法学专业开放教育论文
法学毕业论文
法学毕业论⽂法学院的学⽣是研究、学习法律的。
⽆论是本科⽣、硕⼠研究⽣还是博⼠研究⽣，凡是学习法律和研究法律，都离不开写作论⽂。
尤其是在毕业的时候，每⼀个法学院的学⽣都要写作毕业论⽂，都存在⼀个怎样写作毕业论⽂的问题。
对本科⽣毕业论⽂的写作，要求对某⼀个法律问题有全⾯的了解，有深⼊的分析，从严格的意义上说，并不指望本科⽣的论⽂能够创新，提出震惊世界的学术观点。
对于研究⽣的毕业论⽂是要求有创新观点的。
法学毕业论⽂1 前⾔ 现如今，⽆论⼤街⼩巷发⽣了什么事情，⽹络的流传总是最迅速的，⽹民们可以在第⼀时间知道事情的真相，甚⾄会进⾏“⼈⾁搜索”，寻找某⼀事件的元凶。
⽽这也许是益事，也许会成为令司法机关⽐较头疼的问题。
因为，⽹络舆情代表着相当⽐例的民声、民意，披露社会视⾓下诸多⽅⾯的问题，从某种⾓度对这些社会热点问题进⾏肯定或批驳。
尽管我们认为这是⽹络在起着监督的作⽤，实际上这种监督往往会对司法审判在程序上起到⼀定的威慑作⽤，这也是俗称的“舆论压⼒”。
这样，反⽽不利于司法机关展开相关⼯作。
⽹络舆情虽然来势凶猛，但是不可能取代司法审判。
因为⽹络舆情带有浓重的个⼈道德观念⾊彩，不具有法律效⼒，更多地体现了⼈的主观性和随意性，不符合法治社会的司法审判要求。
所以，⽹络舆情应充当的是司法公正的民意监督代表这⼀⾓⾊，它不可以左右司法审判的价值取向性，不偏向社会个案，注重司法程序的公正，提升司法公信⼒，最终实现法律效果和社会效果的完美统⼀。
⼀、⽹络舆情概述 (⼀)⽹络舆情的概念 ⽹络舆情是民众对于公共事务通过信息⽹络公开表达的具有影响⼒的意见，⽹络舆情就是民众通过互联⽹对政府管理以及现实社会各种现象、问题所表达的政治信念、态度、意见和情绪的总和。
⽹民根据⾃⼰对突发事件的理解，通过⽹络论坛等渠道发表⾃⼰的看法，多个⽹民对某个事件的⾔论和互动达到⼀定的规模，⽹络舆情便产⽣了。
[1] 随着互联⽹时代的崛起，⽹络成为了⼈们获悉⽇常热点事件的重要途径，国内外的重⼤事件，⼏乎都会在⽹络上被众⼈进⾏激烈的谈论，并引起较⼤的社会反响。
开放教育法学专业集中实践环节的评析与思考——以一次成功的模拟法庭为例
２ １ 、Ｉ ４ ０（ ６ ， ．
Ｇｅ ｅ ａ ５ ｒａ ‘． ５ ｎ ｒ ｌ ｅ ｉｌ ・２
开放 教 育 法学 专 业集 中实 践 环节 的评 析 与 思考
— —
以 一次 成 功 的模 拟 法庭 为例 王 秀玲 段 翠 兰 夏 小 萍
（ ． 南广 播 电视大 学 文法 学院 ， １海 海南 海 口 ５ ０ ０ ；． ７ １５ ２ 海南政 法职业 学 院 ， 海南 海 口 ５ １０ ） ７ １０
进 行 学 习和 准备 。
其次 ， 法律实践 的成 功与否 ， 定 因素 在于 学生 是否 决
有参与的热情。本次 活动采取 自愿报 名 ， 自选 角色 ， 当 适 调整 ， 学生 自排 自练为 主 ， 导教 师督 导 、 辅 把关 为辅 的办
教 学 实 践 的 感 想 与 收获
“ 拟法 庭” 模 开海南 电大 开放教育大 型实 践活动之 先 河， 它要求组织者 必须有丰 富的实践经历 和专业素养。为 避免某一教师知识的单一和局限 ， 我们专 门设 立法 律实践 活动指导小组 ， 部署 工作计 划 ， 落实实践 方案。并 准时 开 庭， 活动结 束后绝大 部分学 生事后形成 了较 高水平 的、 内 容丰富的文字 材料 ， 不 同角度、 同层次表述 了参 加实 从 不 践活动的收获 、 感想和期望 。
是实现开放教育法 学本科 人才 培养 目标 的重要手段 。集 中实践是实现教学 目标的重要环节 ， 针对成人学生有一 定
能过于复杂 ， 既具有 观赏性又不能过于 虚拟。经过精心筛 选， 我们最终确定为《 陈总权诬告陷害案》 。这是一起 因拖 欠工程款而引起 的刑 事案件。２ ０ ０ ３年 ８月 ３日晚上 ７时 许， 被告人陈总权伪造 了有人人户实施麻 醉抢劫杀人 的现 场， 当晚 １ Ｏ时许 ， 陈的妻子 回家见状立 即报警并 将陈总权
