医学院校卫生法学教育状况的调查分析与思考
医学专业卫生法学教育的“异化”现象探析
医学专业卫生法学教育的“异化”现象探析作者：王丽来源：《智富时代》2019年第10期【摘要】医学专业卫生法学教育异化现象随着医疗诉讼案件的增多而不断凸显，因此，本文以医学专业卫生法学教育为研究对象，结合典型医疗纠纷案例，阐述了医学专业卫生法学教育中存在的异化现象，分析了医学专业卫生法学教育异化现象的危害。
并从培养用立法精神理解法律思维模式、培养行业责任及社会责任法律思维模式、培养洞察当事人真实意愿表示的思维模式等方面，对医学专业卫生法学教育异化现象的解决对策进行了简单的分析，以期为医学专业学生形成良好的法律思维模式提供一定参考。
【关键词】医学专业;卫生法学教育;异化现象在我国医学模式转变进程中，在医学专业开设卫生法学课程已成为医学专业发展的必然要求。
通过医学专业卫生法学教育，可以为学科融合奠定基础，为医学专业学生与日后临床实践要求相适应提供保障。
因此，针对现阶段医学专业卫生法学教育中存在的机械法条主义、消极保护思想等异化现象，从教学视角入手，进行医学专业卫生法学教育改革就变得非常必要。
一、医学专业卫生法学教育的“异化”现象概述1、机械法条主义。
从某卫生院违背人道主义见死不救等案例可得出，医学从业者对法律理解、运用出现了较大的问题。
即部分医务人员、医学生甚至医院管理者存在机械法条主义现象。
虽然其掌握了全部法律条文，但是由于法律条文无法与复杂临床情况有效融合，导致其在临床抉择时仍然会出现工作失误。
2、消极保护思想。
由于医疗行为具有突出的不确定性、复杂性、不可试错性，部分医学生无法明确法律对自身行为规范的最低要求。
在医疗纠纷案件中缺乏主观能动性，存在严重的消极保护思想。
再加上法律漏洞的存在，导致医学专业学生自律意识大量缺失。
进而出现了推诿急危患者、滥开检查等问题，最终致使医患关系逐渐趋于冷漠、紧张。
3、公权至上思想。
由于我国法学本科与医学本科教育存在相似部分，仅从目标定位层面进行分析，部分学生认定医疗事务中医生及医院占据至高无上地位，不注重医学人文，也没有关注患者隐私权[1]。
医学生医学教育思考(3篇)
医学生医学教育思考(3篇)第一篇:医学教育下医学生医学教育思考1原因分析1．1宏观因素教育的发展不是孤立的，受政治、经济和文化等各种因素的影响和制约，我国现在仍处于社会主义初级阶段，政治改革步伐缓慢、经济发展区域失衡、文化发展缺乏整体规划，在一定程度上制约和影响着我国医学院校人文医学教育的发展。
1．1．1医学教育定位及培养目标偏离，人文医学教育制度不健全目前对医学生的培养往往只重视医疗技术方面，忽视了人文素质的培养。
对医学教育的定位不明确，将人文素质教育与人文医学教育混为一谈，认为加强医学生的人文教育也就是开设一些基础性课程，如文史哲、艺术欣赏等，完全背离我国医学教育的实质。
1．1．2我国教育重理轻文，人文医学教育未得到重视长期以来，重理轻文成为医学教育中的一种普遍现象，这样虽然培养了医学生的理解、概括、抽象和逻辑思维能力等智力因素，但忽视了开发医学生的意志、兴趣、情感、态度等非智力因素。
现阶段的医务工作者，既要有过硬的医学技术，又要有一定的人文素养。
1．2微观因素医学院校人文医学教育的发展，有赖于当地政治、经济、文化的全面和谐发展，同时也离不开本身的教育观念、体制、经费投入、师资力量、学生自身因素等方面的影响和制约。
1．2．1教育观念体制落后调查研究显示，53．03%的学校其人文医学教育的阻力主要是教育部门重视不够、教育观念落后、教育体制改革缓慢;51．62%的认为人文医学教育的最大阻力来自学校决策者;进一步分析发现，53．48%的认为来自学校决策层的阻力，是他们在观念上认为人文医学教育不重要，46．5%的认为他们认为很重要，但认为教育体制改革太麻烦了，不易做到。
这些数据说明，教育观念、体制是影响医学院校人文医学教育发展的最主要因素。
