四上数学练习十六
人教版四年级上数学书本练习题
⼈教版四年级上数学书本练习题⼈教版四年级数学课本练习题练习⼀1.写出横线上的数字表⽰的含义。
32086 93787 107398 6902502.照样⼦说⼀说。
47578 表⽰4个万，7578个⼀。
280064 表⽰28个万，64个⼀。
3.写出横线上的数字。
正常⼈的⼼脏⼀年⼤约要跳四千⼆百万次。
地球⾚道周长四千零七万五千七百⽶。
有⼀头蓝鲸重⼗⼆万五千千克，相当于23头⼤象的体重。
光的传播速度⼤约是每秒⼆⼗九万九千⼋百千⽶蜻蜓的眼睛是由⼆万多只⼩眼睛组成的。
4.写出下⾯各数。
三百六⼗万两千五⼗四万零三百七⼗六万⼋千九百⼆⼗四千六百四⼗⼀万⼗万零五⼀千零五⼗万零三⼗5.连线6.⽤0，0，0，1，2，3，4七个数按要求组成⼀个七位数。
读两个0：只读⼀个0：所有的0都不读：读三个0：7.写出下⾯的数。
（1）四百万、⼋⼗万、五万和三千。
（2）六千零九万零五百。
（3）4000000+600000+70000+8000+2练习⼆1.⽐较⼤⼩。
208808 9999930500000 305000030300 3003089500 101210 756420 7565422.求下⾯个数的近似数（省略万后⾯的尾数）3.先写出横线上的数，在省略万后⾯的尾数求出近似数。
（1）2012年故宫博物院宣布，现有藏品⼀百⼋⼗万七千五百五⼗⼋件，其中珍贵⽂物⼀百六⼗⼋万四千四百九⼗件。
（2）全世界鱼类有⼀万九千零五⼗六种。
4.练习三1.⼀个五位数，它的最⾼位是什么位？⼀个九位数呢？⼀个⼗⼆位数呢？2.写出下列个数。
⼆亿四千万⼋百四⼗亿九千三百万五亿零六百⼆⼗万六百零四亿五千万三⼗亿⼋千零七万⼆千零六⼗亿零九万3.写出最⼤的九位数和最⼩的⼗位数。
4.把下⾯的数改写成⽤“亿”作单位的数。
3000000000 2400000000 503000000000练习四1.⽤计算器算出下⾯各题的积。
1*1=11*11=111*111=1111*1111=11111*11111=111111*111111=2.写出下⾯个数，再省略亿位后⾯的尾数，求出它们的近似数。
《商是两位数的笔算除法》教案 小学数学四年级上册
5 商是两位数的笔算除法一课时教学内容商是两位数的笔算除法。
(教材第83~86页)教学目标1.使学生理解求商是两位数的笔算除法的计算方法,掌握商是两位数的书写位置,会正确求商是两位数的笔算除法。
2.通过经历求商是两位数的笔算除法的过程,培养学生知识迁移的能力。
3.培养学生养成认真计算的良好学习习惯及语言表达能力。
重点难点重点:会正确求商是两位数的笔算除法。
难点:理解求商是两位数的笔算除法的计算方法。
教具学具课件。
教学过程一创设情境，激趣导入师:同学们,我们前面学习了很多笔算除法,你们注意了没有,商都是几位数?生:商是一位数的笔算。
师:对,那么今天这节课我们继续学习笔算除法,学习商是两位数的笔算除法。
(板书课题)二探究体验，经历过程1.教学例6。
师:请同学们首先看下面的画面中,有哪些有价值的数学信息?(课件出示:教材第83页例6)生:同学们在进行环保活动,学校共有612名学生,每18人组成一个环保小组。
师:学校是学习的园地,保护它的清洁是我们每个学生的应尽的职责。
那么这个学校可以组成多少组?该怎样计算呢?生:求可以组成多少组,就是计算612里面有几个18,用除法计算,列式为612÷18。
师:该怎么计算呢?612÷18的商应该写在哪一位上呢?为什么?自己试着算一算。
学生尝试笔算,教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。
师:说说你们的想法给大家听听,好吗?学生可能会说:我们可以把18估成20来试商,这样被除数的前两位上61除以18,够商3,就在十位上写3。
18除61个十够了,在十位上写3,除到哪一位商就写在那一位的上面;估算时大约等于30,表示3个十。
先看被除数的前两位,61个十除以18,够除,在十位上商3,表示3个十,3个十乘18等于54个十,61个十减54个十等于7个十,把个位上的2抄下来,72除以18在个位商4,4乘18等于72,72减72等于0。
【设计意图:教材提供的素材比较切合学生的生活实际,可以激发学生学习的兴趣。
人教版四年级数学上册《练习十六》PPT课件
巩固练习 不用竖式计算，判断下面各题商是几位数。
17 1 3 6 26 5 8 4 39 3 7 0 63 7 6 2 商是一位数 商是两位数 商是一位数 商是两位数
巩固练习
416÷32= 13
13 32 4 1 6
