受理审核量化表
质量体系审核与评审的量化方法质量管理
质量体系审核与评审的量化方法姜芳禄（河北工业大学土木工程学院天津300132）摘要质量体系建立以后，在内部审核与评审过程中，存在着许多不确定性因素，其中人为因素对质量体系审核与评定的结果影响比较大。
如果采用量化方法公正科学地评价质量体系，则可以比较准确直观地反映质量体系的优劣。
模糊数学综合评判的理论为质量体系审核与评审的量化方法提供了理论基础，在质量体系的内部审核与评审中运用模糊数学综合评判的方法，可以较准确快速地评判质量体系的完善程度。
本文对此加以探讨，借以推动我国“贯标”工作的顺利实施。
关键词质量，质量体系，模糊数学，内部审核，评审。
THE QUANTITY METHOD IN QUALITY SYSTEM AUDITING AND APPRAISINGJiang FangLu(School of Civil Engineering, HeBei University ofTechnology TianJin 300132)AbstractAfter the quality system was created, it existed a good many uncertainty factor in interior auditing and appraisal, in whichartificial factor influences greatly. If the quantity method were used in appraising quality system, quality system would reflect good or bad more accurately and visually. In order to promote the level on ISO 9000 quality management system verification in our country, this paperdiscusses the quantity method with the fuzzy mathematics synthetic appraise.Key Words: Quality, Quality system, Fuzzy mathematics, Interior auditing, Appraisal1 问题的提出组织建立、健全和实施ISO9000质量管理体系是一个动态过程。
研究生会各部门工作量化考核
研究生会各部门工作量化考核1 、研究生会各职能部门是研究生会的日常工作机构，在研究生会主席团领导下开展工作。
研究生会整体实行主席团负责制，研究生会各部实行部长负责制。
2 、研究生会主席主席团有权通过选拔提议任免各部部长、副部长，各部部长有权提议任免本部干事。
3 、主席团、办公室主任、各部部长必须遵守各自的工作职责（见研究生会主席、办公室主任、各部部长职责范围）。
4 、研究生会各部按时交工作总结、工作计划，准时参加研究生会干部例会。
5 、研究生会各职能部门在新学期开学一周内将各部，学期整体工作计划交办公室整理，办公室收集整理完毕后，交研究生会主席，报研究生处学生处老师。
6 、全体研究生会干部应强化时间观念，会议涉及到的与会人员务必提前5分钟到场（包括校各级单位组织的会议、活动，研究生会各部主持的干部会等）。
7 、逢校院大型活动，研究生会主要干部按要求到场。
8、研究生会各部应加强内部沟通与相互配合，定期部门例会，对本部门干事培养教育。
9、凡因重大失误或重大失误造成交坏影响者，违反校规院纪者，责令辞职；。
10、研究生会管理实行量化，每月进行量化排名，学期末总量化前十名分别给予适当奖励并在研究生会调整中优先考虑再量化管理中表现突出的部门负责人；对量化管理中，考核评分差的部门负责人进行劝退处理。
二、工作流程及相应管理1、活动（以月为考核时间单位）（1）各部门开展活动前须交《活动策划》，活动后须及时总结材料，并按时上交材料并内容应属实。
（2）组织有序、工作分配落实到人。
（3）资金的应用合理，。
（4）处理好突发性事件，结尾工作。
（5）应该做到活动进程与状况及时向上级反应。
（6）各部门组织的活动在校内外应该努力加大力度宣传，并产生良好影响。