1．2．2经费投入不足经费的不足使人文医学教师外出进修的机会少，影响着与其他院校的交流与合作，很大程度上制约着教师水平的提高与人文医学的发展。
1．2．3师资力量缺乏由于人文医学属于医学与人文社会科学的交叉学科，具有鲜明的跨学科特点，对教师也有特殊要求，一些院校虽然主观上希望多开设一些课程，但因师资缺乏不得不放弃，师资力量不足是影响医学院校人文医学教育的主要原因之一。
关于医事法律专业教学的理性思考
Legal Sys t em A nd So c i et yf叁箜!查塾金三!!!!!!望里。
鲞●—疆豳圜—■关于医事法律专业教学的理性思考张倩摘要作为为社会培养复合型法律人才的新兴专业，医事法律专业近些年得到快速的发展。
如何突出专业特色、提升学生应用技能，教学改革是关键。
我们在总结教学现状和问题的基础上，通过培养定位、课程体系、师资队伍和教学方法等方面提出改革建议。
关键词医事法律教学改革教学体系中图分类号：G633．98文献标识码：A文章编号：1009—0592(2010)10—245一O l一、医事法律专业教学现状医学和法学专业原本是互相独立的专业性学科，学法的不懂医学，学医的不懂法律，这也成为影响医患矛盾的因素，医事法律专业由于医学背景的专业限制，在90年代中期才开始设立，政法院校和综合性大学多不具备条件开设，因此，目前大多是医学院校开设这个新兴专业，以其利用丰富的医学资源开展教学和实习。
医事法律专业主要包括法学基础课、医学基础课和医事法律课三部分，不同院校的具体课程设置差异较大，并无统一的标准，教学方式和内容也表现不同，尽管各个院校的办学实力和规模不同，但是截至目前为止，各个院校均没有形成内容与形式俱佳的人才培养方案。
法学基础课教学模式等同于普通法学专业教学，医学课程教学仍按照医学生培养方式开展，医事法律特色课开设较少，科目不同，内容不系统规范。
医事法律专业的教学方法和思维方式等受一般法学教育和医学教育的传统影响，仍没有形成医事法律专业独特的教学体系和思路，缺乏科学、系统的培养目标作为指导。
有明确、科学的培养目标才能合理设置课程体系，选择相应的教学内容。
特色课开设少，学时不足，课程之问缺乏内在联系，结构不合理。
实习、实训不系统、不规范。
专业教师要么不懂医，要么不懂法，缺乏实践经验。
二、医事法律专业教学改革的必要性我国自恢复法学教育后，伴随着市场经济和依法治国的推进，法学教育得到迅猛发展，众多类型和层次的院校都相继开设法学专业，但都不涉及医事法，这就割断了医学和法学的天然联系，法学教育在取得成绩的同时也面临社会需求饱和、就业困难等问题，由此，近些年法学教育已开始进入职业化教育模式，探索实践性教育改革。
医学生法治意识现况调查及研究
医学生法治意识现况调查及研究【摘要】本研究旨在调查和研究医学生的法治意识现状，探讨影响医学生法治意识形成的因素，并提出提高医学生法治意识的对策。
通过对医学生进行法治意识调查并分析现状，发现医学生中存在法治意识淡薄、法律知识欠缺等问题。
影响医学生法治意识形成的因素包括教育背景、学校教育、社会环境等。
为了提高医学生的法治意识，应该加强法治教育、规范医学生行为，培养医学生的法治责任意识。
未来的研究应该深入探讨医学生法治意识培养的路径，以期为提升医学生的法治意识提供更加有益的建议和措施。
【关键词】医学生，法治意识，调查，现状分析，影响因素，对策，培养路径，存在问题，提升建议，研究展望。
1. 引言1.1 研究背景随着医学领域的不断发展和医疗技术的不断进步，医学生作为未来医疗行业的重要组成部分，其法治意识的重要性逐渐凸显。
近年来一些医疗事故和医患纠纷的发生表明，部分医学生对法律法规的认识和遵守不够，缺乏正确的法治观念和行为准则，容易造成医疗纠纷和法律风险，严重影响医疗行业的健康发展。
对医学生的法治意识进行深入调查和研究，了解其现状及存在的问题，探讨提高法治意识的对策和培养路径，具有重要的意义和价值。