32 96 96 0
913÷85= 10……63
10 85 9 1 3
85 63
巩固练习
471÷67= 7……2 7
67 4 7 1 469 2
369÷41= 9
9 41 3 6 9
369 0
巩固练习
计算下面各题，并且验算。
902÷22= 41
41 22 9 0 2
88
22 22
0
41 验×22 算 82
82
902
583÷19= 30……13
30
19
19 5 8 3 验 × 3 0
9 12 1 1 3
108
5
9 25 2 4 0
225
15
3 57 2 0 9
171
38
9 34 3 2 5
306
19
相对的两组算式除数相同，上一组被除数的前 两位数大于除数，商是两位数，下一组被除数 的前两位数小于除数，商是一位数。
复习旧知
除数是两位数的除法的笔算方法是怎样的？
（1）从被除数的最高位除起，先用除数试 除被除数的前两位，如果前两位比除数小， 再试除被除数的前三位。 （2）除到被除数的哪一位，就在那一位的上 面写商。 （3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。
复习旧知
如何计算商的个位是0的除数是两位数除法？
（1）笔算除数是两位数的除法，如果被除 数的前两位能被除数整除，且被除数的个 位上的数字是0，个位上的0不用落下来；
人教版四年级数学上册练习课教案(第5课时)
471÷67369÷41
分析：通过商是两位数的除法的笔算方法进行计算。
答案：416÷32=13
913÷85=10……63
471÷67=7……2369÷41=9
854÷64780÷26
670÷25520÷89
答案：
854÷64=13…22780÷26=30
670÷25=26…20 520÷89=5…75
练习课（第5课时）
学习目标
1.能正确计算商是两位数的除法。
2.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。
学习重点
掌握商是两位数的笔算方法。
学前准备
教具准备：PPT课件学具准备：计算器
教学环节
导案
达标检测
知识点：商是两位数的除法的笔算方法。
课件出示教材第85页练习十六第3题。
布置作业
完成教材第85页第2、5、6题。
教学过程中老师的疑问：
课堂总结
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太熟练的地方。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思
通过这节课，学生都能熟练掌握除数是两位数的除法的竖式计算，能正确把商写在正确的数位上，取得了良好的教学效果。学生也能够积极主动地参与到教学中，学生学习积极性有了很大提高。计算课的教学既要让学生掌握计算的方法，又要设计新颖，同时培养学生的自主学习的能力，并非一件容易的事，在平时的教学中，作为一名教师，首先应该加强理论资料的搜集和课堂的实践，摆正自己的位置，始终把学生放在主体的地位，体现学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、促进者、引导者和合作者。这样才能让我们的教学焕发出蓬勃的生机。其次是重点进行
人教版四年级上数学书本练习题
人教版四年级数学课本练习题练习一1.写出横线上的数字表示的含义。
32086 93787 107398 6902502.照样子说一说。
47578 表示4个万，7578个一。
280064 表示28个万，64个一。
3.写出横线上的数字。
正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。
地球赤道周长四千零七万五千七百米。
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。
光的传播速度大约是每秒二十九万九千八百千米蜻蜓的眼睛是由二万多只小眼睛组成的。
4.写出下面各数。
三百六十万两千五十四万零三百七十六万八千九百二十四千六百四十一万十万零五一千零五十万零三十5.连线6.用0，0，0，1，2，3，4七个数按要求组成一个七位数。
读两个0：只读一个0：所有的0都不读：读三个0：7.写出下面的数。
（1）四百万、八十万、五万和三千。
（2）六千零九万零五百。
（3）4000000+600000+70000+8000+2练习二1.比较大小。
208808 9999930500000 305000030300 3003089500 101210 756420 7565422.求下面个数的近似数（省略万后面的尾数）3.先写出横线上的数，在省略万后面的尾数求出近似数。
