中小学中级职称评审量化评分表
教学工作
教科研
工作
基本条件（符合条件打“√”，否则打“×”）
学历
资历
教师资格
师德考核
学生满意度
年度考核
计算机
继续教育
教Hale Waihona Puke 管理工作教学工作
教科研
量化评分汇总表
项目
基本分
加分
总分
权重分
学识水平
10%
教育工作
25%
教学工作
45%
教科研工作
20%
类别及最低控制分
A
75分
B
77分
C
79分
综合评分
学科评审组意见
中小学中级职称评审量化评分表
中小学教师中级职称评审量化评分表
材料序号：申报学科：
姓名
性别
参加工
作时间
（年、月）
从教时间
（年、月）
教龄
职龄
教学满意度
教学质量综合考核
初始学历
最高学历
教育管理
工作年
学历
何时毕业于
何校何专业
学历
何时毕业于何校何专业
现职前
现职后
任现职以来主要工作实绩及奖励情况（最高认定量分项）
评审人签名：组长签名：
中方县中小学高级级教师职称评审量化细则评分表
2
任现职以来参加县级及以上教育或相关行政主管 部门及教研、电教仪器、信息中心等教育部门直属 事业单位组织的教师专业素质竞赛活动，获市级及 以上、县级奖励分别计2、1分。取最高项计1次 分。
4.教案、教学计划、教学总结、教学设计。 教案要准确把握和使用教材，备课细致认 真，教学目标明确，课程设计完整，内容细 致，重点突出，有课堂教学反思。
4
查看参评人员近五年连续2个学期教案、教学计 划、教学总结，市级集中评审确定优秀、良好、合 格等次分别计3、2、1分；根据参评人员近五年内 紧贴参评学科的1篇教学设计，评定为优、良等次 分别计1、0.5分。
19.听课评课。认真学习别人的长处，经常 主动听课交流。
2
提供近五年中一学年的听课记录，每学期听课不少 于15节，且有评课。符合要求计2分。每少听或 少评一节课扣0.5分。
20.年度考核。
3
近五年年度考核均为合格及以上计1分，一个“优秀”等级加0.4分，满分3分。
资格
资历
(20)
21.学历。具有合格学历，高中、职高教师合 格学历为本科，初中、小学教师合格学历为 专科。
12.论文。撰写过较高水平的教育教学论文， 并运用于教育教学。下述文章和资料不能作 为申报高级职称的参评论文：
1发表在增刊上（包括有条码）的论文。
2发表在论文集上（含有书号）的论文。
3只发了用稿通知或已印清样但未正式发 表的论文。
4新闻报道、译文、文献综述、史志、科普 文章、科技新闻、病历、考试大纲、教学大 纲、教学体会、复习资料、习题集（库）等。
分黄片区中小学教师职称评审量化考评表
3
师生评价
评职当 年
学生评价满意率达90%以上记1分，80%-89%记0.5分；教职工评价满意率达90%以上记1分，80%-89%记0.5分；考核组评价满意率达到90%以上记1分，80%-89%记0.5分
3
4
综合表彰
任现职以来
各级行政部门表彰分别按国家级记7分、省级记6分、市级记5分、区级记4分、镇级记2分（可累计记分，记满为止）
1
合计
100
说明：1、评职基本条件为年限达到基本要求，水平能力测试合格，公需课考试成绩合格，计算机考试成绩达到规定要求，任教学段学历达标、普通话等级达标。
2、同等分数下，比“综合表彰”、“教育科研”两项国家级、省级获奖数，获得多者优先推荐。
3、上一年度被推荐到区、市评审，但未被评审通过者，下一个年度暂不予以向区、市推荐。
21
12
论文专著
任现职以来
撰写的论文、教案、案例正式刊物上发表分别按国家级记7分、省级记5分、市级记3分；获奖分别按国家级记4分、省级记3分、市级记2分、区级记1分，镇级记0.5分（可累计记分，记满为止）
7
13
教育科研
任现职以来
参与课题（含微型课题）研究结题的主要研究人员分别按国家级记7分、省级记6分、市级记5分、区级记4分、镇级记3分、校级记1分（可累计记分，记满为止）
2
9
课堂教学
任现职以来
课堂教学（或说课、一师一课、视频课、微课等）竞赛获奖分别按国家级记7分、省级6分、市级5分、区级3分、镇级1分（可累计记分，记满为止）
7
10
辅导学生
任现职以来