通过该研究，不仅可以促进医学生的法治观念和行为规范的提升，维护医疗秩序和社会稳定，还可以为未来医疗行业的发展提供人才保障和法治基础，推动医疗事业的健康发展和社会进步。
1.2 研究目的研究的目的是深入了解当前医学生的法治意识现状和存在的问题，探讨影响医学生法治意识形成的因素，提出提高医学生法治意识的对策，并探讨医学生法治意识培养的路径，为进一步促进医学生的法治意识提升和培养提供理论和实践指导。
通过调查研究，总结医学生对法律法规的了解程度和态度，分析医学生在实践中存在的法律意识淡薄、不重视法律规定和未能正确处理与法律有关的问题等现状，挖掘影响医学生法治意识形成的原因，找出提高医学生法治意识的有效途径，进而探讨医学生法治意识培养的具体路径和方法，为培养德智体美劳全面发展的医学生提供参考和借鉴，促进医学生积极树立正确的法治意识，增强法律意识和法律素养，提升法治观念和法治精神。
论高职医学院校开设卫生法学课程的重要性——兼对我校应加强对学生进行卫生法学教育工作的建议
论高职 医学院校开设卫生法学课程的重要性
兼对我 校应加 强对 学生进行 卫 生 法院 ， 湖北 武汉 ４０ １ ） ３ ０ ５
摘
要： 医学生作为未来的医务人员 ， 在掌握 医学知识的同时必须具备相应 的法律知识， 这是 时代发展 的要 求， 也是 高职 医
近几年 ，许多原 中专卫生学校纷纷升级为高职医学院校。 对医学生 的培养层 次提高后 ， 随之而来的是教学观念 的改变和
教学 内容 的改 革 ， 括课 程 设 置 的改 革 。通 过设 置 相 关 课 程 加 包 强对 医 学 生进 行卫 生 法 学 教 育 ，使 学 生 在 掌 握 医 学 知 识 的 同
育与职业，０ ７ ２ ：０ ～ ０． ２ ０ ，６ １ ３ １４ 【】 ４赵志伟． 大学生毕业就业难 问题的思考们． 陇东学院学报 ，０ ５２ ３． ２ ０ ，：４
总之 ， 大学生就业是一个严峻 的问题 ， 思想政治教育是一 个长期 的系统工程 。加强对 大学生 的思想政治教育 ， 有利于缓
卫生 法是调整人们在卫生活 动中形成 的各 种社会关 系的 行为规范的总和 ， 它是 以社会公共卫 生利 益为本位 ， 以保护人 们 的卫生保健权为宗 旨的一个独立的法律门类 。随着国家法制 建设 的不断进步和医疗事业 的不断发展 ， 我国有关卫生法律体 系的建设也 日趋完善 ， 卫生法学已成为一门独立 的由医学和法 学加之其他社会科学和 自然科学等多 门学科相互渗透和交融
学习卫生法学是 医务人员同法律工作者进行有效结合的
需 要 。 随着 医学 技 术 的不 断进 步 以及 国家 法 律 制 度 的逐 步 健 全， 医学 与法 学 的 联 系也 愈来 愈 密切 。 方 面 ， 学往 往要 为某 一 医
加强医学专科学校学生法律教育的思考
加强医学专科学校学生法律教育的思考【摘要】医学高专学校作为培养基层、社区医学人才的基地，除了给学生提供医学专业知识外，还必须承担对学生开展卫生法律意识培养的重任。
通过对医学生的卫生法律教育，提高他们的法律素质。
使他们在正确的法制观念和较强的法律意识下，熟悉自身工作中潜在的法律问题，从而依法行医。
【关键词】医学高专；法律教育；问题思考thinking of strengthening legal education of the medical college studentsyan qing， zhang jiayong， liu yannan. li xiangjun huaihua medical college， huaihua， hunan 418000， china [abstract] in addition to providing medical expertise to the students， higher