（1）2012年故宫博物院宣布，现有藏品一百八十万七千五百五十八件，其中珍贵文物一百六十八万四千四百九十件。
（2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。
4.练习三1.一个五位数，它的最高位是什么位？一个九位数呢？一个十二位数呢？2.写出下列个数。
二亿四千万八百四十亿九千三百万五亿零六百二十万六百零四亿五千万三十亿八千零七万二千零六十亿零九万3.写出最大的九位数和最小的十位数。
4.把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
3000000000 2400000000 503000000000练习四1.用计算器算出下面各题的积。
1*1=11*11=111*111=1111*1111=11111*11111=111111*111111=2.写出下面个数，再省略亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
人教版四年级数学上册寒假每日一练
四年级上册数学练习练习一（1月9日）1、读数：184020：（） 1567009：（）6302050：（） 50060003：（）2060800：（） 4302000：（）2、写数：八万九千二百三十：（）五百零三万四千：（）二十五万零七百：（）一百万零五十：（）四千三百零二万三千五百：（）六万八千零一：（）3、写数：九百万、四十万、六万、五千组成的数是（）。
三千万、五万、七百组成的数是（）。
八千万、九十组成的数是（）。
4、用0，0，0，9，8，7，6这七个数字按要求组成七位数。
1、读三个0：（） 3、读一个0：（）2、读两个0：（） 4、所有的0都不读：（）5、10个一万是（）；10个一千万是（）。
一百万有10个（）；10个（）是一百万。
一亿里面有（）个万。
6、800500600这个数的最高位是（）位，它是（）位数。
“8”表示8个（），“5”表示（）个（），“6”表示（）。
7、在数位顺序表中，从个位起，万位是第（）位，亿位是第（）位。
百万位的右边是（）位，百万位的左边是（）位。
8、一个六位数的最高位是（）位；最高位是千万位的数是（）位数。
例省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。
7580000＝758万 7584410≈758万（不能写成7580000）省略亿位后面的尾数，改写成以“亿”为单位的数。
92000000000＝900亿 1295330000≈13亿（不能写成1300000000）1、读数或写数。
三千零六十八万零五百三十五亿六千零二万八千五百写作：（）写作：（）一千一百零九亿零四十万八百零三万零五十写作：（）写作：（）40100400200 2500050000读作：（）读作：（）20800005000 390001540000读作：（）读作：（）2、省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。
99920=（） 805000= （）59704200=（） 4900000=（）3、省略亿位后面的尾数，改写成以“亿”为单位的数。
小学数学四年级《四边形的内角和》优秀教学设计
《四边形的内角和》教学设计教学内容：教材第68页的例7及做一做，第69页练习十六的第4题。
教学目标：1、经历多种方法探究四边形的内角和的过程，并知道四边形的内角和是360°，渗透归纳、猜想、验证、转化的数学思想。
2、能运用四边形的内角和是360°解决实际问题。
教学重点：经历多种方法探究四边形的内角和的过程，并知道四边形的内角和是360°。
教学难点：感知四边形内角和是360°这一规律，体会研究数学问题的思想方法。
教学课时：1课时。
教学过程：一、谈话导入。
师：上节课我们学习了三角形的内角和，谁来说说三角形的内角和是多少？我们是如何验证的？学生反馈：三角形的内角和是180度，分别通过拼一拼、量一量、分一分等方法进行验证。
师：三角形的内角和是180度，那这个四边的内角和是多少度呢?今天这节课我们就一起来研究四边形的内角和。
板书课题：四边形的内角和。
【设计意图】在数学教学中，学生对数学知识的学习，在很多时候都是对已有知识的延伸和发展，新课导入时把旧知的复习和问题的创设相结合，会使学生感到奇异，激发学生参与学习活动的欲望，并兴趣盎然地投入到学习活动中去，从而提高课堂效率。