法学毕业论文绪论范文
法学毕业论文1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。
（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。
字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
主体部分包括以下内容：a.提出-论点；b.分析问题-论据和论证；c.解决问题-论证与步骤；d.结论。
(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
法学毕业论文1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。
（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。
字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。
法律本科论文提纲怎样写毕业论文格式标准1.引言1.1制定本标准的目的是为了统一规范我省电大财经类本科毕业论文的格式，保证毕业论文的质量。
案例教学在开放教育法学专业教学中的应用探索——以《刑法学》课程教学为例
。
４ ０
阿 广擂 电 大雩 季报
第１卷 ５
题 ， 发学生独立思 考 ， 启 各抒 己见 ， 理论应 用于 实 将 践 。这一方式 主要适 用 于对 某一 章或 某一 问题 的 理解 。如在讲 解刑 事责 任年 龄 的理论 并介 绍 刑法 第１ ４条规定 后 ， 即提供 以下 案 例供 学生 思 考讨 随 论： 纪某在 １ ４周 岁生 日前 一 天盗 窃 ７ ０ ００元 现金 、
止形 态理论 时 ， 一个 案例 设 计 了 四种假 设 情形 ， 用 进而对应犯罪 既遂 、 预备 、 未遂 、 中止 的 四种 停 止形
案例教学 ， 指在教师 的启 发 、 是 引导 下 ， 根据 教
学 目的和教 学 要求 ， 组织 学生 对 案 例进 行 阅读 、 思 考、 分析 、 讨论和交流等活动 ， 激发学 生积极思维 ， 调 动其学习积极性 ， 深学生 对法学 基本 原理 和概念 加
第 １ ５卷 第 ５期 ２１ ０ ０年 ９月 ２ 日 ０
阿 广 搪 电 天 雩 雩报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＨｅ ｅ Ｒａ ｉ ＆ ＴＶ ｉｅｓｔ ｏ ｒ ａ ｏ ｂ ｉ ｄｏ Ｕｎｖ ｒｉ ｙ
ＶＯ 。 ５ Ｎ Ｏ． １】 ５
Ｓ ｐ． ０，２ ０ ｅ ２ ０１
【 教学探索】
进度 。
（ ） 例 引 导 方 式 。 即 以 引 导 提 问 的 方 式 进 ２案
二 、 法 学案 例 教 学 的应 用方 式 刑
《 法学》 刑 是开放教 育法律专业 的主干课 ， 是一
法学论文格式模板
法学论文格式模板【篇一：法学本论文格式模板】中央电大人才培养模式改革与开放教育江苏广播电视大学法学毕业论文题目：论网络虚拟财产的财产性质及其法律确认与保护专业方向：民法学号：s………教学点：省电大直属班200 年月日目录序论…………………………………………………………………(3-4)一、网络虚拟财产的概念及其财产性质………………………… (4-7)（一）网络虚拟财产的概念………………………………… ( 4 )（二）网络虚拟财产的财产性质…………………………… (4-7)1、网络虚拟财产是否具有财产性质……………………(4-5)2、网络虚拟财产具有财产性质的法律分析……………(5-7)二、网络虚拟财产的确认与保护…………………………………(7-10)（一）网络虚拟财产确认与保护的发展趋势……………… (7-8)1、国际上对网络虚拟财产确认与保护的发展趋势……( 