medical school as a base to train grass-roots， community medical personnel， must assume the important task of training students to develop awareness of health law. by health law education of medical students，improving the quality of their law， correcting the legal concept and a strong awareness of the law， they are familiar with the potential legal issues in their own work， which according to the law practice of medicine.[key words] medical high commissioner； legal education；thinking医学是研究人类生命过程及同疾病作斗争、旨在保护人体健康的一门科学。
我国本科教育中的卫生法学人才培养的问题研究
我国本科教育中的卫生法学人才培养的问题研究【导读】随着我国医疗卫生事业的快速及其法制化进程的,对医法复合型、应用型法律人才的需求急剧增加，这一需求直接促使卫生法学专业的诞生和迅速.自2021年铁道医学院(现南大学医学院)率先开办法学专业（医事法学方向)以来，全国已有多所高等院校在本科教育中先后开办了这一专业，向输送了大批医法兼通的人才,对推动医药卫生领域的法制化建设发挥了重要作用.但是，作为一个仅有十几年历史的**专业，其在人才培养过程中还面临着一些影响该专业可持续的因素.XX１、我国本科教育中卫生法学人才培养的现实问题1。
１部分学生的专业思想不稳定，专业认同度不高XX由于目前的卫生法学专业思想教育缺乏成熟的经验以及必要的规范等诸多原因,部分学生仍然存在专业思想不稳定、专业认同度不高的问题。
主要表现为:一是少数学生因对原来所报专业恋恋不舍而对目前的课程学习消极应付，尽管这样的学生数量较少,但仍应引起重视；二是部分学生在第一、二学年中接触到大量法学课程和医学课程后,对相对生动有趣的法学课程和较为枯燥乏味的医学课程产生强烈对比，从而对法学课程产生浓厚兴趣而对医学课程有所排斥。
这样的专业思想不仅表现在部分学生的日常学习中，还体现在其择业意向和职业生涯规划上.1。
2 卫生法学人才培养的质量不容乐观XX目前的卫生法学人才培养的质量与培养目标和的现实需求之间还存在一定差距，具体表现为：一是相当一部分同学医没学好，法没学精 .多数院校卫生法学学生司法考试通过率偏低的事实足以说明法没学精的尴尬；面对一个个医疗纠纷案例时，对医学问题的一知半解也可以看出他们对用来分析、解决医疗纠纷案件所必需的医学知识的掌握程度偏低；二是学生的医法结合能力较弱.尽管卫生法学本科生在四年时间里既学习了医学又学习了法学,但这并不意味着他们就具有了以法学的思维和医学的知识来分析医疗卫生领域涉法问题的能力。
实际上，大多数学生都在一定程度上欠缺医法结合的能力。
小度写范文医学院校卫生法学教学改革的探讨-全国医学院校排名模板
医学院校卫生法学教学改革的探讨-全国医学院校排名摘要科学、合理的教学方法是实现卫生法学课程教学目标的关键因素之一。
目前，我国医学院校在卫生法学课程教学中已经建立了多媒体教学和课堂理论讲授居主导地位，同时探索其他教学方法的教学方法体系，但是仍存在很多不足。
应当从做好课堂理论讲授，重视问题和案例教学，积极实行比较教学，适当组织模拟、实践和诊所式教学等方面开展卫生法学课程教学改革。
关键词医学院校卫生法学教学改革中图分类号：G424 文献标识码：A 医学院校开展卫生法学课程教学，既有利于拓宽学生知识领域，培养合格的医学人才，又有利于学生了解和掌握主要的卫生法律规范，依法规范未来从事的医疗卫生工作。