二、自主探究。
1、阅读与理解。
提出问题：四边形可以分为哪些呢？学生：长方形、正方形、梯形、平行四边形。
这些图形的内角和是不是一样呢？下面我们就一起来研究。
2、小组合作探究四边形的内角和，运用多种方法验证。
3、小组汇报，展示你的验证方法。
师：谁愿意来给大家介绍你们小组是用什么方法来验证四边形内角和的？【设计意图】让学生的所想、所悟用文字表达出来，提高他们的归纳概括和语言表达能力。
（1）特殊四边形：长方形、正方形的内角和。
生汇报：长方形和正方形的内角和都是360度。
师：为什么？生：长方形和正方形的四个角都是直角，4×90°=360°。
师生交流后小结：长方形、正方形的内角和是360度，长方形、正方形是特殊的四边形。
人教版四年级数学上册练习十六课件(含答案)
45
课本85页 练习十六 6. 下面的计算对吗? 把不对的改正过来。
53
×
7 351 351 0
改：53
6 351 318 33
30
×
2 607 60 7
改：30
20 607 60 7
28
2 59 56 3 2 1
1 7 改：28 7 8 1
2 59 56 3 2
1 7 7 8 9
73
8 6 2 0 改： 73 584 46
22 4 90 88 2 2 1 2
583÷19 = 30……13 1 2
2 2 19 30 583 57 13 1 9 验 算： × 3 5 7 + 1 5 8
2 2 0
4 验 算： × 2 8 8 2 9 0
0 0 3 3
619÷75 = 8……19 75 8 619 600 19 验 算： ×
×
×
8 620 584 36
课本85页 练习十六 7. 在 中填上“>”“<”或“=”。
38×6
< 240
45×6
< 300
83×7
> 560
38 < 40 38×6 < 40×6 = 240
45 < 50 45×6 < 50×6 = 300
83 > 80 83×7 > 80×7 = 560
64×8
435÷73 = 5……70 73 5 435 365 70 验 算： ×
7 5 8
7 3 5
6 0 0 + 19 6 1 9
3 6 5 + 70 4 3 5
312÷52 = 6 52 6 312 312 0 验 算： ×
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（700－60）÷16=40（元）
答：每袋化肥的价钱是40元。
育英小学的180名少先 队员在“爱心日”帮 助军属做好事。这些 少先队员平均分成5队， 每队分成4组活动。平 均每组有多少名少先 队员？
① 180÷5÷4=9（名） ② 180÷（5×4）=9（名）
答：平均每组有9名少先队员。
商店里有一件上衣 49元/件 93元/两件
（1）、我有350元钱，最多能买多少件？ 还剩下多少元？ （2）、我想买11件，最少需要多少钱？
小明在计算一道除法时，把 除数87错写成78，计算出的商 是5，余数是45，正确的商应该 是多少？
4□ ×□9 □□□ 1□□ 23 03
□□ 2□ ) □□9□ 18□ □05 □□□ 0
一辆汽车上山的平均速度为48千米/ 时，行了4小时到达山顶。下山时按原 路返回，平均速度为64千米/时，这辆 汽车上下山的总平均速度是多少？
——练习课
水果后面最大藏着什么数字？
47× 4 ＜ 190 72× 3 ＜ 283 25× 6 ＜ 151
71× 9 ＜ 650
38× 7 ＜ 282 24× 5 ＜ 126
1194÷24 175÷25 104÷87 297÷24 970÷16 942÷42
452÷35 428÷24
商是一位数
商是两位数
428÷24
942÷42
970÷16
14 5 52 738 52 218 156 208 70
88 5 595 560 35 35 0
×
10 62
×
有一项工作15人112天可以完成任务， 如果增加9人，多少天完成任务？
15×112=1680
15+9=24（人）
1680÷24=70（天）
答：70天可以完成任务。
除不尽用“≈”
这节课你收获了什么？
说一说怎样判断商是几位数？
425÷59=
640÷71=
104÷26=
205÷24=
环形轨道一圈长600厘米，甲、乙两只 电子爬虫同时从P点出发，同方向爬行。 甲每秒爬20厘米。乙每秒爬15厘米。甲比 乙早多少秒回到P点？ 甲：600÷20=30（秒） 乙：600÷15=40（秒） 40-30=10（秒）
P
刘叔叔带700元买 化肥。买了16袋化 肥，剩60元。每袋 化肥的价钱是多少？