7 )2、目前我国对网络虚拟财产确认与保护的现状………(7-8)（二）网络虚拟财产确认与保护的意义……………………(8-10)1、网络虚拟财产确认与保护的现实意义…………… (8-9)2、网络虚拟财产确认与保护的理论意义…………… (9-10)三、如何确认与保护网络虚拟财产……………………………… ( 10 )（一）网络虚拟财产如何确认………………………………( 10 )（二）网络虚拟财产如何保护………………………………( 10 ) 结论……………………………………………………………(10-11)论网络虚拟财产的财产性质及其法律确认与保护[摘要]随着计算机网络信息技术的发展，网络业已经成为一个新兴飞速发展的行业，此行业积累了巨大的社会经济价值，与此同时有关网络虚拟财产的纠纷也越来越多。
网络虚拟财产的概念，其是否具有财产性质以及有关法律确认与保护成为社会的焦点问题和法律界的争议热点话题，但是这些问题在我国的司法文献和法律实践中却很鲜见。
本人就针对网络虚拟财产的概念，网络虚拟财产具有财产性质的理由以及为什么要对网络虚拟财产加以确认与保护等内容作一些个人观点的阐述和法理上的分析，弄清这些问题对我国的立法指导和司法实践都有着重要的现实和理论意义。
法律专科毕业论文范文
..中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点法学专业专科毕业作业题目：民商案例30分校：朝阳电大指导教师：刘铭学生姓名：吴昕阳学号：1221001460720完成日期：2014年05月卷宗目录人民法院民事一审立案审查管理信息表案号：（1998）凌民初字第120号立案人：郑华承办人：李庆华审判长或庭长：王强民事起诉状原告：辽宁省凌源市杨杖子化工厂，住所地辽宁省凌源市杨杖子镇.法定代表人杨利民被告：辽宁省朝阳市化肥有限公司，住所地辽宁省朝阳市。
法定代表人刘玉满请求事项一、请求被告停止侵权，公开道歉，赔偿经济损失24万元。
二、诉讼费用由被告承担。
事实和理由1998年年7月5日，我厂与被告因被告的广告与我厂的宣传广告部分文字及编排组合形式相同，我厂为宣传化肥、产品的使用方法和企业获奖情况，在广告标题下印有“国家专利号90106014.3zl”字样，配有包装袋的照片。
被告销售化肥过程中，随货赠送的宣传广告原告的宣传广告相比，除更换照片外，文字上将我厂改为朝阳市，其余部分相同。
故诉至人民法院，请求人民法院判令被告作品的著作权。
判令朝阳市化肥有限公司停止侵权，公开道歉，赔偿经济损失24万元。
请法院依法支持原告的诉讼请求。
此致具状人：王丽一九九八年七月五日凌源市民法院附：诉状副本一份；凌源市人民法院受理案件通知书（1998）凌民初字第120号凌源杨杖子化工厂杨利民：你方与朝阳市化肥有限公司著作权纠纷一案已收到，经审查，起诉符合法定受理条件，本院决定立案受理。
现将有关事项通知如下：一、在诉讼过程中，当事人必须依法行使诉讼权利，遵守诉讼秩序，履行诉讼义务。
二、如需委托代理人代为诉讼，应提交由委托人签名或盖章的授权委托书。
是法人或其它组织的，应提交单位营业执照副本等资格证明及代表人身份证明。
如需委托代理人代为诉讼，应提交有代表人签名并加盖单位公章的授权委托书。
授权委托书必须记明委托事项和权限。
三、应在接到本通知书后七日内，持由本院发出的交费通知单到中国农业银行凌源市支行营业大厅预交案件诉讼费用。
开放教育法学专业课程实践环节与集中实践环节衔接的研究
社会 的司法实 际相结合并在实践 中得到检验 ，旨
二 、开放教育法学课程实践环节与集 中实践
环节 的 关 系
在培养 和训练学生认识 、观察社会 的能力 ，加强