经过多年的努力，卫生法学已经成为我国绝大多数医学院校医学及其相关专业普遍开设的专业课程。
进入二十一世纪以来，我国的人才观和法律观已经发生并将继续发生深刻变化，对卫生法学课程教学方法进行研究和改革是主动适应高等学校高级专业人才规格和人才培养模式变革的需要。
1 医学院校卫生法学课程教学方法现状及问题 1.1 教学方法多样，多媒体教学和课堂理论讲授居主导地位多媒体技术是信息社会的产物，给高等教育教学方法带来了深远影响，促进了医学院校传统教学模式和教学方法的重大变化。
一方面，多媒体技术的应用和普及大大增加了卫生法学课程教学课堂教学容量，增强了教学的直观性、形象性和生动性。
另一方面，由于部分教师多媒体制作和使用技术的欠缺以及重视不够，结果所谓的多媒体教学往往只是简单地把传统的板书转变成幻灯，或者是播放现成的视频录像，远未实现多媒体教学应当达到的教学效果。
卫生法学课程的主要内容是阐释卫生法的基本理论和法律制度等方面的知识，在一定的意义上是通过传授学生法律知识，教会学生如何做“法律人”的学问。
课堂理论讲授对于传授学生卫生法学原理和法律制度、训练法律思维等方面有着重要意义，是卫生法学课程教学的基本方法。
然而，由于教师的素质参差不齐等多方面的原因，医学院校卫生法学课程课堂理论讲授经常表现为什么内容都讲但同时很多内容都讲不透，导致教学既没有针对性，也不具生动性，教学效果并不理想。
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医学院校 卫 生法 学 教育 的认 识 、 卫 生法学教 育 目标 的认 知、 教学 卫生法学 课程设置 的满 意度偏 低 ， 有部 分学生对 学校 开设的卫生 满 意度 以及教学 改革 的方式 等几方 面进 行调查 研究 。
形 式。
关键 词 医学 院校
卫生 法学 教 学改革
基 金项 目： 广 东省 高校 思 想政 治教 育课题 “ 大 学生法制精 神培 育研 究—— 以广东省 医学院校 为例” （ 项 目编 号 ： ２ ０ １ ２ Ｚ Ｙ ０ ４ ６ ） ； 广州医科大学科研项 目“ 广 东省医患纠纷的非诉讼解决机制研究” （ 项 目编号： ２ ０ １ ２ Ｃ ８ ６ ｏ 作 者简介 ： 邓瑾 ， 广 州医科 大学讲 师 ， 武汉 大学 法学博 士 ， 研 究方向 ： 卫生 法学 ， 国际法 学。 中图分类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： ｔ ０ ０ ９ － ０ ５ ９ ２ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ － ２ ２ ６ － ０ ２
一
法 学课程 毫不 知情 。 （ 三） 关 于卫 生法 学课程 教学 方式的认 知
一
、
研 究对 象与 方法
对象： 在 医学 生方面 ， 选取 中 山大学 、 南方 医科 大学 、 广 州医
门课程 的教学方式 关系到教 学效果 、 也 关系到 学生的学 习
科 大学 、 广 东医学 院临床专 业学生 展开调 查， 发放 问卷 ９ ０ ０ 份， 回 收 问卷 ８ ４ ２ 份， 有效 问卷 ８ ３ ８ 份， 问卷有 效率为 ９ ２ ． ３ ％ 。 其 中广州 生占 ｌ ６ ． ７ ‰ 广 东医学 院学 生 占 ｌ ６ ． ７ ％ 。在 医生方面 ， 选取 广州 医
近 年来 ， 医患关 系 日趋 紧张 ， 医患矛盾 也 日益 加剧 。一系列 提高 人文能 力 （ ３ ２ ． ８ ％ ） 、 提升 临床技 能 （ ２ ３ ． ７ ％ ） 。这 说 明， 医学生
的有关 医 患关系 的社会热 点 问题 ， 如“ 北京 朝阳 医院孕妇 李丽云 学 习卫生法 学看重 其实用性 ， 这 也跟近 年来 我国医 患关 系紧张 、