（7）每个活动项目必须要有宣传部成员进行跟踪报道。
2、交流、协作（1）与各部门交流广泛、协作密切。
（2）部长与部员关系融洽且部内团结得。
附：研究生会干部考核办法与依据1 、每次部长例会，办公室通报各部例会出勤情况及办公室值日情况并将通报情况备录在案，同时汇报总结、计划递交情况。
副高级职称推荐评审量化测评表
姓名： 序 量化测评项目 号 现任职务： 量化得分：
量化测评内容及评分标准 1、专职教师：系统地讲授2门及以上课程，每完成1门课的全部教学工作，记0.5分，满分2分；教学经验丰富，教学质量高，每完成一个学期教学工作加0.5分，每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 2、行政管理及教辅人员（实习、实训工作人员）兼职上课：系统地讲授的2门及以上课程，完成相关的全部教学工作，教学质量高，授课不少于4个学期，计5分，每减少一门课程或减少一个学期依次递减0.5分； 每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 3、兼任教学工作的院校领导：系统地讲授2门课程，完成相关的教学工作，教学质量高，授课不少于2个学期，计5分，每减少一门课程或减少一个学期依次递减0.5分；每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 4、专职班主任：同时担任2个班的班主任工作，满6学期的记5分，每少一个学期减0.5分，担任1个班的班主任工作，满6学期的记3分，每少一个学期减0.5分。 5、行政管理及教辅人员兼职班主任：担任1个班的班主任工作（非副班主任），满4学期的记5分，每少一个学期减0.5分。不担任班主任工作记0分。 6、兼任班主任工作的院校领导：担任1个班的班主任工作（非副班主任），满2学期的记5分，每少一个学期减0.5分。不担任班主任工作记0分。 7、为鼓励行政管理、下属单位及教辅人员按照学院发展进行专业转型的要求，凡2016、2017年参加教师系列专业技术职称评审的以上无课人员，需参加由教务处组织的教师教学能力考核，按照考核结果计算相应 分值（具体方案另行制定）。自2018年起，以上人员无课的，不再参加教师系列专业技术职称评审。 1、指导中青年教师的教学工作，提高业务水平和能力。（本项满分2.5分，期限为近5年） 对中青年教师进行专业能力、执教能力、信息化等能力的培训，每学年不少于10课时，每学年计0.5分，每减少一课时递减0.05分。作为学院培训师团队成员，对校外人员开展教学培训的，每课时计0.1分。（提供相 关培训资料） 2、具备所任工种的操作能力达到技师及以上水平且被认定为一体化教师的计5分；具备所任工种的操作能力达到高级工以上水平且被认定为一体化教师的计4分；具备所任工种的操作能力达到高级技师或被认定为 一体化教师的计3分;具备所任工种的操作能力达到技师水平的计2分；具备所任工种的操作能力达到高级工水平的计1分。（提供相关证书，一体化教师以2015-2016年度以后重新认定为准） 3、信息化教学能力（满分2.5分）：提交本人授课并制作的完整的一门课程的信息化教学资源（电子教案、课件、试题库、视频、师生教学互动的微信、QQ记录等）记2.5分，提交课程2/ 3以上信息化教学资源的 记2分，提交课程1/ 3以上信息化教学资源的记1分，未提交的记0分。 1、论文是指在国内核心学术期刊或公开出版的其他学术期刊发表的论文。 公开出版的学术期刊是指经新闻出版部门批准，在我国境内出版的具有ISSN刊号和CN刊号的正式学术期刊，不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集。需在职改办指定的维普期刊资源整合服务平台、万方数据知识服务 平台、中国知网、中国国家图书馆这四个网站能检索到。 国内核心学术期刊范围包括北京大学图书馆编制的《中文核心期刊要目总览》和南京大学编制的《中文社会科学引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊（以论文发表时间为准）。《新华文摘》全文转载论文、在《人 民日报》、《光明日报》、《科技日报》、《经济日报》理论版上发表的本专业理论文章（2000字以上）视同为核心学术期刊论文. 