和提高学生运 用法学理论 和法律知识 分析 问题 、
解决 问题 的基本 能力 ，并为毕业论 文及今后从事
找 法 律 、分 析 法 律 、解 释 法 律 ，经 过 这 种 训 练 ，
接
实践方法即现场旁听与观摩 ，可旁 听模拟法庭开 庭 、旁听法 院开庭 、听专家讲座等活动 。
集 中实践 环节 的衔接 （ ）课 程 实践 教 学 与集 中实践 教 学 的 目标 衔 一 接
究 ，对于深化课程教学模式改革 ，保证试点教学
质 量 ，有 着 一定 的意义 。 （ ）集 中实践 性环 节 －
法学专业课程实践 环节的 目标是 在法学教育 中增加学生 的实践知识 、感性知识 ，促使其知识 向能力 的转化 ，使学生获行把书本 知识 与社会实 践相结合 的学 习机会 ，同时也能锻炼 与增强学生 运用法律知识分析问题 、解决问题 的能力 。 法学专业 的集 中实践教学环节 的 目标 是根据
开放教育法学专业课程实践环节与 集 【实践环节衔接 的研究 ； 】
张 镝
１３０ ） １００ 抚顺广播电视 大学 （ 抚顺
【 要】 本文以提升学生的动手能力、应用能力作为研究两大实践教学环节衔接的出发点和落脚点， 摘
针 对开放 教育 的教育模式 和法学专 业本身 的特点 ，把课程 实践 教学环节 和集 中实践教学 环节真 正纳入 教学体 系，正确处理专业集中实践环节与课程实践环节的衔接关 系。
专业基本技 能包括法律表达能力 、探知法律 事实 的能力 、认证法律事实 的能力 。法律表达能 力包括 口头表达 能力 和文字表 达能力 ，是法科学 生通过语 言或文字 ，对特定事实 或问题表达法律 意见 的能力 。探 知法律事实 的能力 即探知法律事 实 的过程 ，是法律人运用法律去 判断 、分析 、确 认 、选择 事实 的过程 ，是一个 客观事实与法律事 实对 立统一的过程 。认证法律 事实 的能力 即学生 调查 、搜集 、制作 、组合 、分析 、认证法律事实 的能力 。 职业综合 能力是指从事法律职业 的人运用所 掌握 必要 的法律专业理论 和专业 知识进行法律实 践操作的能力。 通 过 三个 子 目标 培 养 学 生 的 良好 思 想 品质 和 职业道 德 ，培养学生具有从业 岗位必需的操作技 能 ，提高学生解决实际问题的能力。 （ ）课程实践教学与集中实践教学的内容衔 二
浅谈开放教育模式下的《法理学》网络教学
力， 最终使学生对法理学的知识领域有一个全面的 了解 ，为 学 习 其 他 法 学 知 识 打 下 良好 的 知 识 基 础 ， 高学 生 的理 论 素 提 养和运用理论解决现实 问题 的能力 。《 法理学》课程是我 国 普法教育体系的重要组成部分，具有法学专业教育的 目的、 任务和要求。《 法理学 》的教学对 于法学专业教育 的进一步 深入 发展 则具有至关重 要的作用 。但就传统 的 《 法理学 》教 学而 言 ，它 是 以教 师 为 主 体 的 ，教 学 过 程 多 半 是 ：课 堂一 知 识点一重难 点一作业一考试 ，这种 “ 填鸭式 ”的教学大大妨 碍 了学生创造性思维 的发展 ，也限制了教师 的知识空间，这 种传统教学方式 已远远不能满足 《 法理学 》教学 的需要 。近 几 年 ，作 为 一 种 新 型 教 学 方 式 的 网络 教 学 法 在 《 理 学 》的 法 教学过程 中得到 了广泛尝试 ， 有效提 高了教 学质 量。但是如 何根据该课程 的性质和 目的， 针对其教 学对 象，进一步完善 提 高 网 络 教 学 水 平 和 质 量 ， 则 有 待 于 我 们 更 多 的 努 力 和 探 索 。下面我就结合个人 的工作实 际谈几点经验体会 。 充分利用网络资源 ，突 出学生主导地位 由于 开放 远程教育 的学生 大多是成 人生 ，平 时需要 上 班，到校参加集 中面授的时间十分有 限。以前我校为 了方便 学 生 ，通 常 将 《 理 学 》面 授 课 程 安 排 在 周 末 ，但 是 调 查 结 法 果显示学生到课情况 并不好 ， 学生 由于各种原 因常常不来上