在教育行政、教学业务部门组织的学生竞赛中获辅导奖分别按国家级记2分、省级记1.5分、市级记1分、区级或者镇级记0.5分(取最高项只记一次)
中高级职称量化评分表
研究
承担市级以上立项课题，对课题主研、协研人员给予加分，加分标准：国家级课题主研加3分，协研加1.5分；省级课题主研加2分，协研加1分；市级课题主研加1分，协研加0.5分。
课题
获奖
承担市级以上立项课题，课题结题并获得各级政府奖励，主研人员加分标准：国家级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分；省级一等奖每项1.5分、二等奖每项1.2分、三等奖每项1分；市级一等奖每项1.2分、二等奖每项1分、三等奖每项0.8分；协研人员折半加分。
论文
获奖
任现职以来，独立撰写的教研论文获奖，每篇加分标准：国家级一等奖1.5分、二等奖1.2分、三等奖1分；省级一等奖1.2分、二等奖1分、三等奖0.8分；市级一等奖1分、二等奖0.8分、三等奖0.5分；县级一等奖0.8分、二等奖0.5分、三等奖0.3分；多人合著取每篇分值平均数加分。
论文
发表
任现职以来，教职工撰写的教研论文在刊号为CN、ISSN、ISBN等核心刊物发表或出版；在各级教育部门主办或认可的刊物上发表或出版，按发表刊物级别给予加分。加分标准：国家级2分、省级1.5分、市级1分；同篇论文同时获奖和发表，取分值最高项一次加分；多人合著取分值平均数加分。
竞赛
获奖
教职工参加赛课、课件制作、基本功大赛等教学技能竞赛获奖，按获奖级别给予加分,加分标准：国家级一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分；省级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；市级一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分。县级（校级）一等奖1分、二等奖0.5分、三等奖0.2分。
指导
获奖
任现职以来，指导本校学生在公开刊物上发表作品，署名的指导教师按发表刊物级别给予加分，加分标准：每篇国家级0.5分、省级0.4分,市级0.3分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得团体奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每项3分、二等奖每项2.5分、三等奖每项2分。省级一等奖每项2.5分、二等奖每项2分、三等奖每项1.5分。市级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得单项奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每人加0.5分、二等奖每人加0.4分、三等奖每人加0.3分。省级一等奖每人加0.4分、二等奖每人加0.3分、三等奖每人加0.2分。市级一等奖每人加0.3分、二等奖每人加0.2分、三等奖每人加0.1分。指导本校学生同时获得团体奖、单项比赛奖的，以团体指导奖计算加分；多名教师合作指导本校学生获奖的取平均数加分。
中小学教师中级职称评审量化评分标准及细则三篇
篇二：XX省中小学教师职称评价指导标准第一章总则第一条为引导广大中小学教师进一步提高专业水平，积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支数量充足、师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据人社部、教育部《中小学教师水平评价基本标准条件》和我省教育改革发展需要及中小学教师工作岗位特点与要求，特制定本指导标准。
第二条中小学教师职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级五个等级，名称依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。