2、著作指国家新闻出版广电总局批准出版的著作、教材，不含论文集、习题集等。 论文、著作必须是任现职期间在国家公开发行的刊物上发表的与本专业相关学术论文和著作。核心期刊一篇计10分。国家级需是部级行政主管部门主办的刊物，一篇计5分；省级需是省级行政主管部门主办的刊物， 或是各高校学报，一篇计4分；市级行政主管部门主办的刊物一篇计3分，我院学报每篇1分最高记2分，如是合著论文第一作者计满分，从第二作者开始依次减半。 著作：需是本专业或相近专业学术著作。主编8分，副主编6分，编委3分。 各种练习册、习题集、论文集不计分。 此项不能累计，限计最高项。 1、课题：课题是指国家、省、市各级政府指定的科研行政单位代表政府发布立项的研究课题，代表着学科和科技发展前沿，具有重大理论和实践意义，并通过鉴定或结题验收。按照课题立项来源分为国家级、省部 级、市厅级课题。非政府部门指定或授权的各行业协会、学会、研究会课题不予认定，各种以鉴定方式通过的计划外自选课题（不含省社科规划办确认课题）不予认定。专业技术人员承担完成的课题要与其专业或岗 位工作相关。省部级课题是指人力资源和社会保障部、中国就业培训技术指导中心下达的全国技工教育和职业培训教学研究课题，市厅级课题包括：省人力资源和社会保障厅的河北省技工教育和职业培训教学研究课 题和河北省技工院校重点课题、省教育厅的中等职业学校研究课题、其他厅局的技工学校或中职院校教学或科研类课题。 证书上需有各级行政主管部门的认定及公章，并明确注明成果。省（部）级以上5分，市（厅）级3分，县级2分。成果多人参计的取前三名，第四名至第六名减半计分，第六名以后再减半计分。 2、教学成果：国家级奖励包括：国家科学技术奖、国家社会科学优秀成果奖、国家教学成果奖和人社部颁发的中华技能大奖；省（部）级奖励包括：省（部）科学技术奖、省（部）社会科学优秀成果奖、教学成果 奖。同一项目多次获奖的不重复计算，取其中一项最高奖项。市厅级奖励包括：河北省人社厅举办的河北省技工教育和职业培训教研成果奖，各设区市科学技术奖。全国性教学比赛是指人社部、教育部组织的比赛。 全省性教学比赛是指省人社厅、省教育厅组织的比赛。全市性教学比赛是指设区市人社局、教育局组织的比赛。 教学成果必须符合我院内涵建设的工作方向，体现“三项改革”内容；必须经院学术委员会和教改教研部门审核、登记、立项和申报，并取得成果获奖证书或奖励文件；未经院专家委员会或教研教改部门批准的成果 不予计分。 计分标准： 国家级成果：一等奖计5分；二等奖计4分；三等奖计3 分；优秀奖计2分。 省部级成果：一等奖计4分；二等奖计3分；三等奖计2 分；优秀奖计1分。 市（厅）级成果：一等奖计3分；二等奖计2分；三等奖计1分， 优秀奖计0.5分。 院级成果：参照市级减半计分
受理审核量化表
受理审核量化表序号审查内容审查要求审查办法裁量基准1药品经营许可（零售）通用材料1《药品零售企业许可事项申请表》符合法定形式、准确性、真实性，自行删除非申请事项内容材料审查每项内容填写清晰、准确并加盖申请人公章2药品经营许可（零售）通用材料2申请材料真实性的保证声明保证声明应由申请人作出材料审查法定代表人签字并加盖申请人公章3变更企业名称，须提供经营场所地址与《药品经营许可证》核准的地址表述一致的《营业执照》（复印件）登录深圳市市场和质量监督管理委员会政务网站“商事登记簿查询”栏目进行查询，核对地址信息是否一致。
信息核对材料扫描清晰，工整并加盖申请人公章4变更法定代表人，需提交上级主管部门或股东会议决议、人事任免决定、个人登录深圳市食品药品监督管理局综合业务应用系统“从业人员”栏目查询或广东食品药品教育服务网“数据查询”栏目查询信息核对材料扫描清晰，工整并加盖申请人公章简历和身份证；同时需提交该药品零售企业执业药师的执业资格证明；5变更企业负责人，属于非法人分支机构的，需提交上级主管部门或股东会议决议、人事任免决定、学历证明、个人简历、身份证（复印件）和《深圳市药品行业从业人员岗位证》；同时需提交该药品零售企业执业药师的执业资格证明；登录深圳市食品药品监督管理局综合业务应用系统“从业人员”栏目查询或广东食品药品教育服务网“数据查询”栏目查询信息核对材料扫描清晰，工整并加盖申请人公章6变更质量负责人，需提交人事任免决定、个人简历和学历、职称或执业资格证明、《深圳市药品行业从业人员岗位证》及身份证（复印件）；同时需提交其他药学技术人员职称或执业资格证明；登录深圳市食品药品监督管理局综合业务应用系统“从业人员”栏目查询或广东食品药品教育服务网“数据查询”栏目查询信息核对材料扫描清晰，工整并加盖申请人公章7药品经营许可（零售）变更/换发/注销通用材料《药品经营许可证》正、副本和《药品经营质量管理规范认证证书》重点审查是否有《药品经营许可证》（正本）和《药品经营质量管理规范认证证书》。