一
内容安排 为某一 内容有 关的资料 ， 让学生带着兴趣去寻找答 案 ，从而在此过程 中了解课程 内容 ，启发 思考 ，为将要进行 的讨论和答疑做好准备 。 而接下来的 网上教学则可 以检验学 生的预习效果 。现代远程开放教育要求传 统的 “ 教师 ”要转 变为 “ 导师 ” ，传 统的 “ 教学 ”要转 变为 “ 导学 ” ，教师应该 由知识的灌输者转变为学生学 习能力提 高的引导者 ， 网上教 学前事先布置预习 的内容可 以较好地 实现 这一 目标 。 举例 ： 在法治与人 治这一节课前 ，我将 预习 内容布置为 要求 学 生 在 仔 细 阅 读 教 材 相 关 内容 的基 础 上 ， 合 自 己工 作 结 的实际情 况， 具体谈谈对我 国社会主义法 治建设的认 识与理 解 。 果 学 生 普 遍 比较 配 合 ， 多 都 做 了 充 分 预 习 。 堂 上 ， 结 大 课 学生们根据 自己的社会经历 ， 结合 自己遇到 的问题和搜集 的 资料 ， 踊跃发言 ， 气氛相 当活跃 。 其中一些见解还颇有深度 。 有 一位在城 管工作 的学生在谈 到 目前城 管工作 受到社会 非 议 时发 言说 维护整 洁、 干净的市容环境是每位市 民应尽 的职 责 ， 果每位 市民都能认真遵守相关规则 ； 如 如果每位商贩都 能不 随便 占据 交 通 要 道 、在 指 定 位 置 摆 摊 ； 果 每 位 城 管 人 如 员都 能控制 自己情绪 ， 格按照法律程序办事 ； 严 如果法律意 识能深入人心 、人人 都依法行事；或许我们 的工作就不会做 得这么艰难 ， 民群众 也不会 对我们有这么大的意见，由此 人 可见社会主义法治建设任重道远 。 从这里我们可 以看 出教学 方式改变带来 的教学质量 的一大提高 。 （ ）按照教学计划预ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 的时 问，教师 和学生都 同时登 二 陆到 网络教学平台开展 网上教学活动 。 教师通过教学讨论区 向学生下达学习任务 ， 导学生学 习，这样 的任 务或者是几 指 个 典 型 案 例 ，或 者 是 与 所 学 知 识 有 关 的热 点话 题 ，学 生接 受 任务 后，在一定 的时 间内完成任务 ， 通过在 讨论 区发 贴的方 式 回答 ，同时也可提 出 自己的问题 ； 教师再通过发贴 回答 学 生 的疑 问 ，下 达 新 的任 务 ，如 此 反 复 ，来 完 成 师 生 问 的双 向 交流 。在教学讨论区进行讨论和答疑的 同时 ， 师生也还在教 学 答 疑 室 内更 为直 接 的双 向 交 流 ，在 这 里 ， 于 学 生 在 预 习 对 中遇 见 的难 题 ， 师 可 以 予 以即 时 解 答 并 引 导 学 生 更 深 层 次 教 的思考 ，学生们也可 自由的交流相互 间学习的心得 。 举例 ： 在规 定的某个 周末晚上 ８点半，师生都准时登陆 到 电大在线教学讨论 区， 我提前一些时间将本次 网上教学活 动的安排发贴公布 出来 ， 该贴主要 内容是介绍本次活动涉及 书本哪些章节 、 一共讨论 几个 话题 、学生需要完成的任务包 括哪些 ，以及活动 的时间等等 。然后我发第一个讨论主题贴
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
法学专业开放教育论文
一、集中实践教学环节教学高度集中现状及存在的问题
远程开放教育法学本科集中实践环节毕业论文的写作质量逐年下
滑这一不争的事实，直接影响着国家开放大学的办学声誉与质量标准。
这种困扰深深值得基层一线困惑教学工作实践者去思考。