第三条本标准用于指导全省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及教科研机构和校外教育机构的在职在岗教师职称评价，民办中小学可参照执行。
根据XX省深化中小学职称制度改革要求，全面实行评聘结合，中小学教师职称评价应严格在核定的岗位结构比例内进行。
第四条各设区市应按照本指导标准的要求，根据本地普通中学、职业中学、小学、幼儿园的教育教学特点和教育部《中学教师专业标准》、《中等职业学校教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》等要求，按不同学段，分类细化制定具体评价条件。
综合运用业务考试、民主测评、说课公开课、盲审鉴定、专家评议等方式，建立科学、量化、精准的评价体系。
各地应及时将细化的高级教师、一级教师、二级教师、三级教师评价条件和评价办法，报省人力社保和教育行政部门备案后实施。
正高级教师评价条件和评价办法，由省教育厅细化制定。
第二章总体要求第五条坚持以德为先导向。
把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件，强化对教师职业道德的考察，对教师违反师德行为实行“一票否决制”。
第六条坚持教学中心地位。
要适应实施素质教育和课程改革的新要求，充分体现教师职业特点，注重教育教学工作实绩，注重教学改革，积极探索“轻负高质”教学模式，努力推行素质教育。
切实改变片面强调论文的倾向，引导教师立德树人，爱岗敬业，不断提高业务能力和教学水平。
杨玉华自评表
2011年论文《多媒体教学的魅力》获市贰等奖
2
2011年论文《谈数学教学中的情境创设》市贰等奖
2
2012年论文《让数学课堂从“呆”到“活”》省壹等奖（第二作者）
2
2009年第四届《中国教师报》读报用报征文获省壹等奖
4
2009年第四届《中国教师报》读报用报征文获省壹等奖
4
2011年第六届《中国教师报》读报用报征文获省贰等奖
3
11、职业道德
12、学校综合评定
合计
评分人1：评分人2：复核人1：复核人2：
中级职称聘任工作领导小组成员审核签名：
1.5
2012年承担县教育局骨干教师送教下乡活动任务
1
7、指导学生竞赛获奖
2011年指导学生“珍爱生命，远离危险”征文比赛中获校贰等奖
1
2011年指导学生“珍爱生命，远离危险”征文比赛中获校叁等奖
0.5
2011年指导学生“珍爱生命，远离危险”征文比赛中获校叁等奖
0.5
2011年指导学生《我爱家乡的梅江公园》征文比赛中获县叁等奖
1
2011年全县中小学优秀期刊阅读征文获县叁等奖
1
8、多媒体课件制作、教具制作、教学案例等教学技能竞赛
2010年荣获书法比赛硬笔组校贰等奖
1
2013年12月纸质教案比赛荣获校壹等奖
1.5
2013年12月电子教案比赛荣获壹等奖
1.5
2013年12月“说上评思”比赛荣获最佳反思奖
1.5
9、教学成绩
10、业绩
宁都二小聘任中级专业技术职务量化评分表
姓名：杨玉华出生时间：1981.05参加工作时间：2000.8调入二小时间：2008.9
取得何专业技术资格：小高资格取得时间：2012.11拟申聘何专业职务：小高
中小学教师中高级职务评审量化评分表(2020年)
历15分 作经历记1分，以后每增加一年加1分，5分封顶；④乡镇教师乡镇工作时间，每满一年记0.5分，本项最高8 校 证
分。
明
水平能 力测试
2分
合格记2分。（乡镇教师的水平能力测试由学校在综合考察其工作业绩、教学水平基础上形成水平能力测试 推荐意见，合格计2分。）
证书 、证
明
工作量 近五年，超学校平均工作量记5分；与学校平均工作量持平记4分；低于校平均工作量记3分。本学年度请病 5分 、事假二周至一个月记2分；超过一个月及以上记0分。
证书 、过 程资
料
业绩 75分
三课8 分
1.优质课及“课内比教学”评比课获奖。①省级及以上者记8-6分；②地市级者记6-4分；③县区级者记4-3 分；④校级记2-1分。2.“一师一优课”、说课、示范课、观摩课、课题研究等。在上述相应级别基础上减2 分记分。同类评比课按最高项记分。本项最高分记8分。
证书
证明
复核
签名
育人业 绩12分