事件” “ 哈医大 实习生被砍 事件” 、 “ 佛山南海 红十字会 医院 的弃婴 医患 矛盾突 出的现 状是分 不开 的 。 储 备法律 知识 、 培养法 律素养 门事件 ” 等等 的一系列事件 ， 不仅将 医患矛盾 堆到 了风 口浪尖 ， 更 则体现 了医学生对 法律知 识在 当今 社会 的重８ ． ９ ‰ 南方医科 大学 学生 占 ２ ７ ． ８ ％ ， 中由大学学 式教 学 （ Ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍ Ｂ ａ ｓ ｅ ｄ Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ，简称 Ｐ Ｂ Ｌ ）则运 用 的较 少 （ 占 科 大学 附属 第一医 院 、 广州 医科大 学附属 第二 医院 、 广州 医科大 与医 学实践 相结合 （ 占８ ７ ． ３ ％ ） ， 其次 是 自我修 养 （ 占６ ９ ． ３ ％ ） 、 课外 学附属 第三 医院 、 中 山大学 附属 第一 医院、 中 山大学附属 第三 医 阅读 （ 占４ ７ ． ２ ％ ） ， 但对于 课堂 讲授 的价值认 识不 足（ 占３ １ ． １ ％ ） 。 院、 广 东省人 民医院 ６ 家三 甲医 院的 ｌ ５ 名医 生进 行访谈 ， 他们 分 （ 四） 关于卫 生法学课程 教 学改革 的 态度 别来 自外科 、 妇产科 、口腔科 、 脑科 等科室 。访谈 后形成 访谈 资 教学改 革是推 进高等 医学 教育 的必然手 段 。 调查 示 ， 教 学 料， 进 行分析 和研 究 。 方法 单一 （ 占５ ８ ． ３ ％ ） ， 内容枯燥 （ 占５ ３ ． ２ ％ ） 与学 生不重视 （ ５ ６ ． ９ ％ ）
为己所 用 。 使医 务工 作人员 、 医学院校 学生 认识 到卫生法 学的重 要性 ， 也 更 望通 过卫生 法学课 程掌握 更多 的法律 知识 ，
Ｊ Ｊ ｕ 迫 切地 希望拿起 法律 的武器 保护 自己， 预 防 医患纠纷 的发生 。 作为 医学院校法 学教育 的重要课程“ 卫生法 学” ， 不仅能够 使
兴趣 。 调 查表 明。在卫生 法学 的教学 中 ， 教学 仍然 以课堂 讲授 的 灌输 式教学 为主 （ 占６ ７ ． １ ％ ） ， 其次 是互动 式教学 （ 占４ ２ ． ３ ％ ） ， 问题 １ ７ ． ２ ％ ） 。在 最有效 的教 学方式 调查 中 ， 学 生最希望 的教学 方式 是
（ 二） 对 卫生 法学课程设 置 的态度 课程 设置 是教学 的重要 组成 部分 ，也是 实施 教学 的重要 手
医 学生 了解卫 生领域 、 医 事领域 的法律 法规 ， 还 是培养 医学 生法 段 。 调 查表明 ， 医学生 对卫 生法学课 程设 置的满 意度 仅有 ３ ４ ． ７ ％， 律 素养和法律 精神 的重要途径 ， 更是医 学生今后走 向工作 岗位正 不 满意 的 占 ２ ０ ． ７ ％ ， 一 股的 占 ｌ ９ ． ３ ％ 。 有２ ５ ． ３ ％ 的医学 生不知道 学
｛ ｌ ｝ Ｉ 占缸金
◆教 育文化
２ ０ １ ３・１ ０ （ 中）
医学院校卫生法学教育状况的 调查分析与思考
邓
摘 要
瑾
采用调 查 问卷 和访谈 的形 式 ， 对４ 所 医学 院校 的 学生进行 问卷调 差 ， 对６ 所 医院的 医生进行 访谈 ， 试 图从 医学生
的 角度对 医学 院校 卫 生法学教 育的认 识、 卫 生法 学教 育 ｇ ｌ 标的认 知 、 教 学满 意度 以及教 学改 革的 方式等 几方 面进 行调 查研 究 。卫 生法学的教 学 必须明确教 学 目标 ， 合理 安排教 学内容 ； 规 范课 程设 置 ， 加强 师资 力量建设 ； 改革教 学方 法 ， 丰 富教 学