教育机构学校量化考核图表、模板、制度
教师课堂教学情况由本教研组教师及主管领导进行评议，优秀记 8～10 分，合格记 5～7 分，基本合格 记为 3～5 分，不合格记为 3 分以下。期间以每档 0.5 分计。 （4）教案管理（5 分） 根据备课格式的规范性，备课内容、板面及书写综合评分，每有 1 处不规范，减 0.5 分。 （5）作业检查及辅导（5 分） 学校教务处每月对教师作业布置和批改情况做检查登记，扣合成最后成绩，体育课允许无作业，依据 两操一课活动的开展情况，平时的各种活动开展情况和成绩记录等项目进行考核。 （6）评教管理（10 分） 学校教学管理人员和教研组组长组成评教小组听课查课，了解各科教师教学能力、教学态度、教学效 果，收集学生反映并作好记录，期末对各任课教师进行综合评定打分。优秀记为 9～10 分，合格记为 7～8 分，基本合格记为 5～6 分，不合格记为 4 分以下，期间以每档 0.5 分计。 4．教研活动（15 分） （1）活动人数 因学校安排其他工作而不能参加教研不扣分，请假每人扣除 0.5 分。 （2）优秀教研（备课）组评比 ① 优秀教研（备课）组每年评比一次。考核内容分教研活动、优质课评比、组内教师参加省市比赛情 况、教研计划总结四项内容。具体评分细则见学校相关制度。 ② 该组的教研活动所得分值占“优秀教研（备课）组”评比权重的 50%；本组教师参加学校组织的优 质课比赛所获得平均成绩，占“优秀教研（备课）组”评比权重的 40%；本组的教研计划或总结是否按时 完成、内容是否详细周到占权重的 10%。教师参加国家、省、一等奖分别给以 5、4、3 分的加分（二等奖 相应减 0.5 分） 。 5．加减分（10 分） 在考核期内，教师考核的加减分内容参照《教师奖惩管理实施细则》执行。 第5条 考核组织和领导
权重说明指标说明对教务主任的考核主要可以从教学管理教学设备管理科研管理学籍档案管理教学档案管理等方面展开本表中针对前三项内容列明了其中的7项指标仅供读者参考教务主任的部分工作无法用量化指标进行衡量如学生学籍管理情况教师备课听课情况检查等定性指标占考核总权重的比例可将其设为30参考建议教务主任的工作任务以教学管理为主教师教学情况的检查管理课程安排等各教学事项都经由教务主任组织完成根据学校规模不同其工作繁重程度也不相同因此要根据学校实际情况选取合适的关键考核指标考核结果核算说明考核关键问题说明3
建筑业企业专业管理人员量化指标考核表
5、坚守岗位、不酒后上岗
10
6、保管、爱惜、维护好材料设备
7
7、主动参和其他部门工作
5
8、刚好向主管汇报器具或材料运用状况
7
9、现场节约成本、不奢侈材料、损坏机械设备
6
总得分
所在单位审核看法
土建质检员业绩量化指标考核表
姓名
单位
考核内容
考核分数
得分
1、经常深化工地，驾驭质量动态，严把质量关，表现突出为20分，一般为15分，差的为5分。
10
7、严格特种作业人员的管理，协作有关部门按时进行平安技术培训、考核、确保全部持证上岗和刚好复审换证，建立特种作业人员台帐。
10
8、对现场施工的临电设施、脚手架搭设、平安岗挂设运用前做到验收、记录和资料存档。
10
9、检查督促有关部门按规定时限发放符合质量标准的防护用品，并指导生产作业人员正确运用劳保用品。
20分
3、主动主动帮助领导抓好平安生产，经常深化工地检查监督，发觉隐患刚好提出整改措施；不经常深化工地（车间）检查监督扣10分；检查监督工人遵守平安操作规程各项规章制度，对任何违章指挥和违章操作要进行教化并加以订正遇有严峻险情可提出暂停生产，并报有关领导处理，发觉后不刚好制止扣20分，不制止假冒、不合格的平安防护产品，购入运用扣10分。
20分
2、分部分项工程核定的完整率100%为20分，每少1%扣0.5分。