以我校为例，存在问题的原因及现状如下。
（一）现状
1.师生思想重视不够，意识不强。
认为毕业论文写作从网上下载
一篇，或是认为到时拼凑抄抄即可，论文指导期间不主动与指导教师
联系沟通。
2.学生交稿的论文质量低下，抄袭、网上下载、拼凑现象严重，
有的连网页格式都未更改，指导教师提出重写或修改意见后不能改变
此种状况。
3.少数指导教师素质较低，责任心不强，指导学生苛求潦草，也
不主动与师生联系，放之任之。
4.少数辅导员重视缺乏，督促学生写作不力，不能积极主动配合
指导教师督促学生完成论文的严格执行写作进度，而事实上，学生毕
业论文的写作讲义必须有辅导员鼎力协助督促才能完成。
（二）原因
1.学生本科阶段各门课程学习的到课率不高，专业素养并未形成
2.学生专科为非法学专业，专升本后，法学专业基础课程的补修
工作不能真正落到实处，实践中也不了落到实处（因学生本科的课程
到课率都很低，补修的课程就更不能保证了），这样使得法学专业本
科学生整体基础薄弱；再加之将原专科阶段的学生来自各类院校各个
学生专业，其写作基本功的培养有着很大的差距或，故造成论文写诗
的困难。
3.学生现行知识水平、工作阅历尚浅，对抄写论文存在畏难情绪，无论是学校组织的论文指导大讲堂或是指导教师进行的学校辅导，相
当一部分学生抱着模棱两可态度心态，甚至到写作之前仍一头雾水，
无法真正掌握论文指导的相关知识要领，继而产生“网上下载”行为，交稿了事。
（三）问题
1.论文选题
（1）选题不当。
不少结语学生选题角度缺乏学术性，即不是从立法、司法等角度文学评论论文。
选题亦或流于商学、社会学、工作总
结等方面。
（2）选题陈旧。
（3）选题范围太大，雷同。
2.论文结构这主要体现在结构松散、拼凑，成为教科书的体例、
翻版。
拼凑的论文没有主题，三、四篇文章杂糅，甚至网上原文下载，指导教师无法指导，答辩教师也无法答辩。
3.参考文献与论文注释分辨毕业论文不清。
运用极不准确，专业
知识一些学生对专业资料辨识能力差，资料已过时、陈旧，仍作为评
注参考文献列在论文中，还俄文将没有写作过的外文资料列在参考文献。
4.论文体裁。
论文写作沦为工作总结，全文通俗白话，缺乏专业性。
5.抄袭情况。
（1）把别人论文改头换面，抄袭两至三篇文章，进行简单拼凑，
结构稍作调整。
（2）照抄教科书内容。
将教科书内容直接作为自己的论文内容及
观点，论文全篇未有自己的观点看法与思路。
6.论文答辩问题
（1）论文从表面外壳看写作水平很高，但答辩时什么都答不出来。
（2）论文答辩不能按集中实践环节要求的程序进行，答辩走过场等。
（3）专门针对论文抄袭的同学，指导、答辩教师虽然给参加考试
了补救修改的余地，但其不珍惜改进的机会，能糊则糊。
以上存在的
问题，使得法学专业集中实践环节已失去了它应有的价值功能，这实
际上已沦为一种形式。
因此，这已与国家开放大学教学标准设立、质
量持续提升背道而驰，如何解决已是摆在我们面前的一道难题。
电大
从无到有，直至发展战略到今天国家开放大学的成立，无不是每位电
大人的智慧结晶，因而解决这样的疑难问题，得下基层靠我们基层一
线教师的思考与实践结累。
故笔者拟从以下几个方面提出自己的一些
浅见。
二、强化集中实践教学环节写作实施的对策
实践认为解决上述问题需要每位在集中笔者环节中摸爬滚打的一
线教师不懈的努力，必须具有十分强烈的责任感、超强的细心加耐心，才能做好论文指导工作。
由此，笔者对多年指导集中实践环节落实工
作做了一些总结。
（一）做毕业论文的前期准备工作工作
1.指导学生认真选题首先，指导教师必须认真指导学生选题，讲
明选题要领，要针对不同学生的专业素质、写作能力、写作兴趣、写
作方向等，有的放矢。
第二，要指导学生根据自己的自主性能力选择
切实可行的论题，并给以恰当的建议。
因为学生毕竟初次写作，这就
要求指导教师有充分的耐心给予切实可行指导。