任现职以来，①管理工作或者班主任工作表彰（优秀班主任、德育标兵、优秀导师）8分：其中省、市级记8 分，县级记6分，镇级记4分，校级记3分；②“课外访万家”活动2分：效果好记2分，一般记1分，未参加记 0分；③指导青年教师2分：效果好2分，一般1分，未担任指导教师记0分。
相关 证书 和证
师生 评议
学历学 硕士研究生（或双学位）学历记5分；本科学历记4分；专科学历（教初中、小学、幼儿园）记3分；中师学 毕业
位5分 历（教小学、幼儿园）记2分。注：按申报学历计分。
证
教育思 全面贯彻教育方针，践行生本教育，实施素质教育。根据思想认识和工作实绩按等次记分：A等记4分、B等 学校
专业 想4分 记2分、C等记1分。
职称评审量化赋分表
公开、 示范、 130 教育 10 教学 30 观摩、 评优、 能力 研读课 （硬性
一个系列以最高级别赋分，30分封顶。
11
12
面试答辩不合格者一票否决，农村学校申报教师在面试 环节中必须能熟练运用班班通设备进行面授，城市学校 面试答 教育 申报教师在面试环节中必须能熟练运用多媒体设备进行 辩（硬 60分以下（不包含60分）一票否决，以60分赋10分为基点，每多一分加1分（注;60分10分；61分11分；62分12 教学 50 面授（班班通和多媒体运用占面试答辩分数的30%）， 性条 分；63分13分依次类推，100分赋分为50分，赋分不超过50分。 能力 乘以当年面试答辩系数。面试答辩总分＝（面试答辩× 件） 70%）×当年面试答辩系数+（班班通等设备运用能力× 30％） 符合下列条件之一的专业技术人员，可不参加计算 机应用能力考试，但必须参加信息技术应用能力提升培 计算机 训和职称面试中的计算机现场操作测试。年龄满45周岁 教育 测试 60分以下（不包含60分）不予赋分，以60分赋6分为基点，每多一分加0.5分（注;60分6分；61分6.5分；62分7 （含）以上者；取得硕士以上学位；参加全国计算机软 教学 20 （硬性 分；63分7.5分依次类推，85分赋分为18.5分，85分以上（不包含85分）赋20分。 件考试成绩合格的；取得计算机专业大专以上学历的； 能力 条件） 援疆教师；参加少数民族科技骨干特殊培养的（中、长 期）学员，在特培期间评审专业技术职务资格的，测试 成绩不合格者，一票否决。 20 教案数量完整 内容符合教学常规 教案 （纸质 50 版） （硬性 条件） 内容、字迹整洁 有详实教后记 教研检查记录 教务检查记录 学校年检记录 教案数量完整 教案 教案少一学期扣2分；教案字迹不一、 有涂改现象扣20分。 5 5 5 5 5 5 20 任现职近5年以来，因不可抗力等特殊原因造成的教案 丢失、遗失等情况，须提供相关证明，并由学校进行认 证、各级教育局审核盖章方可认定，以最低分赋分。对 因参加各类培训产假等特殊原因而造成的无相关教案、
中学高级教师资格评审量化评分参考表
1．高中（中专）学历，中学教龄25年以上取得大专学历满12年或大专学历，中学教龄20年以上，中一职龄6年以上。
80分
2．高中（中专）学历，中学教龄25年以上取得大专学历不满12年，中一职龄6年以上。
81分
3．高中（中专）学历，中学教龄满20年取得大专学历满12年，中一职龄6年以上；本科学历中学教龄满10年，中一职龄3年以上。
双破
学历和资历均须破格，中一职龄3年以上。
85分
说明：1．长期（10年以上，现仍在岗）在偏远、贫困乡镇中小学（经认定）任教的教师，可降1分表决。
2．破格条件中的第1..2.3.4.8均指1956年12月31日以前出生的教师。
附件一：
中学高级教师（小中高）资格评审量化评分参考表
项目
类型
得分
知识水平与
业务进修
20%
1．硕士研究生毕业（双学士学位）。
85
2．大学本科毕业（含双专科学历）。
80
3．大学专科毕业。
75
4．原中专或高中毕业，后取得大专结业证书或取得中学教师专业合格证书。
70
5．中专或高中毕业。
65
教育工作
20%
1．从事学生思想政治工作5年以上，关心、爱护、帮助学生取得优秀成绩。
85
附件二：
评审中学高级教师（小中高）专业技术资格的档次划分与表决分数线
档次
类型
表决分数线
