的家庭，是家庭成员的 共同责任 。
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2. [2024·山西中考]家是生命的居所，是心灵的港湾，我们 的成长离不开家庭的哺育和支持。下面图片中的生活场景 有利于我们( B ) ①培养劳动习惯 ②传递美好情感 ③参与公共事务 ④共建和谐家庭
《我和我的家_导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《我和我的家》导学案一、导学目标：1. 理解和掌握家庭成员的称呼和干系。
2. 学会描述自己的家庭及家庭成员的特点。
3. 掌握一些家庭活动的表达方式和相关词汇。
二、导学内容：1. 家庭成员的称呼和干系：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 家庭成员的特点描述：如爸爸高大、妈妈温柔等。
3. 家庭活动的表达方式：如一起吃饭、一起看电视等。
三、导学步骤：1. 热身活动：通过谈论自己的家庭成员，引导学生熟悉家庭成员的称呼和干系。
2. 进修家庭成员的特点描述：教师通过图片、视频等形式展示不同家庭成员的特点，让学生学会用简单的词语进行描述。
3. 进修家庭活动的表达方式：教师通过角色扮演、游戏等形式，让学生学会用中文表达家庭活动。
4. 拓展练习：让学生进行口头描述、写作练习，稳固所学内容。
5. 总结归纳：通过小组讨论、展示等形式，让学生总结所学内容，加深理解。
四、导学材料：1. 家庭成员的图片、视频资料。
2. 家庭成员特点描述的示例句。
3. 家庭活动的表达方式的示例句。
五、导学评估：1. 口头描述：要求学生口头描述自己的家庭成员及家庭活动。
2. 写作练习：要求学生写一篇简短的文章，描述自己的家庭及家庭成员的特点。
3. 小组展示：让学生分组展示所学内容，互相进修、交流。
六、导学延伸：1. 家庭成员的干系：引导学生思考家庭成员之间的干系，如亲情、责任等。
2. 家庭活动的重要性：让学生讨论家庭活动对家庭和个人的重要性，培养家庭认识和责任感。
通过本次导学，置信学生们能够更加深入地了解自己的家庭及家庭成员，同时也能够学会用中文进行描述和表达，提高语言能力和沟通能力。
希望学生们在进修中能够积极参与，勇于表达，共同进步。
愿我们的家庭成员间充满爱与温馨，共同创造美好的未来！。
第一单元第2课《让我们的家更美好》第1课时7 教学设计-2022-2023学年道德与法治五年级下册-
第一单元第2课《让我们的家更美好》第1课时7 教学设计一、教学目标1.了解家庭的重要性，认识家庭是我们最重要的组成部分。
2.通过集体讨论，学生意识到家庭成员之间的关系是互相依存、互相尊重的。
3.学生能够形成班级共同的规则，建立和谐的班级氛围。
二、教学内容1.家庭的重要性2.家庭成员之间的关系3.班级共同的规则三、教学过程1. 热身1.教师通过视频、图片等形式让学生了解不同类型的家庭。
让学生感受家庭的多样性和重要性。
2.教师可以设计小组活动，让学生分组表演自己心目中的完美家庭。
2. 导入教师以让学生自己回答的方式引导学生思考：•家庭是什么？•家庭为何重要？•家庭成员之间有哪些关系？3. 学习1.教师通过漫画或故事，让学生体会到家庭成员之间的关系。
2.组织学生进行小组讨论，共同制定班级共同的规则。
–让学生思考如何让班级更加和谐，聚焦一些需要改进的问题，例如安静上课、尊重他人等。
–完成班级共同的规则后，可以组织学生进行班级宣誓。
4. 总结归纳1.教师介绍家庭成员之间的关系图。
让学生明白家庭成员之间的联系是密不可分、相互依存的。
2.学生通过讨论、互动等形式，加深对家庭关系的认识和体验。
3.教师宣读班级共同的规则，提醒学生遵守规则。
四、教学资源1.漫画或故事讲解家庭成员之间关系。
2.视频、图片等形式展示不同类型的家庭。
3.小组活动、小组讨论、班级宣誓等。
4.家庭成员之间的关系图。
五、教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生在小组讨论、班级共同制定规则、班级宣誓等活动中的参与度和表现。
2.学生对家庭的认知和理解程度，是否能够形成正确的家庭观念。
3.学生成果的评价，如班级共同制定的规则的具体内容，规则是否可操作等。
六、教学延展1.以“为家庭成员设计一份礼物”为主题进行手工活动。
2.制作以班级共同规则为主题的班级海报。
3.收集不同家庭类型的影片资料，让学生能够了解更多不同类型的家庭结构和文化。
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让我们的家更美好
【第一课时】
【学习目标】
1．通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。
2．通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。
3．通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。
【学习重点】
为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
【学习重点】
每个家庭成员部要主动承担家庭责任。
【学习过程】
1．说一说，在你心目中，家是什么？
2．家庭需要承担的责任有哪些？家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义？
3．制作《家庭责任单》，说一说你和你的父母在家都做些什么？
4．完成“自我评价”和“家长评价”两张表格，通过家长和自我的评价对比，你有什么启示？说说今后还可以在哪些方面有提高？
5．交流：你们家出现过什么比较突然的变化吗？你们的家人是怎样应对的？
6．讨论：作为子女，当面对家庭变化时，我们该做些什么？
【第二课时】
【学习目标】
1．通过自身体验、交流园、辨析、阅读感悟等活动，懂得关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。
2．学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，学会有事商议，培养家庭责任感。
【学习重点】
学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要有事同商议、共承担。
【学习难点】
作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，通过调解、提议，营造和谐美好的家庭氛围。
【学习过程】
1．当家人身体不适、或者遇到困难烦恼时，我们如何表达对家人的关爱呢？
2．生活中，你的家人会遇到哪些烦恼和困难呢？我们又该怎么做呢？请大家完成一个家人需求的调查，并结合调查，谈谈自己如何关爱家人。
3．讨论：作为孩子，我们该不该对家庭事务发表意见？4．交流：你家会召开民主生活会吗？你赞同这种方式吗？。