第三，指导教职员工
对自己指导的学生教师在职业、兴趣、平时到课、思考写作能力评断
等方面要综合考量，特别注意发挥学生的业务专长。
这对学生顺利完
成论文的写作大有益处。
2.指导学生安排论文构造
（1）拟定提纲（目录），这是论文论文写作在结构上的第一步，
是一个非常重要的环节，笔者结合多年远程开放教育论文指导的情况，特别是现阶段学生普遍专业写作功底较弱的情况下，拟定学术论文写
作提纲，暗中帮助学生理清思路，安排形式语言好论文全文的逻辑结构，构建论文的基本框架，是杜绝论文抄袭的一个最有效的捷径。
（2）拟定提纲（目录）的好处立论是将非常大论点即大段段旨、
中论点即段旨、小论点即段中材料或小段段旨用法律专业用语几段确
定下来，便于文章不跑题，此外也能理清上下文之间的衔接关系，亦
能紧扣题意，还能减少网上抄袭之嫌。
故笔者在论文指导时，十分注
重论文提纲（目录）的指导，经过多年的实践，效果显著。
3.指导学生分清参考文献与脚注的运用。
这既可培养学生诚实、
严谨的学风，也能培养学生尊重他人知识产权的习惯，最终形成学生
博士论文写作的优良素养。
（二）毕业论文写作须要写作遵循的原则作
为开放教育论文指导教师，学生在写作时，一定要向学生交待清
楚论文写作过程中应遵循的基本原则，这样督促才能保证论文写作符
合最基本的要求，即能让人看懂。
进而要求论文写作下笔时想的清、
说的明、说的透，最后达到深入浅出，言简意赅。
这个基本规则就是：
1.理论客观，具有独创性。
2.论证严密，富有逻辑性。
3.体式明确，标注规范。
4.语言准确、表达简明。
对于法学专业初学论文写作的学生，在
标题的拟定方面一定要严密规范化，作为指导教师，不妨试水，做一
做示范。
笔者曾经试水，就此才能对学生提出建议，概括起来有三点：一要明确，二要简练，三要新颖。
英文版和文章的内容、形式一样，
良善自己的独特之处。
做到既不平庸，又不落窠臼，虽说不能引人入胜，但足可让学生对自己拟定的标题感兴趣，继而激起其往下写作的
欲望。
（三）指导学生策略论文写作下笔策略
指导教师应把指导重点摆到论文的“内容摘要”和“目录”两部
分的指导上，反复强调写作目录和内容摘要的目的、方法、要点。
以
解精疲力竭学生论文写作疲惫不堪、抄袭的困境。
这样在正文部分的
写作若想言之有物，自成一体。
（四）强调毕业论文的动笔要求
1.论文质量第一，是指内容上要严禁抄袭与拼凑。
作为指导教师
针对抄袭、拼凑的论文，一定要给学生指出来，让其意识到危害性。
2.论文的写作形式也不能马虎，指导教师要把好论文写作格式关，即格式上要符合定稿要求，这是学生最起码要做到的。
3.每次用心交稿时间节点需学生认真遵守，不能突破底线。
三、总结
总之，目前法学专业集中实践课堂教学存在发展不均衡、集中实
践教学设计本身存在缺陷等诸多问题,反思其原因主要是实践教学的地
位尚未完全、实践教学缺乏科学的、系统的理论指导和制度支持不够
等多方面。
笔者适逢认为现阶段正值国家开放大学兴起时，应尽快制
订实践教学环节的相应教学标准，面对学生的不同学习期和特点,建立
立体、多面的集中实践教学互动体系,借鉴国内外经验,开辟多种实践
型培训课程,以制定相关制度环节给集中实践性教学环节教学落实以支撑。
此外，严把首篇这一关，关键论文是要维护学生论文自己思、自己写，不弄虚作假。
对于基层远程开放教育培养的法学本科生来说，不一定要制定观点新的观点或问题（能提出新的学说实实在在或问题更好），但须要要考察其论文论文内容是否真实、客观、专业。
此外要注重培养学生的思维能力。
法学专业集中实践教学的有效实施，离不开对学生、指导教师的基本评价机制，亦即建议规定凡在集中实践环节弄虚作假学生的不能申请毕业论文的写作，针对合格的指导教师一律实行淘汰制，这样让学生、指导教师在每一实践经验环节理论指导严格的“重压”之下才能出质量。
作者：徐华单位：滁州广播电视大学。