20分
3、分部分项工程核定的精确率100%为20分，每少1%扣0.5分。
20分
4、负责监督的单位工程合格率，全部合格为20分，有不合格的为0分，优良另加5～10分，未刚好进行质量检评工作，分项工程每缺一项扣0.5分。
20分
5、学习业务、熟悉规范，驾驭质检标准为20分，一般的为10分，差的为5分。
郑州市××机关事业单位工作人员平时考核实施方案+量化考核表
权威方案，已经领导审核通过，将其中的单位改成自己单位名称，用于上交给领导看的草案还是很合适的。
郑州市××机关事业单位工作人员平时考核实施方案（草案）为了正确评价单位工作人员的德才表现和工作实绩，进一步加强工作人员的日常管理和监督，激励督促工作人员提高政治、业务素质，认真履行职责，实现建设一支勤政、廉洁、务实、高效的优秀单位队伍，根据《事业单位人事管理条例》、《河南省事业单位工作人员年度考核暂行办法》和《郑州市事业单位工作人员平时考核实施细则》等有关精神，结合单位实际，特制定本实施方案。
一、指导思想实施单位岗位平时考核方案，旨在将单位职能与职工岗位职责相结合，紧紧围绕市委市政府中心工作任务确定单位重点目标及阶段性重大任务，通过建立以行政绩效为核心、平时考核与年度考核相结合的动态调整机制，对单位工作人员工作情况实施过程管理和科学评价。
以科学发展观和正确绩效观为指导，以建设“实干、高效、勤政、廉政”的优秀单位为目标，造就一支“想干事、会干事、干成事”的优秀单位队伍，不断加强干部队伍建设。
二、考核原则（一）坚持依法依规、简便易行的原则。
平时考核要以《事业单位人事管理条例》和省、市关于事业单位工作人员考核有关规定为根据，坚持程序规范、科学合理，力戒繁琐、厚此薄彼。
（二）坚持注重实效、客观公正的原则。
平时考核重点在于考核工作人员的德才表现和工作实绩。
考核中要坚持定性与定量相结合，量化考核与领导评鉴相结合，客观、公正地评价员工的德才表现和工作实绩。
（三）坚持分级分类、科学考评原则。
按照不同科室、不同职务层次、不同岗位职责工作人员的特点合理制定考核指标，运用简便考核方法，提高平时考核的科学化水平。
（四）坚持奖优治庸、稳步推进原则。
通过开展事业单位工作人员工平时考核，加强对单位员工日常工作的指导和管理，结合使用岗位等级调整、交流轮岗、教育培训、奖励惩戒、激发绩效工资等措施，激励员工不断改进工作方法，推进工作落实。
教师职称工作量化考核表(含审核2020)
职业技术学院
教师工作量化考核表（年）
姓名
所在分院（部门）
现任专业技术职务
任职时间
联系电话
填表说明
一、本量化考核表依据学校教师工作量化考核文件设计并赋分，在填表之前务必认真阅研文件；
二、填报内容（除需个人签字项外）一律采取打印形式,A3纸套印2份；
三、除教学工作量截止当年年底，其余的业绩截止填表之日；
四、必须按规定如实填写，凡不按要求进行填写的视作无效；
五、完成的教学工作量、参加实践锻炼与进修培训、社会服务、培养青年教师四个考核内容仅填近三年情况，其余填写任现专业技术职务以来的情况；
五、得分有小数点的，四舍五入保留一位小数。
职业技术学院教师工作量化考核表。
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材料审查
内容清晰，在有效期内
10
被使用林地1:10000平面图
是1
使用林地现场查验表
符合法定形式，准确性
材料审查
每项内容填写清晰，准确并加盖公章
受理审核量化表
序号
审查内容
审查要求
审查方法
裁量基准
1
使用林地申请表
符合法定形式，准确性
材料审查
每项内容填写清晰，准确并加盖公章
2
建设项目批准文件
是否真实、有效
材料审查
内容清晰，在有效期内
3
建设单位法人证明
是否真实、有效
材料审查
内容清晰，在有效期内
4
林地权属证明
是否真实、有效
材料审查
内容清晰，在有效期内
5
林地、林木补偿协议或县级以上政府制定的征地补偿方案及落实补偿方案的承诺
是否真实、有效
材料审查
内容清晰，在有效期内
6
使用林地可行性报告
是否真实、有效
材料审查
内容清晰，在有效期内
7
公示材料
是否真实、有效
材料审查
内容清晰，在有效期内
8
森林植被恢复费缴纳凭证
是否真实、有效
材料审查
内容清晰，在有效期内
9
审查意见