一档
1994年底前的大学本科毕业生、大学普通班毕业生，中一职龄5年以上。
77分
二档
1．1995年—1997年的大学本科毕业生或1999年的硕士研究生（硕士学位）或双学士学位，中一职龄5年以上。
79分
2．大专学历中学教龄12年以上，后取得本科学历满5年，中一职龄5年以上。
教师职称评聘实施细则量化标准积分表好
教育经历源自在我校按任现职以来从事学校相关工作年限计算,每任学校行政人员，年级部成员,一年计1分，累计最高6分，班主任一年计4分，部门工作人同按年级部成员对待.经学校批准音、体、美、综合实践、信息技术等，老师所带的常规训练团队(要有训练计划和方案，训练记录，学生考勤、训练总结等)，训练队人数在5人以上，带队训练时间为一年以上的按班主任工作经历计算。(取最高分，不重复计算)。教研组被评为校级优秀教研组，组长一次性奖励2分，累计最高2分。科室主管的工作获得市以上政府和教育行政部门专项集体荣誉的，科室主管奖励3分，行政部门工作人员折半计算。指导青年教师(要有指导计划，指导记录，总结等)，一次性奖励2分，被指教师获奖按相应获奖等级折半计算。
11
年度
考核
任现职以来,年度考核均合格者得4分，在合格基础上获优秀一次(含一次)以上者得5分，不累计计分。
12
工
作
表
现
遵纪守法、完成学校安排的教育教学任务者得10分。有旷工行为、体罚和变相体罚学生、违反《中小学教师职业道德规范》的行为者，一票否决；教学常规(包括班主任工作)没按要求完成者一次或一例扣1分(以学校近一两年检查记载为依据)；任现职以来，学期工作量不满五分之四者，每期扣一分；每年病假累计在一个月\事假累计在一周以上者，每年扣1分；每年病事假超过学校出勤制度者扣1分。不服从学校领导和部门工作安排的拒绝一次扣5分。
13
选
修
课
开
设
情
况
近五年来，选修课每学期满12课时或超12课时，计1分；不足12课时，0.5分；最高计10分；以教务核准课时为准。（因学校放假考试等因素造成的课时不足，按12课时计算。）
14
高
考
成
绩
中小学教师中级职称评审量化评分标准
无锡市中小学教师中级职称评审量化评分标准（试行）项目内容和评分说明（A ）知识水平与业务进修(满分20分)得分A= (1) +(2 )（1）基本分：硕士研究生毕业 18分双本科毕业15分本科毕业 13分（含高中专业合格）双专科毕业 11分大专毕业 9分（含初中专业合格）高中（中专）毕业 7分（含小学专业合格）（2）加分：完成继续教育规定的学时，实际知识水平确实很高，业务进修成绩突出（加1－5分）。
①完成继续教育规定的学时加2分；②在职进修中，高一级加1分；③研究生课程班结业，加2分；④参加国家级骨干教师培训加4分；⑤参加省级骨干教师培训加3分；⑥参加无锡市级骨干教师培训加2分；⑦参加宜兴市级骨干教师（班主任）或省级网上班主任培训加1分；⑧被评为优秀学员加1分。
以上④－⑦四项取最高分，不累计。
其余加分可累计，但不超过5分。
（B）教育教学工作（满分60分）得分B ＝(1) +(2 )其中(2) =①+②基本分（1）(满分40分)a.教育工作：教书育人，能做好班主任工作和学生思想工作，在学生德育和学校管理工作中取得较好成绩（10－15分）。
①基本分10分。
②现任年级组副组长2分，组长3分，中层干部4分，副校长以上5分。
③符合班主任工作任期内三年或任教以来五年的得5分，任期内担任副班主任工作三年或任教以来担任副班主任工作五年的得3分，不符合以上条件的得0分。
④任小学一级或中学二级教师以来，获校级先进，一次加1分。
以上②－④加分可累计，但最高不超过5分。
b.教学工作：能胜任教学工作，达到规定周课时数，工作量饱满，教学效果较好（20－25分）。
①基本分20分。
②现任备课组组长1分，教研组副组长2分，教研组长3分，教务正副主任4分。
③任小学一级教师或中学二级教师以来，上校级公开课、研究课一次加1分，市级2分，无锡市级3分，省级4分（要提供证明材料）。
以上②③加分可累计，但不超过5分。
教育教学工作加分（2）(满分20分)①个人或所带班级、处室，在学校教育教学、管理工作中获得显著成绩，在年度以上评比中受到表彰。